周小結(jié)

第一周：開學第一周，讓孩子們又要不哭，又要喜歡上幼兒園，還真不簡單，老師的衣服是濕了一次又一次，教學活動時，我采用木偶的形式十分受幼兒歡迎，許多哭鬧的孩子在木偶出現(xiàn)之后，都安靜地看老師的。說明只要用孩子喜歡的形式學習，就能收到想象中的學習效果。由于這些動物都是幼兒所熟悉的，因此，他們能夠說出各種動物的基本叫聲。也就能模仿老師一起做動作。但是，也有個別的孩子坐在椅子上不肯動，問其原因說“不會”，即使在老師的再三鼓勵下也不肯。反思：與家

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長交流，孩子是否很害羞，不夠自信。用什么辦法，可以讓孩子跟著老師一起動起來。雖然多數(shù)孩子愿意跟隨老師，但對于接受能力強的孩子，如何引導(dǎo)他們做出生動的表情。如何用更好的辦法穩(wěn)定大多數(shù)孩子的情緒。

第二周：孩子們玩玩具時，都十分的投入。但是有個別的孩子如金依帆、王詩琪等孩子就看著其他人玩，自己卻站著。即使教師鼓勵他們出去玩，但是收效甚微，他們只是緊跟著老師。如何消除他們的焦慮心情是必須盡快解決的問題。孩子們在說自己的名字時，往往都用方言講述。有些孩子非常膽小，聲音很輕。反思：幼兒還沒有消除焦慮感，對老師還沒有形成信任感。孩子在家中習慣講方言，對于普通話的運用是相當不成熟的，應(yīng)逐步培養(yǎng)幼兒先聽懂普通話，然后再學說普通話�；顒又�，孩子們會跟著老師的動作進行模仿。但是要讓小班的孩子能夠主動地說出這些小動物是怎樣走路的比較困難。是否提供小動物走路的碟片或相關(guān)動物走路的多媒體課件，讓幼兒有一個感性的認識，也許效果會更好。用“長長火車”等兒歌讓孩子們排隊和進行常規(guī)訓(xùn)練較好。大多數(shù)孩子情緒開始穩(wěn)定下來。

第三周：在生活中，孩子們能知道，鼻涕出來，要讓老師，用紙巾把他的鼻涕擦掉。個別孩子能自己學著擦鼻涕，如：陸奕陽。經(jīng)過學習，大部分的孩子有了要自己學擦得意識，但是，在用手帕的過程中，還需要老師的幫忙和教育。老師通過家長會時，征求家長的同意，動用孩子家長每個孩子帶一包紙巾，起到了一定的效果，孩子都踴躍拿紙巾來。孩子們對于看圖書時，持久性較差，大部分的孩子滿足于頻繁的調(diào)換圖書，只有少數(shù)的幾位孩子，能夠把一本書堅持看五六分鐘。在聽老師講故事的時候，孩子們都比較好。有個別孩子還是不能適應(yīng)集體生活，開始生病了。老師給予多關(guān)心。

第四周：孩子們在選擇區(qū)域進行游戲的時候，能夠明顯的表現(xiàn)出個性特征。如一些比較調(diào)皮孩子，總是選擇娃娃家等，能夠到處跑東的游戲，而一些比較安靜的幼兒，總是選擇一些美工區(qū)等安靜的區(qū)域。我們提醒孩子們可以帶一樣小玩具上幼兒園，但是，只有幾個小朋友帶了。他們就幾個圍著一個游戲，有的就抱個娃娃哄他睡覺，都玩得很高興。帶玩具來的孩子也很樂意與大家分享，能大方的與同伴共同游戲。為了穩(wěn)定幼兒情緒，老師是運用多種手段來激發(fā)幼兒熱愛幼兒園，熱愛同伴，老師從歌曲到兒歌和故事。讓小朋友從好朋友中也體會到，人沒有朋友是不開心的，物與物之間也要有朋友。

