高中生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

??社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

今年的暑假挺短的，還不到一個(gè)月，但我還是不想放過這個(gè)難得的假期，想找點(diǎn)事來做做,畢竟放假學(xué)習(xí)比較輕松，遲早是要步入社會(huì)的，找點(diǎn)事做來增加社會(huì)閱歷，拓寬知識(shí)面也是好的。反正在家閑著也是閑著，我還真舍不得浪費(fèi)青春這大好時(shí)光！

到家后，先是和親朋好友寒暄了多天，然后就剩下十多天了。問題來了，誰愿意雇用一個(gè)就上十幾天班的員工呢？我開始找了幾家酒店想當(dāng)服務(wù)員的，都被老板給委婉拒絕了。一天和我叔叔閑聊，叔叔說夏天了，他的藥店還挺忙的，在加上有個(gè)員工最近請(qǐng)假了，還真有點(diǎn)忙不過來，他問我愿不愿意去他藥店幫幫忙。我想了想，這么短的時(shí)間，想找個(gè)工作也干不了多久，況且也沒什么地方愿意用我，再接著找又有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間；雖然我學(xué)的知識(shí)，與醫(yī)藥方面毫無關(guān)系，但我想多知道一點(diǎn)知識(shí)也是挺好的啊，而且學(xué)習(xí)做生意，加之與人交流也能提升自己的各方面能力。于是我答應(yīng)了叔叔去藥店幫忙。

云南201*年的夏天真是特別的熱，燥熱��！都三十多度呢！幸好藥店里通風(fēng)各方面條件還不錯(cuò)，可天天一大早，騎著腳踏車走兩三公里去藥店也是一件很痛苦的事，晚上幾乎太陽落山才能回去，有時(shí)累的精疲力盡，回家后都不想動(dòng)彈。但是惡劣的環(huán)境正激起了我的斗志，我要克服環(huán)境的不足，雖然很累，容易想到放棄，但我仍要打起精神來，好好干，不能有半點(diǎn)馬虎和偷懶。更不想讓別人覺得自己很沒用。

由于我是非售藥人員，不能給隨便賣藥，我在藥店就是幫忙打掃，做一些清潔之類的活兒，還有就是取貨等等�；畈⒉皇呛苤亍Ｒ婚_始，我還真有點(diǎn)不想干了，覺的學(xué)不到什么，還不如在家看看電視呢，可姐姐對(duì)我很熱情，我想那就過幾天再說了。我們?cè)谏鐣?huì)要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想一開始就干不下去了，我一定要堅(jiān)持下去。要在自己的工作的環(huán)境中讓自己的工作做得很輕松，首先得盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。

藥店雖不是很大，但各種藥物琳瑯滿目。早上去，我先要掃地，得每個(gè)角落都掃干凈了。有顧客來的時(shí)候我要上前很禮貌的說“請(qǐng)您坐下稍等一會(huì)兒，買藥的姐很快就來了�！比缓笪揖腿ズ皩ｉT負(fù)責(zé)配藥的姐姐過來（這姐姐挺忙的，常常應(yīng)付不過來）。在等那姐姐來的這段時(shí)間，我會(huì)隨意的和顧客聊幾句，使他不會(huì)感覺等太久了。沒人來的時(shí)候，我就擦柜臺(tái)玻璃，別小看這活，還真是挺累人的。擦完柜臺(tái)，閑著沒事的時(shí)候，我就會(huì)看看藥品的說明，了解并且記著每種藥的功用和禁忌，增長知識(shí)嘛。有時(shí)候也會(huì)和配藥的姐姐聊聊天，問她一些作物疾病的原因和治療方法。姐姐有時(shí)也和我說說我工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，我也很虛心地聽她說，她說看一個(gè)人怎么樣并不僅僅是看他學(xué)歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看此人做事是否勤快踏實(shí)。我承認(rèn)我是懶了點(diǎn)有點(diǎn)。姐姐還對(duì)我說：“你跟我們不一樣，你是受過高等教育的，應(yīng)該多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年輕的時(shí)候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？”確實(shí)，聽了姐姐對(duì)我所說的金玉良言，我的確讓思想認(rèn)識(shí)有了更深一層的提高，某種程度上，姐姐給我指明了很好的一個(gè)努力方向。

還有一次，和姐姐聊天，姐姐語重心長的說：“一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長見識(shí)，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，選用寒暑期時(shí)間參于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機(jī)會(huì)，然后姐姐給我說了他讀書時(shí)的事，他說他讀書的時(shí)候，也是求知欲非常強(qiáng)烈，想方設(shè)法地想多學(xué)點(diǎn)東西，放假的時(shí)候，經(jīng)常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識(shí)”。姐姐的話讓我很受感觸。

在藥店真是學(xué)了許多東西，至少能應(yīng)對(duì)作物經(jīng)常發(fā)生的菌病，知道什么樣的癥狀吃什么藥比較好，而不是不管三七二十一，一旦灰霉病了，拿到一個(gè)菌病藥就吃，常常不能對(duì)癥下藥，浪費(fèi)錢。我還知道了作物感染菌毒的輕重程度，該撒什么藥；作物缺鉀，缺營養(yǎng)該怎么辦都是與農(nóng)民日常生活相關(guān)的重要知識(shí)。

這次的社會(huì)實(shí)踐工作讓我感觸良多并學(xué)到了許多書本以外的知識(shí)。不僅使我認(rèn)識(shí)到了與人溝通的重要性，鍛煉并提高了自己的交流能力，同時(shí)還對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了農(nóng)業(yè)醫(yī)生的價(jià)值，更明白了雖然是最基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)，在當(dāng)今21世紀(jì)也得依靠科學(xué)，利用科學(xué)，發(fā)展科技農(nóng)業(yè)。我由衷的為自己的收獲感到高興，也清楚地意識(shí)到身上所肩負(fù)的重任。

在農(nóng)藥店里讓我感觸最深的要數(shù)每天匆匆的過客們。藥店在我眼中就是只有他家的作物得病了才光顧的地方，能免則免之。因此藥店特殊的定義給予顧客的是特殊的表情。他們大多面帶愁容，或面帶憤慨�？傊�，形形色色的面孔每天不斷地變換著，藥店仿佛是人生的大看臺(tái)，上演著各種喜怒哀樂的劇情!雖然每天早八到晚五的工作時(shí)間很漫長，甚至有時(shí)站到腿一陣一陣的酸痛但是聽到有的顧客不經(jīng)意間對(duì)我態(tài)度的贊揚(yáng)，一切的不忍都煙消云散，這讓我感到很欣慰并且我懂得將工作中出現(xiàn)避免不了困難努力去克服。同時(shí)讓我更加有信心做好實(shí)踐工作，更好的服務(wù)于大眾更好的服務(wù)于社會(huì)！

這次的實(shí)踐工作讓我有機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)，并服務(wù)于社會(huì)，不僅鍛煉了我的意志和克服困難的能力，同時(shí)也讓我在實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這是在學(xué)校以及在書本上是學(xué)不到的！然而現(xiàn)今普通在校學(xué)生，這種步入社會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之甚少。我認(rèn)為，我們當(dāng)今社會(huì)的在校學(xué)生應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐工作，更好的鍛煉自己并充實(shí)自己，通過自己在實(shí)踐工作中的努力來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！其實(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，符合青年學(xué)生成長的活動(dòng)，意義重大且影響深刻�，F(xiàn)今社會(huì)需要的是集知識(shí)、專業(yè)技能和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)于一身的高素質(zhì)人才，作為21世紀(jì)新一代新生力量的我們更要勇于參加社會(huì)實(shí)踐更好的鍛煉自己！

