金工實習(xí) 普銑

金工實習(xí)普銑

銑床

銑床是一種用途廣泛的機床，在銑床上可以加工平面（水平面、垂直面）、溝槽（鍵槽、T形槽、燕尾槽等）、分齒零件（齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形表面（螺紋、螺旋槽）及各種曲面。此外，還可用于對回轉(zhuǎn)體表面、內(nèi)孔加工及進(jìn)行切斷工作等。銑床在工作時，工件裝在工作臺上或分度頭等附件上，銑刀旋轉(zhuǎn)為主運動，輔以工作臺或銑頭的進(jìn)給運動，工件即可獲得所需的加工表面。由于是多刀斷續(xù)切削，因而銑床的生產(chǎn)率較高。用銑刀對工件進(jìn)行銑削加工的機床。銑床除能銑削平面、溝槽、輪齒、螺紋和花鍵軸外，還能加工比較復(fù)雜的型面，效率較刨床高，在機械制造和修理部門得到廣泛應(yīng)用。（一）工作中認(rèn)真做到

1、銑削不規(guī)則的工件及使用虎鉗、分度頭及專用夾具持工件時，不規(guī)則工件的重心及虎鉗、分度頭、專用夾具等應(yīng)盡可能放在工作臺的中間部位，避免工作臺受力不勻，產(chǎn)生變形。

2、在快速或自動進(jìn)給銑削時，不準(zhǔn)把工作臺走到兩極端，以免擠壞絲桿。

3、不準(zhǔn)用機動對刀，對刀應(yīng)手動進(jìn)行。

4、工作后將工作臺停在中間位置，升降臺落到最低的位置上。

2、銑床技術(shù)安全操作規(guī)程

（1）操作前檢查銑床各部位手柄是否正常，按規(guī)定加注潤滑油，并低速試運轉(zhuǎn)1~2分鐘，方能操作。

（2）工作前應(yīng)穿好工作服，女工要戴工作帽，操作時嚴(yán)禁戴手套。

（3）裝夾工件要穩(wěn)固。裝卸、對刀、測量、變速、緊固心軸及清潔機床，都必須在機床停穩(wěn)后進(jìn)行。（4）工作臺上禁止放置工量具、工件及其它雜物。（5）開車時，應(yīng)檢查工件和銑刀相互位置是否恰當(dāng)。（6）銑床自動走刀時，手把與絲扣要脫開；工作臺不能走到兩個極限位置，限位塊應(yīng)安置牢固。

（7）銑床運轉(zhuǎn)時，禁止徒手或用棉紗清掃機床，人不能站在銑刀的切線方向，更不得用嘴吹切屑。

（8）實訓(xùn)完畢應(yīng)關(guān)閉電源，清掃機床，并將手柄置于空位，工作臺移至正中。

篇二

了解了普通銑床的一些基本知識后，我們開始了解銑床的一些基本操作和一些需要注意的細(xì)節(jié)：銑床有自己的控制箱，上面有銑床主軸正轉(zhuǎn)按鈕、銑床主軸反轉(zhuǎn)按鈕、停止按鈕、急停按鈕、自動開按鈕、自動關(guān)按鈕等，啟動銑床時，左手抓住控制箱的手把，面對著銑床主軸，注意周圍人的安全，右手順時針旋轉(zhuǎn)急停按鈕，接著按主軸正轉(zhuǎn)按鈕，啟動銑床；工作臺上的夾具用于夾待加工的料，但要確定夾緊后才能進(jìn)行加工；大手輪控制銑床橫向工作臺的移動，逆轉(zhuǎn)使橫向工作臺向左移動，銑刀相對工作臺向右移動，順轉(zhuǎn)使橫向工作臺向右移動，小手輪控制銑床縱向工作臺的移動，順轉(zhuǎn)使縱向工作臺向前移動，逆轉(zhuǎn)使縱向工作臺向后移動，大搖把控制垂直工作臺的移動，順轉(zhuǎn)使垂直工作臺垂直向上運動，靠近銑刀，逆轉(zhuǎn)使垂直工作臺向下移動，遠(yuǎn)離銑刀，但是手輪和搖把在原狀態(tài)下并沒有與工作臺榫接，要想使工作臺移動，必須用力使其與工作臺榫接，由于搖把較大，用的力相對也較大，因此需用右腿頂住搖把，待榫接好后再對垂直工作臺進(jìn)行控制，此時腰桿要挺直，不可將頭誤伸到銑刀工作區(qū)，以免發(fā)生意外；按下自動按鈕后啟動自動控制，有兩個搖桿分別控制橫向工作臺和縱向工作臺的自動移動，只要搖桿處于中間位置，工作臺就不會自動移動，同樣，自動控制也要掌握好方向。熟練這些操作后，老師開始引導(dǎo)我們銑削一個深2mm，長10mm的溝槽，首先我們啟動銑床，但要確保銑床處于空載啟動，接著開始對刀，使銑刀位于圓柱的正中間，且恰與料接觸，再縱向移動工作臺且使垂直工作臺上升2mm，接著縱向移動工作臺，待銑刀恰與料接觸后，使縱向工作臺向前移動10mm后退刀，退到安全位置后進(jìn)行測量。接著我們用手動控制洗出一個光滑的平面，再用自動控制洗出一個平面，這關(guān)鍵是熟練的問題。停車，打掃

