模具專業(yè)教師培訓學習總結(jié)

201*年第一期中職模具制造技術專業(yè)師資培訓

模具專業(yè)教師培訓學習總結(jié)

永州高新職業(yè)技術學校鄧鵬飛

我是一家私立中職學校的教師，自愿向?qū)W校和湖南省教育廳提出申請，很榮幸地于２０１１年５月１０日至６月２０日，在湖南生物機電職業(yè)技術學院參加模具設計與制造技術專業(yè)全省教師４０天的培訓。通過培訓和來自全省各地的同行們在一起學習和交流。在這４０天的培訓過程中，主要的學習內(nèi)容包括：１、新的教學方法；２、專業(yè)教學能力模塊；３、專業(yè)核心能力模塊；４、專業(yè)選修方向模塊；５、企業(yè)頂崗實習模塊。并參觀調(diào)研了著名企業(yè)：長沙曉光汽車模具有限公司、湖南亞太實業(yè)有限公司，并在湖南百通有限公司頂崗實習，使我受益匪淺，增長了專業(yè)知識，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了教育理念。

一、專業(yè)教學能力模塊：

專業(yè)教學能力模塊主要包括四個子模塊：市場調(diào)研、工作任務分析與教學分析、專業(yè)課程設計、教學組織設計。

１、市場調(diào)研

培訓基地給我們安排到長沙曉光汽車模具有限公司、湖南亞太實業(yè)有限公司參觀和做市場調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后我們通過小組協(xié)作對調(diào)研數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理，并分析調(diào)研數(shù)據(jù)，撰寫了調(diào)研報告。

２、工作任務分析與教學分析

根據(jù)我們在長沙曉光汽車模具有限公司；湖南亞太實業(yè)有限公司的調(diào)研結(jié)果確定崗位群，對各崗位進行分析，確定典型工作任務，并對典型工作任務進行分析，然后將典型工作任務歸類為行動領域，并對行動領域進行知識、技能、態(tài)度的分析。

３、專業(yè)課程設計

我們根據(jù)工作任務分析和教學分析的結(jié)果確定專業(yè)課程體系。明確了專業(yè)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的目標和地位，確定課程教學目標，教學內(nèi)容，安排教學時間；能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點，選取適當項目或案例作為教學載體，劃分教學單元。４、教學組織設計

能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點，編制出符合職業(yè)教育特點與專業(yè)特點的課程標準，針對每個教學單元選取適當?shù)慕虒W方法、考核方式，并確定教學條件的配置標準、開發(fā)設計課程教學資源。能夠進行課堂教學實施的設計，完成行動導向的課程教學。

我們的培訓方式以分組教學、現(xiàn)場教學、案例教學為主，真正實現(xiàn)了“做中教、做中學”.通過學習，我們開闊了視野，增長了知識，接受了世界先進的職業(yè)教育思想和理念，了解了很多前沿的職業(yè)教育理論知識和教學方法，在今后的教學實踐中努力用所學的理論和實踐知識用于教學。

二、專業(yè)核心能力模塊

專業(yè)核心能力模塊主要包括三個子模塊：燕尾對配鉗工操作、模具拆裝測繪與調(diào)試維護、模具制造。

１、燕尾對配鉗工操作：

通過對這個模塊的學習，我掌握了鉗工操作的工作原理和方法。能夠完成鉗工工具的正確使用，掌握了鉆頭的磨法，學會了分析工件特點并編制鉗工加工工藝，掌握了現(xiàn)場6S的規(guī)范管理，養(yǎng)成了遵守規(guī)程、安全操作等職業(yè)素養(yǎng)。

２、模具拆裝測繪與調(diào)試維護：

通過本模塊的學習，掌握了模具的結(jié)構(gòu)和拆裝方法，掌握了對成型零件進行測繪和繪制工程圖，掌握了模具的成型原理和產(chǎn)品的制作。并能夠正確使用常用的工具、儀器儀表進行測量和故障的排查。另外，在這個模塊的學習過程中，教師注重創(chuàng)新意識的激發(fā)，提高學員的創(chuàng)新能力；提高分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學員的團隊精神、質(zhì)量意識與安全意識。

３、模具制造

通過本模塊的學習：掌握了凸凹模零件加工工藝卡的編制，掌握了凸凹模零件的線切割加工技術和運用ＣＡＳＡ軟件編程，掌握了型腔零件的電火花加工的電極制作和運用ＵＧ軟件編制數(shù)控程序。

三、專業(yè)選修模塊

專業(yè)選修模塊主要包括兩個子模塊：塑料儀表蓋注塑模設計，冷沖模設計。我選修的是塑料儀表蓋注塑模設計。通過這個模塊的學習，使我學會運用ＰＲＯ／Ｅ軟件對產(chǎn)品進行造型建模和分型。在以工作過程為導向的項目實施過程中提高團隊協(xié)作能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和組織能力。

在專業(yè)知識學習和技能培訓中，很多課程采用理論講解與實踐技能訓練相結(jié)合的方式。在培訓教師耐心細致的指導下，完成了實訓項目，使我的專業(yè)技能水平有了長足的進步，彌補了以往知識的不足，有助于改進教學中難以開展課堂實驗的缺陷，對今后的專業(yè)教學改革也起到重要作用。我會在今后的工作學習中繼續(xù)努力，進一步提高自己的專業(yè)知識水平，向達到“雙師型”標準邁出了堅實的一步。

