研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告 體育耐力跑

高一研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告

課題名稱(chēng)耐久跑的鍛煉價(jià)值組長(zhǎng)：曹淳成員：曹淳、徐力（高一7班）焦志國(guó)（高一14班）課題組成員學(xué)生自述08年5月份，我們親自體會(huì)了耐久跑的鍛煉價(jià)值，從5000m越野長(zhǎng)跑中深深領(lǐng)略到了耐久跑的好處。一方面可提高自身的身體素質(zhì)，另一方面也是放松神經(jīng)，緩解人腦疲勞的最好辦法。在寒假，我們基本上實(shí)現(xiàn)了課題目標(biāo)的內(nèi)容，對(duì)耐久跑的鍛煉價(jià)值有了進(jìn)一步的意識(shí)。同時(shí)，也希望其他同學(xué)能意識(shí)到它不菲的價(jià)值。望長(zhǎng)久努力，不輕易放棄！答辯過(guò)程3月24星期二下午體育課主要問(wèn)題：（1）你認(rèn)為耐久跑鍛煉有哪些方式；（2）從你親身實(shí)踐來(lái)看，你認(rèn)為耐久跑有什么鍛煉價(jià)值？（3）在進(jìn)行實(shí)踐研究過(guò)程中，遇到的最大困難是什么？查找資料也許是比較簡(jiǎn)單的，但親身實(shí)踐需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。本課題組研究已較為深入，由于時(shí)間比較緊，效果不是很明顯，如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)生活、學(xué)習(xí)必定起到促進(jìn)作用。準(zhǔn)予結(jié)題良好薛冬梅專(zhuān)家結(jié)論綜合評(píng)價(jià)結(jié)論評(píng)價(jià)等級(jí)專(zhuān)家組成員簽名

課題組開(kāi)題報(bào)告表

課題名稱(chēng)指導(dǎo)教師課題組成員耐久跑的鍛煉價(jià)值薛冬梅徐力曹淳焦志國(guó)班級(jí)高一（7）（14）班組長(zhǎng)曹淳課題背景(課題剛參加了第49屆，5000m越野長(zhǎng)跑。是如何提出來(lái)的)：課題的目的與意義：課題研究的目標(biāo)：讓自已更加了解耐久跑的鍛煉價(jià)值，使自已以后擁有更堅(jiān)定的毅志和強(qiáng)健體魄。身體的強(qiáng)化毅志的堅(jiān)定1、任務(wù)：與一些經(jīng)驗(yàn)之士探討，早上晨跑鍛煉。2、活動(dòng)步驟分2階段實(shí)施：階段時(shí)間任務(wù)（研究方法）階段目標(biāo)負(fù)責(zé)人11.15-2.5晨跑計(jì)時(shí)有進(jìn)步可以自已活動(dòng)計(jì)劃：21.15-2.5探討有進(jìn)步可以自已3、研究所需的條件：每天早上都要有固定充裕的時(shí)間4、可能遇到的困難：可能找到那些在這方面有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)探討5、其他：過(guò)年出去拜年走訪(fǎng)，都可能使計(jì)劃打亂。預(yù)期的成果(論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、制作模型等)表達(dá)形式(文字、圖片、實(shí)物、音像資料等)

能夠深入認(rèn)識(shí)到，耐久跑鍛煉價(jià)值。文字

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研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告

東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究

課題組長(zhǎng)：張昕課題組成員：崔璨馮宇

王恰鄒星

執(zhí)筆：張昕崔璨指導(dǎo)教師：盧毓清

江蘇省東臺(tái)中學(xué)高二（19）班

“東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究”研究性學(xué)習(xí)課題組

201*．6

“東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究”課題結(jié)題報(bào)告

一、研究的緣起

每天放學(xué)時(shí)，東中校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了，店門(mén)攤前擠滿(mǎn)了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女的零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀有沒(méi)有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？

現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿(mǎn)目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹(shù)立，成了我們面臨的重大問(wèn)題。

為了更好地理解并掌握教材知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著手，對(duì)東臺(tái)中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。

