雙城鎮(zhèn)幸福小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案

雙城鎮(zhèn)幸福小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)安排

一、指導(dǎo)思想

本次教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，是我校進(jìn)一步實(shí)施課堂教學(xué)模式改革的延伸，是為全體教師創(chuàng)設(shè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)，也是教師相互學(xué)習(xí)、共同成長、提升課堂教學(xué)能力的有效載體。

活動(dòng)宗旨是：轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深化學(xué)校教學(xué)特色；聚焦課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；深化校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證此次活動(dòng)順利有效的進(jìn)行，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)分小組，以保證活動(dòng)的科學(xué)性、公正性和實(shí)效性。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：姚福元

成員：張桐生郭興才張玉梅2、評(píng)分小組：組長：姚福元成員：參加聽課教師三、活動(dòng)時(shí)間：

201*年4月16日至201*年4月20日四、活動(dòng)形式聽課、說課、評(píng)課五、聽課安排

4月16日第一節(jié)課郭春秀4月16日第四節(jié)課李林旭4月17日第一節(jié)課高珍元4月17日第四節(jié)課馬利4月18日第一節(jié)課張玉梅4月18日第四節(jié)課趙大偉4月19日第一節(jié)課郭興才4月19日第四節(jié)課盧勝文六、評(píng)課安排

4月20日第四節(jié)課全體教師在校長室說課、評(píng)課。七、具體要求：

1、本次活動(dòng)，參與教師為學(xué)校全體教師，可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自行選定公開課課題，評(píng)分小組要認(rèn)真聽課、及時(shí)評(píng)課，教導(dǎo)處做好考勤工作。

2、參賽教師要及時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)、說課材料和論文，相關(guān)材料作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一，也作為教師參加職稱評(píng)定的公開課材料。

3、評(píng)分小組結(jié)合每節(jié)課的實(shí)際授課效果和執(zhí)教老師的教案設(shè)計(jì)、反思情況依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)綜合打分，選出優(yōu)秀課例。

八、獎(jiǎng)勵(lì)

1、學(xué)校將召開總結(jié)表彰大會(huì)對(duì)綜合成績?cè)谇?名的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、本次活動(dòng)中所得成績將計(jì)入教師年度考核。附：教師課堂教學(xué)評(píng)分表

雙城鎮(zhèn)幸福小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)安排

201*年4月13日

教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)課人科目課題授課時(shí)間年月日評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重得分5知識(shí)、能力、價(jià)值觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符教學(xué)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際，知識(shí)技能、能力目標(biāo)培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。教材教學(xué)是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)處內(nèi)容性，是否做到理論聯(lián)系實(shí)際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。理教學(xué)教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、結(jié)構(gòu)密切適中性如何。教學(xué)教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動(dòng)、邏輯教語言嚴(yán)謹(jǐn)，是否運(yùn)用普通話教學(xué)。學(xué)板書板書設(shè)計(jì)是否具有科學(xué)性，是否工整、完美、簡明、基設(shè)計(jì)扼要，條理清楚。本教學(xué)能否熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手功手段段進(jìn)行教學(xué)、演示、講解，演示和講解能否有機(jī)結(jié)合，方法選擇是否靈活多樣，是否與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容方法相適應(yīng)，是否與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學(xué)機(jī)選擇智如何。學(xué)生的課堂主體性體現(xiàn)的如何，教學(xué)是否以教師講解為主，教原則教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理，符合學(xué)生的實(shí)際。學(xué)教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時(shí)間方時(shí)間分配是否合理，能否做到精講多練，加強(qiáng)能力培分配法養(yǎng)。激發(fā)是否有意識(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。課堂課堂上教師能否及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，并采取相反饋應(yīng)的調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)。課堂課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。氣氛教學(xué)生學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極學(xué)狀態(tài)性是否被充分調(diào)動(dòng)起來。效基礎(chǔ)好、中、差學(xué)生是否各盡其智，各有所獲，均衡果學(xué)習(xí)提高。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)、技能掌握的程度如何，效果能力發(fā)展程度如何�？偡种v課人簽名1055510151055555幸福小學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)安排

4月16日第一節(jié)課郭春秀4月16日第三節(jié)課李林旭4月17日第一節(jié)課高珍元4月17日第三節(jié)課馬利4月18日第一節(jié)課張玉梅4月18日第三節(jié)課趙大偉4月19日第一節(jié)課郭興才4月19日第三節(jié)課盧勝文

注：因?qū)W校教學(xué)的需要，原安排的第四節(jié)課現(xiàn)改為第三節(jié)課。

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