201*年“國培計劃”第二階段學習要求

201*年“國培計劃”初中數(shù)學置換研修項目

返崗研修階段的任務布置

1.學員學習任務

各位學員將在第一階段學習結束后，經(jīng)考核合格后自動進入第二階段的學習，為期3個月，這一階段為返崗研修階段。學員在這一階段將在崗進一步學習研究相關課程文本、網(wǎng)絡和光盤培訓資源，研讀學科理論書籍及文章，反思自己的教學工作，查找存在問題，制定問題解決方案并付諸實施。具體的要求是：①提交一份所教學科初中數(shù)學教育教學活動的行動研究報告（不少于3000字）；②完成一次關于初中數(shù)學教育教學活動為主題的專題講座，提交相應的視頻材料或講座的PPT文檔；③完成一份教育教學實施改進鑒定報告（電子稿和紙制各一份），要附上學校或同行專家意見（專家簽名必須手寫，并蓋上學校公章）。報告內容能反映學員在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程（字數(shù)不少于201*字）。

2.學員學習資源

該階段我校能提供學員的課程學習資源如下：（1）課程學習資源

本期培訓中教師授課講義及PPT；（2）推薦閱讀書籍

要求學員從專家推薦“閱讀書籍”選讀至少三本，并通過郵件及時上傳書摘、書評和讀后感，以達到與其他學員共享好書、交流心得的目的。

初中數(shù)學學科推薦書目如下：序號12345書名聚焦數(shù)學教育數(shù)學教育理論選講數(shù)學教學論數(shù)學學習論數(shù)學新課程與數(shù)學學習作者朱維宗等唐瑞芬等胡炯濤鄭君文、張恩華孔企平高等教育出版社201*年出版社云南民族出版社華東師范大學出版社廣西教育出版社廣西教育出版社備注201*年201*年1996年1996年679101112131415跨文化數(shù)學教育研究數(shù)學情境與數(shù)學問題怎樣解題呂傳漢呂傳漢波利亞貴州人民出版社北京師范大學出版社科學出版社科學出版社清華大學出版社北京師范大學出版社西南師范大學出版社高等教育出版社上�？茖W技術出版社1987年201*年1982年1984年201*年201*年1998年1990年201*年《數(shù)學與猜想》第一、二卷波利亞幾何畫板實用范例教程（第2版）教育評價方法技術現(xiàn)代教育統(tǒng)計與測評技術數(shù)學的學習方法生活數(shù)學社會初中數(shù)學應用問題集程書肖朱德全、宋乃慶呂傳漢陳守義陶維林3.建議學員在崗研修階段，可通過如下網(wǎng)址：

:8080/moodletest/login/index.php

進入平臺，參與北京大學中小學教師遠程教育網(wǎng)絡平臺的學習和討論，以獲取新的學習資源。4.關于交作業(yè)

（1）作業(yè)包括：行動研究報告+專題講座材料（視頻或PPT）+教育教學實施改進鑒定報告及學校或同行專家意見；

（2）行動研究報告及鑒定報告格式一定要統(tǒng)一，格式如下：封面：封面包括如下內容

1)題目：應簡潔、明確，有概括性，字數(shù)不宜超過20個字；2)姓名、學號、職稱，所在單位，任教階段，聯(lián)系電話；3)完成日期：××××年××月××日。

排版要求：

1)頁面設置:上邊距為3.0cm，下邊距為2.5cm，左邊距為2.5cm，右邊距為2.5cm;2)標題:章標題以小三號黑體，居中打�。还�(jié)標題以四號黑體字左起打�。恍」�(jié)標題以小四號黑體字左起打�。�3)正文用小四號宋體字打�。�4)正文從第1頁開始編頁碼。

參考文獻：需表明引文具體出處的，可在序號后加圓括號注明頁碼或章、節(jié)、篇名，字體用小五宋體。

（3）文件壓縮打包，發(fā)送郵箱：252925990@qq.com，上傳作業(yè)的截止日期為201*年3月1日以前（過了3月1日后，所上交的作業(yè)無效，將沒有第二階段的成績）。如果不能發(fā)郵件的，請用快遞或掛號郵寄到以下地址：曲靖師范學院數(shù)學與信息科學學院；收件人：武鳳霞；郵編：655011。

