大學生活總結

呂梁學院吳錦乾事跡材料

吳錦乾，1989年12月出生，201*年9月考入呂梁學院，就讀于經濟系會計電

算化專業(yè)。201*年加入中國書畫名家協(xié)會；201*年7月加入教育部《校園志尚》編輯部；201*年2月加入呂梁市直機關書法家協(xié)會；201*年7月加入呂梁市青年書法家協(xié)會；201*年11月加入呂梁市書法家協(xié)會；201*年12月29日就職于山西鑫飛能源投資集團公司人力資源部招聘與培訓主管；201*年6月，加入呂梁市硬筆書法協(xié)會，現(xiàn)為副秘書長。

在校期間曾任學生會副主席、美術愛好者協(xié)會培訓部部長、商務社交禮儀協(xié)會宣傳部部長、綠色與生命協(xié)會副會長、口才拓展協(xié)會副會長、呂梁學院《青鳥》雜志通訊員、呂梁學院校報《青鳥》報駐經濟系駐站記者、共青團呂梁學院委員會駐經濟系分團委信息通訊員。

一、經營就業(yè)戰(zhàn)略，幫助300多名同學規(guī)劃職業(yè)生涯

我?guī)е�詩化記憶的夢和崇高理想，翻山越嶺，從生我育我的甘肅來到呂梁。將自己的滿腔激情與殷紅鮮血傾注于完善獨立人格。

大一的我，憑著年輕的血氣方剛，加了4個社團并擔任了職務，被邀請到16個社團做客，整天忙忙碌碌。我通過自身的思考、實踐去處理完成三個需要別人解答的題目：“讀大學的目的和意義”、“讀大學，究竟讀什么？”、“我的大學生活應該是什么樣的？”。我發(fā)表在中國高等教育電子雜志《校園志尚》上《燃燒青春，正確經營大學生活》明確指出了題目一：當今大學，創(chuàng)造就業(yè)能力的社會團體；當今大學，只是為大學生提供了一個平等競爭的舞臺，其承擔的義務是:青年人才進入社會的最后一個集訓營；發(fā)表在《青鳥》報上的《讀大學，讀書讀人讀社會》回答了第二個題目：讀大學，讀書讀人讀社會；發(fā)表在《呂會教苑》上《感悟大學生活》給出了第三個題目的謎底：我的大學生活應該是“人文與學德共舞、個性與創(chuàng)新齊飛”，應該是忙碌的、積極的、陽光的。

我不但正確地定位了當代大學生活，而且精確定位自己。我制定了自己的大學生涯規(guī)劃，并積極付諸于實踐。201*年3月份，我在山西宏特煤化工有限公司找到了暑假行政實習崗位，企業(yè)文化部郝三毛部長對我給予高度評價，希望我當時就去工作。我大學三年從未掛科，成績排名一直在全班前十名（全班60人），經常在自學行政管理、人力資源專業(yè)及一些世界500強企業(yè)文化建設教程。在201*年6月呂梁學院畢業(yè)生招聘會上，我很順利地找到了山西鵬飛實業(yè)集團公司總經理助理的寒假實習崗位�，F(xiàn)在我已就職于山西鑫飛能源投資集團有限公司人力資源部。我在探索中獲得成功后卻不忘回報學校，利用星期天為呂梁學院口才拓展協(xié)會、書法愛好者協(xié)會、大學生論壇協(xié)會等16家協(xié)會300多名同學做了36次職業(yè)生涯規(guī)劃指導，并進行跟蹤指導，幫助同學制定個人職業(yè)涯規(guī)劃。為此，我不辭辛苦，跑遍了呂梁學院15個系，獲得了呂梁學院各級領導的一致好評。

