小組長培訓材料發(fā)言稿

小組長培訓材料

松山中學八級部

小組長是一個學習小組的靈魂，小組長的學習能力，直接影響著小組成員的學習狀態(tài)，小組長的職責到底是什么？如何培訓小組長呢？

中國有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓學生自主學習，小組學習見成效，每個學生都有收獲，必須要有一個優(yōu)秀的組織者，領導者，和協(xié)調者。因此，一定要重視培養(yǎng)好小組長，發(fā)揮好小組長的作用。一、明確小組長的角色

小組長就是在有老師的時候是老師的助手，老師不在的時候你就是老師。我們組長必須有這種責任感，如果沒有很強的責任感，組長的執(zhí)行力就無法行使。組長應該時刻提醒自己：我就是老師！并且還要有一榮俱榮，一損俱損的大局意識。這種意識不但自己要反復強化，還要對小組的每個成員進行培訓、灌輸，讓他們接受。因為這是小組合作的保證。簡單說你就是：學習領袖教師助理。二、明確小組長的職責

你們是班主任、任科老師的得力助手。怎么去當好這個助手呢？（1）管好本小組的同學的課堂紀律。（2）定出本小組“一幫一”的對象。（3）按導學案把任務分到個人。學習基礎差一點的同學，可以分容易一點的題目（最好是能從課本直接找到答案的）（3）組織同學開展交流、討論,開展的方式可以是對子，可以是幾個人，也可以是本小組的所有成員。檢查個人完成任務的情況,當然可以由對子互相檢查完成。也可以由小組長檢查完成。（4）定出誰上黑板展示。一般是分到誰的任務誰展示，有不同意見的先由本小組的同學補充，再由別小組的同學補充。不用舉手，“搶”到教鞭就可以上去說。（5）根據(jù)本小組同學的表現(xiàn)作出評價，并記錄統(tǒng)計。（6）協(xié)助班主任、老師做好其他教學工作，如督促同學預習，檢查同學作業(yè)，分發(fā)試卷等。三、明確對組長的要求：（一）、學會組織協(xié)調

1、要有個人責任感。小組里的每個成員都要為小組的學習任務承擔一部分責任，不要有依賴思想，也要對自己的學習負責，從而激勵自己努力參與小組合作學習。

2、小組長在合作時要求學會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。3、小組長要清楚表達自己的觀點。語言表達是人與人交往和互動的基礎，也是個人交際能力的重要指標。合作學習需要小組長清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎上才能合作探究問題。

4、小組長領導小組成員管理有方，組長與基礎弱的同學結成對子，要有耐心幫助其進步，再次明確學習責任，完成課堂學習任務。

5、小組長應有高度的小組意識，你是領頭雁，你領先了，你的小組就領先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學會當好小老師。

6、小組長要有競爭意識、不服輸?shù)囊庾R。帶領小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。

（二）、學會上傳下達

1、熟悉小組合作學習的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學習時間，確保小組成員在適當?shù)臅r間干恰當?shù)氖�，討論與本課程有關的話，不說無關的話題。

2、及時組織本組成員展開討論和結束討論。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。

3、組長要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。不要在小組內(nèi)拉幫結派。

4．及時與老師聯(lián)系，及時向老師正確的反饋小組成員對學習知識掌握情況，在組內(nèi)解決不了的事情可以請老師幫助解決。

（三）、學會合理安排調度

1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。

2、當學習任務較大，需要分工協(xié)作的時候要做好合理分工。3、小組長要和本組成員制定本小組名字和學習口號。

4、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在學生板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長一定作好調控，要有針對性，不要只讓優(yōu)生參與。（四）、學會團結組員，互幫互助

1、嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。

2、帶動其他組員建立互相信任、團結互助的關系。成員之間只有建立相互信任、團結互助的關系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。

3、小組長帶頭幫助學困生，中等生幫助學習較差的學生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。4．組長布置任務時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人四、我們要消除幾個認識誤區(qū)。

誤區(qū)一：教別人會浪費時間，耽誤學習。

（1）要當小老師，教會別人知識，自己必須得先學會，不但自己要學會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什么方法講？怎么講就講清了？

