一年級校本課教學(xué)計劃

一年級校本課教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓詩詞的魅力深植于學(xué)生的內(nèi)心。讓學(xué)生從小熱愛誦讀詩詞，學(xué)會賞析詩詞，從而發(fā)自心底地喜歡中國的文化，并愿意竭盡全力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的文化。二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過對大量經(jīng)典作品、詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。3、能正確認(rèn)讀詩詞中出現(xiàn)的生字詞。

4、能正確、流利、有感情的誦讀詩詞，并能夠流利的背誦。三、教學(xué)安排：1、時間的安排：

（1）利用各年級每周一節(jié)校本課程的時間。（2）利用每天語文早讀的時間。（3）鼓勵學(xué)生利用在家時間誦讀。

學(xué)生帶讀、領(lǐng)讀、齊讀。利用下午上課前十分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦。2、教學(xué)內(nèi)容安排

第一周《楓橋夜泊》第二周《尋隱者不遇》第三周《詠柳》第四周《出郊》第五周《詠華山》第六周《尋隱者不遇》第七周《送元二使安西》第八周《望天門山》第九周《春夜喜雨》第十周《古謠》

第十一周《三字經(jīng)》（一）。第十二周《三字經(jīng)》（二）第十三周《三字經(jīng)》（三）。第十四周《三字經(jīng)》（四）第十五周《明日歌》第十六周誦詩文擂臺賽第十七周總結(jié)、評比。四、教學(xué)評價

通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學(xué)生對古詩文的掌握情況。

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小學(xué)一年級校本課教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

教育是面向未來的事業(yè)，作為古詩文學(xué)習(xí)不僅能提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且融會在詩文中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守都將成為新一代中國人重建人生信念的重要資源。學(xué)生從小學(xué)一年級開始學(xué)古詩，不僅很快就可以熟記成誦，而且會感到很大興趣，在學(xué)詩的同時學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。為此，我以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以新的科學(xué)教育、課程理念作支撐，實踐校本課程《古詩誦讀》，從而滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)。著力創(chuàng)建“全面發(fā)展、人文見長”的班級特色。二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期，但他們的記憶仍以機械記憶為主,好奇心強,有一定的模仿能力;但是進(jìn)入學(xué)校不久的學(xué)生，他們的識字量還比較少，對閱讀的規(guī)律和方法也知道得很少，因此在閱讀方面存在較大難度,不能初步讀出文中所表達(dá)的情感，能夠逐步提高，但仍有一定難度。三、教學(xué)內(nèi)容：每周一詩（文），知道作者，簡單了解詩意，掌握誦讀節(jié)奏，并能熟讀成誦詠鵝憫農(nóng)春曉

(唐)駱賓王(唐)李紳(唐)孟浩然鵝,鵝,鵝,鋤禾日當(dāng)午,春眠不覺曉,曲項向天歌,汗滴禾下土.處處聞啼鳥.白毛浮綠水,誰知盤中餐,夜來風(fēng)雨聲,紅掌撥清波.粒粒皆辛苦.花落知多少.

登鸛雀樓靜夜思賦得古草原離別(唐)王之煥(唐)李白(唐)白居易白日依山盡,床前明月光,離離原上草,黃河入海流.疑是地上霜.一歲一枯榮.欲窮千里目,舉頭望明月,野火吹不盡,更上一層樓.低頭思故鄉(xiāng).春風(fēng)吹又生.

尋隱者不遇江上漁者憫農(nóng)(唐)賈島(宋)范仲淹(唐)李紳松下問童子,江山往來人,春種一粒粟,言師采藥去.但愛鱸魚美.秋收萬顆子.只在此山中,君看一葉舟,四海無閑田,云深不知處.出沒風(fēng)波里.農(nóng)民猶餓死.

江雪絕句九月九日憶山東兄弟(唐)柳宗元(唐)杜甫(唐)王維千山鳥飛絕,兩個黃酈鳴翠柳,獨在異鄉(xiāng)為異客,萬徑人蹤滅.一行白鷺上青天.每逢佳節(jié)倍思親.孤舟蓑笠翁,窗含西嶺千秋雪,遙知兄弟登高處,獨釣寒江雪.門泊東吳萬里船.遍插茱萸少一人.

望廬山瀑布游子吟敕勒歌

(唐)李白(唐)孟郊敕勒川,陰山下,日照香爐生紫煙,慈母手中線,天似穹廬,遙看瀑布掛前川.游子身上衣.籠蓋四野.

飛流直下三千尺,臨行密密縫,天蒼蒼,野茫茫,疑是銀河落九天.意恐遲遲歸.風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊.

誰言寸草心,報得三春暉?

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗誦古詩,背誦古詩,初步了解詩文大意以及所蘊涵的情感，陶冶學(xué)生的性情;培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化，加強文化修養(yǎng)，增強學(xué)生的文化底蘊，并循序漸進(jìn)提高誦讀水平。

2、在生活中引導(dǎo)學(xué)生見景吟詩、見物吟詩、表情吟詩、敘事吟詩，增進(jìn)學(xué)生對古詩的理解和感悟，升華對生活的認(rèn)識。

3、要讓學(xué)生在習(xí)作中運用古詩文，給詩句賦予一種新的表達(dá)內(nèi)容和感受，從詩句原有的意境中跳出來，從更新、更廣的角度去理解、感悟古詩文。五、評價工作安排

1、評價的一般原則

（1）正面評價。評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點，鼓勵學(xué)生每一步的想象，激勵和維持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

（2）重視過程。重視在過程中的評價，關(guān)注學(xué)生在過程中的參與、體驗情況，強調(diào)讓學(xué)生自己來改進(jìn)學(xué)習(xí)。

（3）重視體驗。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗，能夠進(jìn)行創(chuàng)新。2、評價的主要內(nèi)容

（1）對古詩學(xué)習(xí)的態(tài)度。（2）對有關(guān)古詩知識的理解。（4）對古詩的朗讀和背誦。3、評價方式

（1）自評和他評相結(jié)合。

（2）教師評價與家長的評價相結(jié)合。六、教學(xué)措施：

1、教師準(zhǔn)確把握文中情感，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。2、變換多種形式誦讀，讓學(xué)生更好感知古詩文朗讀技巧。

3、通過積累古詩文，提高學(xué)生記憶的廣度，相應(yīng)增加識字量。

七、教研專題及研究措施

教研專題：在古詩學(xué)習(xí)中滲透德育研究措施：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程理念，深鉆教材，吃透教材，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）在教學(xué)中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗，在課堂上嘗試師生互動，轉(zhuǎn)變觀念，由單一的師生問答轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�互動，共同探討，合作解決問題。

（3）在班上建立分工明確的學(xué)習(xí)小小組，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，交流討論，實現(xiàn)以優(yōu)帶差的良好效果。

（4）圍繞專題創(chuàng)造性地開展活動，在實踐中發(fā)展、提高。

八、教研課安排教學(xué)內(nèi)容：《游子吟》時間：第十五周九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、每周用一定的時間學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，并做好讀書筆記，深入理解新課程理念，指導(dǎo)教學(xué)。

2、廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，了解新的教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

3、向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，取人之長補己之短，豐富提升自己的教學(xué)技巧，提高教學(xué)效率。

4、學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，做好學(xué)生的心理研究和實驗，探索新一代兒童的心理，寫好工作隨筆。

十、學(xué)科實踐活動安排1、“給詩人的一封信”活動

2、尋找詩人的足跡

3、了解詩人的生平事跡、成才故事或悲涼的人生4、制作詩文卡5、背詩大王擂臺賽

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