二、研究對(duì)象

本次研究主要針對(duì)江蘇省東臺(tái)中學(xué)初、高中部學(xué)生的日常消費(fèi)情況展開(kāi)研究。

三、研究目標(biāo)與研究?jī)r(jià)值

研究目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因。

2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議，為學(xué)校開(kāi)展針對(duì)性教育活動(dòng)提供幫助。3．通過(guò)開(kāi)展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。研究?jī)r(jià)值：

1．在研究過(guò)程中的“學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知識(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2．通過(guò)以課題研究的方式，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

四、研究過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段（時(shí)間：201*．2負(fù)責(zé)人：張昕）

在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題方案。

（二）實(shí)施階段（時(shí)間：201*．3~201*．5負(fù)責(zé)人：崔璨）

1．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，理解研究思路，開(kāi)展針對(duì)性研究工作。2．查閱相關(guān)電子資料、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行資料的整理工作。3．做好中期匯報(bào)工作，調(diào)整研究計(jì)劃。4．編制調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查工作。

調(diào)查過(guò)程：我們對(duì)東臺(tái)中學(xué)初、高中部各抽取一個(gè)班級(jí)，共120名學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)狀況的問(wèn)卷調(diào)查，回收的有效問(wèn)卷116份（其中，初中學(xué)生52份，高中學(xué)生64份。）。調(diào)查內(nèi)容包括9條選擇題和1條開(kāi)放性問(wèn)答題。

5．采用人工統(tǒng)計(jì)法，組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的116份有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析。

（三）總結(jié)階段（時(shí)間：201*．5~201*．6負(fù)責(zé)人：張昕崔璨）

撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。在對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析的基礎(chǔ)上，參考查詢(xún)到的相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定報(bào)告格式、撰寫(xiě)成文。

五、研究路線(xiàn)與研究方法

研究路線(xiàn)：

選擇研究課題

撰寫(xiě)研究報(bào)告

提出理論假設(shè)

確定研究方案

調(diào)查研究查問(wèn)文獻(xiàn)個(gè)案訪(fǎng)談

文獻(xiàn)資料分析

研究方法：

本課題的研究，綜合采用調(diào)查分析法、文獻(xiàn)分析法、個(gè)案訪(fǎng)談法。

六、研究結(jié)果

（一）問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

1．中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況

100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%有零用錢(qián)的學(xué)生1.40%沒(méi)有零用錢(qián)的學(xué)生98.60%

圖一：中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況統(tǒng)計(jì)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%，基本沒(méi)有零花錢(qián)的僅占1.4%�，F(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃?xún)�用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不用什么零用錢(qián)了。

2．初高中學(xué)生月零用錢(qián)數(shù)額統(tǒng)計(jì)分析

70.20%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%14.90%30.00%6.40%20.00%10.00%0.00%50元及以下101-200元8.50%圖二：初中生月零用錢(qián)數(shù)額統(tǒng)計(jì)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢(qián)在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用錢(qián)的數(shù)目則相對(duì)平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用錢(qián)均占21.7%。

35.0%30.0%21.7%21.70%26.10%30.40%25.0%20.0%15.0%10.0%5.0%0.0%

100元以下101-150元151-200元201元以上圖三：高中生月零用錢(qián)數(shù)額統(tǒng)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫，與此同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。

3．零用錢(qián)主要來(lái)源調(diào)查

100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%93.8%高中生初中生合計(jì)18.8%10.4%父母其他親戚2.1%

0.00%圖三：中學(xué)生零用錢(qián)主要來(lái)源調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母，占了94.4%；來(lái)自祖父母、

外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對(duì)于初中生，通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金獲得一些零用錢(qián)的比例略高一些。

沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依賴(lài)于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì)收到他們給的零用錢(qián)。因此，絕大部分零用錢(qián)來(lái)自于父母。

4．中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途

買(mǎi)書(shū)籍儲(chǔ)存起來(lái)買(mǎi)零食玩游戲25.4%20.8%14.7%8.3%5.0%8.7%1.5%3.4%4.3%2.1%10.0%20.0%23.5%34.8%47.7%54.2%46.5%47.8%45.8%46.5%43.5%47.9%合計(jì)高中生初中生34.8%

體育運(yùn)動(dòng)