因此，在藥店實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了在殘酷的現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)中，保持一種平和的心態(tài)是如此難能可貴。而這些將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的，耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年的假期收獲最豐碩的!同時(shí)更讓我懂得什么是尊重勞動(dòng)！雖然是不要任何報(bào)酬的實(shí)踐但我從心里明白錢的來之不易和珍貴。所以經(jīng)歷打工和想象打工是不一樣的。我也終于明白，這世界上有很多金玉良言的道理我們都看似明白、理解，其實(shí)還差得遠(yuǎn)，只有真正經(jīng)歷過了，這心坎上才有一道印記�；仡櫾谒幍陮�(shí)踐的這十幾天雖然沒有驚心動(dòng)魄的情景，卻也是曲折迂回，給了我人生不少的啟發(fā)和動(dòng)力，我深刻的體會(huì)到一個(gè)很簡單的道理，那就是梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！同時(shí)我也終于領(lǐng)悟到要在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的大城市里取得一席之地，談何容易？

此時(shí)的我雖然已經(jīng)離開了農(nóng)藥店，但是這十幾天的經(jīng)歷將陪伴我以后的生活，受用一生，我想，這對(duì)我以后的工作生活都會(huì)有很大的幫助！

擴(kuò)展閱讀：高中生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 4篇

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。題目：高中生關(guān)于白色污染的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝；去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面……無一不用塑料袋裝給你。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價(jià)錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來了一場(chǎng)“白色災(zāi)難”。

我們進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。一、什么是“白色污染”？

白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。

二、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理。3、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的鎮(zhèn)變得整潔得多，但總的來講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。三、“白色污染”的危害：（一）視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物破壞了市容景觀，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。2、動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。3、部分的塑料含有毒性對(duì)人體的健康不利。4、使臭氧層變薄�？偨Y(jié)：

通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

高中生理財(cái)狀況及家庭理財(cái)教育調(diào)查報(bào)告

一、前言

人員姓名：鄧夢(mèng)婷蘇瑋奕劉耀華劉夢(mèng)媛劉娜談曉蕊房小林

班級(jí)：（原）高一3班

指導(dǎo)老師：李宏亮日期：201*/12課題概述：

高中生是國家未來的主人。為了我們以后能夠順利地走進(jìn)社會(huì)，應(yīng)盡早地接受理財(cái)教育。可是，事實(shí)上，長期以來高中生的理財(cái)教育基本處于停滯狀態(tài)，高中生的理財(cái)知識(shí)可說是一片空白。通過這次調(diào)查，我們希望能找出完善高中生理財(cái)教育的著手點(diǎn)。

二、調(diào)查分析：

（一）調(diào)查原因及目的：

百度一下，你就知道

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。在百度搜索引擎里輸入“高中生理財(cái)”，顯示的第二項(xiàng)百度知道，就是一位中學(xué)生關(guān)于理財(cái)?shù)睦Щ�。而輸入“中學(xué)生理財(cái)狀況”，第一頁顯示的網(wǎng)頁大多數(shù)表示對(duì)于中學(xué)生理財(cái)狀況的擔(dān)憂。據(jù)《中學(xué)生》雜志《青少年理財(cái)狀況問卷》調(diào)查報(bào)告顯示：79%的中學(xué)生沒有對(duì)自己的零用錢開支作過總結(jié)，64%的中學(xué)生沒有預(yù)算過自己的零花錢開銷，只有12%的中學(xué)生對(duì)自己的零花錢進(jìn)行短期的總結(jié)和預(yù)算。

但是，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是貨幣經(jīng)濟(jì)，錢在這個(gè)社會(huì)里起著至關(guān)重要的作用。而理財(cái)就是對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的有效管理。每個(gè)人都有個(gè)人財(cái)產(chǎn)，這就必將涉及理財(cái)問題，理財(cái)是當(dāng)代人過上富足美滿生活必備的素質(zhì)。高中生即將步入社會(huì)，他們的理財(cái)實(shí)踐，將直接影響他們將來的生活方式甚至生活態(tài)度，所以，完善高中生理財(cái)教育勢(shì)在必行。

本研究性學(xué)習(xí)小組希望通過調(diào)查問卷的方式大體了解我市中學(xué)生理財(cái)有關(guān)情況，能夠找出其特點(diǎn)，并用所學(xué)的知識(shí)加以分析，找出原因，進(jìn)而提出一些合理化建議。

（二）調(diào)查內(nèi)容：

如今人們的生活水平在不斷提高，家長們對(duì)自己子女比較寵愛，所給零用錢、壓歲錢也較多。那么，這些錢都用在什么地方呢？這些消費(fèi)開支合理嗎？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？家庭理財(cái)教育給高中生的理財(cái)帶來了怎樣的影響？現(xiàn)在我們專門對(duì)高中生的理財(cái)狀況及家庭理財(cái)教育展開了調(diào)查與研究。

（三）調(diào)查方法：

1．調(diào)查對(duì)象：南京市某些高校（如南京市第一中學(xué)、第三中學(xué)、第六中學(xué)等）的高中生。2．調(diào)查時(shí)間：201*年3月至201*年12月3．采用問卷調(diào)查形式，共計(jì)20道選擇題。

（四）調(diào)查結(jié)果與分析：

我們的課題調(diào)查，采用的是調(diào)查分析法。我們對(duì)我市200名高中進(jìn)行了問卷調(diào)查，回收的有效問卷173份。數(shù)據(jù)匯總及分析如下：

1、您每月零花錢共計(jì)多少(不包括生活必需，一日三餐外飲食不在此列)：

39.3％的同學(xué)選擇了“0～50”，25.0％的同學(xué)選擇了“50～100”，18.5％的同學(xué)選擇了“100～200”，12.5％的同學(xué)選擇了“200～500”，4.7％的同學(xué)選擇了“500以上”�？梢钥闯�，在使用得當(dāng)?shù)那闆r下，大部分同學(xué)的零花錢應(yīng)是相當(dāng)充足的。

2、您每月的零用錢多久用完：

12.3％的同學(xué)選擇了“半月以內(nèi)”，35.9％的同學(xué)選擇了“半月～一月”，51.8％的同學(xué)選擇了“月有節(jié)余”。說明半數(shù)以上的同學(xué)們能較好的控制自己每月的支出情況，已具有一定的節(jié)約與存儲(chǔ)意識(shí)。但仍有12.3％的同學(xué)在半月內(nèi)花完了由第一題可知應(yīng)是相當(dāng)充足的零用錢，生活中不可避免的出現(xiàn)了奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象，是不可取的。

3、您每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是（按所花金額百分比，可多選）：

本題為多選題，選項(xiàng)“基本生活必需”、“書籍報(bào)刊”、“購買零食”的比例比較高。“購買文具”、“通訊費(fèi)用”也不少。

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。這就表明了多數(shù)同學(xué)能將自己的錢合理分?jǐn)偟礁鱾�(gè)方面。但也有不少同學(xué)會(huì)將錢花在不該花的地方，如零食、手機(jī)費(fèi)、追星等等。