第五周：校區(qū)外有著小白兔，因為從開學到今天，有好幾次帶孩子去觀察過小白兔，孩子已經(jīng)了解了小白兔的樣子，孩子們不愿意說圖片上的小白兔，更愿意說看到奶奶家的小白兔，而且興致很高，都想講一下小白兔的事情。通過走出校區(qū)去觀察大馬路上的汽車和運用幼兒之間熟悉的動作環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒很有興趣。但是金依帆幼兒還不愿意開口說話。帶領(lǐng)幼兒觀察了校區(qū)外的奶奶家的小鴨子，幼兒心理特別高興，再用木偶有聲有色的表演，幼兒跟著學唱和學做動作。但是發(fā)聲方法有待提醒：如：不要哇哇大叫，要學會控制聲音，能從心理發(fā)出聲音，會讓爸爸媽媽遠遠的聽見，孩子們表示記在腦子里了。

第六周：拿著直觀的玩具小狗熊、小貓等，讓孩子們講講平時發(fā)脾氣的時候怎樣對待小動物的，小朋友們說出使盡扔出去，引發(fā)孩子們想想，小動物會怎樣想的，再用兒歌來表達，達到了預(yù)想的效果，然后大家的情緒較穩(wěn)定起來，有的孩子表示已喜歡上幼兒園了，上幼兒園是很開心的，老師像自己的媽媽，幼兒園有許多好朋友。。

第七周：隨著氣候的逐漸變冷，孩子們拖鼻涕的現(xiàn)象也越來越多，但是，大部分的孩子都不會自己擦鼻涕，需要老師幫忙。所以，我們在生活活動的時候，就有針對性地對孩子進行這方面的教育，許欣如小朋友的學習能力較強，能夠自己學著用紙巾擦鼻涕。我們還把主題活動整合在運動之中。孩子們進行了關(guān)于動物的游戲，讓孩子們邊學小動物的叫聲，邊模仿小動物的走路姿態(tài)。孩子們都很感興趣。學得也較好。幼兒在游戲中有了簡單、初步的交往，他們能根據(jù)自己在生活中的經(jīng)驗做娃娃家的游戲，同伴之間能友好地玩。即使娃娃家中人較多的話，孩子們也能友好的交往和游戲。動物是孩子們最喜歡的，動物與孩子們有著一種天然的親切之感。通過模仿動物的叫聲，讓幼兒來學說簡短的句通過模仿動作，來學一學小動物走路，還學一學小動物的叫聲，來引出新歌：全靠兩只耳朵，讓孩子們懂得，耳朵的作用，學唱了這首歌曲以后，孩子們也知道了耳朵的功能和作用。孩子們都很喜歡這首歌曲，只有邱天福在學習的時候，不是很認真。

第八周：孩子們吃飯有所進步，挑食的幼兒也有所進步。但是，有個別幼兒吃飯時放湯進飯里，需要及時指出。在飯后，有個別的孩子，如王秋晨等幼兒，總是喜歡在教室內(nèi)奔跑，影響其他還在吃飯的幼兒。通過故事，孩子們懂得了飯后要玩安靜的游戲，他們也能夠互相提醒。在運動的時候，孩子們也能夠動腦筋，想出各種方法，來玩圈，孩子們還能夠互相介紹，自己的玩法，一起進行游戲。本周中，孩子們的出勤率較高，每天都是30位幼兒。我們在生活中，也不厭其煩的位幼兒塞毛巾，做好孩子們的保育和護理工作，使家長能夠放心和滿意。

第九周：隨著氣溫的逐漸下降，孩子們的衣服也穿的越來越多，特別是一些妹妹朋友，在洗手的時候，她們自己很難把衣袖往上卷，需要老師及時幫忙。對于戶外體育活動孩子的興趣總是很濃，在自選體育小玩具時，有的孩子選了兩樣，孩子們能夠把兩種材料結(jié)合起來運動。孩子們的智慧是無窮的。

為了讓孩子們更好的適應(yīng)游戲的規(guī)則，我們把角色游戲和區(qū)角游戲綜合起來，孩子們每天來園，都能安靜的選擇自己喜歡的區(qū)角進行游戲。由于年齡的因素，選擇娃娃家的孩子比較多，但是在老師的引導(dǎo)下，他們能根據(jù)人數(shù)的限制，選擇進行其他的區(qū)角活動。

