關(guān)于描繪一件藝術(shù)品的作文 本文簡介：

徐悲鴻的《馬》武漢市武昌區(qū)復(fù)興路小學(xué)保安街校區(qū)六（3）班胡金宇（第二講）馬，相信大家都再熟悉不過了吧？有紅色馬、黑色的馬、白色的馬、矯健的馬、英俊的馬……可是，著名丹青大師徐悲鴻用水墨畫的《馬》你們欣賞過嗎？馬，奮勇向前，奔跑不息，象征著忠誠，勇敢，不畏艱難。徐悲鴻的馬，不正是這樣馬？看這畫中的馬，

關(guān)于描繪一件藝術(shù)品的作文 本文內(nèi)容：

徐悲鴻的《馬》

武漢市武昌區(qū)復(fù)興路小學(xué)保安街校區(qū)六（3）班 胡金宇（第二講）

馬，相信大家都再熟悉不過了吧？有紅色馬、黑色的馬、白色的馬、矯健的馬、英俊的馬……可是，著名丹青大師徐悲鴻用水墨畫的《馬》你們欣賞過嗎？

馬，奮勇向前，奔跑不息，象征著忠誠，勇敢，不畏艱難。徐悲鴻的馬，不正是這樣馬？看這畫中的馬，它們就像在一望無際的大草原上自由地奔跑，誰也不能阻擋它們奔跑的理想和方向。

啊！這馬！那英俊的鬃毛，就像草原上那隨風(fēng)飄蕩的小草，繁茂濃密，在奔跑的時候，左一擺，右一擺，好神奇！

它那鏗鏘有力的馬蹄，更像一節(jié)竹筍，堅忍不拔。須臾之間，變換著馬蹄，向那崇山峻嶺飛奔而去。

那兩匹俊俏的馬，就像在田徑場上競賽一般，爭一個你輸我贏。前面的馬把頭扭過來說：“兄弟，快呀！”徐悲鴻用他巧奪天工的筆，創(chuàng)作出了這幅經(jīng)典輝煌的藝術(shù)作品。

徐悲鴻的《馬》之所以能成為流芳百世的佳作，是由作者十年磨一劍的辛酸醞釀而成，我內(nèi)心感嘆它栩栩如生的同時，更感謝畫家讓我們看到這幅經(jīng)典不衰的畫作！

精彩點評：金宇的文章這學(xué)期進步還是蠻大的，能夠用盡心思去雕琢自己的語言，寫出優(yōu)美的句子，這點非常值得表揚，腦補出來的畫面也合情合理，如果能再仔細的敘述一下馬的形狀和外形就更好了。此外，語言詞與詞之間，句與句之間的銜接非常重要，這方面需要更努力些！要保證語句通順，邏輯合理！

指導(dǎo)老師：姚越

畢加索的《夢》

武漢市武昌區(qū)復(fù)興路小學(xué)保安街校區(qū)六（2）班 李孟格（第二講）

一只只畫筆勾勒出這世界的丑美，一種種色彩給世界添上了一幅幅奪目多彩的畫面。

《夢》這個名字令人浮想聯(lián)翩，一個個問題像葡萄串一樣竄了出來：畫的是誰？又做了什么夢？這些問題讓我們先放到一邊，接下來我們聊一下浪漫的抽象大師——畢加索。他的創(chuàng)作歷程可謂是一波三折，最終成為立體主義的畫風(fēng)的創(chuàng)始人。

《夢》是他立體主義時期的代表作品之一，這幅畫展現(xiàn)了一位少女在睡夢中的姿態(tài)、神情。她的頭輕輕地倚在肩上，左右手自然地搭在腿上，很是悠閑愜意。她有一頭金黃的頭發(fā)，雙眼微閉，嘴角微微上揚，似乎夢到了一些美好的事情。是在夢里見到了自己的夢中情人？還是夢見自己置身于大自然中，正在聆聽微風(fēng)拂過樹葉的“沙沙”聲？還是涓涓小溪潺潺的流水聲？還是小鳥在枝頭的恣意吟唱的歌聲？亦或是夢見了自己住在一幢豪華精致的宮殿里呢？

一幅優(yōu)美的畫卷，不只是原物的再現(xiàn)，而是通過這幅畫卷來給我們傳遞自己的故事和自己內(nèi)心深處的情感。

有時候，記錄情感的方式不只是照相機和文字，畫也同樣可以表達，所以畫也是一種溝通表達的方式，讓畫畫融入我們的生活吧！它會賦予你一種意想不到的魔力。

精彩點評：畫畫本來就是一種藝術(shù)，經(jīng)典的畫卷絕不是實物的再現(xiàn)，而是為了傳遞內(nèi)心最真實的情感，它同文字一樣有力，一樣含蓄，只有懂得才能理解，年少時讀不懂的經(jīng)典，歲月會給你經(jīng)歷，總有一天，你會深有感悟！你用孩子的視野去詮釋這幅畫，想象力豐富，不足之處在于：談畢加索的部分略有點兒多，一筆帶過就好，重點是寫她得畫作《夢》。

關(guān)于描繪一件藝術(shù)品的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，藝術(shù)品，描繪

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