4、您是否有準(zhǔn)備自己的開支計(jì)劃或帳本：

選“心里大致有數(shù)”的有49.5％，選“沒有這個(gè)概念”的有32.4％。14、您是否想過要制定理財(cái)計(jì)劃：選“否”的為59.7％。

這就表明了多數(shù)同學(xué)在理財(cái)方面缺乏一定的計(jì)劃性，不能很好的根據(jù)自己的需要以及自身的能力制訂消費(fèi)計(jì)劃。

5、家長是否常抱怨您亂花錢：

91.2％的同學(xué)選擇了“偶爾”或“從不”。6、家長是否對(duì)您的零花錢消費(fèi)進(jìn)行有效監(jiān)管：

63.4％的同學(xué)選擇“否”。

由以上兩題可見，家長們對(duì)于孩子的消費(fèi)狀況比較漠不關(guān)心。之所以不對(duì)孩子的零花錢消費(fèi)“抱怨”，不是因?yàn)槲覀兌季哂懈叨鹊淖杂X性，而是家長們不了解事實(shí)情況。家庭對(duì)孩子理財(cái)狀況的疏漏，應(yīng)當(dāng)是造成中學(xué)生理財(cái)能力差的一個(gè)重要原因。

7、您是否主動(dòng)學(xué)過一些理財(cái)知識(shí)：

選擇“有”與“沒有”的比例大約是1：3。8、您是否認(rèn)為高中生需要學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)：

選擇“需要”與“不需要”的比例大約是2:1。

可見，同學(xué)們對(duì)于理財(cái)知識(shí)還是相當(dāng)重視的，但自己對(duì)其缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更顯得社會(huì)普及理財(cái)知識(shí)的重要。

9、家長是否給您家庭經(jīng)濟(jì)狀況的真實(shí)信息：半數(shù)以上的同學(xué)選了“是”，少數(shù)選擇了“含糊”，選“否”幾乎沒有。

10、家長是否注意過您的理財(cái)教育：

大部分是“注意過，進(jìn)行過一些教育”、“通過生活中的點(diǎn)滴間接影響”，少數(shù)是“家庭教育相當(dāng)成功”或“幾乎沒有”。11、家長對(duì)您的理財(cái)狀況和能力：

選擇“比較清楚”的為眾。鮮見選“不太了解”和“沒關(guān)心過”的。12、家庭或社會(huì)對(duì)您的理財(cái)觀念的影響：

62.2％選擇了“一般”。

13、您的理財(cái)方式是從哪里獲得的：

該題選“自己想的”最多。其次是“相關(guān)電視節(jié)目、報(bào)紙書籍等”、“家長教的”。以上5題，說明大多數(shù)家長對(duì)培養(yǎng)兒女理財(cái)能力有模模糊糊的意識(shí)，但又很少有目的明確的行動(dòng)。從而使的同學(xué)們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正自身錯(cuò)誤觀點(diǎn)與做法，甚至有時(shí)被媒體誤導(dǎo)，陷入盲目追求名牌。這正是導(dǎo)致學(xué)生零花錢自理能力下降的重要原因。改革開放30年來，我市人民生活水平提高很快，大部分學(xué)生不用擔(dān)心生活問題，家長一般都會(huì)滿足子女的需要，卻很少有家長刻意的去培養(yǎng)兒女的理財(cái)觀念與能力，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)家長的依賴性從而缺乏自主能力。

15、如果您買新手機(jī)，您的依據(jù)是：

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。這道題目中，選“價(jià)廉物美，適合自己就好”的有61.8%，體現(xiàn)出求實(shí)的消費(fèi)心理；其次是選“最新的高檔手機(jī)”的，占12.7%，我們認(rèn)為這是不應(yīng)該的，體現(xiàn)了攀比心理，可見攀比心理在我們高一學(xué)生的消費(fèi)中是主要存在的一個(gè)問題；接下來，是選擇“廣告推薦；或周圍好多同學(xué)用的”的占15.5%，說明部分同學(xué)的消費(fèi)具有一定的盲目性，缺乏自主性，或說，在購買生活用品時(shí)，從眾心理也比較嚴(yán)重；選“就要與眾不同”的同學(xué)為5.6%，從這題可以看出，同學(xué)們也具有一定的求異心理，不可��；而“越便宜越好，其他不管”也達(dá)到了4.4％，說明有同學(xué)會(huì)過于節(jié)省，忽視正常的生活需求。

16、節(jié)日里、同學(xué)生日，您送同學(xué)的禮物類型是：

這題選“干脆不送”的有11.8%，這說明一小部分同學(xué)有節(jié)儉意識(shí)、但也可能是由于過度節(jié)省造成的。選“別人送啥我送啥”的占14.9%，選“很貴的，不能被別人比下去！”占18.2%，這說明從眾、攀比等幾種心理平分秋色，體現(xiàn)了在平時(shí)的消費(fèi)中同學(xué)們存在“愛面子”的問題，消費(fèi)具有一定的盲目性，這是一個(gè)令人惋惜的現(xiàn)象。選“實(shí)用的，適合對(duì)方的”有55.1％，說明求實(shí)心理占主導(dǎo)地位。

17、買了東西是否不久就不再用：

選“大部分”、“小部分”和“沒有”的比大約為3：8：1。18、您是否有沖動(dòng)消費(fèi)的情況：

選“是”的占81.4％。

學(xué)生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，零花錢主要是家長給的，對(duì)中學(xué)生零用錢狀況呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)來源不穩(wěn)定；但數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個(gè)特點(diǎn)，再加上不少父母對(duì)于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉，所以青少年在消費(fèi)時(shí)可以自由支配、隨心所欲。這也很大程度上影響了中學(xué)生的消費(fèi)行為。中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)，欠缺計(jì)劃性，隨心所欲，因一時(shí)的“沖動(dòng)”而買東西的情況屢有發(fā)生，每月基本上沒有節(jié)余。盲目消費(fèi)問題仍然比較突出。

19、您的壓歲錢一般怎么用：

“存入銀行”與“交學(xué)費(fèi)”者眾。緊隨其后的是“隨便花花”。表明大多數(shù)同學(xué)在大問題上理智還是清醒的，不會(huì)把學(xué)費(fèi)打水漂了。但仍有為數(shù)眾多的學(xué)生竟選擇將壓歲錢“隨便花花”！一般來說，現(xiàn)在家庭的孩子每年零用錢都有幾百幾千乃至上萬，這么多的錢只是“隨便”用掉了，可見其理財(cái)意識(shí)之十分薄弱。

20、您對(duì)于未成年金錢欲望膨脹的看法是：

73.9％的同學(xué)選擇了“社會(huì)問題”與“家庭負(fù)主責(zé)”。

可知，當(dāng)前我國理財(cái)教育的匱乏也是導(dǎo)致我國青少年理財(cái)能力不強(qiáng)的重要原因。中學(xué)生得不到及時(shí)、科學(xué)、系統(tǒng)、有效的教育引導(dǎo)，理財(cái)能力又怎能得到提高。

