湖北省物理學(xué)科國培研修總結(jié)

湖北省物理學(xué)科國培研修總結(jié)

我是去年十一月份接手九年級的物理教學(xué)的，在教學(xué)過程中總有一些把握不好的地方，很是犯愁，盡管我在平時的教學(xué)中也會向其他的老教師取經(jīng)，可畢竟所學(xué)的不全面，所以一直很希望有一個系統(tǒng)的全面的學(xué)習(xí)。終于在今年四月份為我們教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會國培。我欣喜若狂，便認(rèn)真的學(xué)習(xí)起來了。在這兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我看了教程中所有名師的視頻講座、查閱了一些講師的相關(guān)文章、參加了班級論壇的討論等，將這些所學(xué)的知識用于實(shí)踐，真的是受益匪淺。

第一、在學(xué)習(xí)中提高，在思考與反思中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。我?guī)У氖锹�班，存在的問題確實(shí)太多，能把紀(jì)律管下來就不是一件容易的事，還記得我開始走上講臺時有些忐忑不安，表現(xiàn)的很嚴(yán)肅，看那些課堂上講話的同學(xué)，我通常是用很嚴(yán)厲的甚至有些輕挑的眼神看著他們，以為他們會買帳，可我發(fā)現(xiàn)結(jié)果是適得其反，他們講話更厲害了。在學(xué)了教育的藝術(shù)之后，我仔細(xì)琢磨，通過與學(xué)生溝通得知這些學(xué)生吃軟不吃硬，于是我試著用溫和面帶笑容的盯著那些課堂上講話的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生不好意思的笑笑安靜了下來，我想應(yīng)該是學(xué)生感覺到了老師的關(guān)愛，而不是帶著有色眼鏡看他們，所以他們更容易接受。

第二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力。新課標(biāo)對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，但“育人”是教育的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時會在課堂上失去理智，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大發(fā)雷霆，這除了氣壞了自己，傷害了與學(xué)生之間的感情外別無它用，我就是其中的一個。借助國培的學(xué)習(xí)，我進(jìn)行了全面的反思，慢慢的調(diào)整自己，調(diào)整教學(xué)、調(diào)整管理學(xué)生的方法，在不斷的改進(jìn)中發(fā)現(xiàn)很多問題不再那么揪心了，學(xué)生也更喜歡我了。如今的我心情好多了，工作起來也精神多了。

第三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

學(xué)習(xí)了《初中物理案例觀摩與學(xué)習(xí)》之后，我感覺自己的水平與這些名師相差甚遠(yuǎn)，有差距就有上升的空間，我決心在物理的教學(xué)方面做的更好。俗話說的好“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼�以我們必須不斷的加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。我們教師需要的不僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的事淵博的知識、教育的智慧，要不斷的提高自身的素質(zhì)。我們要努力做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也讓學(xué)生快樂的人。今年下半年是以個新的起點(diǎn)，相信自己能做的更好。

總之，“國培”幫我提高了我思想認(rèn)識的高度，理清了一位好老師應(yīng)該具備的品質(zhì)的思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要靜下心來，取教師們的精華，去除其糟粕，在教育教學(xué)中走出自己的風(fēng)采。