買(mǎi)衣服

其他

0.0%30.0%40.0%50.0%60.0%

圖四：零用錢(qián)的主要用途結(jié)果顯示：零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%；進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買(mǎi)零食的均占46.5%；這三類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費(fèi)占14.7%；用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的占5.0%。

中學(xué)生零用錢(qián)的三大“流向”：購(gòu)書(shū)、儲(chǔ)蓄、買(mǎi)零食。書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂(lè)性的，電腦知識(shí)類(lèi)的；趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書(shū)也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí)，所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向。有46.5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例。

5．中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式

50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%自己藏起來(lái)交給父母存在銀行其他7.80%12.10%45.50%34.60%圖五：中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式

數(shù)據(jù)顯示：有45.5%的學(xué)生是由自己保管自己的零用錢(qián)，同時(shí)有34.6%的學(xué)生會(huì)把零用錢(qián)“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學(xué)生會(huì)把零用錢(qián)存在銀行里。

有許多青少年學(xué)生會(huì)把自己的零花錢(qián)放在自己身邊，以供平時(shí)使用，這也是青少年自主意識(shí)的一個(gè)表現(xiàn)，不過(guò)他們之中很少有人會(huì)把自己的零用錢(qián)存在銀行里，這一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的銀行儲(chǔ)蓄對(duì)于這些青少年來(lái)說(shuō)并不太適用，尤其是一些還沒(méi)有拿到身份證的青少年，而且銀行儲(chǔ)蓄的手續(xù)和填寫(xiě)對(duì)于一些青少年來(lái)說(shuō)都不是非常方便；另一個(gè)方面也說(shuō)明中學(xué)生缺少理財(cái)意識(shí)，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會(huì)把自己的儲(chǔ)蓄交給父母處理，這在一定程度上說(shuō)明了現(xiàn)在孩子對(duì)父母的依賴(lài)性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢(qián)主動(dòng)交給父母，也算是盡了一片孝心。

6．中學(xué)生日常消費(fèi)觀的影響源調(diào)查

60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%父母兄弟姐妹同學(xué)朋友自己初中高中圖六：中學(xué)生日常消費(fèi)觀的影響源調(diào)查

圖表表明：影響中學(xué)生消費(fèi)觀的最重要的人群是年齡相仿的同齡人，其中受同學(xué)朋友影響最大，初高中均超過(guò)50%，其次是兄弟姐妹的影響，達(dá)30%左右。

隨著自我意識(shí)的發(fā)展，中學(xué)生開(kāi)始有自己獨(dú)立的交往對(duì)象，同伴交往的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)與父母的交往，在自己的日常生活的安排上也不可避免地受到來(lái)自同學(xué)朋友的影響。許多中學(xué)生有消費(fèi)行為往往受同學(xué)的推薦，從而出現(xiàn)“追星”的潮流，這都可以從學(xué)生平時(shí)購(gòu)買(mǎi)的mp3播放器、服裝、小飾物可以看出來(lái)。

7．中學(xué)生對(duì)學(xué)校統(tǒng)一著裝的認(rèn)同感調(diào)查

80.0%73.4%

70.0%60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%特殊場(chǎng)全需要15.6%6.3%0.0%抹殺個(gè)性9.6%4.7%30.8%38.5%初中生高中生圖七：中學(xué)生對(duì)學(xué)校統(tǒng)一著裝的認(rèn)同感調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：73．4%的高中學(xué)生和38．5%對(duì)學(xué)校要求統(tǒng)一穿校服持不認(rèn)可的態(tài)度，約五分之一的學(xué)生認(rèn)為在特殊的場(chǎng)合可以穿校服。

目前絕大多數(shù)學(xué)校都有自己學(xué)校統(tǒng)一的校服，統(tǒng)一著裝是增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化集體凝聚力的一個(gè)重要的載體。有些學(xué)生因?yàn)樾７�款式和質(zhì)量的問(wèn)題，不能為學(xué)生接受，但也有不少同學(xué)出于校服影響自己的個(gè)性，妨礙自己標(biāo)新立異的不良心理，對(duì)校服持不認(rèn)可的態(tài)度。這一定程度上反映出學(xué)生存在求異與攀比的不良消費(fèi)心理，不切實(shí)際地追求名牌消費(fèi)。

