三項學(xué)習(xí)教育活動 工作總結(jié)

三項學(xué)習(xí)教育活動工作總結(jié)

今年9月以來，我局開展的“三項學(xué)習(xí)教育”活動，在縣委宣傳部的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)下，根據(jù)省、州廣電局的統(tǒng)一部署和縣委宣傳部《××縣新聞戰(zhàn)線進(jìn)一步深入開展“三項學(xué)習(xí)教育”活動的實施方案》(牟宣通〔201*〕13號)的要求，我局緊密結(jié)合廣播電視工作實際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，注重實效，從加強(qiáng)教育培訓(xùn)、創(chuàng)新新聞宣傳、建立長效機(jī)制等方面入手，認(rèn)真開展活動，收到了成效。現(xiàn)將我局“三項學(xué)習(xí)教育”活動工作總結(jié)如下：一、基本情況

我局下設(shè)辦公室、行政股、新聞中心、廣告部、“村村通”工程技術(shù)部五個股(室)。核定科級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)1正2副，編制30人�，F(xiàn)有科級領(lǐng)導(dǎo)干部3人，其中：正科級2人，副科級1人。設(shè)局黨組書記1人，局長1人，副局長1人�，F(xiàn)實有正式干部職工30人，其中：具有本科學(xué)歷9人，占30%;大專學(xué)歷16人，占53.3%;中專學(xué)歷2人，占6.7%;高中3人，占10%，有專業(yè)技術(shù)人員19人，占63.3%。全局干部職工平均年齡35歲。設(shè)立局黨支部一個，有正式黨員9名。二、主要做法

我局堅持以正面教育、自我教育、自我糾正為主。采取邊工作，邊學(xué)習(xí)的方法，做到日常工作與開展教育活動兩不誤，兩促進(jìn)。重點開展好：動員部署、集中學(xué)習(xí)、主題實踐活動、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、“九個要什么”大討論、制度健全完善等活動。在“三項學(xué)習(xí)教育”活動中，堅持把學(xué)習(xí)教育活動與完成今

……（新文秘網(wǎng)省略980字，正式會員可完整閱讀）……展，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別對中國特色社會主義理論體系、馬克思主義新聞觀和新聞職業(yè)道德教育和新聞業(yè)務(wù)知識進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。11月23日，我局又邀請了縣委黨校何顯海副校長對十七屆四中全會精神進(jìn)行了專題輔導(dǎo)，其集中學(xué)習(xí)時間超過了5個工作日以上。每位干部職工撰寫了一篇201*字以上的學(xué)習(xí)體會文章和寫下了5000字以上的學(xué)習(xí)筆記。12月19日局黨組中心學(xué)習(xí)組會議以“三項學(xué)習(xí)教育”活動為主題，結(jié)合工作實際，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和股(室)、中心負(fù)責(zé)人分別在專題會上作了交流發(fā)言。通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識開展“三項學(xué)習(xí)教育”活動的重大意義，全面把握當(dāng)前我縣廣播電視工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步把思想認(rèn)識統(tǒng)一到了上級黨委對廣播電視工作的總體要求上來。全局干部職工進(jìn)一步改進(jìn)了作風(fēng)，拓展了思路，強(qiáng)化了大局意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識。

(三)開展演講交流活動。結(jié)合廣播電視工作實際，我局以交流發(fā)言談思路、談發(fā)展觀點的形式，組織開展了一次演講交流活動。通過開展演講交流發(fā)言，進(jìn)一步樹立了以“比科學(xué)發(fā)展理論和新聞宣傳業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)、拼新聞理念和新聞采寫手法的創(chuàng)新，比工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)的踏實、拼宣傳工作任務(wù)的落實，比本臺播出和上省州臺新聞的質(zhì)量和數(shù)量、拼新聞宣傳創(chuàng)優(yōu)作品的業(yè)績”的思想觀念;樹立了新聞工作者“能吃苦、能戰(zhàn)斗、作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的精神，實現(xiàn)了全縣廣播電視事業(yè)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