二、積極參加社會實踐，獲得呂梁市市政領導的高度贊揚大一，我制定了通過“社團”輻射學院的發(fā)展路線。先后策劃、組織了由“共青團呂梁高專委員會、呂梁高專建筑系黨總支、呂梁高專學生會、各系分學生會主辦，呂梁高專商務社交禮儀協(xié)會承辦的‘華大之夜’201*年元旦大型游弋晚會；“院團委、院學生會、院社團聯(lián)合會主辦、口才拓展協(xié)會承辦”的“學院杯”呂梁學院首屆社團友誼辯論賽，得到了學院28家社團的積極響應，并于“呂梁市同仁康大藥房”達成贊助協(xié)議；“共青團呂梁學院委員會、呂梁學院語言與文字工作委員會”主辦的“呂梁學院首屆學生規(guī)范漢字書寫大賽”，并于“呂梁市青年人力資源開發(fā)服務中心”達成贊助協(xié)議；“共青團呂梁學院委員會支持、呂梁學院學生處、學工部、保衛(wèi)處主辦、呂梁學院書法協(xié)會承辦”的“‘安全和諧杯’呂梁學院青春風采現(xiàn)場書法大賽”等等，不斷鍛煉自己策劃、組織、協(xié)調、領導能力，先后受到呂梁學院各級領導和呂梁市黨委宣傳部原副部長鄭景、市文聯(lián)副主席馬建明、市交通局工會主席高樹鋒、市教育督學趙建華、市政策研究室《山區(qū)經濟》編輯部主任李小明、市《呂梁日報》政教版主任李小明、市工商局廣告科科長田錫發(fā)、市招辦主任劉澤平等領導的肯定與高度表揚。201*年4月被呂梁市委宣傳部和呂梁市文聯(lián)任命為“汾州裕源杯”呂梁市紀念《講話》發(fā)表70周年硬筆書法展覽組委會秘書長，并負責起草呂梁市硬筆書法協(xié)會成立的各項規(guī)章議程。

步入大二,我將目標轉向“社會兼職”,先后在呂梁青年人力資源開發(fā)與服務中心做兼職業(yè)務員、在呂梁市郵政總局電子商務局做客戶經理、在中鐵七局集團第三工程有限公司財務管理部進行暑期會計崗位見習等等，以培養(yǎng)本身的實踐和適應社會能力。先后獲得了“優(yōu)秀共青團員”、“社會實踐積極分子”、“策劃、組織、領導特別貢獻獎”、“優(yōu)秀兼職業(yè)務員”、“優(yōu)秀策劃組織獎”、“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀學生干部”、“校級演講賽優(yōu)秀獎”、“優(yōu)秀學員”。

三、書畫修生養(yǎng)性，義務進行書法培訓授課

閑暇之時，我經常以書畫修身養(yǎng)性。先后在呂梁市老年大學出席了《老年書畫報》進駐呂梁市開幕式；在呂梁市離石漢畫像石博物出席了由市文聯(lián)和市書法家協(xié)會共同舉辦的“黃河黃土風情201*迎新春書法作品展開幕式。201*年4月27日在武警呂梁市支隊“武警呂梁市支隊慶祝建黨90周年書法展上進行了書法表演，獲得了廣大武警的喜愛，并給予了高度評價。多次參加全國書畫大賽，先后被授予了“當代書畫百強”、“1978--201*中國百強民選藝術家”、“奧運文明之星”、“百強德藝雙馨藝術家”、“當代中國實力派國畫百家”等榮譽稱號。先后利用星期天為呂梁學院書法愛好者協(xié)會和美術愛好者協(xié)會的400名會員進行兩年的免費書法培訓，所培訓的學員中有15人在書法獲得了飛速進步，參加全國書畫比賽獲得了獎。

四、文藝陶冶情操，撰寫成了《寫意大學》一書

我經常以文藝陶冶情操。先后在呂梁日報發(fā)表《秋葉飄飄》、《自強自立寫青春記我身邊的共產黨員王力佩》、《社會分層孕育的就業(yè)怪胎》等多篇文章,在其我報紙及雜志總計發(fā)表文章達30多篇，為呂梁學院經濟系寫成通訊稿50余篇。201*年12月在《呂會教苑》上發(fā)表學術論文《在校大學生就業(yè)戰(zhàn)略的嘗試與思考》，本論文在“呂梁學院首屆大學生課外學術科技作品競賽中榮獲“哲學社會科學類社會調查報告和學術論文二等獎”，被學院推薦參加“山西省第十一屆‘興晉挑戰(zhàn)杯’高校青年師生課外學術科技作品競賽”，獲獎結果尚未揭曉。正在創(chuàng)作的《寫意大學》一書，3萬多字的初稿已完成，正在定稿，這是繼《博成長錄》（自己寫的記載自己從出身到高中畢業(yè)生活的文稿集）后第二本記載自己成長生活的文稿。參加呂梁學院“學生宿舍是我家，文明和諧靠大家”校級征文比賽獲一等獎。

回首我的大學生活，正如我的《寫意大學》序言：我不敢說我收獲了成功與高尚，但我敢面對良心大聲的說：“我收獲了思維的創(chuàng)新、精神的豐富、情操的陶冶、意志的堅定、理念的與時俱進�！比�年的大學生活，留給我的是深深地懷念。

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大學生活總結

認識大學學習特點掌握大學學習方法

從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發(fā)生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應社會工作打下良好的基礎。一、大學學習的主動性特點