擴(kuò)展閱讀：201*年湖北新教師國培研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）學(xué)習(xí)類答疑交流類校本實(shí)踐類活動類姓名女湖北省性別�。ㄊ校┦校�縣）所在單位語文任教學(xué)科初中任教學(xué)段研修考核自考核（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；（1）觀看5場以上視頻答疑（共（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡報；項(xiàng)（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；完成崗位校本實(shí)踐活動（“五（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項(xiàng)答疑區(qū)內(nèi)提問和交流個一”）觀看拓展資源個8場）；提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15檢考本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。短短幾個月，我按照提示，在工作之余，擠時間逐模塊學(xué)習(xí)，共計學(xué)習(xí)時間1200多分鐘。有付出就有回報。通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，無論是專業(yè)理念，知識和能力，還是在師德修養(yǎng)上，我都有了進(jìn)一步的提升。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，讓我對師德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識：增強(qiáng)教師的人格魅課程包括公共課、專業(yè)課課程學(xué)和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中力，才會更有凝聚力！讓我對中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵有了新的理解：“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在以后的教學(xué)工作中，我會按照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓它來幫助我們解決工作中遇到一些問題�？偠�言之，這次的遠(yuǎn)程就像是一頓豐盛的營養(yǎng)大餐，賜予我們精神的食糧，煥發(fā)出我們無限的動力。但學(xué)無止境，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，在日常的教學(xué)工作中，帶著收獲、帶著快樂、帶著熱情，邊工作邊學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在反思中前進(jìn)。研修收獲習(xí)的收您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通獲過學(xué)習(xí)您有哪些收獲？在平臺答疑區(qū)，我提出了諸如“如何緩解學(xué)生兩級分化的問題”“怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，平臺答疑區(qū)：答疑研在答疑區(qū)您提交了哪些問討活動題？通過提交和查看答疑區(qū)的的收獲內(nèi)容，您有何收獲?學(xué)科，更要通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。我們在教學(xué)中既要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)語文這門的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識。讓學(xué)生愛上語文課，盼上語文課？、怎樣將少教多學(xué)落到實(shí)處”等問題。通過這次學(xué)習(xí)，我對語文課2、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。3、語文“”對于農(nóng)村孩子而言，由于資源配備、活動面狹窄等因素，語文閱讀和作文是他們的兩大難點(diǎn)，他們往往閱讀不得要領(lǐng)，寫作缺乏方法。通過此次學(xué)習(xí)，我終于明白在困難也要讓學(xué)生自己多讀多寫。我明白學(xué)生才是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。因?yàn)閷W(xué)生主體性發(fā)展的過程是視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動成為可能。我還明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就初中生作文的輝煌。如何才能解決工于學(xué)的矛盾，如何有效學(xué)習(xí)？主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。崗位校本實(shí)踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課崗位�；顒�，給自己提出意見和建議；本實(shí)踐（4）做一次課后反思，記錄實(shí)活動的踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次收獲課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的？您第三、及時進(jìn)行全面的課堂評價，做到積極地反思總結(jié)。要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。第四、多聽老教師的課，積極參加各項(xiàng)教研活動，不斷提升自己。這些活動的參加，使我更學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅實(shí)的知識基礎(chǔ)。我以為，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的，應(yīng)當(dāng)為第二、做好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。作為長期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線教師，第一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，做到每節(jié)課前胸有成竹。唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。有何收獲？加清楚地認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，幫助我成長和進(jìn)步。本次培訓(xùn)您有哪些問題得問題解到了解決，還有哪些問題沒有決情況解決？通過此次國培的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有充分讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，才可能讓他們學(xué)得輕松快樂。因此在課堂上，我改掉了以前自己一節(jié)課“講得多”的習(xí)教學(xué)行為改進(jìn)情況通過學(xué)習(xí)，在工作中，您慣，而是讓學(xué)生積極討論，大膽發(fā)言，對他們的回答予以充分的肯定，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。在哪些地方有意識地改進(jìn)了教比如在學(xué)習(xí)初一語文《期行》、《乘船》兩則文章時，由于文章雖然篇幅短小，卻故事性強(qiáng)，我才用了育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說明。反復(fù)誦讀、自主討論疏通文意、改編劇本表演等方式，不僅使學(xué)生深刻理解了課文內(nèi)容，還增加了語文課堂的趣味性�；�，思想落后；培訓(xùn)設(shè)施不全，最基本的微機(jī)房和多功能教室都配備不齊，何談現(xiàn)代化的培訓(xùn)？讀懂了新課標(biāo);明白了新課程;教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資不強(qiáng)，設(shè)施不全，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資年齡老我覺得在教育教學(xué)中我要關(guān)注到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，真正做到因材施教。所以，在教學(xué)中，自學(xué)通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您習(xí)的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？反為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？思育專業(yè)，提出的德育教育不是空洞的口號，是有環(huán)境、有機(jī)制、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化。

激發(fā)了人的主觀能動性，確立對自己的責(zé)任，對班級的責(zé)任，對未來的責(zé)任，認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每個人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個人能切身體會到當(dāng)下的作用和效果。始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的客觀實(shí)際的需要出發(fā)，確立教育教學(xué)訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

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