曲靖師范學院數(shù)學與信息科學學院201*年12月5日

擴展閱讀：“國培計劃”學員第二階段學習要求

“國培計劃（201*）”示范性遠程培訓項目

【網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目】

第二階段研修任務

（北京大學）

大家好：

我們研修活動已經(jīng)進行到第二個階段了，首先非常感謝大家在第一階段的積極參與。

如果您完成了第一階段的任務，那么我們繼續(xù)進行第二階段的研修任務:

階段名稱：研修預熱階段

活動時間：201*年10月14日201*年10月28日活動內容：

（一）學校

1.督促本校學員參與研討，繼續(xù)學習2.校本研修方案的修改與實施

根據(jù)專家的反饋，修改本校的校本研修方案�？梢栽诒倦A段實施的原設定活動，開始實施。

（二）學員

1.【專家問題研討】

學員參與專家在“專家引領”區(qū)拋出的話題討論。要求能結合自己的教學實踐，談談對本教學問題的認識和理解，提出自己的觀點，困惑或者疑問。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【研修科目】點擊自己的學科，如【小學語文】，進入學科培訓界面點擊【研修流程】選擇【研修預熱階段】【專家問題研討】。

2.【小組交流】

時間：201*年10月21日

到自己的教研組內，參與教研組長提出的問題研討。教研組內問題更具有本地區(qū)的教學特點，大家可以更具針對性的對某個教學問題展開討論。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【教研組】點擊自己所在的教研組即可。

3.【學習校本研修計劃】

在第一個階段中，各個學校的校長已經(jīng)將本校的校本研修計劃發(fā)到各個學校的空間中，請大家到本�？臻g去查看學習。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【參研學�！奎c擊自己所在的學校即可。

4.提交研修反思日志最少一篇

根據(jù)學習情況，在個人空間提交研修反思日志最少一篇。5.完成自學測試

完成本階段的自學測試。

6.教育部國培監(jiān)測平臺完成學習任務

從北大研修平臺的登錄入口處登錄教育部國培監(jiān)測平臺，完成規(guī)定的學習任務，包括在本月（10月）內提交兩篇反思日志，完成本月的參培學員調查問卷�！驹诮逃�部國培監(jiān)測平臺上提交的反思日志，可以從您在北大研修平臺上本月提交的反思日志中提交最佳的一篇，復制粘貼過去�！�

7.自主研討

查看本校其他學員、外校或外省學員的空間或發(fā)帖，對您感興趣或您認為有價值的帖子或成果，以回帖的方式開展研討，不發(fā)灌水帖。

（三）學科骨干培訓者

1.【小組交流】

時間：201*年10月21日開始

到自己的教研組內，學科骨干培訓者結合專家拋出的問題，提出與本區(qū)域教研相關的個性化問題，供本區(qū)域學員集體進行研討交流。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【教研組】點擊自己所在的教研組，選擇【互助研討】區(qū)域發(fā)布討論話題即可。

2.引領指導

查看本教研組的學員發(fā)帖情況，匯總典型問題，在本教研組的區(qū)域內或個人空間內發(fā)布典型問題回答帖，也可以在學員的發(fā)帖后直接進行回復。

（目前還沒有分配到教研組的學科骨干培訓者，請直接查看本區(qū)縣本學科的學員空間。）

3.提交研修反思日志最少一篇

根據(jù)學習情況，在個人空間提交研修反思日志最少一篇。4.教育部國培監(jiān)測平臺完成學習任務

從北大研修平臺的登錄入口處登錄教育部國培監(jiān)測平臺，完成規(guī)定的學習任務，包括完成本月（10）的學科骨干培訓者調查問卷。

第一階段的準備工作是完成后續(xù)活動的基礎！請大家一定認真完成。剛剛登陸到平臺上來的各位老師，也要把第一階段任務完成后再進行第二階段的活動。

第一階段學習任務回顧：學員：

1、完善個人空間

2、熟悉平臺界面及培訓流程

3、完成“熟悉平臺”、“研修前期調研”、“了解研修項目”中的學習

任務

4、到本校的學校空間里，查看本校的校本研修方案。5、查看本校其他學員、外�；蛲馐�學員的空間或發(fā)帖。（如果對第一階段任務不是很清楚，請在北大研修平臺的“通知公告”處查看“第一階段學習任務”）

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