四、企業(yè)頂崗實習模塊

經(jīng)培訓基地聯(lián)絡，組織學員到湖南百通有限公司實習。并聘請企業(yè)領導、工程

師為學員們詳細介紹先進技術、生產(chǎn)工藝流程、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、用人制度與要求、企業(yè)崗位規(guī)范等，加強了校企交流，真正做到理論與實際相結(jié)合，收到了良好的學習效果。

在培訓結(jié)束前，我完成了培訓老師交給所有任務，制作提交了PPT課件教案，并在培訓班上進行了教學試講。學校在教學過程中，經(jīng)常就職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)教育過程中遇到的新問題和困惑進行探討，培訓學員踴躍發(fā)言，在探索職業(yè)教育改革的過程中取得的新經(jīng)驗，國家職業(yè)教育發(fā)展前景等方方面面，各抒己見。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，既學習到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

通過這次教師培訓班的學習，使我本人從專業(yè)知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認識上等方面，都得到脫胎換骨似的變化提高，同時，讓我也認識到，作為一名教師，學無止境，并且要把這種終身學習的思想灌輸給學生。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。我也清楚地認識到參加培訓是學校和領導賦予的重任，我將把本次培訓的心得體會運用到今后的教學實踐中，踏踏實實地做好一個教師的本職工作。

湖南生物機電職業(yè)技術學院培訓基地

擴展閱讀：第2組-陳濤-模具專業(yè)教師培訓學習總結(jié)

201*年第一期中職模具制造技術專業(yè)師資培訓

模具專業(yè)教師培訓學習小結(jié)

湖南工貿(mào)技師學院陳濤

我是一家公立中高職學校的教師，向?qū)W校提出申請，很榮幸地于２０１3年7月１6日，在湖南生物機電職業(yè)技術學院參加模具設計與制造技術專業(yè)全省教師４０天的培訓。此階段的培訓主要的學習內(nèi)容包括：１、新的教學方法；２、專業(yè)教學能力模塊；３、專業(yè)核心能力模塊。并參觀調(diào)研了著名企業(yè)：長沙曉光汽車模具有限公司、湖南亞太實業(yè)有限公司，使我受益匪淺，增長了專業(yè)知識，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了教育理念。

一、專業(yè)教學能力模塊：

專業(yè)教學能力模塊主要包括四個子模塊：市場調(diào)研、工作任務分析與教學分析、專業(yè)課程設計、教學組織設計。

１、市場調(diào)研

培訓基地給我們安排到長沙曉光汽車模具有限公司、湖南亞太實業(yè)有限公司參觀和做市場調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后我們通過小組協(xié)作對調(diào)研數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理，并分析調(diào)研數(shù)據(jù)，撰寫了調(diào)研報告。

２、工作任務分析與教學分析

根據(jù)我們在長沙曉光汽車模具有限公司；湖南亞太實業(yè)有限公司的調(diào)研結(jié)果確定崗位群，對各崗位進行分析，確定典型工作任務，并對典型工作任務進行分析，然后將典型工作任務歸類為行動領域，并對行動領域進行知識、技能、態(tài)度的分析。

３、專業(yè)課程設計

我們根據(jù)工作任務分析和教學分析的結(jié)果確定專業(yè)課程體系。明確了專業(yè)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的目標和地位，確定課程教學目標，教學內(nèi)容，安排教學時間；能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點，選取適當項目或案例作為教學載體，劃分教學單元。

４、教學組織設計

能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點，編制出符合職業(yè)教育特點與專業(yè)特點的課程標準，針對每個教學單元選取適當?shù)慕虒W方法、考核方式，并確定教學條件的配置標準、開發(fā)設計課程教學資源。能夠進行課堂教學實施的設計，完成行動導向的課程教學。

我們的培訓方式以分組教學、現(xiàn)場教學、案例教學為主，真正實現(xiàn)了“做中教、做中學”.通過學習，我們開闊了視野，增長了知識，接受了世界先進的職業(yè)教育思

想和理念，了解了很多前沿的職業(yè)教育理論知識和教學方法，在今后的教學實踐中

努力用所學的理論和實踐知識用于教學。

二、專業(yè)核心能力模塊

專業(yè)核心能力模塊主要包括三個子模塊：燕尾對配鉗工操作、模具拆裝測繪與調(diào)試維護、模具制造。

１、燕尾對配鉗工操作：

通過對這個模塊的學習，我掌握了鉗工操作的工作原理和方法。能夠完成鉗工工具的正確使用，掌握了鉆頭的磨法，學會了分析工件特點并編制鉗工加工工藝，掌握了現(xiàn)場6S的規(guī)范管理，養(yǎng)成了遵守規(guī)程、安全操作等職業(yè)素養(yǎng)。

三、總結(jié)

參加此次教師培訓班的學習，我本人從專業(yè)知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認識上等方面，都得到脫胎換骨似的變化提高，同時，讓我也認識到，作為一名教師，學無止境，并且要把這種終身學習的思想灌輸給學生。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。我也清楚地認識到參加培訓是學校和領導賦予的重任，我將把本次培訓的心得體會運用到今后的教學實踐中，踏踏實實地做好一個教師的本職工作。

湖南生物機電職業(yè)技術學院培訓基地

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