經(jīng)過一段時間的游戲，孩子們對于游戲的規(guī)則已經(jīng)掌握了，能很好的進行自我調(diào)節(jié)，很有次序。本周秋游活動奉賢生態(tài)公園，有19位小朋友，25位家長，親子活動挖紅薯等，大家非常高興，家長們也互相表示出了謙讓位置的風度，教師較滿意。

第十周：孩子們在進餐時有了很大的進步，但是，孩子們在進餐時，桌子上總有飯粒掉出來，特別是等幼兒，通過老師的幫助和教育，孩子們知道了在進餐時要注意到，不要讓飯粒掉出來。僅過一段時間的游戲，孩子們也越來越熟悉各個區(qū)角活動的內(nèi)容，孩子們在選擇游戲內(nèi)容的時候，基本上每個游戲的內(nèi)容都有孩子，比較平衡。而沒有開學初的一窩蜂的情況。動物是孩子們最喜歡的玩伴。在學小動物的本領(lǐng)時，孩子們能模仿小雞、小貓、小兔等走或跳，而且都玩得很投入。在送玩具的游戲中，孩子們能夠把自己的玩具向同伴介紹，也有孩子能夠互相結(jié)伴進行游戲，爭吵的現(xiàn)象有所減少。

第十一周：

從本周開始，我們進行了一個新的主題《可愛的小動物》，我們預(yù)設(shè)的目標是：體會每個動物都有各自的本領(lǐng)，有興趣地學做各種模仿動作。孩子們在生活自由的時候，也在經(jīng)常討論：我看到了鱷魚；我看到了大河馬，河馬的嘴巴很大很大。我們?yōu)橛變航M織的活動，主要是讓孩子們學一學小動物的叫聲，模仿小動物走路的姿態(tài)，體會到每個小動物的叫聲是不同的。在為小動物進行分類的時候，孩子們也能夠動腦筋，想出各種辦法為小動物進行分類。

動物是孩子們喜歡的，所以，利用動物來進行游戲，最受到孩子們的歡迎。他們邊學著動物的模仿動作，嘴里還會發(fā)出小動物的叫聲，孩子們對聽這塊慢節(jié)奏的信號，進行變速走路，還有一定的難度，好多孩子都不能掌握。在走樓梯的過程中，大部分的孩子能自由的上下樓，有個別孩子在走樓梯的過程中，又奔跑的現(xiàn)象，需要老師及時地加以阻止。

第十二周；

孩子們能逐漸學著與同伴一起玩，合作意識也在漸漸地加強。在游戲的過程中，爭搶玩具的現(xiàn)象有所減少，孩子們能夠用自己的方式，進行游戲。幼兒在游戲中有了簡單、初步的交往，他們能根據(jù)自己在生活中的經(jīng)驗做娃娃家的游戲，同伴之間能友好地玩。

第十三周：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。

愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

小班的孩子對娃娃家情有獨鐘，老師觀察到孩子參加的區(qū)域內(nèi)容比較單一時，就及時地引導(dǎo)他們，讓孩子們明白應(yīng)該選擇不同的區(qū)域，才能激發(fā)與培養(yǎng)孩子多方面的活動興趣。

第十四周：將近三個月的時間，孩子們的生活方面的常規(guī)正在逐步的形成。在坐姿方面，大部分的幼兒表現(xiàn)都很好，就是業(yè)英華最特別，有點坐立不安，好像有多動癥，跟孩子的媽媽也交流過，媽媽反映在家時，也是這樣的。在運動方面，孩子們的能力也在逐漸增強。他們能夠按照自己的想法，進行運動。在游戲時，也是這樣，他們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行游戲。有的孩子能夠與同伴結(jié)伴進行游戲，有的孩子沉浸子在自己的游戲活動中，都玩得很高興。在選擇游戲區(qū)域的過程中，可以看出來一個人的性格特征，有的小朋友的興趣較廣泛，能夠每天調(diào)換著進行，而幼兒孩子總是獨來獨往，每天都是同一種內(nèi)容。