尤其是學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校在學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)中起到重要作用。目前很少有學(xué)校會(huì)專門的針對(duì)學(xué)生的理財(cái)能力開設(shè)課程或者舉辦活動(dòng)，我國的學(xué)校因太重課本知識(shí)教育而忽略了其他一些方面的教育，使得學(xué)生理財(cái)意識(shí)薄弱。

家庭理財(cái)教育前方已議論過，在此不贅述。

（五）調(diào)查總結(jié)與建議：

1、調(diào)查總結(jié)

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。

從調(diào)查情況來看，大多數(shù)中學(xué)生都沒有清晰的理財(cái)觀念和方法，同時(shí)還有部分同學(xué)具有攀比、從眾、求異等消極的消費(fèi)心理。除了他們自身的原因外，更重要的是家庭和社會(huì)的責(zé)任。大多數(shù)學(xué)生表示沒有受到過正式的理財(cái)教育。這是大多數(shù)中國學(xué)生的悲哀。他們從小被灌輸?shù)乃枷胧�，學(xué)習(xí)好什么都好，考上好大學(xué)壓倒一切，我們甚至可以想象，他們的父母會(huì)這樣教育他們，當(dāng)然也是我們：孩子，掙錢是爸媽的事，你專心學(xué)習(xí)就好了。

然而這樣的家庭教育間接導(dǎo)致的結(jié)果就是，亂花零花錢，沒有節(jié)省的好習(xí)慣，要不然就是過分節(jié)省，這對(duì)樹立正確的金錢觀是不利的。并且早期的家庭教育將對(duì)人產(chǎn)生非常重要的影響，并且這種影響將在日后表現(xiàn)出來。不會(huì)理財(cái)，影響生活品質(zhì)，社會(huì)日益膨脹的金錢欲將是不穩(wěn)定因素。如果學(xué)會(huì)理財(cái)，可以將有限的金錢發(fā)揮出最發(fā)的價(jià)值。

然而理財(cái)對(duì)于中學(xué)生很重要，至少是理財(cái)觀念的樹立。高中時(shí)期是人一生關(guān)鍵時(shí)期，除了是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間以外，更是人格定性的重要時(shí)期。我們應(yīng)該抓住這段關(guān)鍵時(shí)期學(xué)習(xí)理財(cái)。可以準(zhǔn)備一個(gè)賬本，記錄每日的支出和預(yù)計(jì)支出，控制自己的花錢。如果能去掙錢就更好了，但是根據(jù)當(dāng)前國情，我們真的沒有時(shí)間，這是我們這代人固有的可悲。

2、建議

1)關(guān)于教育者：首先思想上高度重視。教育工作者要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，走出應(yīng)試教育的怪圈，切實(shí)把理財(cái)教育納入中學(xué)德育工作的軌道上來。其次行動(dòng)上長抓不懈，理財(cái)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校要經(jīng)常開展理財(cái)教育活動(dòng)。例如請(qǐng)專家為學(xué)生開設(shè)理財(cái)教育專題講座；利用板報(bào)，校報(bào)廣播站等陣地，長期向?qū)W生宣傳科學(xué)理財(cái)知識(shí)；召開家長會(huì)向家長宣傳理財(cái)教育的重要性及在家庭中如何實(shí)施理財(cái)教育等等。再次理論加強(qiáng)研究。中學(xué)生理財(cái)教育在我國可以說僅僅處于起步階段，需要廣大教育工作者在努力學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐的同時(shí)，注重理論研究，不斷豐富，深化，擴(kuò)展中學(xué)生理財(cái)教育的內(nèi)容，總結(jié)出合乎實(shí)際，行之有效的操作方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，研究理財(cái)教育和其他素質(zhì)教育的內(nèi)在聯(lián)系，探討家庭教育中理財(cái)教育的切入點(diǎn)從而掀起科研高潮，推動(dòng)中學(xué)生理財(cái)教育工作不斷向縱深發(fā)展，讓我們廣大的中學(xué)生早理財(cái)，早當(dāng)家。

(2)關(guān)于家長：家長是兒女的第一位導(dǎo)師，在對(duì)學(xué)生的教育中起到非常重要的作用。首先家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變長久以來的觀念，對(duì)子女既不能管的太嚴(yán)以給孩子足夠的個(gè)人空間來提高理財(cái)能力，又不能太寬，要鍛煉孩子的自立能力并及時(shí)給予正確指導(dǎo)。其次家長要注意自己的言行，一定要讓子女明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的來讓孩子擁有正確價(jià)值觀與消費(fèi)觀。

(3)關(guān)于我們自己：我們是自己的主人，我們只有自己平時(shí)注意并刻意得去培養(yǎng)，鍛煉自己的理財(cái)能力才能真正得提高。我們中學(xué)生不能太依賴自己的家人，要有獨(dú)立自主的意識(shí)，理財(cái)不僅僅是現(xiàn)在的支配零花錢，更總要的是給我們的未來打下良好的基礎(chǔ)。

（六）調(diào)查人員及分工：

鄧夢(mèng)婷：組長\\整理資料\\報(bào)告蘇瑋奕：謀劃設(shè)計(jì)\\整理資料劉耀華：收集資料\\謀劃設(shè)計(jì)

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。劉夢(mèng)媛：收集資料劉娜：收集資料談曉蕊：收集資料房小林：收集資料

三、參考文獻(xiàn)：

1、《家庭理財(cái)教育及青少年理財(cái)狀況調(diào)查問卷》天涯社區(qū)>天涯論壇>經(jīng)濟(jì)論壇2、《窮爸爸，富爸爸》□羅伯特T清崎、莎倫L萊希特著

四、附件：

高中生理財(cái)狀況及家庭理財(cái)教育調(diào)查問卷

1、您每月零花錢共計(jì)多少(不包括生活必需，一日三餐外飲食不在此列)：

□0～50□50～100□100～200□200～500□500以上

2、您每月的零用錢多久用完：

□半月以內(nèi)□半月～一月□月有節(jié)余

3、您每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是（按所花金額百分比，可多選）：

□基本生活必需（住宿，伙食等）□書籍報(bào)刊□通訊用費(fèi)（手機(jī)，電話）□購買服飾□購買零食□追星□購買文具

□購買電子類產(chǎn)品□打游戲、上網(wǎng)費(fèi)□其他（可指明：）4、您是否有準(zhǔn)備自己的開支計(jì)劃或帳本：

□有

□心里大致有數(shù)□沒有這個(gè)概念5、家長是否常抱怨您亂花錢：

□經(jīng)�！跖紶枴鯊牟�6、家長是否對(duì)您的零花錢消費(fèi)進(jìn)行有效監(jiān)管：

□是□否

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。7、您是否主動(dòng)學(xué)過一些理財(cái)知識(shí)：

□有□沒有8、您是否認(rèn)為高中生需要學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)：

□需要□不需要9、家長是否給您家庭經(jīng)濟(jì)狀況的真實(shí)信息：

□是□含糊□否10、家長是否注意過您的理財(cái)教育：

□當(dāng)然，我家的家庭教育相當(dāng)成功□注意過，進(jìn)行過一些教育□通過生活中的點(diǎn)滴間接影響□幾乎沒有

11、家長對(duì)您的理財(cái)狀況和能力：

□很清楚□比較清楚□一般□不太了解□沒關(guān)心過

12、家庭或社會(huì)對(duì)您的理財(cái)觀念的影響：

□很大□一般□幾乎沒有13、您的理財(cái)方式是從哪里獲得的：

□家長教的

□相關(guān)電視節(jié)目、報(bào)紙書籍等□自己想的

□其他_______________________________14、您是否想過要制定理財(cái)計(jì)劃：

□是□否15、如果您買新手機(jī)，您的依據(jù)是：

□價(jià)廉物美，適合自己就好□最新的高檔手機(jī)