8．影響中學(xué)生消費(fèi)的商品因素調(diào)查

圖八：影響中學(xué)生消費(fèi)的商品因素調(diào)查

圖中可知：中學(xué)生購(gòu)物的動(dòng)機(jī)首要的并不是商品自身的性能與用途。34．6%的初中學(xué)生和37．5%的高中生關(guān)注更多的是商品本身的外在包裝和款式，另外還有超過(guò)四分之一的同學(xué)首先關(guān)注的是商品本身是否“跟得上潮流”。這些現(xiàn)象非常值得我們重視。

從正確的消費(fèi)心理出發(fā)，理智的消費(fèi)更多的是關(guān)注商品本身的性能與價(jià)格，力求價(jià)廉物美。而追求商品的外在包裝和“是否合乎潮流”顯然是因?yàn)榕时刃睦淼挠绊懀�希望自己的物品“不丟面子”。這樣的做法很大程度上助長(zhǎng)了學(xué)生的攀比之風(fēng)，也給家庭帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也很大程度上影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的時(shí)間投入。

40.0%35.0%30.0%25.0%20.0%15.0%10.0%5.0%0.0%用途款式包裝17.3%14.1%21.2%17.2%初中生高中生28.1%26.9%37.5%34.6%9．中學(xué)生日常購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍情況調(diào)查

報(bào)刊雜志漫畫(huà)書(shū)專(zhuān)業(yè)用書(shū)其它文學(xué)著作20.3%21.2%15.6%15.4%20.3%31.6%37.5%31.6%71.7%69.2%42.3%71.7%高中生初中生

科技叢書(shū)圖九：中學(xué)生日常購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍情況調(diào)查

調(diào)查顯示：中學(xué)生零花錢(qián)有不少用于購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，其中選擇最多的是《揚(yáng)子晚報(bào)》、《讀者》、《青年文摘》等報(bào)刊雜志，高中生占71.7％，初中生也有69.2％的比例。另外科技叢書(shū)和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)用書(shū)也有較大的比例，分別在50％左右和30％以上。

（二）東中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問(wèn)題與不足。

1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性

部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿�，在于他的�?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。

2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重

中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正常化，會(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。

3．家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位

多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從不對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望。

（三）培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議

1．作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。

由于中學(xué)生正處于消費(fèi)前沿，能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費(fèi)信息，所以，對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別好壞是非，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)能力。隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說(shuō)得少了，浪費(fèi)現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃?xún)�用，也要滿(mǎn)足孩子們的要求，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，當(dāng)太平盛世向我們走來(lái)之時(shí)，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè)的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀。

2．中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南�費(fèi)引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

不要過(guò)度溺愛(ài)，嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái)，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。

3．對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育。

一些發(fā)達(dá)國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中，理財(cái)教育是熱門(mén)的話(huà)題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行理財(cái)教育。因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育，以及家長(zhǎng)的配合。在教育過(guò)程中，要通過(guò)各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。因?yàn)�，消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。

七、研究收獲與小結(jié)

1．通過(guò)這次的研究學(xué)習(xí)，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況，增進(jìn)了不少的社會(huì)閱歷。

為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查研究。問(wèn)卷的編制內(nèi)容涉及：經(jīng)濟(jì)來(lái)源、每月花費(fèi)、消費(fèi)內(nèi)容，以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等方面，為此我們請(qǐng)教了許多老師，力求能真實(shí)地反映出當(dāng)前中學(xué)生的日常消費(fèi)狀況。在實(shí)地的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問(wèn)題與困難，邊研究邊學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)這次真刀真槍的活動(dòng)，真正讓我們學(xué)會(huì)與人更好地溝通與相處，進(jìn)一步了解了社會(huì)。

2．在研究學(xué)習(xí)中，我們自身也有很大的收獲，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，我們沒(méi)有退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在困難面前我么學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與忍耐，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì)感覺(jué)到我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。一份辛苦，一份甘甜，通過(guò)大家努力，獲取了可喜的研究成果。這次研究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。

