小學(xué)教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)心得體會
小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
為期
5天的滕州市第四屆小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。
這5天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富而又精彩,先是聆聽了多位專家的精彩講座,而后又對我市柴里小學(xué)、第四實驗小學(xué)先進學(xué)校進行了實地考察,這次學(xué)習(xí)使我對教導(dǎo)主任工作有了更深層次的認(rèn)識與感悟,同時也明白了作為學(xué)校教務(wù)工作管理者,任重而道遠(yuǎn),總之學(xué)習(xí)感悟頗多,歸納后有以下幾方面的體會:
一、聽專家報告,激起思想火花。
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,雖然站在一線教學(xué)管理的崗位上,但最缺乏的是專業(yè)理論的支撐,特別是身處農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)的機會又少,所以此次學(xué)習(xí)對我尤為重要。在聆聽于偉利主任《成就別人同時成就自己》的報告中,我認(rèn)識到一個學(xué)校的進步應(yīng)是全體教師的進步,而教導(dǎo)主任更應(yīng)該在自身業(yè)務(wù)提高的同時促進全體教師的共同成長。通過梁濤和王翠平兩位校長關(guān)于教導(dǎo)主任的具體工作指導(dǎo),我深知自己平時做的還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,特別是具體細(xì)節(jié)的工作處理如聽課、評課的具體要求、作業(yè)的合理設(shè)置、計劃的合理制定,都給我今后工作指明了方向。在高憲斌校長的《我們?yōu)檎l服務(wù)》的報告中,我知道了自己肩負(fù)的使命,知道了孩子內(nèi)心的訴求才是我們需要達(dá)到的地方……總之,這些報告讓我對教學(xué)有了新的感悟與認(rèn)識,為我今后開展工作提供了強有力的支撐與保障。二、實地考察,見證實踐
本次培訓(xùn)教育局切合實際,組織我們參觀學(xué)習(xí)了柴里小學(xué)的特色校本教育、第四實驗小學(xué)日常管理,兩處小學(xué)都在身邊特別適宜我們回去踐行。柴里小學(xué)發(fā)揮人才優(yōu)勢以烙畫作為校本課程,校園偏偏老化處處彰顯文學(xué)熏陶和做人的教育,讓人感到校園文化引領(lǐng)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的魅力。第四實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)抓在平時,貴在創(chuàng)新,從教師的自身發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)都留下了足跡。通過對他們的學(xué)習(xí),我也深感到差距不小,雖然身處農(nóng)村條件有限,但只要結(jié)合實際,用心去做一定也會創(chuàng)造出自己的特色來。
三、互相交流、感悟?qū)嶋H
在學(xué)習(xí)的課余時間,我還與其他教導(dǎo)主任進行了細(xì)致的交流。雖然我們有的在市里,有的在農(nóng)村,工作環(huán)境不同,但工作內(nèi)容、性質(zhì)相同。通過交流我深刻了解了小學(xué)教導(dǎo)主任的工作的不易。教導(dǎo)主任應(yīng)是校長的主要參謀和得力助手。在工作特點上,對校長來說是被領(lǐng)導(dǎo)者,對教師、學(xué)生來說又是領(lǐng)導(dǎo)者,是校長和教師信息溝通的聯(lián)結(jié)者,教導(dǎo)主任在平時工作中既要要做好自己的本職工作,又要全力支持校長的工作;更要對上下左右進行溝通,創(chuàng)造良好的教育教研氛圍,只有這樣才能更好組織教學(xué)工作,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)是進步的前提,落實才是成功的關(guān)鍵,我決定在今后的教導(dǎo)主任工作中切實抓好常規(guī)管理。市第四實驗小學(xué)在這個方面給我們作出了好的榜樣,他們始終抓住這個重點有效的開展工作。常規(guī)管理是學(xué)校的中心任務(wù),這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的。常規(guī)管理要落到實處,要留下足跡,要讓教師在管理中知不足、見差距而后進步。常規(guī)管理也可以創(chuàng)新,如讓學(xué)生檢查教師、教師檢查教師,通過創(chuàng)新激發(fā)教師的工作積極性和自我學(xué)習(xí)的能力。
一個學(xué)校的進步還應(yīng)有自己的特色教育,這就要求我們教導(dǎo)主任積極配合好校長工作,因地制宜、獻計獻策,找到適合自己學(xué)校發(fā)展良好思路,并為之努力。
總之,這次學(xué)習(xí)收獲很大,在今后的工作中我將把學(xué)習(xí)的內(nèi)容,結(jié)合本校實際靈活地有效地應(yīng)用到自己的工作去,積極、主動地配合校長,盡心盡力精力地搞好教務(wù)工作。狠抓教學(xué)常規(guī)管理,為提高我校教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻。
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參加中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會
201*年6月2629日,我有幸參加了紅寺堡區(qū)中小學(xué)教務(wù)主任前往杭州參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。這次培訓(xùn)計劃安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。
教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽了杭州市長青小學(xué)校長丁杭櫻的《教務(wù)主任如何聽課、評課、如何備課》、浙江省繼續(xù)教育專家肖遠(yuǎn)軍《如何規(guī)劃學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展》、杭州市某中學(xué)退休教務(wù)主任李鐘南《談?wù)劷虒?dǎo)處工作的“導(dǎo)”》浙江省教育廳教科研副主任張豐《校本研修的實踐嬗變》,杭州市文一路小學(xué)校長潘國根《管理從計劃做起》等講座。還參觀考察了兩所杭州市著名小學(xué)。
我通過這次學(xué)習(xí),激活了思想,更新了觀念,啟發(fā)了思維,享受了體驗。也對自己以后教務(wù)工作有了新的認(rèn)識。我簡要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會。
一、我的收獲
李鐘南主任的講座讓我明確了教務(wù)主任的職責(zé),怎樣才能作好校長的助手,我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”,讓我知道了當(dāng)好教導(dǎo)主任,重在一個“導(dǎo)”字。