（2）同學不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是究于與這個問題相關的基礎知識學的不扎實，教會他這個問題，你要給他講還要補充相關的基礎知識，在教別人的同時，你不但對所學知識理解的更深入更透徹，你還復習鞏固了舊知識。并且講的多了，你就會用學科語言描述問題。

（3）根據(jù)《學習金字塔》理論我們知道，轉教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以后你就永遠會了，省了期中期末考試復習的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。在教別人的同時，我們學會了交流的技巧，學會了交流的方法，鍛煉了我們的表達能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復習了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。做到這些，一個學生就擁有了老師的素質，這時我們和其他同學比起來，我們是何等的有能力，同時我們又是多么的自豪呀。誤區(qū)二：教會別人，超過我我不就落后了嗎？

首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養(yǎng)了一個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的同學，還有本校的，全市的其他同學，我們班每個同學成績好了，大家都優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。

最后，各位同學你畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經(jīng)常交流，互相借鑒小組的管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧因素我們應該怎樣處理。組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題，你就是同學和老師之間的橋梁、聯(lián)絡員。各小組長，我們班的同學守不守紀律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學學習好不好，看大家有沒有熱心腸；我們班的同學有困難，看大家能不能援助之手。其實，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學的熱心幫助，愿你們在我們今后的生活中盡情地展現(xiàn)你們的風采，愿你們健康的成長!

擴展閱讀：小組長培訓講話稿

桐林鄉(xiāng)中心小學小組長培訓講話稿

周建斌

尊敬的各位老師和親愛的同學們：大家晚上好！

今天我們在這里舉行小組長培訓會，就是要讓每一位小組長能夠明確自己的職責，知道自己該做什么事，為推動我們的高效課堂教學改革盡自己的綿薄之力。

各位小組長，今天我要給大家講三個方面的問題：一、能成為一名小組長是各位的榮耀。

你們身為小組長，這是一分榮耀，我們要學會享受生活中并不是人人都能享受到幸福，各位自己通過刻苦努力所取得的成績得到了老師和同學們的認可，被人認可是幸福的，這是你們的第一幸福感覺；你們的優(yōu)秀得到了老師的信任，老師能把這么重的擔子交給你們是思考再三的，被人信任是幸福的，尤其是被老師信任，這是你們的第二幸福感覺；你們在很大程度上肩負著咱們班的興衰成敗，因為學風是一個班的生命，而你們是這個生命線的掌控人，從這個意義上說，你們不比我們班主任的任務輕，在這個競爭激烈的社會中，能被人委以重任是幸福的，這是你們的第三幸福感覺；最能體現(xiàn)人的智慧的管理是對人的管理，這遠比你管理任何不動的死東西都要費心思，因為你管理的對象是活生生的，每一個都是有思想和個性的，能把性格各異的不同的孩子團結在你的周圍，有共同的目的，這是需要智慧和思想的，你們能在小組的管理中得到鍛煉，為你以后的人生路積蓄資本，這是最大的幸福，這個世界上沒有白付出的努力，任何付出都會有回報，孩子們，我相信你們一定能行，因為你們都是我和同學們親手挑出來的，你們是不舍得讓我們大家失望的，對嗎？

二、我們的職責有哪些？

下面就讓我們一起來明確我們的職責吧。

1、首先，我們是一名組織者。我們要組織、帶領本組同學開展課內(nèi)外的合作學習活動，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點進行合理分工，協(xié)作完成學習任務。在你自己有事做的時候，你也要讓你的組員有事做，而且不能流于形式，現(xiàn)在需要大家重點落實的是討論環(huán)節(jié)怎樣讓你的組員用心參與。我?guī)痛蠹乙黄鹣肓诉@樣幾個小辦法：