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金工實習(xí)報告

201*年11月28日至201*年12月2日，我們參加了金工實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括普銑、模具、鑄造、數(shù)控車、PLC、線切割、加工中心和沖壓。其中的加工中心和鑄造課程因和英語課程起了時間沖突，被非常遺憾地取消了。

當(dāng)一開始聽說我們也要參加金工實習(xí)時，我疑惑了，甚至有點憤憤不平了我想，我們是工商管理專業(yè)，是文科類，為什么還要做這些技術(shù)活的東西？但后來，我知道我錯了。金工實習(xí)，不止是實習(xí)，它讓我學(xué)會了很多東西。線切割、沖壓課程細(xì)心、富有邏輯性地做事：

一來到第一個課程線切割，老師就強調(diào)，誰把線弄斷了和切到機器，那個人的金工實習(xí)分?jǐn)?shù)就是零分；第二天的沖壓課程也一樣，老師對我們千叮萬囑哪些操作步驟是危險的，不小心的話會出現(xiàn)大事故。所以這兩天，我?guī)缀跏穷澏吨�手裝工件，數(shù)著尺子上的毫米和小心翼翼地轉(zhuǎn)著輪子使線距離工件1毫米，其他繁瑣的操作也使我非常不安，深怕哪個操作漏掉了或者錯了導(dǎo)致機器出了故障。這些課程，都需要我們用心細(xì)心地完成的。其實，生活中，不止是在金工實習(xí)課程上，無論是什么事，都需要我們細(xì)心和有邏輯性地完成。因為是我們自己，要為自己所犯的過錯而造成的嚴(yán)重后果埋單的。模具、普銑課程團結(jié)、合作精神：

第三天的課程上下午分別是模具和普銑，都是分小組完成的。然而，上午完成任務(wù)時我們犯了個很大的錯誤。上午我們小組的任務(wù)是精確地畫出一個連續(xù)模具的圖，我們選擇了分開完成，所以到時間結(jié)束時，我們組完成任務(wù)的時間比其他組的慢了一大截。到了下午上普銑課程時，我吸取了這個教訓(xùn)，與小組成員配合分工合作，并在規(guī)定的時間內(nèi)很好地完成了任務(wù)。這些，是我從金工實習(xí)中學(xué)到的又一有用的東西。金工實習(xí)中，又有東西，和我們的生活息息相關(guān)那就是團結(jié)。多人的力量往不同方向使，效果總會差過往一個方向使的。現(xiàn)實生活中，如果我們能做到分工明確、做到團結(jié)與合作，那這個社會會進(jìn)步得更快。數(shù)控車、PLC課程學(xué)會快速學(xué)習(xí)的能力：

學(xué)校安排給我們系的金工實習(xí)只有短短5天的時間，何況第五天的PLC課程還與英語課程相沖，取消了下午的PLC課程，所以我們沒有太多的時間去學(xué)習(xí)和深入理解那些基本理論的含義，我們更多的只能通過實踐去快速學(xué)習(xí)。老師們快速地給我們講解基本原理后，就讓我們自己實踐體驗機器、電路的運行方式。盡管有些吃力，我還是了解了那些基本原理了。這些，其實就是給我們練習(xí)快速學(xué)習(xí)的能力。這就像以后我們?nèi)スぷ鞯臅r候，公司會先給我們培訓(xùn)一段時間，了解自己的職責(zé)，好讓我們熟悉以后要做的東西。實習(xí)的過程，其實就是讓我們學(xué)習(xí)快速學(xué)習(xí)的能力。不足之處及建議：

1.此處金工實習(xí)，有些課程因和其他課程等原因被取消了，而且時間也僅為1個星期，希望學(xué)校以后能更合理地安排時間和稍微延長實習(xí)的時間。

2.實習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)有些器材有些損壞和故障，有些影響實習(xí)效果和涉及到學(xué)生的安全問題，希望能定期對這些器材進(jìn)行檢查、修理和補充。

3.有些理論課需要在課室內(nèi)上，而同時外面又在進(jìn)行實踐操作，影響到上課質(zhì)量，希望實踐區(qū)和上課區(qū)能隔開，并在實踐區(qū)作好隔音效果。

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