(四)舉辦新聞采、編、播人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。根據(jù)當(dāng)前新聞工作的形勢和任務(wù)，我局選派了4名播音員、記者到州電視臺跟班學(xué)習(xí)，同時，針對采訪報道中出現(xiàn)的難點、熱點問題，邀請了上級電視臺資深制片人、播音員、記者、編輯到我局進(jìn)行了新聞采訪、寫作、拍攝、制作等方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性，促進(jìn)了各項工作順利開展。

(五)開展“九個要什么”討論活動。圍繞要準(zhǔn)確度還是要速度、要平實還是要搶“眼球”、要基本事實還是要放大新聞、要新聞策劃還是要策劃新聞、要宏觀真實還是要微觀真實、要權(quán)威報道還是要有聞必錄、要知情還是要煽情、要輿論監(jiān)督還是要輿論審判、要社會責(zé)任還是要發(fā)行量和收視率的“九個要什么”，組織了專題交流發(fā)言。結(jié)合大討論活動的開展，月1日至2日，局黨支部帶領(lǐng)全體黨員與雙柏縣廣播電視局黨支部聯(lián)合開展了新時期黨性教育和“九個要什么”學(xué)習(xí)交流活動，收到了實效。通過開展討論活動，進(jìn)一步深入討論和查找了在堅持馬克思主義新聞觀和遵守職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律方面存在的問題和差距，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

(六)進(jìn)一步健全完善新聞宣傳工作的長效機(jī)制。結(jié)合“三項學(xué)習(xí)教育”活動的要求，我局健全和完善了內(nèi)部管理規(guī)章制度、處置突發(fā)事件和敏感新聞應(yīng)急預(yù)案的長效機(jī)制、新聞采編工作制度、重大事項報告制度、重大失誤責(zé)任追究制度以及規(guī)范權(quán)力運(yùn)行制度和程序，使新聞宣傳工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，為堅決杜絕虛假報道、有償新聞、低俗之風(fēng)和不良廣告現(xiàn)象的出現(xiàn)提供了制度保證。三、主要成效

通過開展“三項學(xué)習(xí)教育活動”，引導(dǎo)和教育全局干部職工做到了“敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠實公正、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守法紀(jì)”，進(jìn)一步樹立了五種觀念，使宣傳質(zhì)量得到了提升。(一)進(jìn)一步樹立了刻苦學(xué)習(xí)的觀念。通過加強(qiáng)對中國特色社會主義理論體系、馬克思主義新聞觀、職業(yè)道德職業(yè)精神的學(xué)習(xí)，全局干部職工努力用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的實踐，提高了分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)了工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步樹立了刻苦學(xué)習(xí)的觀念。

(二)進(jìn)一步樹立了顧全大局的觀念。通過開展“三項學(xué)習(xí)教育”活動，全局干部職工進(jìn)一步增強(qiáng)了顧全大局的自覺性，爭做顧全大局的表率。大家主動從提高思想覺悟入手，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀問題，樹立正確的權(quán)利觀、地位觀和利益觀，正確處理好全局利益與局部利益的關(guān)系，個人利益與集體利益的關(guān)系，眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，做到了局部利益服從全局利益，個人利益服從集體利益，眼前利益服從長遠(yuǎn)利益，切實維護(hù)好縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)，確保了廣播電視工作的有效開展。

(三)進(jìn)一步樹立了遵守紀(jì)律的觀念。通過開展“三項學(xué)習(xí)教育”活動，促進(jìn)了每位廣播電視工作者以身作則，率先垂范，自覺遵守黨的新聞宣傳紀(jì)律，堅持新聞工作的黨性原則，把握正確輿論導(dǎo)向，圍繞中心，服務(wù)大局，為維護(hù)新聞工作的崇高聲譽(yù)和新聞工作者的良好形象做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(四)進(jìn)一步樹立了團(tuán)結(jié)干事的觀念。通過開展“三項學(xué)習(xí)教育”活動，自覺反對謀人不謀事、搞小動作、搬弄是非、挑撥離間的自由主義，堅決反對無謂爭論、無端猜測、無盡扯皮的不良現(xiàn)象，講政治，顧大局，干實事，形成了心往一處想、勁往一……（未完，全文共4584字，當(dāng)前只顯示2546字，請閱讀下面提示信息

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墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)開展“三項活動”學(xué)習(xí)教育

