班級圖書角管理

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二（2）班圖書角管理小結

一、籌集圖書，豐富圖書角的“營養(yǎng)”。

在學期初我們就動員我班同學把自己已經(jīng)看過的書獻給班級。一般每個同學購買課外書，看完以后就放在家里，這實際上是一種浪費，所以每個學期可動員同學們把自己的書獻出來，這樣，自己原來的幾本書就變成了一百多本甚至更多本書。這樣你三本我五本的，我班圖書角也有了將近兩百本的藏書量，保證了每位同學的課外閱讀量。學生將圖書上交時，要為自己的書制作一張借書卡，教師統(tǒng)一規(guī)定借書卡的規(guī)格。

二、健全管理小組，理順圖書角管理的“脈絡”。

要有效地利用圖書角，使圖書角長盛不衰、富有生命力，需要制訂健全的管理制度。我班配有兩名圖書管理員，主要知道他們做好如下工作：

A：做好圖書的整理工作

(1)圖書分類：如學科輔導讀物（日記起步，拼音作文等）、社會知識（如上下五千年，英雄故事，科學家的故事等）、自然知識（十萬個為什么）、文學讀物（詩歌、童話、寓言、民間故事等）、小人書和其他六大類。

(2)擺設圖書。每天整理圖書角，將圖書按類別整齊地擺放在書架上，方便同學們借閱和查找。我班是采用兩人隔周輪流的方法。

(3)登記圖書。將所有的圖書做一次詳細的登記，以防圖書遺失。

B、做好圖書借還工作。我們有兩段專門的閱讀時間：每天寫字課前的休息時間和星期三下午的閱讀課時間。采取兩項措施：第一項是同學們在教室閱讀時，可直接向圖書管理員借閱，但放學后必須當場還給圖書管理員；第二項是表現(xiàn)突出的，得到當日值日班委表揚的同學可借回家看，但要填寫好借書卡，并將借書卡交給圖書管理員。這樣管理就更完善。

C、當圖書醫(yī)生，學會用透明膠布、雙面膠和釘書機修補圖書的方法。

三、開展讀書活動，促進圖書角的“消化”。

為了讓同學們有序借閱圖書，我們規(guī)定每次每人限借1本，并要在2周之內(nèi)歸還（長篇作品在1月之內(nèi)歸還）。如果沒看完可到圖書管理員處辦理續(xù)借手續(xù)。借閱圖書只能課外或閱讀課閱讀。借書還書統(tǒng)一在周二、周三、周五課外活動時間進行。

為了檢驗同學們讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，鼓勵學生參加讀書活動，如"三會"(即會設計手抄報、會寫讀書筆記、會講故事)活動。

四、時常教育同學愛護圖書，促進養(yǎng)成教育。每位同學準備一本讀書成長手冊，可在手冊上記錄自己讀書的書名、好詞好句和讀書心得等內(nèi)容。無故丟失或損壞圖書，要照價兩倍賠償（或購買同樣書兩本），累積2次停止該同學借書1學期。不按時歸還，累積3次者停止該同學借書4周。

目前學生每天下午一到班級都能坐在座位上從值日班委的手中接到書，津津有味地看起來，表現(xiàn)好的孩子因為獲得了將書借回家的權利而欣喜若狂，違紀的孩子為了借到書學會了約束自己，甚至有的同學課間都爭分奪秒地看書，讀書氛圍較濃。同時在作業(yè)課上，允許個別能力強的孩子在完成功課后，拿出課外書看。

擴展閱讀：班級圖書角管理制度

八（3）班圖書角管理制度

為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高班級圖書角圖書的使用效果,營造書香班級，特制定以下管理制度：

一、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向管理員提出所要借閱的書名及編號，不準隨意在圖書角亂翻。

二、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、編號、單價、借閱時間及圖書完好程度。每日將借閱記錄交由第一管理員作匯總登記。

三、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進行相應賠償罰款。

四、借出的圖書一周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時圖書時管理員應檢查破損情況，及時處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦何借續(xù)手續(xù)。

五、一周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還并罰款1元/天。

六、借閱的圖書若被遺失，應加倍賠償（原價X2），破損的圖書視其破損程度酌情賠償。

七、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

八、放假前一周，由第一管理員清查借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任。

九、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。十、圖書角不向其他班級、校外開放。貴重圖書應經(jīng)班主任同意后借閱。十一、圖書室開放時間：下課、午休、閱讀課（其它時間必須征得老師或班主任允許），若上課看課外書一經(jīng)老師和班干部發(fā)現(xiàn)則沒收圖書，學生雙倍賠償，而且從取消其借書資格一個月。

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