被帶教小結(jié)

被帶教小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，薄老師帶教我的國畫教學已經(jīng)一個學期了�；仡欉@學期的帶教生活，有太多的感慨，太多的激勵，太多的收獲。

薄老師擅長國畫教學，不僅自身技能突出，對于幼兒的國畫學習也有許多好方法。每次有難題，我都會向薄老師請教，她總是耐心地給我講解，讓我受益匪淺。

一、開學初，認真討論，制訂計劃

剛開學，薄老師就和我討論、制定本學期的國畫教學計劃，并把總的教學目標、教學重點、難點幫我進行了分析，讓我對此有了一個全方位的了解和把握，這有助于我更好地開展一學期的國畫教學活動。而我也被她如此細致、全面的思考所打動。

二、學期中，積極請教，及時反思1、努力抓好日常教學活動

一星期兩次的國畫分組教學活動是提高幼兒國畫水平的基礎(chǔ)。因此，活動前我總是會和薄老師商量具體的教學內(nèi)容，并把目前幼兒的學習情況作一反饋，薄老師也會根據(jù)我班幼兒的實際情況給我提出一些活動的建議和策略，鼓勵我積極嘗試，她還會抽空來觀摩我的教學活動，給予指導，讓我對于如何用更形象、生動的語言來激發(fā)幼兒學習國畫的興趣，引導他們盡快掌握用筆、用色，畫出獨具特色的作品有更深的思考和認識。

而我也會經(jīng)常觀摩薄老師的教學活動，在感慨于她細膩、嚴謹?shù)慕虒W風格的同時，仔細聆、記錄聽她所采用的教學方法，用她的方法來對照自己的方法，不斷反思、總結(jié)，這對于提高我的教學水平有很大的幫助。

2、仔細分析、批閱幼兒作品

鼓勵幼兒在家堅持練習國畫是提高幼兒國畫水平不可缺少的條件。因此，我認真批閱幼兒交來的作品，有時還會和薄老師一起分享，請她提出寶貴建議，她能一針見血地看出作品的優(yōu)點和不足，饒有興致地和我交流她的看法，并針對幼兒作品中存在的問題提出相應(yīng)的改進方法。

3、積極準備國畫考級

國畫考級是對幼兒國畫水平的一次檢驗。考級前的準備工作很重要。由于幼兒是第一次參加考級，考前練習時總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，薄老師會毫無保留地把經(jīng)驗告訴我，幫助我一起解決。如：考級的作品要符合哪些要求，什么形式的作品更適合考級，考級時要提醒孩子、家長注意些什么等。在她的幫助和我的努力下，孩子們認真練習，家長們積極配合，使孩子們都順利通過了考級，增加了他們學習國畫的興趣和信心。4、耐心指導家長做好配合工作

家長對國畫學習的重視程度對孩子學好國畫也有重要的影響。因此，我十分重視這項工作，經(jīng)常和家長交流國畫教學內(nèi)容、國畫學習的方法等，但有時也會遇到一些問題，這時，薄老師就會把她的做法告訴我，通過嘗試確實給我?guī)�來一定的幫助�?/p>

三、學期末，細細回顧，全面總結(jié)

學期即將結(jié)束時，薄老師還會和我一起回顧、總結(jié)本學期的國畫教學情況，肯定我的進步，指出我的不足，提出改進方法，這使我在看清問題的同時更明確了大班國畫教學努力的方向。

總之，經(jīng)過不斷的學習，我在幼兒國畫教學的理念和實踐方面都得到了一定程度的提高。在這里我要感謝薄老師的盡心帶教。我將繼續(xù)把學到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自己的國畫教學中，讓孩子們喜歡上中國畫，感受中國畫的美。

中二班陳曉艷201*.

擴展閱讀：被帶教總結(jié)

在點滴中成長被帶教感想與總結(jié)

用一個“新”字來概括我這半年的工作是最恰當不過了，新的崗位、新的環(huán)境、新的老師、新的同事┅┅身邊的一切都是新的，這塊充滿活力和新鮮的熱土帶給我的是無窮的收益。作為一名新老師，在許多老師的關(guān)心幫助下，如今我已能從容地做好自己的的各項工作。而在這中間對我?guī)椭�最大的是任老師，回顧這半年的帶教生活，任老師給予了我很多的激勵和幫助，以至于我能很快的適應(yīng)“教師”這一新的崗位，也有了許多收獲。

任佐衡老師是有著好幾年教齡的年輕教師，雖然年輕，但教學經(jīng)驗豐富，有自己獨特的教學風格，為人親切，易相處，半年來，給予了我非常大的幫助，如我剛來的時候，他便耐心細致的給我分析本校的學生各方面的特點，建議我如何把握好課堂教學的難度；每次聽完我的課后，都會給我提一些寶貴的意見和建議，讓我受益非淺。而每次聽完他的課，也會讓我獲益良多，不僅學到了更多的教書之法，也懂得了更多的育人之道。下面就我這半年來在李俊老師的幫助與指導下的一些心得體會做個總結(jié)。一，為人師者，須有良好的師德與過硬的專業(yè)技能

孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯處煹难詾榕e止，對塑造學生的心靈，開發(fā)學生的智慧，促進學生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，所以，教師要用自己的言行讓學生感受到教師熱愛本職工作，忠誠于教育事業(yè)的敬業(yè)精神，并不斷的提高自己的知識水平，以良好的師德修養(yǎng)和淵博的知識樹立起自己在學生心目中的威信�！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”，這是周校長在新教師見面會時說過的一句話。沒有才，如何“授業(yè)”與“解惑”？沒有德，談何“傳道”？良好的師德是作為一名教師必須具備的品質(zhì)，身具專業(yè)的知識技能是教學的前提。只有德才兼?zhèn)�，才能受到社會的的尊敬和認可，才能在教學生涯中感受到桃李滿天下成就感。所以，作為一名教師，應(yīng)該時刻努力提高自己的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能。

二，教學過程中，須認真做好各個環(huán)節(jié)的工作

關(guān)乎一節(jié)課上的是好是差，不單單取決于課堂上的那短短的45分鐘，還關(guān)系到課前與課后。

1、認真做好課前的準備工作與課后的輔導工作：

首先，課前精心備課，撰寫教案。寫教案看是一件簡單之事但它是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，教案的編排是否合理，講解的方式是否有針對性，對課本內(nèi)容的理解是否到位等，都對上課的效果有著密切的關(guān)系。所以，要針對授課對象編寫不同的層次和深度的教案。同時，寫教案時要具備多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法才能使學生掌握得更牢固，理解得更透徹。教案只有常寫常新，我們的專業(yè)技能才能有所提高，才能在我們的教育生涯里結(jié)出累累碩果。

其次，要重視對學生的輔導和答疑。學生對知識的理解與掌握不可能體現(xiàn)在短短的45分鐘里，這就要求我們老師要在課后對學生進行有效的輔導和答疑，只有這樣才能鞏固45分鐘的教學成果，才能使教學成效大幅度的提高，而老師本身也在這個過程中加深對教材對知識點的理解，對學生的掌握情況的了解，這有助于對教學方式的改進和教學質(zhì)量的提高。2、授課時要講究肢體語言藝術(shù)。人際交往，第一印象非常重要，師生關(guān)系也不例外。所以。要讓學生對你的課認真聽講，有濃厚的學習興趣，就要求教師有良好的教風，嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時間變革應(yīng)該及時通知學生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語言幽默而有度，手勢生動而不陋于形。

一出戲演得好與壞，不在于演員是否對劇本熟記于心，而在于表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學的效果。教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)

驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

另外，板書也是一門藝術(shù)，它就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。還有，上課最忌照本宣科，更不能講一句看一下教案，這樣既不能保持教學的連貫性與內(nèi)容的邏輯性，也讓學生對老師的能力產(chǎn)生懷疑，對教學效率大打折扣，也對往后的教學帶來負面影響。三，多和學生互動，加強對學生的情感教育，提高教學效率

老師接觸的是新學生，學生接觸的是新老師，相互間當然需要一個磨合期。所以，我常找同學談心，主動地去了解他們生活、學習上的情況，時間長了，師生之間逐漸的相互了解了，學生對我的教學方式也適應(yīng)了，教學效率自然也就提高了。從而也讓我總結(jié)出了針對不同層次的學生的一套教學教法。

“治水宜導不宜堵，導則暢通，變水害為水利；堵則會泛濫成災(zāi)。”只要是人，都有自尊的需要，對這一點，教師不應(yīng)忽略，不管成績好成績差，紀律好還是紀律差，學生都有著強烈的自尊心，在教育學生中，切忌輕易傷害了他們的自尊心，這是一條紅線。是否正確是否有效的教育方法，是教育成敗的關(guān)鍵。中學生這個年齡段最容易產(chǎn)生逆反心理，強硬的懲罰措施只能恰得其反。人除了具有一般的類特征外，還有獨特的、明顯的個性。也正是個性才使一個人與社會上其他的人相互區(qū)別開來。如果教育不能積極地順應(yīng)個性發(fā)展，甚至反其道而行之，阻礙并拂逆這種個性花的發(fā)展，那么，要么教育失敗，要么培養(yǎng)出個性遭到壓抑的恭順奴仆，或者兩敗俱傷。所以，對學生的教育與管理一定要遵循以學生為本的原則。實踐出真知，多些機會給學生，讓學生在活動中能真正的接受到心理健康教育。有益的活動，蘊涵、傳遞了理健康教育的知識。通過一些生動、活潑、有趣的活動，不僅可以讓學生接受到實實在在的心理健康教育，還使學生深刻體會到心理健康教育其實來源于生活、實踐于生活的基本道理。

另外，在課堂教學中，任課老師都可以充分的利用本學科的一些感人的、勵志的事例，以及歌頌良好的、健康的心理特征的人和事，對學生潛移默化，對學生進行正確的心理暗示，這也是一種行之有效的心理健康教育手段。

四、對學生進行有效評價，激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

以上就是我這半年來在李俊老師的指導與幫助下，對教學和學生教育的一些心得與體會。這里，要特別的感謝李俊老師以及學校的支持和全體老師的幫助，因為有這么多的支持與幫助，才使我這半年來收獲頗豐。教學工作苦樂相伴，是一項常做常新、永無止境的工作。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做到一個更高的臺階，做一名合格的社會認可的人民教師。

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