活動工作總結(jié)

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)

201*.10.12

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)開展“三項活動”學(xué)習(xí)教育

活動工作總結(jié)

一、學(xué)校基本情況

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)成立于1958年8月，，學(xué)校占地面積73畝.建筑總面積11537平方.教學(xué)樓6258平方，辦公室778平方，生活用房4501平方，初建時期有12名教師，五個班，280名學(xué)生，現(xiàn)在逐步當(dāng)成了擁有154名教職員工，34名黨員的學(xué)校。這里面女教師96名，男教師58名。本科學(xué)歷的教師47名，大專學(xué)歷的教師106名。中教高級教師27名，中教一級教師27名,中等級教師93名，無職稱教師7名。

我校在各級黨支部及政府的正確指導(dǎo)下，“兩基”工作順利通過，，在這過程中我校榮獲縣級“五好校黨支部”，教育工作中的“先進(jìn)集體”，“文明單位”，地區(qū)級“花園式校園”，“平安單位”“綠色校園”等稱號

二、學(xué)教活動開展情況：

為切實加強(qiáng)對學(xué)校校長、教職工、家長、學(xué)生的教育工作，提高各族干部群眾對黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)的知曉率，澄清模糊認(rèn)識，提高辨別是非和抵御宗教極端思想滲透能力，堅決抵制宗教向?qū)W校滲透，不斷提升廣大教職工精神境界和專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門及縣教育系統(tǒng)深入開展黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動實施方案的通知精神，我校在廣大師生中間深入開展了相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)教活動，收到較好的效果。

1強(qiáng)化教師隊伍學(xué)教活動的開展

按照縣委提出的“摸清底數(shù)、心中有數(shù)，政策先導(dǎo)、教育引導(dǎo)，抓住重點、解決難點”的工作思路，學(xué)校成立了學(xué)教活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全校學(xué)教活動動員大會，將教師隊伍學(xué)教活動與當(dāng)前開展的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾”、“中國夢”宣傳教育等活動相結(jié)合。在第一階段學(xué)教活動中，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了自治區(qū)黨委[201*]11號文件《非法宗教活動表現(xiàn)形式及依法治理工作要點》、以及地區(qū)及墨玉縣委和縣教育系統(tǒng)關(guān)于《深入開展黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動》的文件精神，

每周學(xué)習(xí)兩次，做到了人人有讀書筆記，人人有心得體會；校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在全校學(xué)教活動中做了“民族風(fēng)俗習(xí)慣與非法宗教活動的區(qū)別”的講座；針對和田、墨玉連續(xù)出現(xiàn)的幾起暴力恐怖事件，在全校教職工中開展了大討論，圍繞地委書記閆國燦提出的“八個為何”（即：為何暴力分子為何屢打不絕？為何宗教氛圍逐步升溫？為何宗教極端勢力如此猖狂？為何宗教氛圍如此濃厚？為何一些基層干部與黨和政府離心離德？為何一些宗教人士具有兩面性？為何一些家長讓自己的孩子輟學(xué)，去學(xué)習(xí)經(jīng)文？為何我們的黨員干部對社會上出現(xiàn)的一些反常現(xiàn)象視而不見、聽而不聞、見而不管？）分組討論，每個人都做了發(fā)言，并做出承諾要嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，以身作則，爭做表率；為了提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，在師生中廣泛征求意見和建議，通過梳理，整理出有價值的50條；同時我校副校長還參加了由縣委組織部統(tǒng)一安排的到農(nóng)村、到社區(qū)進(jìn)行宣講的宣傳教育活動；這些活動，使大家進(jìn)一步明辨了是非，統(tǒng)一了思想，也使我校的面貌發(fā)生了根本的變化，師生中的奇裝異服沒有了，宗教色彩的穿著淡化了，教師穿起了統(tǒng)一的工裝，學(xué)生也穿上了統(tǒng)一的校服，精神煥發(fā)，提升了學(xué)校的教育教學(xué)效果。

