期末工作總結

期未工作總結

套用東北那旮旯的爺們的一句玩笑話：“眼晴一閉，再睜開，一天就過去啦”一天又一天，半年又這么噢啦！抓抓抓，總想抓住它，畢竟太短啦。不過好像沒啥效果，只好急赤白臉地想想啊。有啥成績啦，有啥進步啦，煩心的事兒太多啦。（想想怕又影響情緒，陷入迷茫之中。干脆就算啦！就當是又一個阿Q吧）。所以心情自然高高的，下筆也就快多啦！

閑話少扯，現在就進入正題吧。要說今年這半年呢：用個字形容吧就用“順”，用個詞就是呢“累并快樂著。’’嘻嘻有點沒事偷著樂的感覺。

要說今年呢,思想建設,特別是個人的思想修養(yǎng),那可是真的下了點工夫。國家政策方針\\發(fā)展大計啦,咱只有關心討論（像有點看熱鬧的意思）,但咱還是積極主動去學習了.并和大家進行了討論.別的不說：就“改革”一詞那是放在了腦中，思想懈怠要改；麻木心態(tài)要改；生活觀念要改；連積極向上的心態(tài)也要培養(yǎng)。還和許多同事一齊參加了國培，知識技能的學習就不說了。在學習之余，大家還熱烈的探討了人生的價值觀。至少現在敢于和社會流行的“讀書無用”、“教育是搞空事”作點辯論了。畢竟這關系我的工作對象和工作價值的問題。最低限度咱的學生也算咱半個家人。對！家人，對得起的是家人；對不住的也會是家人。.

為了咱說的這兩個字，當然得準備點料，表現點兒風度出來。

充實自己就不必說了：該教的必須自己懂；但要把它拿給家人有點麻煩，不過咱會學。是不！這種方式方法效果不好，沒關系，咱天天教天天反思，反思自己、反思學生、反思課程；天天學，學習別人的方法經驗，“孔夫子云：三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！碧撔牡恼埥蹋�真的是取得效果的好辦法。原來咱教個生字，又是講音、形、義，又是組織練習。弟子們個個有氣無力，哀嘆太累，坐累了，做累了。后來，學了點蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，結合陶先生的辦法，咱放手啦：自己去搞、小組來評、最后來個全班檢查，OK！一切大變樣了,現在是他們每天在問：“明天要學啥？”多好的呢！

學會學習是好事，但咱也知道“態(tài)度決定成敗”。這半年在態(tài)度養(yǎng)成上，咱是身先士卒：要學生做到的，咱先做到；學生要做好的，咱和他們比，看誰堅持得久、堅持得好；咱要求學生不遲到、不早退、不曠課，咱和學生天天比，即使身體有點小毛病，也絕不放棄。咱要求他們，每天鍛煉至少1小時。咱也和他們一道跳繩、打乒乓、打籃球、踢足球、跑步、做操......天天做到先到、后撤。榜樣的力量真的很大。弟子們愛上了運動，身體更健康了�；仡^算算：不錯呢，半年才3個人請病假。要求學生每天練字30分鐘，咱還是拿上書本，每天保證有成果放在展示欄。同時學、做、用點《每天學點幸福心理學》，調整好自己心態(tài)。抱定“干一行愛一行”“既然選擇了當個老師，也就選擇了清貧、奉獻”。把精神財富作為自己的基石，放大工作過程中的幸福體驗；無限弱化，甚至選擇性忘卻工作、生活中的失意和苦

惱.....每天堅持告訴自己“咱幸福嗎？”“我很幸福，今天有......有......這么多高興、愉悅的事情，發(fā)生在我周圍�！卑逊e極開朗的情緒，帶給每天工作中面對、合作、碰見的每一個人。把咱們喜悅分享給每個人。陽光普照下，總會少許多陰暗。弟子們雖也常存在的：該對的，錯了。該完成的，沒有完成。甚至小錯誤連連，無緣由地生氣發(fā)火，但都跟著學會了坦然面對，積極改正。

說到品德、工作態(tài)度，免不了也要說說具體的：備課、上課，因為每次都按要求做的，也沒啥好說的。說說咱這半年學到的個批改的辦法。以前一直是把作業(yè)全收起來批改。由于學生小錯誤千奇百怪，經常面對作業(yè)，哭也不是，笑也不是，擬或氣得暴跳......后來，學到他們的一個辦法。作業(yè)完成后，先分小組自查、互查、修改（當然最好能說說想法），再拿到老師這兒來面批（當面批改）。發(fā)現錯誤，馬上評講，全班講了再修改，另外，出個同類題，再練練。試了下，效果還不錯呢。追收作業(yè)、不改錯、開小差的人，幾乎沒有了。只是老師多說了好多，是累啊。不過，好像這干的過程中是不是也有點幸福、快樂呢？