(一)教務(wù)主任要有服務(wù)的意識。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。要用心,扎扎實實為教學(xué)工作服務(wù),把教育教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)來看待;其次要有為教師服務(wù)的意識。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過程中,肯放下架子,不能把教務(wù)主任當(dāng)做一種“官職”,更不能有領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)來和教師說話、處事,能低下頭,彎下腰,扎實有效地為教師服務(wù),幫助青年教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,貢獻自己的智慧和精力。
(二)教務(wù)主任要講究管理的策略和方式方法。作為一名校長指令的執(zhí)行者,上有校長,要為校長出謀劃策,執(zhí)行校長的決策;下有教師,要與教師直接面對。因此,講究工作方式方法很重要。既要注意講究人性化管理,靈活處理問題,遇到問題時,多從研究的角度來分析。對事不對人,多用善意的眼光來看問題。又要多征求校長的意見,得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,更要有扎實的業(yè)務(wù)能力,熟練地教育教學(xué)理論知識以及豐富的課堂教學(xué)能力,可謂是“一專多能”,只有這樣,學(xué)校教務(wù)工作就能做到夠得心應(yīng)手。
二、我的思考
(一)、教務(wù)主任要做到“三心”
1、要做好校長的得力助手,首先要有恒心。要把教務(wù)主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來做,不論是學(xué)校的各種計劃、安排,還是學(xué)校的各類瑣事,都要有耐著性子去做的的恒心,沒有怨言,沒有牢騷。
2、要做好教學(xué)工作的組織管理者,就要有愛心。
教務(wù)主任負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,首先心里思路要清晰。本著用愛心精神決定教學(xué)組織管理工作的出路,一個人能靜下心來考慮怎樣抓教學(xué)組織管理工作,沒有做不好的工作。其次,在愛心精神的指引下,制定具體的工作計劃。計劃是為了便于實施,計劃不是為了應(yīng)付檢查,負(fù)責(zé)我們的愛心就付諸東流,定了計劃我們就必須照辦,要做一個用愛心說話的人。三是用人文的愛心去完善教學(xué)制度。工作中我們既要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán);又要在組織管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷。
3、要做好教育教學(xué)的帶頭人,就要有信心。
要做好帶頭人必須對自己有信心。而且這種信心是建立在勤學(xué)習(xí),肯鉆研的基礎(chǔ)上,信心是來自于教學(xué)的內(nèi)行,業(yè)務(wù)方面的內(nèi)行,管理得內(nèi)行。身
為教務(wù)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要求別人到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績服人。對自己做教務(wù)主任沒有信心,一切工作都是為了應(yīng)付檢查,那么你的工作一切都是徒勞的。
不論外面風(fēng)云如何變化,外面的世界如何精彩,能靜下心來一心一意把心思放在教育教學(xué)上,把心思用在學(xué)校發(fā)展,學(xué)生成才的路子上來,這才是“教書人”心里的最大的心愿,最大的回報。(二)、提高自身的四個能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。小學(xué)教務(wù)主任,婆婆媽媽,什么事都要把心用到,沒有一套行之有效地管理方法,各種瑣事讓你忙的苦不堪言,吃力不討好,牢騷滿腹。因此管理是門學(xué)問,管理是門藝術(shù)。聽了各位專家,名師的講座,深感自己的落后,為此,作為教務(wù)主任要主動鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進的管理方法,要形成自己的管理理念,要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過有效的管理提高教務(wù)工作的效率,激發(fā)老師們的積極性。同時作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實能力。農(nóng)村小學(xué)在制定制度時要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校會議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不是給領(lǐng)導(dǎo)檢查看的,更不是貼在墻上好看,制度必須用來約束教育教學(xué)的等方面的行為的。一個好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度約束,學(xué)校教務(wù)工作才能有條不紊的進行,各項工作才能得到很好地落實。
3、具備組織協(xié)調(diào)能力。教務(wù)主任參與管理,需要有良好的個人修養(yǎng)。
比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通,學(xué)會妥協(xié),還要堅持組織原則、工作紀(jì)律等,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進,才能收到好的效果。
4、不斷提高理論學(xué)習(xí)研究能力。“無處沒有知識,無處不能學(xué)習(xí)”。農(nóng)村小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),聽課、評課,組織備課,批閱作業(yè),但也要搞一些研究。為此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時俱進,教導(dǎo)主任不僅要堅持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識,還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用,要堅持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際問題。
這次外出學(xué)習(xí),結(jié)識到不少優(yōu)秀的教務(wù)主任,他們成為受人尊敬的好主任,聽了他們的講座,才知道不少教務(wù)主任通過鍛煉成為校長。教務(wù)主任是小學(xué)的骨干力量,當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)教務(wù)主任是一件很有意義的事情,只要捧著一顆愛心,能靜下心來,勇于進取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻,就一定能夠成為一名好主任,就能為當(dāng)?shù)匦W(xué)教育的發(fā)展作出積極的貢獻。在今后的教學(xué)管理過程中,盡我一貫勤勤懇懇,認(rèn)真踏實,堅持學(xué)習(xí),不斷進取的職業(yè)操守,想必我一定能盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。
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