□廣告推薦；或周圍好多同學(xué)都用的□就要與眾不同

□越便宜越好，其他不管

16、節(jié)日里、同學(xué)生日，您送同學(xué)的禮物類型是：

□實(shí)用的，適合對(duì)方的

□很貴的，不能被別人比下去！□別人送啥我送啥□干脆不送

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。17、買了東西是否不久就不再用：

□大部分□小部分□沒有18、您是否有沖動(dòng)消費(fèi)的情況：

□是□否19、您的壓歲錢一般怎么用：

□存入銀行□交學(xué)費(fèi)□投資理財(cái)產(chǎn)品

□隨便花花□其他：__________________________________20、您對(duì)于未成年金錢欲望膨脹的看法是：

□社會(huì)問題□家庭負(fù)主責(zé)□應(yīng)盡快采取措施□不會(huì)有這種事

謝謝大家的真誠合作！

南京市第一中學(xué)

“高中生理財(cái)狀況及家庭理財(cái)教育”研究性學(xué)習(xí)課程小組

201*年

本資料由“946","p":{"h":13.499,"w":20.25,"x"本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。（三）牢固的理論支撐

經(jīng)濟(jì)生活第三課《多彩的消費(fèi)》中關(guān)于影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)的類型；消費(fèi)結(jié)構(gòu)；消費(fèi)心理面面觀；做理智的消費(fèi)者。

四、課題研究的目標(biāo)以及預(yù)期結(jié)果：

從調(diào)查的數(shù)據(jù)中進(jìn)行整理，之后從整理出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而分析的成果就是如今中學(xué)生大致的消費(fèi)心理、消費(fèi)傾向、影響因素等，還有中學(xué)生對(duì)某些消費(fèi)心理的看法。以及總結(jié)出現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)大致應(yīng)注意什么，最好怎樣消費(fèi)等建議性結(jié)論。

為了更加具體、直觀地來體現(xiàn)最后的成果，我們也將會(huì)以調(diào)查報(bào)告的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果。

五、課題研究的主要內(nèi)容：

我們主要研究的內(nèi)容就是中學(xué)生們的消費(fèi)觀念，消費(fèi)情況，消費(fèi)方式等。以及導(dǎo)致在中學(xué)生消費(fèi)中的一些現(xiàn)象的原因。并對(duì)其心理進(jìn)行研究，總結(jié)出高中生的主流消費(fèi)心理。

六、課題研究的方法與途徑：

我們將采取問卷調(diào)查法、小組討論法、采訪法和查找資料法進(jìn)行研究，途徑是上網(wǎng)、采訪、問卷調(diào)查以及小組討論交流。

七、課題研究的步驟：

總流程：確定課題→設(shè)計(jì)問卷→開展調(diào)查→統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)→分析問題→小組討論→深入研究→撰寫報(bào)告

共分三個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備階段：

在老師的指導(dǎo)下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定要開展的活動(dòng)，并合理地分工，做好準(zhǔn)備工作。

（二）活動(dòng)階段：

1．查找資料：主要通過上網(wǎng)查找資料，對(duì)資料進(jìn)行一定分析，以此對(duì)當(dāng)代高中生的消費(fèi)觀念有初步了解，以便更好地開展研究工作。

2．問卷調(diào)查：根據(jù)查找到的資料，結(jié)合我們自身消費(fèi)的實(shí)際情況，經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)和小組討論，挑選20道左右有代表性的問題制作成調(diào)查問卷，并對(duì)部分高中生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)占總數(shù)的百分比。

3．個(gè)人采訪：在校內(nèi)選取有代表性的同學(xué)進(jìn)行個(gè)人專訪，了解他們的消費(fèi)狀況及消費(fèi)觀念。

4．討論，分析調(diào)查結(jié)果，得出相關(guān)結(jié)論；在小組內(nèi)提出所發(fā)現(xiàn)的問題與導(dǎo)師商討，尋求解決問題的方法。

（三）研究階段：

將得出的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，結(jié)合采訪專家的見解、同學(xué)討論的結(jié)果進(jìn)行深入研究，最后得出以分組內(nèi)沒有異議的結(jié)果，并以此結(jié)果來商定后續(xù)的問題解決方案。

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。八、課題研究的主要過程：

首先，大家先進(jìn)行初次討論，綜合社會(huì)情況，選擇一個(gè)合適的課題進(jìn)行研究。之后開始初次的資料查找工作，主要是為了找到支撐課題的文獻(xiàn)資料。在找到足夠支撐的文獻(xiàn)資料后全組同學(xué)及老師便開始進(jìn)行商討，內(nèi)容是宏觀分工及以何種方法展開研究，而后的調(diào)查就是以問卷的形式開始的。

在入調(diào)查階段中，同學(xué)們以小組為單位，在不同的區(qū)縣、學(xué)校展開了調(diào)查，調(diào)查地點(diǎn)大多是在學(xué)生比較密集的地點(diǎn)，比如學(xué)校、圖書館、游樂園等，或是趁同學(xué)聚會(huì)時(shí)進(jìn)行調(diào)查；其中還包括從網(wǎng)上進(jìn)行調(diào)查的方式。

在訪問專家階段，我們精心準(zhǔn)備后請(qǐng)教了一些老師，而很多家長也成為了我們?cè)L問的“專家”。

之后我們將調(diào)查問卷進(jìn)行回收，篩選出全部有效問卷，由一組同學(xué)進(jìn)行資料整理。

在后面的分析過程中，我們重新編排了小組，每個(gè)組領(lǐng)到一個(gè)分析任務(wù)，這個(gè)任務(wù)要由全組人員共同完成，而最后由組長將每組討論分析好的結(jié)果對(duì)大家進(jìn)行明示，全組人員在對(duì)有些自己沒有分析到的問題闡述一些看法，使結(jié)論更加科學(xué)、全面。

然后組長將把最終的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容分為若干部分，再分發(fā)下去，每小組同學(xué)開始一起撰寫各自被分派到的部分，然后綜合所有小組成員的結(jié)論，最后進(jìn)行匯總并制成電子版的調(diào)查報(bào)告的成品。

九、課題研究的成果及分析

在我們獲得的201份有效問卷中，有93.5%的同學(xué)有可以支配的零用錢，只有很少一部分同學(xué)沒有零用錢。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在高中生中，每月零花錢在50元以下的占32.8%，而51-100元的占22.4%，101-150元的占26.9.%，150元以上的占17.9%。可見高中生零用錢的數(shù)目多少不等，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近，沒有特別集中的數(shù)目段。