2加強(qiáng)對家長、學(xué)生的宣傳教育

學(xué)校通過經(jīng)常性家訪、家長會、家長學(xué)校等形式對學(xué)生家長進(jìn)行宣傳教育；在學(xué)生中也開展了聲勢浩大的11號文件學(xué)習(xí)活動；校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組了解情況，下到班級，會同班主任對那些穿著宗教化、思想波動大的學(xué)生進(jìn)行一對一的思想幫教，同時深入家庭，和家長談話，共同努力，使家長、老師對學(xué)生在思想上引導(dǎo)、行動上示范，把學(xué)習(xí)教育活動納入學(xué)校教育的全過程。加強(qiáng)青少年馬克思主義“五觀”、“四個認(rèn)同”、新疆“三史”、理想教育、德育教育和科學(xué)文化知識教育。在學(xué)校增設(shè)公民教育課程，做好我校畢業(yè)生寒暑假返鄉(xiāng)回村宣傳教育。通過開展“校園新風(fēng)進(jìn)我家”、“我的家庭最守法、我的家庭最文明”等主題活動，確�；顒勇涞綄嵦帲�取得實效。

3用豐富多彩的活動，引領(lǐng)師生現(xiàn)代、健康、文明生活一是開展“振興中華，從我做起”為主題的學(xué)生演講比賽。二是舉行“愛黨、愛國、愛科學(xué)”為主題的“三愛”文藝活動；三是積極組織師生參加地區(qū)開展的巡回宣講活動；四是參加全縣“學(xué)生模擬法庭活動”、參加全縣中學(xué)生學(xué)教活動智力競賽，我校學(xué)生，在這次全縣中學(xué)生學(xué)教活動智力競賽中，還取得了第一名的好成績，這些活動有聲有色，寓教于樂，確實凈化了學(xué)生的心靈，對學(xué)生起到了積極向上的引導(dǎo)作用。

三、學(xué)教活動中暴露出來的突出問題

1部分學(xué)生，甚至教師有進(jìn)清真寺做禮拜的現(xiàn)象，存在人前人后兩張皮的情況。

2由于社會壓力及全國各地不斷出現(xiàn)的師生問題，致使教師對學(xué)生中存在的一些問題不敢管、不愿管、不會管。

3學(xué)生到校率低，家長對孩子的教育不聞不問，甚至有家長對孩子上學(xué)有抵觸情緒。

四、整改措施

以上存在的問題是普遍性的問題，我校將通過下一步的學(xué)教活動，力爭做到邊學(xué)邊改，使師生解放思想，崇尚科學(xué)，正確認(rèn)識傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，引導(dǎo)民族傳統(tǒng)現(xiàn)代化，使學(xué)校不僅成為宣傳科學(xué)的陣地，而且更是現(xiàn)代文明的傳播地；同時我校將根據(jù)教育系統(tǒng)的相關(guān)文件精神，制定相關(guān)制度，以法治校、以制度管人；不斷提高教師的思想、專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識、結(jié)合獎罰制度，不斷提高教育教學(xué)的實效性。努力使學(xué)教活動落到實處，取得實效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)中存在“不敢管、不愿管、不會管”的現(xiàn)象。

2、對干涉信仰宗教自由的現(xiàn)象沒有主動進(jìn)行制止。3、不能真正理解非法宗教活動與正常宗教活動的含義及其表現(xiàn)。4、個別領(lǐng)導(dǎo)不能深刻領(lǐng)會宗教信仰自由政策的寓意,不能對“只有信仰宗教的自由,沒有不信仰宗教的自由”有深刻理解。

5、對在校老師、學(xué)生開展馬克思主義“五觀”“四個認(rèn)同”、新疆“三史”理想信念、道德教育不夠深入。

6、個別校長對每日清查在校學(xué)生情況不能做到心中有數(shù)。

（二）規(guī)范師生著裝和職業(yè)道德

7、對女教師戴頭巾的情況進(jìn)行深入摸底調(diào)查或引導(dǎo)教育不夠。

8、對女學(xué)生戴頭巾的情況進(jìn)行深入摸底調(diào)查或引導(dǎo)教育不夠。

（三）工作紀(jì)律、作風(fēng)

9、沒有對班子成員思想教育工作常抓不懈。10、個別班子成員不能經(jīng)常抓教職工的思想教育。11、個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及教師進(jìn)校家訪，形式簡單，不能夠認(rèn)真做好與家長的思想交流工作。