附1：

中學(xué)生的日常消費(fèi)情況調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)你好：

我們是東中高二（19）班的學(xué)生，我們正在圍繞中學(xué)生日常消費(fèi)問(wèn)題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次調(diào)查活動(dòng)就是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本調(diào)查不需要署名，你們?nèi)魏位卮鸲疾粫?huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生不良的影響，敬請(qǐng)各位就每項(xiàng)選題做出真實(shí)的選擇，關(guān)在相關(guān)選項(xiàng)直接打“√”。

謝謝合作！

江蘇省東臺(tái)中學(xué)高二（19）班

“東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究”研究性學(xué)習(xí)課題組

201*．3

你所在學(xué)校：實(shí)驗(yàn)初中/高中1．你有沒(méi)有零花錢(qián)

A．有B．沒(méi)有2．你每月的零花錢(qián)是

如果你是初中學(xué)生，請(qǐng)選擇：

A．50元以下B．51-100元C．101-150元D150元以上如果你是高中學(xué)生，請(qǐng)選擇：

A．100元以下B．101-150元C．151-201*元D200元以上3．你每月零花錢(qián)的來(lái)源（可以多選）

A．父母B．祖父母/外祖父母C．其他親戚D．其他4．零用錢(qián)的主要用途：（可以多選）

A．買(mǎi)書(shū)籍B．儲(chǔ)存起來(lái)C．買(mǎi)零食

D．玩游戲E．體育運(yùn)動(dòng)F．買(mǎi)衣服G．其他5．如果有多余的零用錢(qián)你應(yīng)該怎么辦

A．交給父母B．存進(jìn)銀行C．自己藏起來(lái)D．其他6．對(duì)你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格影響最大的是A．父母，因?yàn)樗麄兪沁^(guò)來(lái)人

B．兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父�了解我們需要什么C．同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎�道什么不讓我落伍D．沒(méi)有人，我相信自己的眼光7．你對(duì)中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法

A．應(yīng)該，一些特殊場(chǎng)合需要B．沒(méi)什么理由，應(yīng)該C．沒(méi)必要著校服，抹殺學(xué)生個(gè)性D．說(shuō)不清楚8．是否購(gòu)買(mǎi)一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：

A．商品的用途B．商品的價(jià)位

C．商品的款式及包裝D．商品是否符合時(shí)尚潮流9．你經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍（可以多選）

A．科技叢書(shū)B(niǎo)．報(bào)刊雜志C．專(zhuān)業(yè)用書(shū)D．漫畫(huà)書(shū)E．文學(xué)著作F．其它10．你對(duì)中學(xué)生品牌消費(fèi)的理解是：

附2：

東臺(tái)中學(xué)學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查結(jié)果123（多選）4（多選）56789（多選）初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中初中高中A50643714506028222812791610992246B208141012232527121911411113646C31757252817362831204718241824D41913112259555314181813E415810F16111313G

調(diào)查學(xué)校：江蘇省東臺(tái)中學(xué)

調(diào)查班級(jí)：初二（7）班高二(19)班發(fā)放問(wèn)卷：123份回收收卷：123份

有效問(wèn)卷：116份（其中初中學(xué)生52份，高中學(xué)生64份）調(diào)查時(shí)間：201*年5月18日

調(diào)查人：張昕崔璨馮宇鄒星數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：崔璨王恰

附3：

關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)情況的訪(fǎng)談內(nèi)容

1．你認(rèn)這中學(xué)生應(yīng)該有零花錢(qián)嗎？零花錢(qián)給多少更為合理？

2．你們零花錢(qián)主要用在哪些方面？

3．購(gòu)物時(shí)你們更加關(guān)注物品的哪些方面因素？

4．你身邊的同學(xué)日常消費(fèi)中有“名牌心理”嗎？你怎么看待這種現(xiàn)象？

5．你知道理財(cái)教育嗎？你贊同學(xué)校開(kāi)展理財(cái)教育嗎？附3：

研究性學(xué)習(xí)小組的主要分工

課題組分工：

課題組長(zhǎng)：張昕

課題成員：崔璨指導(dǎo)老師：盧毓清

具體工作分工：

課題策劃：張昕查閱資料：馮宇問(wèn)卷調(diào)查：張昕數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：崔璨撰寫(xiě)報(bào)告：張昕

王恰鄒星鄒星

崔璨王恰崔璨

馮宇馮宇鄒星鄒星

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