（1）、充分利用你們組的白板，比較難的問題你給大家邊寫邊講，讓大家邊聽邊記，講完后，請你小組中一個同學對著白板再講一遍。

（2）、稍容易一點的問題，你可以讓你組你認為能講明白的學生講，這樣你就可以邊聽邊關注你們組的同學。

（3）、我們每個組設定一個小組成員量化表，如果討論階段有不動的，有假討論的，有借機說閑話的，你要先提醒，提醒不改的量化扣分，然后交給我處理。

（4）、對于討論階段扣分每小周超過十次的，小組可以通過全員會議開除該生組籍，交由班主任處理，但是因此無故歧視組員的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即罷免小組長職務。

（5）、被開除的組員認真進行反思，充分認識自己身上存在的問題，直到寫好保證，經(jīng)原小組考核通過才能再回到集體中。

4、想辦法團結你的小組成員，讓他們有凝聚力，這樣你的小組一定會成為優(yōu)秀的小組，至于給組員開會，商定小組的相關規(guī)則，只需給我一個結果就可以，不用請示，自己找時間就去做，反正我把這個關系到咱們班前途命運的團隊給你了，至于你怎么建設好它，這就要看你們每一個小組長的本事了。八仙過海，各顯其能。優(yōu)秀小組長享受原裝的清華�；�。

2、我們還是協(xié)調者。小組長要協(xié)調好組內(nèi)成員之間的關系，調動大家的積極性，形成小組合力。在協(xié)調組員關系時，我認為我們要充分尊重每一個組員，任何有效的管理都是建立在充分尊重的基礎之上的，要有耐心有愛心，我們都是兄弟姐妹，如果他在你的幫助之下進步了，他會感激你的。那樣你會有一種成就感，這種幸福自私的人是永遠也享受不到的。

3、我們還是示范者。小組內(nèi)的各項任務，小組長要爭取最先完成，班級或學校組織的各項活動，小組長要參與并發(fā)動組員積極參加。

我們在不影響自己成績的基礎上要盡最大的努力來幫助我們的組員，你們是咱們班學習的中堅力量，如果你們的學習成績退步了，那我們的整體成績肯定受影響，這樣的舍己為人我不欣賞，因為那不是聰明的選擇，聰明的孩子要學會兩全其美。所以，必須保證你的成績穩(wěn)中求升，確保你們的組長地位有說服力。

三、消除幾種錯誤的想法：

最后讓我要幫大家消除幾種錯誤的想法：錯誤想法一：教別人會浪費時間，耽誤學習。（1）要當小老師，要教會別人知識，自己必須得先學會，不但自己要學會，而且還要把知識講出來，講給不會的人。我們學習知識有三個層次：聽明白、想明白、講明白。講明白是學好知識的最高層次。

（2）根據(jù)《學習金字塔》理論我們知道，轉教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以后你就永遠會了，省了期中期末復習的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。

（3）錯誤是鏡子，是路標。幫別人改錯等于幫自己防錯，只知道對不知道錯是半對，既知道對又知道錯才是全對。在幫組員防錯的過程中，我們學到的知識又得到了強化。

誤會二：教會別人，超過我我不就落后了嗎？

（1）、首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養(yǎng)了一個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？

（2）、二人小組的學習是互為資源，不是簡單的“一幫一”。小組長在幫助組員的時候，讓我們學會了傾聽、尊重、包容和欣賞，讓我們培養(yǎng)了口才，訓練了思維，他們就是我免費的練習對象。

（3）、每個人在競爭中獲勝，核心的意義不是超越別人，重要的是實現(xiàn)自我超越。只要自己有進步就是最大的成就。（4）、我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，最大的對手是全縣的學生，我們班每個同學成績好了，那我們這個集體才是個優(yōu)秀的集體。

小組長是小組的領頭雁，小組長領先程度往往決定著本組的學習水平。在日常學習中，你們可能會遇到許許多多解決不了的問題，這就需要組長之間經(jīng)常交流，相互學習，相互借鑒管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧振因素，我們應該怎樣處理？處理不了的要請老師幫助你解決。我相信每個小組長都會積極發(fā)揮自己的作用，把自己的小組帶的有模有樣，有板有眼兒的。

請大家時刻記住自己是一名小組長，在課堂和各個環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮出的作用。班級建設中你們是功臣，未來社會中你們一定是能人。努力吧！

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