而同學(xué)們的零花錢的來源又是哪里呢？對(duì)此我們同樣進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了總數(shù)的60.7%，來自祖父母、外祖父母的占了18.9%，其他親戚給的占13.4.%，而以其它渠道獲得零用錢的的僅占7%。可見現(xiàn)在的高中生還是比較依賴父母。現(xiàn)在的高中生大多數(shù)都是家里的“獨(dú)苗”，家長對(duì)我們疼愛有加，幾乎是百依百順，寧可自己省吃儉用也要盡可能為我們提供比較良好的物質(zhì)生活環(huán)境，零用錢也就成了其中必不可少的一部分。

而當(dāng)同學(xué)們有了屬于自己的財(cái)富，我們又是怎樣去支配的呢？

經(jīng)過調(diào)查，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)其中有28.4%的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)開始投資理財(cái)了，如股票基金等。但這畢竟是少部分，大多數(shù)同學(xué)還是把錢用在了生活中一些實(shí)際需要的地方。其中用于生存消費(fèi)的僅占總數(shù)的3.9%，43.9%的人用于發(fā)展消費(fèi)，

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。52.2%的人用于娛樂消費(fèi)，可見我們充分利用了零花錢來改善豐富自己的生活。那么，我們的零用錢是否真正合理利用了呢？面對(duì)琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，我們?cè)鯓佑檬种杏邢薜牧慊ㄥX來消費(fèi)呢，現(xiàn)在高中生又是否有一個(gè)成型的消費(fèi)計(jì)劃呢？對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)查。在我們調(diào)查的201人中，只有38.3%的同學(xué)對(duì)自己的零花錢有一個(gè)成型的消費(fèi)計(jì)劃，而大多數(shù)的同學(xué)還是沒有計(jì)劃的進(jìn)行消費(fèi)。

經(jīng)過我們更深入地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在高中生消費(fèi)中的幾個(gè)問題，下面我們將從幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致地分析與研究。

（一）避免盲從，理性消費(fèi)

消費(fèi)是我們生活中必不可少的一部分�，F(xiàn)在大多數(shù)商家都把目光轉(zhuǎn)移到中學(xué)生身上，看中的就是中學(xué)生消費(fèi)的日益提高，而有些中學(xué)生還沒有形成正確理性的消費(fèi)觀，熱衷于追求名牌和個(gè)性，會(huì)隨著時(shí)尚潮流的步伐，盲目地追求著，互相攀比，這些商家正是針對(duì)這一特征在我們中學(xué)生身上謀取利益。

而這樣的情況，在我們身邊到底有多少呢？

調(diào)查顯示，有20%的高中生在購物時(shí)首先會(huì)考慮商品的外觀，10%的高中生首先考慮商品是否時(shí)尚，7.5%的高中生首先會(huì)考慮品牌，而在購物時(shí)首先想到價(jià)格和實(shí)用性的只分別占了28.4%和34.8%。隨著消生活水平的不斷提高，越來越來的數(shù)碼娛樂設(shè)備以它們酷炫的外觀，時(shí)尚的功能和多變的品牌型號(hào)進(jìn)入我們的生活。在我們的調(diào)查中，有46.3%的高中生表示他們重視擁有數(shù)碼娛樂設(shè)備，幾乎達(dá)到半數(shù)。而在另一項(xiàng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有26.9%的高中生在買東西時(shí)非常注重品牌。這并不是一個(gè)令人樂觀的數(shù)字，可見還是有部分高中生并沒有做到理性消費(fèi)，他們很可能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，被品牌潮流所帶動(dòng)或是被時(shí)尚的外觀所吸引，而去購買一些自己并不需要的或是昂貴的產(chǎn)品，完全沒有考慮是否實(shí)用或是價(jià)錢高低。

這種心理是不值得提倡的。而造成這種情況的原因是什么，有是哪些心理在作怪呢？對(duì)此我們進(jìn)行了調(diào)查與分析。

在影響中學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)還是分別有35.8%和51.2%的同學(xué)

7%6%35.80%根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況自己的實(shí)際需要父母消費(fèi)觀念51.20%同學(xué)消費(fèi)觀念是根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和自己的實(shí)際需要來消費(fèi)的，但另外7%和6%的同學(xué)則是分別受了父母或是同學(xué)消費(fèi)觀念的影響，很可能導(dǎo)致他們盲目跟從，造成不理性的從

眾心理而消費(fèi)。

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。而在高中生中容易出現(xiàn)的攀比心理和求異心理在這部分調(diào)查中也得到了

41.80%30.80%別人有我也要有少數(shù)人有也要有要體現(xiàn)出個(gè)性符合情況才消費(fèi)證實(shí)。通過對(duì)消費(fèi)時(shí)所抱有的心態(tài)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有30.8%的同學(xué)抱著別人有我也要有的心理進(jìn)行消費(fèi)，8%和19%的人因?yàn)樯贁?shù)人有也要有或是因?yàn)橐?/p>

19%8%體現(xiàn)出個(gè)性才進(jìn)行消費(fèi)，而具有求實(shí)心理并真正做到符合情況才消費(fèi)的同學(xué)只占到了41.8%。

以上調(diào)查表明，大多數(shù)中學(xué)生不理性的消費(fèi)行為是受到了各種心理的影響。作為一名高中生我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，做到理性消費(fèi)。勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，我們作為國家未來的接班人應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。我們高中生購物消費(fèi)時(shí)，更應(yīng)該注重物品的質(zhì)量與價(jià)格。而現(xiàn)在部分同學(xué)并沒有做到理性消費(fèi)，而是只根據(jù)自己的喜好或是受到多方面影響而盲目消費(fèi)。久而久之，這種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念會(huì)在我們心中扎根立足，讓我們養(yǎng)成大手筆花錢的習(xí)慣，同時(shí)也沒有做到適度消費(fèi)。

（二）量入為出，適度消費(fèi)

什么是適度消費(fèi)？這種原則就是要求在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。社會(huì)的貧富差異，使一個(gè)家庭的收入有多有少，這在某些方面上對(duì)孩子的消費(fèi)觀起到了一定的作用。有的學(xué)生家長是高層次的知識(shí)分子或是事業(yè)有成的商人，賺得相對(duì)比較多，花錢比較隨意，沒有太多的顧慮，孩子在消費(fèi)的時(shí)候也很容易形成這種比較隨意的消費(fèi)風(fēng)格。這些孩子會(huì)有較多的零花錢，當(dāng)他們無處花掉時(shí)，就有可能進(jìn)行揮霍，支出無計(jì)劃，想買什么就買什么，不知道白白浪費(fèi)了多少錢。而一些家庭狀況不太好的孩子，為了撐面子充大款也會(huì)打腫臉充胖子，不考慮自己和家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況而胡亂花錢。而這些做法本身也是與理性消費(fèi)背道而馳的。

我們對(duì)于高中生是否做到了適度消費(fèi)這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查顯示，分別有24.9%和33.8%的高中生能做到有計(jì)劃和盡量省，24.4%的人消費(fèi)風(fēng)格并不固定，還有16.9%的人的消費(fèi)風(fēng)格為隨便花。

作為一名高中生，我們正是成長和學(xué)習(xí)的階段，還沒有一個(gè)完全成形與合理的消費(fèi)觀念。而且現(xiàn)在的我們還在依賴父母和家庭，沒有固定的經(jīng)濟(jì)收入也幾乎沒什么掙錢的能力。對(duì)于零用錢我們應(yīng)該盡量節(jié)省而有計(jì)劃的支配，如果在這個(gè)階段我們就隨意地花錢揮霍，時(shí)間久了，這種不正確的消費(fèi)觀念一旦成型，造成的后果將不堪設(shè)想。

隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生的“人情消費(fèi)”越來越多，也越來越嚴(yán)重。在我們調(diào)查的高中生中，有11.9%的人和朋友外出吃飯時(shí)是全部由自己付錢，9.5%的人

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。是讓別人請(qǐng)，而45.8%的人選擇AA制，還有34.8%的人為視情況而定。我想，禮尚往來當(dāng)然是應(yīng)該的，然而如果每次都是一個(gè)人付錢的話，這也許有點(diǎn)充大款而忽視自己實(shí)際的經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)狀況了吧。由此可見我們身邊還是有小部分同學(xué)并沒有做到適度消費(fèi)。

再說到手機(jī)。手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代中學(xué)生的一個(gè)必備品，隨之附帶而來的除了方便和娛樂便是每月高額的話費(fèi)，最實(shí)惠的還是電信部門和那些售賣者�，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都在嚴(yán)令禁止學(xué)生攜帶和使用手機(jī)，拋開影響學(xué)習(xí)和輻射破壞健康不談，光是手機(jī)帶來的消費(fèi)就已經(jīng)不容忽視了。我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有21.4%的高中生每月的手機(jī)話費(fèi)在80元120元之間，有20%的人在120元以上。而我們?cè)倏纯辞懊娴臄?shù)據(jù)，其中每月得到零花錢的數(shù)目在101-150元的占26.9.%，150元以上的占17.9%。可見由手機(jī)帶來的消費(fèi)已經(jīng)占了我們消費(fèi)的絕大部分，就算我們的手機(jī)費(fèi)用是由父母為我們支付，那這近百元甚至上百元的話費(fèi)也足以證明我們還并沒有完全做到適度消費(fèi)。

怎樣做到適度消費(fèi)呢？適度消費(fèi)并不是要求我們過分節(jié)省，而是要我們有節(jié)制的花錢，不該花錢的地方就不要浪費(fèi)，畢竟父母掙錢是不易的。我們可以根據(jù)自己零用錢的數(shù)目和實(shí)際需求制定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃，同時(shí)在消費(fèi)時(shí)注意能省就省，即使是一分錢也不能隨意揮霍。

（三）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

相信大家對(duì)綠色消費(fèi)都不陌生了。綠色消費(fèi)就是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)消費(fèi)。人們形象地把綠色消費(fèi)概括為“5R”：節(jié)約資源，減少污染(Reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(Reevaluate)；重復(fù)使用，多次利用(Reuse)；分類回收，循環(huán)再生(Recycle)；保護(hù)自然，萬物共存(Rescue)。

環(huán)保一直是我們面臨的重大問題之一，而綠色消費(fèi)正是合理地把環(huán)保和消費(fèi)結(jié)合起來。今年八月第29屆奧運(yùn)會(huì)就將在北京舉行了，作為一名高中生，作為北京的小主人，我們更應(yīng)該時(shí)刻把環(huán)保的理念掛在心理。然而我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有36.3%的人在購物時(shí)每次都會(huì)考慮環(huán)境保護(hù)問題，40.8%的人偶爾會(huì)考慮，還有22.9%的人從來沒考慮過。這并不是個(gè)令人樂觀的數(shù)字，說明還有很多同學(xué)仍然沒有形成綠色消費(fèi)的理念，或是還做得不夠。

下面這組調(diào)查數(shù)據(jù)更加充分地證明了這一點(diǎn)。在我們調(diào)查的201人中，有47.8%的人在用餐時(shí)會(huì)選用消毒筷，我想這些同學(xué)還是具有一定的綠色消費(fèi)觀念的，因?yàn)檫@樣不僅有利于自己的身體健康而且也為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)。還有24.3%的人會(huì)選用一次性木筷，這樣百害而無一利的做法是完全不應(yīng)該肯定和推崇的。還有32.8%的人的態(tài)度是無所謂，也許在這些人心中或多或少有一定綠色消費(fèi)的意識(shí)，然而由于種種原因使他們?cè)谝恍�時(shí)候還是會(huì)做一些與綠色消費(fèi)背道而馳的事情，可見綠色消費(fèi)的觀念在他們心里還不是根深蒂固的。

關(guān)于塑料袋的使用問題一直受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，下面來看這樣一組數(shù)據(jù)。調(diào)查顯示，有52.2%的同學(xué)認(rèn)為購物使用塑料袋這一情況需要改革，25.9%

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。的人認(rèn)為不需要改革，還有21.9%的人覺得無所謂。可見還是有超過半數(shù)的同學(xué)是非常支持環(huán)保和綠色消費(fèi)的，但正是因?yàn)檫�有那些依賴塑料袋而不希望改革的人和那些并不關(guān)心環(huán)保的人，使得塑料袋在我國的使用問題一直不盡人意。從今年六月起我國將出臺(tái)一系列新政策，希望到時(shí)候能夠引起大家對(duì)環(huán)保的關(guān)注和對(duì)綠色消費(fèi)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

其實(shí)綠色消費(fèi)在社會(huì)消費(fèi)中，不僅要滿足我們這一代人的消費(fèi)需求和安全、健康，還要滿足子孫萬代的消費(fèi)需求和安全、健康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)，盡量選擇無污染、無公害，有助于健康的綠色產(chǎn)品，把購買綠色產(chǎn)品視為一種時(shí)尚。不僅購買具有使用價(jià)值的產(chǎn)品，還要把個(gè)人消費(fèi)和身心健康、居室環(huán)境質(zhì)量、區(qū)域生態(tài)環(huán)境和全球環(huán)境問題聯(lián)系起來考慮。

所以，在環(huán)保和綠色消費(fèi)方面，我們高中生肩上的擔(dān)子還是很重的。希望每個(gè)中學(xué)生都能真正認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，并且將綠色消費(fèi)的理念銘記于心，帶到生活中的每個(gè)消費(fèi)場(chǎng)所中。十、課題研究成果總結(jié)

通過這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分高中生在消費(fèi)方面都存在著種種問題，這些可能是由于多方面原因造成的。在我們的調(diào)查中有許多同學(xué)表達(dá)了他們對(duì)中學(xué)生消費(fèi)的看法。其中大部分同學(xué)表示現(xiàn)在很多中學(xué)生還沒有形成正確的消費(fèi)觀，在購物中也存在著不正常的消費(fèi)心理，沒有做到合理消費(fèi)。我們通過細(xì)致的整理和分析，就高中生的消費(fèi)問題提出我們的建議：首先，高中生消費(fèi)應(yīng)有一個(gè)合理的消費(fèi)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該符合我們自己的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)情況；而在購物中不要因一時(shí)沖動(dòng)而消費(fèi)，尤其是在購買較貴的東西時(shí)應(yīng)首先考慮是否需要，價(jià)錢是否合理；并且要注意花錢不要大手大腳，花錢如流水，而是應(yīng)該做到適度消費(fèi)，能省就�。辉谫徫镏袝r(shí)刻注意是否環(huán)保，這樣不僅對(duì)自己有利，也為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)。

