201*-201*年第二學(xué)期課外小組活動(dòng)課總結(jié)

201*-201*年第二學(xué)期課外小組活動(dòng)課總結(jié)

北師大三附中江衛(wèi)紅

201*、7

在初中22位教師的積極參與認(rèn)真配合下，在郭玉榮、宋春香兩位年級(jí)組長(zhǎng)及初一、初二年級(jí)12位班主任的支持下，我們又順利地完成了201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期的課外小組活動(dòng)課的授課任務(wù)，并且受到了領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)生們的一致好評(píng)�，F(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、本學(xué)期課外小組活動(dòng)共開(kāi)設(shè)17門(mén)課

這17門(mén)課程分別是：天文、棒球、趣味數(shù)學(xué)、橋牌、篆刻、書(shū)法、美術(shù)、無(wú)線電、音樂(lè)欣賞、世界文化遺產(chǎn)、生物實(shí)驗(yàn)、校園板報(bào)、生命奧秘、解題技巧、物理實(shí)驗(yàn)、古典詩(shī)詞漫步、心理劇等。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師分別是：程昊、張雄才、朱琳、劉尚謙、鄧艷森、丁寧、寇建才、張嘉麟、凌志華、劉碧（徐淑平）、王軼青、楊廣霞、鄧亞娟、齊紅、石軍紅（高久春、藺悅）及黃杰老師，共計(jì)22人。他們其中有教學(xué)任務(wù)較重的劉尚謙、楊廣霞老師，有班主任朱琳、楊廣霞、鄧亞娟、石軍紅、藺悅老師，還有最佳組合馬彩青（徐桐、王一兵）、劉碧（徐淑平）、石軍紅（高久春、藺悅）老師。正是他們的辛苦付出，才有了我們本學(xué)期課外小組活動(dòng)課的圓滿結(jié)束。二、調(diào)查結(jié)果

課外小組活動(dòng)課結(jié)束之后，學(xué)校教科研室對(duì)本次授課情況進(jìn)行了問(wèn)卷追蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：100%同學(xué)喜歡：書(shū)法、無(wú)線電、音樂(lè)欣賞、世界文化遺產(chǎn)、生物實(shí)驗(yàn)、校園板報(bào)等科目，95%以上同學(xué)喜歡天文、棒球、趣味數(shù)學(xué)、橋牌、篆刻等科目。達(dá)到95%以上同學(xué)喜歡的科目共計(jì)11科，占所開(kāi)設(shè)17門(mén)科目的64.7%。說(shuō)明初中學(xué)生對(duì)本次開(kāi)設(shè)科目的滿意率還是很高的。三、調(diào)查結(jié)果分析1、調(diào)查結(jié)論：

（1）初中學(xué)生更加喜歡體育、藝術(shù)類課程。例：棒球、美術(shù)、音樂(lè)

等。

（2）初中學(xué)生比較喜歡實(shí)驗(yàn)類課程。例：生物實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等。（3）一部分初中同學(xué)喜歡與自己的興趣愛(ài)好相關(guān)的課程。例：天

文、世界文化遺產(chǎn)等。

2、調(diào)查結(jié)果分析

（1）所選科目與初中學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)吻合。（2）所選科目與初中學(xué)生追求張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)吻合。（3）所選科目與初中學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好緊密相關(guān)。四、還有幾個(gè)值得關(guān)注的內(nèi)容

1、80%以上同學(xué)喜歡以下教師的授課內(nèi)容

她們是馬彩青（徐桐、王一兵）、凌志華、鄧亞娟、齊紅老師。我想這應(yīng)該與馬彩青（徐桐、王一兵）老師在古典音樂(lè)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶有關(guān)；與凌志華老師在世界文化遺產(chǎn)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)有關(guān)；與鄧亞娟老師在解題技巧的授課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)有關(guān)；與齊紅老師在物理實(shí)驗(yàn)的授課中注重啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象有關(guān)。2、80%以上的同學(xué)認(rèn)為以下教師能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

她們是寇建才、王軼青老師。我想這一定與寇建才老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)密切相關(guān)；一定與王軼青老師美化校園環(huán)境的愛(ài)心、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育相關(guān)。3、60%以上的學(xué)生喜歡以下教師的授課方式

他們是程昊、丁寧、張嘉麟、齊紅、鄧亞娟、石軍紅（高久春、藺悅）、王軼青、楊廣霞老師。我想這一定與這些老師精彩的課堂講解、精美的課件制作、融洽的課堂氛圍有關(guān)。五、針對(duì)課外小組活動(dòng)提出兩點(diǎn)具體建議

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的管理，避免學(xué)生遲到、睡覺(jué)、走神兒、寫(xiě)其它作業(yè)等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、增加讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的趣味性，給學(xué)生更多的合作、互動(dòng)機(jī)會(huì)。

因各種活動(dòng)及節(jié)假日的沖擊，本學(xué)期的課外小組活動(dòng)課只上了9周。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但在9周的課外小組活動(dòng)課中，我們的22位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)上交期中、期末教案已備檢查，顯示了我們教師的敬業(yè)精神及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。為我們本學(xué)期的課外小組活動(dòng)課任務(wù)的順利完成畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，為我們下一次課外小組活動(dòng)及高一校本課程、研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)校在課程設(shè)置上的進(jìn)一步完善、教學(xué)管理上的進(jìn)一步提高提供了有力的保障。

擴(kuò)展閱讀：數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。

一、組織靈活多樣的興趣小組

學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組。可以參加本年級(jí)興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。

打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（一）選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形？

圖中有大大小小不同的長(zhǎng)方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)判斷，還要觀察每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活

根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。

（三）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味；如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本、高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。

四、改變?cè)�有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學(xué)生的精神需要，必須讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應(yīng)，不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行“有問(wèn)必答”活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料、學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。

開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

四、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持。

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