關(guān)于學(xué)習(xí)自有妙用——鄭成暢的作文 本文簡(jiǎn)介：

學(xué)習(xí)自有妙用——鄭成暢夜。窗外，漫天的繁星簇?fù)碇�一輪明月。窗�?nèi)，愁云籠罩在我的頭上。我的面前擺著繁雜的代數(shù)題，面對(duì)一個(gè)個(gè)飛來(lái)飛去的X與Y，想起前兩天考試那慘不忍睹的成績(jī)，我的耐心耗盡了，轉(zhuǎn)向?qū)ψ�在一旁的爸爸抱怨道：“天哪！學(xué)習(xí)有什么用��！”這不僅是我的疑惑，或許也是天下大多學(xué)生黨的疑惑。可不是嘛，咱

關(guān)于學(xué)習(xí)自有妙用——鄭成暢的作文 本文內(nèi)容：

學(xué)習(xí)自有妙用——鄭成暢

夜。窗外，漫天的繁星簇?fù)碇�一輪明月。窗�?nèi)，愁云籠罩在我的頭上。

我的面前擺著繁雜的代數(shù)題，面對(duì)一個(gè)個(gè)飛來(lái)飛去的X與Y，想起前兩天考試那慘不忍睹的成績(jī)，我的耐心耗盡了，轉(zhuǎn)向?qū)ψ�在一旁的爸爸抱怨道：“天哪！學(xué)習(xí)有什么用�。　�

這不僅是我的疑惑，或許也是天下大多學(xué)生黨的疑惑�？刹皇锹�，咱說(shuō)話用不著華麗辭藻，買菜用不著集合代數(shù)，與外國(guó)人交談的機(jī)會(huì)少之又少，出國(guó)——咱也沒(méi)那個(gè)錢��！

放眼國(guó)外，教育都注重培養(yǎng)學(xué)生為人處事的方法，教出來(lái)的外國(guó)人素質(zhì)大多都很高，一家子也是其樂(lè)融融。再看看中國(guó)逼仄的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母三句話不離成績(jī)，每年都有不同年齡段的未成年人跳樓或猝死的新聞，學(xué)成的人素質(zhì)也不甚理想……

我憤慨地想著，不禁把想法都說(shuō)了出來(lái)。待我發(fā)泄良久后，爸爸才悠悠地打斷我：“你以為教育的最終目的只是讓你買菜用的么？”

我愣了一下，隨即反駁：“多大的理想也用不著這些多余的知識(shí)��！”

“用不著？”老爸干笑兩聲，繼續(xù)說(shuō)，“火箭發(fā)射？導(dǎo)彈設(shè)計(jì)？行星觀測(cè)？不是用不著，只是還不到時(shí)候而已！”

見(jiàn)我被噎住，老爸坐正了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒啊，如果十幾年的教育只教出來(lái)一群買菜賣菜的人，那中國(guó)豈不是早就落后、消失了？還有更深?yuàn)W的東西需要著更深?yuàn)W的知識(shí)呢！現(xiàn)在學(xué)的東西，它看似沒(méi)有用，然而等你長(zhǎng)大，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是有用的。然而等到真的要用的時(shí)候再去學(xué)，那早都來(lái)不及咯！我也理解你，我小時(shí)候就想啊，學(xué)這些烏七八糟的東西干嘛呀？然而你爺爺奶奶逼得緊，我就沒(méi)有多少空閑去亂想。然而當(dāng)我真的要用的時(shí)候，基本上是得心應(yīng)手，不會(huì)的一查就懂。再看看小時(shí)候的學(xué)渣們，一個(gè)個(gè)都給別人家打工去。你嫌中國(guó)學(xué)習(xí)累，你看多少精英來(lái)自中國(guó)，多少成就是中國(guó)人拿的？跳樓猝死那都是個(gè)別，說(shuō)明不了事。你有這想法我不怪你，幾乎每個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)都會(huì)這么想。只是希望我今天的話語(yǔ)能夠?qū)δ阌兴鶈�發(fā)，將來(lái)你也能成為一個(gè)精英！”

一番長(zhǎng)篇大論之后，老爸拍拍我的肩膀，去洗澡了，留下我這初見(jiàn)天空的井底之蛙，回味著老爸剛剛的話。

是呵！學(xué)習(xí)看似“無(wú)用”，去自有其妙用，只是我不曾認(rèn)識(shí)罷了。老爸的教導(dǎo)把我引導(dǎo)了一個(gè)新世界，我突然覺(jué)得代數(shù)題可愛(ài)了許多，便重新埋頭苦干起來(lái)。

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