噢呀，拉拉扯扯地談了大半天，還沒有說到效果哩。不過這其實有點不太重要了，咱在前面帶頭做的態(tài)度和激情，也影響到了弟子們，大伙兒心往一處想，勁往一處使。有啥困難不能被克服？有啥坡坡坎坎邁不過去？這半年在“講故事比賽”、“書信比賽”、“冬季運動會”、“中國夢，素質教育活動展示表演活動”中班級均大有斬獲。平日里，教室窗明幾亮；課堂，書聲瑯瑯，問答積極、火熱，秩序井然，

做到了認真學，認真做；下課活動，氣氛熱烈，花樣多、參與熱情高；上學、放學，守紀合規(guī)，全期安全順利、成績斐然。

值此期未之際，利用點滴時間回憶下走過的路、經過的事、作個小結。發(fā)現了自己的進步，當然也明白了、明確了一些平時想不明白、沒有注意到的事情，有些失望、惋惜。要是沒有這些失誤，其實我本來可以做得更好的。哎，遺憾！不過話又說回來，完美只是一種追求，在現實中，肯定有的只能是缺陷之美了，而且只要有認識，不正是證明咱進步了么，所以相信我，也相信咱的家人，新年咱們一定是最棒的。噢，是該休息下了吧。

閉上眼，默念：“祝你新年快樂！萬事順心！”

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工作總結

踏上工作崗位快一年了，這一學年也將結束。在這一年中，通過學習和實踐，我從班主任工作中得到鍛煉，在語文教學中得到提高�，F就這一年的工作做個總結。班主任工作方面：

一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

低年級不是收獲的季節(jié)，而是耕地、播種、施肥的時候，如果這個階段沒有培養(yǎng)好學生遵守紀律的習慣，就不會有豐收。一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時予以糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但也還有三幾個紀律觀念薄弱的小朋友，仍需要不斷地教育，以培養(yǎng)他們遵紀守規(guī)的良好習慣，為以后的學習、生活奠定基礎。

二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣

培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣就是要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化引導小朋友們執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，做到衣著整潔，禮貌待人，尊師友愛。由班干部督促檢查，促使小朋友們自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”；同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，平時我特別注重糾正同學們錯誤的讀書、寫字姿勢，教孩子們怎樣講究衛(wèi)生，通過檢查、評比激勵小朋友們。教育孩子們如何保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣。四、做好學生的安全教育工作

每天我都會抽出時間對孩子進行安全教育，教育學生注意人身安全，不要追逐、打鬧，不到危險地帶玩耍；寢室里不準玩打火機、火柴等。放假期前，我總是提醒小朋友們回家后要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不準私自外出，不要和陌生人講話，不要吃陌生人給予的食物、飲料等。

五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長聯系，把孩子取得的成績告訴家長，與家長同樂；把孩子尚存在的問題反饋給家長，讓家長協助處理。一學期來，我通過電話、短信、家長會等多種渠道與家長溝通、交流，保證學校與家長之間的信息時刻暢通，從而取得絕大多數家長的信任和支持。我想，只有做到家校相互理解、相互支持、相互配合，才能真正地把學生教育好。六、指導培養(yǎng)小干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我還著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。班級小干部是班主任的左右手。我認真選拔小干部，同時精心培養(yǎng)小干部：第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在學習、生活上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。九、培養(yǎng)良好的班集體

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。在班內，我重點培養(yǎng)學生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。教學工作方面：一、認真?zhèn)湔n。

我始終堅信只有認真?zhèn)湔n，才能上出一堂好課。課余，我不但備學生而且還備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。一年級，我主要注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向組里的老師們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書。（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字。我很注重自己在課堂板書，給學生做一個很好的示范。在習慣方面，也指導學生怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。經過一年的努力，大部分孩子們已經能夠在寫字時注意自己的姿勢了。（3）抓好讀書訓練。

語文教學重在“閱讀”。在培養(yǎng)學生閱讀習慣時，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。我還比較注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。現在，孩子們都能對讀書保持一種良好的興趣，閱讀能力也有了提高。

雖然在這一年中做了許多工作，但也有很多不足需要改進。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上比較困難，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。今后我不斷努力，多向有經驗的老師們學習，在教育教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。努力使自己成長為一個優(yōu)秀的小學教師。

XXX201*年6月13日

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