2、教學(xué)管理常停留于形式，沒有促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展從各校教學(xué)常規(guī)管理的進(jìn)程中看，仍停留于形式的多，有

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。主要體現(xiàn)為：

（1）、備課：備課是教師對教材的重新加工處理，具體工作包括問題情境的設(shè)計，教學(xué)資源的開發(fā)利用，學(xué)情的分析，教學(xué)預(yù)案的制定等，是上好課的前提和基礎(chǔ)。但是，學(xué)校在教學(xué)工作月查記載中記錄的是：備課認(rèn)真，備課環(huán)節(jié)完備，按進(jìn)度備課，詳案（或略案）等。從課堂中了解的情況看（隨機(jī)聽課）：一是個別教師上課不帶教案，說教案放在家里沒帶來；二是個別教師仍有抄書的現(xiàn)象；三是個別教師還有課后補(bǔ)教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；四是教師用書“保存完好”，沒有一點閱后勾畫的痕跡，更談不上教學(xué)資源的開發(fā)利用的問題；五是教案上體現(xiàn)用教具和采用現(xiàn)代化技術(shù)手段的非常少。

（2）、上課：課堂教學(xué)是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。各校對課堂教學(xué)的檢評來說主要存在以下問題：一是沒有形成自下而上的課堂教學(xué)評價方式，沒有教師自己對自己課堂教學(xué)的反思；二是教師“獨(dú)霸”課堂的現(xiàn)象仍較為普遍，教師講的多，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性調(diào)動不夠，學(xué)生動手、動腦、動口少。（3）、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次，學(xué)生沒有選擇作業(yè)的權(quán)利；二是為應(yīng)付學(xué)校及上級檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的面和量，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度；三是作業(yè)形式單一，基本上都是鞏固性的書面作業(yè)，缺乏一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)；四是能夠讓學(xué)生當(dāng)堂完成書面練習(xí)性作業(yè)的教師較少，大部分都是讓學(xué)生在課后完成，擠占了學(xué)生自習(xí)和課外活動的時間，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（4）、在制度的組織實施上存在的問題：

①還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實施這些制度時，只是為了完成任務(wù)，完成賦分或者不被扣分，缺乏制度的實施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。

②制度的組織實施者都是學(xué)校各個層次的管理者，實施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會民主化進(jìn)程相背離，也與我們對教師實行民主化教學(xué)的要求不相符。建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，讓廣大教師真正成為學(xué)校的主人，已是大勢所趨。四、對策

1、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理與評價機(jī)制

在堅持原教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，一是改變現(xiàn)行的教學(xué)管理模式和方法,將教師被動接受檢查改為主動參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與。具體做法是：

（1）、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計參加交流、評比，按優(yōu)、良、一般、差四個等級進(jìn)行評定，同時寫出評語，指出優(yōu)點和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評語還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計相對比的評價肯定其進(jìn)步，將評定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。

（2）、上課：每位教師每學(xué)期上一次匯報課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，參加交流、評比，評選要求同備課。

每位教師的匯報課或探討課，由教研室主任主持，上課者要說課，聽課教師參加評議并記錄，確定等級，肯定優(yōu)點，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。（3）、作業(yè)：每期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，作業(yè)必須包括實踐類、活動類、探究類作業(yè)，具體評定方法同備課。（4）、綜合評定：每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次全面綜合評定，將所有能反映一個學(xué)期以來教師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學(xué)反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)行集中檢評，具體操作同備課。

評定結(jié)果的使用。第一可以結(jié)合其他方面的評定結(jié)果，進(jìn)行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案等的評選，并進(jìn)行表彰獎勵。第二可根據(jù)等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現(xiàn)獎懲。第三進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案記載存入教師發(fā)展性評價檔案中。第四建立警示制度，即對某項目連續(xù)兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理。2、改革和建立校本教學(xué)研究制度