大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。自學能力的培養(yǎng)，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養(yǎng)成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養(yǎng)成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業(yè)了，不會自學或沒能養(yǎng)成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選擇上，大學生更應發(fā)揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鉆研的創(chuàng)造性活動；相互討論、相互啟發(fā)的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發(fā)揮學習的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。

二、專業(yè)性與綜合性相結合的特點大學教育具有最明顯的專業(yè)性特點。從報考大學的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業(yè)方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。大學的學習實際上是一種高層次的專業(yè)學習，這種專業(yè)性，是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業(yè)目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業(yè)教育的同時，還要兼顧到適應科技發(fā)展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業(yè)后對社會工作的適應性。一般來講，專業(yè)對口是相對的，不可能達到專業(yè)完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業(yè)知識外，還應根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎。

三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點

德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對學生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對未來社會關于人才全面發(fā)展的學說為依據(jù)，結合我國社會主義建設對人才的需要所提出的。馬克思認為：個人勞動能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學文化素質、身體素質、思想道德素質，而且還要有能妥善處理人際關系和適應社會變化的能力；個人的才能獲得充分的多方面的發(fā)展，作到人盡其才，各顯其能，社會要提供個人能力充分發(fā)展的環(huán)境。我國教育歷來都強調德、識、才。學、體五個方面的全面發(fā)展，或簡稱為德才兼?zhèn)洹Ｈ瞬诺奈逡�素是一個統(tǒng)一的有機體，五個方面對人才的成長互相促進、相互制約，缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會對大學教育提出的一個重大任務。知識再多，不會運用，也只能是一個知識庫。"書呆子"。由于一些大學生存在高分低能的現(xiàn)象，使得大學生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。獲取知識和培養(yǎng)能力是人才成長的兩個基本方面，它們的關系是相輔相成對立統(tǒng)一的。廣博的知識積累，是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎，而良好的能力又可以促進知識的掌握。人才的根本標志不在于積累了多少知識，而是看其是否具有利用知識進行創(chuàng)造的能力。創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識、才、學等智能結構中諸要素的綜合運用，大學生要想學有所成，將來在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，對人類社會的進步有所貢獻，就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會活動的能力、儀器設備的操作能力、語言文字的表達能力等等。在當今世界激烈競爭中，最根本的是高科技競爭，而高科技的競爭則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。大學教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。這就要求大學生在校學習期間，必須在全面掌握專業(yè)知識和其他有關知識的基礎上，加強專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，在學習書本知識的過程中重視教學實踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學習。要認真搞好專業(yè)實習和畢業(yè)設計，積極參加社會調查和生產實踐活動，努力運用現(xiàn)代化科學知識和科學手段研究并解決社會發(fā)展和生產實踐中的各種實際問題，克服在學習中存在的理論脫離實際和"高分低能"的不良傾向，東北財經大學投資系86級學生董潘，在大學期間不僅刻苦學習專業(yè)理論知識，同時還深入社會實踐，積極從事與自己專業(yè)有關的科學研究工作，在短短幾年里，他先后在中央和地方報刊上發(fā)表專業(yè)論文150多篇，主編、參編辭典、論著三部，共160多萬字。他率先在國內提出了創(chuàng)建"投資法學"、"租賃經濟學"、"服務租賃學"、"企業(yè)租賃學"等8門學科的設想，有的已經帶來巨大的經濟效益。董潘的研究成果，得到國內外著名經濟學家的高度贊揚。美國頗有名氣的《中國經濟問題研究》雜志，曾多次來函索要他的經濟學專著的英文譯本。四、掌握正確的學習方法

學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。錢偉長曾對大學生說過：一個青年人不但要用功學習，而且要有好的科學的學習方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學學習中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預習、聽課、復習、總結、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎。

預習。這是掌握聽課主動權的主要方法。預習中要把不理解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性。既節(jié)省學習時間，又能提高聽課效率，是學習中非常重要的環(huán)節(jié)。聽課記好筆記。上課時要集中精力，全神貫注，對老師強調的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內容，經過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。復習和總結。課后及時復習，是鞏固所學知識必不可少的一環(huán)。復習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉，經過反復思考寫出自己的心得和摘要。每過一個月或一個階段要進行一次總結，以融會貫通所學知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學知識的來龍去脈，使所學知識更加完整系統(tǒng)。

做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識，考試是檢驗對所學知識掌握的程度，他們都起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補的作用。做作業(yè)要舉二反三，觸類旁通，要養(yǎng)成良好習慣，對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學習效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，在學習中抓住這幾個基本環(huán)節(jié)，進行思考，在理解的基礎上進行記憶，及時注意消化和吸收。經過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實的。大學學習除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學習規(guī)律，選擇適合自己特點的學習方法，提高獲取知識的能力，具體說來，這些方法主要有：1．要制訂科學的學習規(guī)劃和計劃