綜上所述，我們課題小組向所有高中生提出倡議：讓我們樹立正確的消費(fèi)觀，做理性的消費(fèi)者。享受生活，合理消費(fèi)。

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本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（高中生人際關(guān)系處理）

一、關(guān)于高中生人際關(guān)系處理的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

1、報(bào)告調(diào)查的原因

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，最令人頭疼的便是對(duì)高中生如何正確處理人際關(guān)系。近年來中學(xué)生因與同學(xué)間人際關(guān)系處理不當(dāng)，而導(dǎo)致本不該發(fā)生的悲劇頻頻出現(xiàn)。如：某中學(xué)一學(xué)生與同班同學(xué)經(jīng)常為一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵，兩人關(guān)系緊張，矛盾重重，終于有一天，其中一位學(xué)生帶刀將另一學(xué)生活活戳死；再有，某中學(xué)一高高中生臨近高考，面對(duì)高考及父母的壓力，精神崩潰，為尋求解脫的辦法，其結(jié)果是將他親生母親殺死在家中。另外，從武漢市精神衛(wèi)生中心“百憂解”熱線傳來消息，青少年因不善處理人際關(guān)系而引發(fā)的心理問題，成為近期咨詢的熱點(diǎn)。咨詢員反映，近一段時(shí)間，試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了，關(guān)于青少年人際交往問題的電話逐漸增多，幾乎每天都有。咨詢者包括高中生、大學(xué)生和參加工作一兩年的年輕人，年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到：他們對(duì)社會(huì)、對(duì)所處環(huán)境充滿敵意，抱怨人與人之間太虛偽、互相欺騙，很難與同學(xué)同事溝通，對(duì)生活感到厭倦、絕望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學(xué)間的人際交往，與父母間的情感溝通。2、調(diào)查的結(jié)果

心理的閉鎖性少年期開始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，再加上過去生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有許多問題被

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。作為個(gè)人的內(nèi)心秘密隱藏起來，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中，尤其是對(duì)父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面，這時(shí)期他們客觀上又存在有強(qiáng)烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，希望廣交知心朋友。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，是適應(yīng)力提高的表現(xiàn)，但也加大了對(duì)他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨(dú)，于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感學(xué)生變了，不信任自己了。

在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過程中，同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往，但是，在當(dāng)前高級(jí)中學(xué)的教育教學(xué)工作中，處于首要地位的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與知識(shí)技能及思想品德的教育。而對(duì)學(xué)生人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視，而棄之一旁。這樣，不能進(jìn)行正常交往的學(xué)生則往往就會(huì)處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理，情緒低落，重者，產(chǎn)生嚴(yán)重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中，對(duì)孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了很多的負(fù)面影響，加上獨(dú)生子女的增多，家庭教育中父母一方面對(duì)子女溺愛，過于放縱，另一方面對(duì)子女期望過高，望子成龍，望女成鳳，導(dǎo)致學(xué)生各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡浴⒕髲?qiáng)、刁蠻、目中無人，不善處理人際關(guān)系，同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊張。

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。在積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的今天，我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機(jī)制在新時(shí)期的新需要下需要怎樣與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要集順應(yīng)人性的發(fā)展。二、調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1、內(nèi)容設(shè)計(jì)：

高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內(nèi)容；現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何；高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律性是怎樣的；培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的形式有哪些，使用的情況怎樣，各有什么特點(diǎn)、作用和效果；對(duì)于不同類型的學(xué)生又該采取怎樣的方式。2、過程設(shè)計(jì)：階段

時(shí)間安排任務(wù)第一階段1月4日-

1月20日

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，如《教育心理學(xué)》等著作，為本課題的調(diào)查研究提供理論依據(jù)。

2、通過問卷調(diào)查，找學(xué)生訪談和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生交往能力與交往狀況進(jìn)行自測(cè)等形式，了解學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀。通過調(diào)查分析，明確課題研究的重點(diǎn)。

3、隨機(jī)選取實(shí)驗(yàn)班，討論研究方法、形式、研究進(jìn)度

第二階段1月20日-2月10日

實(shí)行集體教育與個(gè)別教育交叉進(jìn)行研究

1、面對(duì)學(xué)生實(shí)施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形式有：組織豐富多彩的課余活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、講座、家長會(huì)、宣傳、心理信箱等；

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，特別是對(duì)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別矯正訓(xùn)練，即個(gè)案研究；

3、組織研究組成員外出參觀學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒、交流研究經(jīng)驗(yàn)；

4、每學(xué)期上交研究報(bào)告第三階段

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。2月10日-2月24日

1、對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行人際溝通狀況測(cè)試，與第一階段進(jìn)行對(duì)比；

2、對(duì)上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合每時(shí)期的結(jié)果逐步完善課題研究的內(nèi)容和結(jié)論，逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告

4、調(diào)查方法設(shè)計(jì)：

（1）訪談法：通過對(duì)教育行政管理人員、一線教師、學(xué)生等訪談，更清楚了解學(xué)生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議；（2）文獻(xiàn)法：通過查閱和分析已有的有關(guān)學(xué)生人際交往和人際溝通技巧的研究，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒；

（3）問卷調(diào)查法：用已有的量表在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，同時(shí)也將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一個(gè)證明；

（4）課堂情景實(shí)驗(yàn)法：通過系列的教學(xué)活動(dòng)，如班會(huì)課，心理健康活動(dòng)課，有針對(duì)性地組織讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握與人溝通的技巧和能力；

（5）個(gè)案研究法：結(jié)合課任教師的觀察和調(diào)查的結(jié)果，選取個(gè)別學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)的輔導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好相應(yīng)的跟蹤記錄。三、調(diào)查的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。1、實(shí)踐意義：

有利于解決學(xué)生人際交往與溝通方面存在的矛盾與沖突，為學(xué)生、家長、教師共同提供良好的溝通機(jī)會(huì)與橋梁，讓教師掌握培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的技巧與方法，讓學(xué)生與人的溝通達(dá)到情感上的相互了解和理解，掌握與人溝通交流的方法與技巧。

2、理論價(jià)值：

使教師對(duì)心理學(xué)知識(shí)中有關(guān)人際溝通技巧有更深刻的教學(xué)實(shí)踐和感悟，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)探討培養(yǎng)人際溝通技巧的最優(yōu)化手段，為高中生人際溝通技巧研究提供第一手的資料和數(shù)據(jù)。四、總結(jié)

正確處理高中生的人際關(guān)系，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)和促進(jìn)高中生良好人際關(guān)系的形成，幫助高中生健康地成長，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的人際交往，形成良好的班集體心理氛圍，使各個(gè)學(xué)生在班集體的學(xué)習(xí)和生活中，充滿自信，情緒高漲，精神振奮。使他們具備較強(qiáng)的人際交往能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)或步入社會(huì)奠定良好的人際溝通基礎(chǔ)。五、調(diào)查參考文獻(xiàn)

1.沈陽市第八十五中學(xué)高凱《淺談高中生存在的主要心理問題》

2.河南沁陽師范學(xué)校關(guān)淑萍《中學(xué)生人際交往的心理障礙淺析》、

本資料由“946網(wǎng)傳文檔”傾情整理。3.江蘇省射陽中學(xué)吳運(yùn)友在《中學(xué)生人際交往中的心理障礙及克服方法》

友情提示：本文中關(guān)于《高中生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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