本周進行家教活動，到王貝妮家里去，邀請許欣如、季節(jié)、潘佳妮、江知源四位小朋友及四位家長，大家每個家庭出資二十元，主客家提供餛飩，大家聚在一起談?wù)勗鯓犹峁┙o孩子一個健康成長的環(huán)境。家長們多很支持。

第十五周：孩子們的生活自理能力較差，大部分的孩子是等著老師來幫他穿脫衣服，并折疊。孩子們每天都能睡著，但是，有的孩子午睡習慣較差，如季節(jié)等，老師總是要給他蓋被，沈俊杰已經(jīng)改掉了吮手指的不良習慣，孩子的媽媽也感到很高興。孩子們在玩滑滑梯的時候，花樣也越來越多，有的是趴在滑梯上滾下來，有的是橫著身體滑下來，連我都感到很害怕，但是，孩子們一點都不怕，還玩得很開心。在生活自由的時候，孩子們能夠互相結(jié)伴進行游戲，并且能夠與好朋友交換玩具進行游戲，說明孩子們之間的互動越來越強了。在本周中，發(fā)熱的幼兒有2個，葉瀚、黃仕禹。所以，孩子們的出勤率比上周有所下降。顧圣威的鼻子要開刀，老師主張孩子媽媽再去問一下醫(yī)生，然后過一段時間再作決定。

第十六周：孩子們都很喜歡玩滾輪胎的游戲。我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了一個情景，把輪胎作為汽車，把汽車開到大馬路上去，深受孩子們的歡迎。沈俊杰、季節(jié)推得很快，葉瀚較懶，推得很慢，孩子們都玩得很開心。孩子們在進行游戲的時候，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行。儲小萌說：“我要給娃娃穿上襪子和鞋子，這樣娃娃的小腳就不會冷了�！标懹疖幗o娃娃家里的娃娃帶來了他們小時候穿過的毛衣，我在毛衣上釘上小紐扣，讓孩子們給娃娃穿上漂亮的新毛衣

第十七周：經(jīng)過一段時間的反復(fù)提醒和教育，孩子們在玩玩具的時候，能夠分清自己和別人的玩具，知道別人的玩具不能拿，如果想玩別人的玩具的話，可以跟別的小朋友交換玩。最近，孩子們還結(jié)合主題活動的開展，把自己的小汽車都帶到幼兒園里來，孩子們都能夠友好的玩。我們給他們提供了一個“停車場”，讓孩子們把自己的汽車，停在停車場內(nèi)，其余的孩子也很愛護，沒有一個孩子來亂拿著玩。我們還組織了孩子玩“做輪胎”的游戲，要聽著老師的信號，組裝成一個人、二個人、三個人的輪胎。有時，輪胎扁掉了，孩子們還說：“我們要給輪胎打氣�！蓖娴貌灰鄻泛�！

第十八周大部分的孩子在老師詢問的情況下，能夠把自己的身體情況告訴老師，連平時話語較少的等孩子，在最近階段，也能夠與老師交流了，大部分的孩子都養(yǎng)成了有事情能夠向老師求得幫助的習慣。孩子們關(guān)于汽車的經(jīng)驗越來越豐富了，他們在運動的時候，能夠要求老師增加“警察”的內(nèi)容，來豐富運動的趣味性。他們的生活經(jīng)驗在游戲的時候，也能夠反映出來。在周二的開放家長半日活動中，家長們的反應(yīng)都很好，他們饒有興致地觀看了自己孩子，在各種活動中的表現(xiàn)，都開心地對我們說：孩子們在幼兒園學習，真是很開心，他們回家也經(jīng)常這樣對我們說，今天一看真的是這樣的。你們老師辛苦了。