（1）、要重新反思和優(yōu)化教研活動的方式方法。一是每個教研室對教研活動除按常規(guī)要求正�；顒油猓�還要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要有針對性的解決一至二個問題。二是對教研活動的質(zhì)量進(jìn)行評價。每次活動時，每位教師都要提出有價值的意見、建議、觀點等進(jìn)行記錄，每個學(xué)期在期中、期末分別對本組內(nèi)的所有教師依據(jù)提出的價值點的多少進(jìn)行質(zhì)性評價。操作同備課。

（2）、創(chuàng)新校內(nèi)培訓(xùn)方法。一是每學(xué)期初要針對上期教師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革發(fā)展的趨勢，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的計劃，在培訓(xùn)時能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同提高，切忌無計劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐和教學(xué)研究，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)實踐，真正促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

3、提高教學(xué)過程優(yōu)化水平，促成有效教學(xué)。

要達(dá)到這個目的，教師不只是精心備課，不只是關(guān)注怎樣傳授知識、訓(xùn)練能力、提高素質(zhì)，還必須從學(xué)生的需要出發(fā)設(shè)計教學(xué)，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動、生生互動的和諧狀態(tài)，使每一個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。這就要求教師教學(xué)過程中要體現(xiàn)課程改革的新理念，轉(zhuǎn)變角色，提高45分鐘的課堂教學(xué)效率。根據(jù)課程改革的新要求，進(jìn)行了教改實驗，確定課堂教學(xué)改革的重點是探索“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，在實驗中學(xué)校制定了方案，教研組制定了計劃，除了備課組普遍開展此項活動外，還從教研組選出教師進(jìn)行課程觀摩，并把課后討論的焦點集中在“是否體現(xiàn)了新課程理念，是否達(dá)到了最優(yōu)化”。4、努力抓好教學(xué)科研是有效管理學(xué)校帶動教學(xué)質(zhì)量全面提高的動力。

(l）強(qiáng)化備課組活動，凸現(xiàn)合作精神。要求備課組集中研究備課和研究教學(xué)計劃實施，集思廣益，加強(qiáng)交流，同時又提倡充分發(fā)揮每個教師的教學(xué)個性和優(yōu)勢，努力展現(xiàn)自身的教學(xué)風(fēng)格。為此，教改中制定備課組管理制度，要求教研組按制度加強(qiáng)檢查，包括教學(xué)進(jìn)度計劃、選修課實施方案、綜合實踐活動課安排、備課組專題活動記錄等等。期末評選出優(yōu)秀備課組，以不斷推進(jìn)備課組的工作。

(2）加強(qiáng)檢查和反思，及時反饋調(diào)控。在實驗學(xué)校強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的精細(xì)化，不降低要求和掩蓋問題。查教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都有具體的時間安排和詳細(xì)的要求。同時，各教研組的計劃、各備課組教學(xué)進(jìn)度都進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，相互檢查、監(jiān)督，做到全方位檢查，徹底摸清教學(xué)情況。同時發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，征求學(xué)生、家長、班主任和任課教師意見，認(rèn)真反思教學(xué)過程，及時反饋與調(diào)控，不斷完善。

(3）全面分析和評價，落實改進(jìn)措施。為了達(dá)到準(zhǔn)確有效的目的，構(gòu)建了對課堂教學(xué)及教學(xué)效果的組內(nèi)互評、專家評和領(lǐng)導(dǎo)評三級評價模式。通過民主評價，不僅僅找出存在的問題，更在于取長補(bǔ)短，相互提高。三級評價各有側(cè)重，又互相聯(lián)系。這些評價及時反饋，有助于從整體上推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）開展校本培訓(xùn)，打下堅實基礎(chǔ)。為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校充分利用學(xué)校資源，開展校本培訓(xùn)。首先是加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教育科研能力，其次是現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使計算機(jī)成為教師教學(xué)科研的有力助手。學(xué)校還應(yīng)開設(shè)英語培訓(xùn)班，為開展雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)，提高教師對外交流及查閱外文資料的能力。

(5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟教育論壇，資源共享。為進(jìn)一步推動教師的科研工作，學(xué)�？稍谛�園網(wǎng)上開辟教育論壇，教師圍繞學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展這一主題，廣泛深入地開展討論，在這樣的交流中，教師對一些問題的認(rèn)識理解更為深刻，對實踐的指導(dǎo)也將更為有力。

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