大學學習單憑勤奮和刻苦精神是遠遠不夠的，只有掌握了學習規(guī)律，相應地制定出學習的規(guī)劃和計劃，才能有計劃地逐步完成預定的學習目標。斯曾說過：沒有規(guī)劃的學習簡直是荒唐的�？梢妵烂艿膶W習規(guī)劃是完成學習任務的保證。首先要根據(jù)學校的教學人綱，從個人的實際出發(fā)，根據(jù)總目標的要求，從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃。如設想在大學自己要達到的目標，達到什么樣的知識結構，學完哪些科目，培養(yǎng)哪幾種能力等。大學新生制定整體計劃是困難的，最好請教本專業(yè)的老師和求教高年級同學。先制定好一年級的整體計劃，經過一年的實踐，待熟悉了大學的特點之后，再完善四年的整體規(guī)劃。其次要制定階段性具體計劃，如一個學期、一個月或一周的安排，這種計劃主要是根據(jù)入學后自己學習情況，適應程度，主要是學習的重點、學習時間的分配、學習方法如何調整、選擇和使用什么教科書和參考書等。這種計劃要遵照符合實際、切實可行、不斷總結、適當調整的原則。2。要講究讀書的方法和藝術

大學學習不光是完成課堂教學的任務，更重要的是如何發(fā)揮自學的能力，在有限的時間里去充實自己，選擇與學業(yè)及自己的興趣有關的書籍來讀是最好的辦法。莎士比亞說："書籍是全世界的營養(yǎng)品，"培根也說："書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。"學會在浩如煙海的書籍中，選取自己必讀之書，就需要有讀書的藝術。首先是確定讀什么書，其次對確定要讀的書進行分類，一般來講可分為三類，第一類是瀏覽性質，第二是通讀，第三是精讀。正如"知識就是力量"的提出者培根所說："有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應當咀嚼消化。瀏覽可粗，通讀要快，精讀要精。這樣就能在較短的時間里讀很多書，既廣泛地了解最新科學文化信息，又能深入研究重要理論知識，這是一種較好的讀書方法。讀書時還要做到如下兩點：一是讀思結合，讀書要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是讀書不唯書，不讀死書，這樣才能學到真知。3．做時間的主人，充分利用時間

大學期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機動性很大，科學的安排好時間對成就學業(yè)是很重要的。吳晗在《學習集》中說："掌握所有空閑的時間加以妥善利用，一天即使學習一小時，一年就積累365小時，積零為整，時間就被征服了／想成事業(yè)，必須珍惜時間。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習慣，在腦子最好用時于什么，腦子疲備時安排干什么，做到既調整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表，就要嚴格執(zhí)行，切忌拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日做的習慣，千萬不要等明日。我生待明日，萬事成磋砣。其次，要珍惜零星時間，大學生活越豐富多采，時間切割得就越細，零星時間越多。華羅庚曾說／時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來?quot;英國數(shù)學家科爾，1903年因攻克一道200年無人攻破的數(shù)學難題而轟動世界，而他是用了近三年的星期天來完成的。4．完善知識結構，注意能力培養(yǎng)

所謂合理的知識結構，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。李政道博士說：“我是學物理的，不過我不�？次锢頃�，還喜歡看雜七雜八的書。我認為，在年輕的時候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活�！贝髮W生建立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然，建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程，必須注意如下原則：①整體性原則，即專博相濟，一專多通，廣采百家為我所用。②層次性原則，即合理知識結構的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎層次、中間層次和最高層次，沒有基礎層次較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。③比例性，即各種知識在顧全大局時，數(shù)量和質量之間合理配比。比例的原則應根據(jù)培養(yǎng)目標來定，成才方向不同知識結構的組成就不一樣。④動態(tài)性原則，即所追求的知識結構決不應當處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進行自我調節(jié)的動態(tài)結構。這是為適應科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領域、職業(yè)和工作變動等因素的需要，不然跟不上飛速發(fā)展的時代步伐。

大學生要培養(yǎng)的能力范圍很廣，主要包括自學能力，操作能力，研究能力，表達能力，組織能力，社交能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創(chuàng)造能力等等�？傊�這些能力都是為將來在事業(yè)上奮飛作準備。正如愛因斯但所說：“高等教育必須重視培養(yǎng)學生具備會思考，探索問題的本領。人們解決世上的所有問題是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本。”總之，凡是將來從事的工作所需要的能力和素質，我們必須高度重視，并在學習的過程中自覺認真地去培養(yǎng)。

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