第十九周：本周因為是縫元旦節(jié)日，所以節(jié)日過后來園只有上三天班，金依帆幼兒生病了，黃仕禹幼兒有一段時間不來園了，孩子們還是來的比較齊的，大多數(shù)幼兒都來園了，徐曹文等幼兒還是很高興的來園，而且來得比較早，大家表示放在幼兒園老師哪兒，家長比較放心。黃仕禺因為家庭里父母發(fā)生矛盾，所以孩子有一段時間不能來園。

二十周：周四向家長開放半日活動，家長反映很好，覺得孩子在老師的教育下，變化很大，孩子們表現(xiàn)也很好，會唱歌，會跳舞，會念兒歌，還會表演，家長也看到了自己孩子的不足，傅文的爺爺是很高興得夸獎老師真不容易。孩子在家里與其他孩子相比真是不一樣的。

二十一周：

學期即將結(jié)束，孩子們來園情況還是比較好，我班出勤率較高，有很多孩子還說不愿意呆在家里，在幼兒園里很開心的，教師除了要做好假期安全工作之外，還要在放假前注意孩子的安全教育，不讓一個孩子有一點磕磕碰碰。

擴展閱讀：新人一周工作總結(jié)

本周總結(jié)

201*年3月5日3月11日，只有短短的一周，但作為初到貴公司的我來說，卻是具有特殊意義的一周。置身于一個新的環(huán)境，面對新的工作模式，身邊的各種陌生，等待我的也是各種學習與挑戰(zhàn)。萬幸的是，貴公司是一個十分溫暖、團結(jié)、和諧的團隊，在領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)心和同事的熱情幫助下，我很快的適應(yīng)了環(huán)境，開始了我的實習工作�，F(xiàn)在本周工作情況總結(jié)如下：

1.端正心態(tài)，擺正位置。

在這樣一個活力十足的團隊里，我的年紀已經(jīng)不算很年輕了。但大學畢業(yè)后在一線教學工作經(jīng)驗較淺，之后因為繼續(xù)讀書又丟下了中學教學工作好幾年，現(xiàn)在重新拾起來，自己也有些不自信。特別是面對學校里太多的87,88,89年出生的年輕且專業(yè)素質(zhì)過硬的同事們，反觀自己，更加有些誠惶誠恐。但是在同事們的開導(dǎo)和鼓勵下，我也很快找到了自己的優(yōu)勢，擺正了自己的位置，端正了自己的心態(tài)�，F(xiàn)在，我要做的就是樹立自信，不妄自菲薄，同時虛心跟有經(jīng)驗的同事請教學習，勤學苦練，并慢慢努力將自己的優(yōu)勢展現(xiàn)出來。

2.認真學習，不斷提高。

我的崗位是中學英語教師。這一周我的主要工作是熟悉初中教材課本，學習總結(jié)中學英語知識點，并通過每天做一套中考考卷，提煉中考考點。同時在經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)下，一有機會就和新同事一起過課，在進行實戰(zhàn)操練，不斷地提升自己對課堂的組織、掌控和把握能力。在過課方面，得到了英語組很多老師的指導(dǎo)，還特別觀摩了非常資深的蘭老師的課堂教學演示，得到了非常大的啟發(fā)，對于怎樣在立足于教材、考點的基礎(chǔ)上，增強教學的趣味性這方面有了很多思考。同時，這一周我每晚回家后也利用空余時間，復(fù)習高中語法，爭取在3-4周后，可以開始學習熟悉高中課本，訓(xùn)練自己對高考考點的把握。希望讓自己盡快上手，勝任初高中階段的所有英語教學。3.腳踏實地，努力工作。

誠然，這一周的工作讓我意識到了我現(xiàn)在還有許多不足，還需要不斷的豐富和修飾自己。但是俗話說得好“不積跬步，無以至千里”。所以接下來在工作上，我對自己的要求是：不要急于求成，要腳踏實地，一步一個腳印，才能走得更穩(wěn)更遠。

總之，這份工作對我來說是個難得的學習鍛煉機會，我會在工作中不斷學習，不斷完善自己。最后，我想在此對各位領(lǐng)導(dǎo)真誠的說一聲謝謝！

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