201*年寒暑假青年教師下企業(yè)實踐及雙師型教師素質(zhì)提高培訓匯報交流活動

201*年寒暑假青年教師下企業(yè)實踐及雙師型教師素質(zhì)提高培訓

匯報交流活動簡訊

付南萍201*-3-14

注：文稿在職教網(wǎng)3.22發(fā)表

201*年3月14日下午3:50，在學校網(wǎng)絡機房207多媒體教室，教務處組織開展參加201*年寒暑假青年教師下企業(yè)實踐和“雙師型”教師素質(zhì)提高培訓班的教師匯報交流活動，來自各系、實訓中心、網(wǎng)絡中心的53位專業(yè)骨干教師參加了這次活動，萍鄉(xiāng)電視臺進行了現(xiàn)場采訪。

為進一步落實學校示范校建設規(guī)劃，建設一支具有高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，全面推進“一體化”、“雙師型”教師隊伍建設，從而轉變教學服務理念，轉變教學實習模式，提高教師水平，提高教學質(zhì)量。201*年寒暑假期間，學校有計劃地派出了陳上來等兩位教師出國學習，派出了張自遠等5位教師分別到浙江工業(yè)大學參加為期3個月的國家及培訓，派出了何寄等3位教師參加了為期6個月的青年教師下企業(yè)實踐，派出了李希鋒等34位（15寒假+19暑假）教師參加了為期1個月的全省“雙師型”專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓。

在這次匯報交流會上，何寄等3位青年教師對參加為期6個月的下企業(yè)實習活動分別做了精彩的匯報。揚帆老師匯報中指出，通過培訓深深地體會到企業(yè)看重員工的是學習的態(tài)度和能力，工作的責任心，同時建議在教學過程中營造企業(yè)生產(chǎn)氛圍和有計劃地聯(lián)系企業(yè)帶學生進行參觀；李鋼老師匯報中指出通過學校派遣到思創(chuàng)數(shù)碼科技股份有限公司的實踐培訓，讓他接受了企業(yè)先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業(yè)文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源；何寄老師通過為期6個月的下企業(yè)培訓后對學校實踐教學提出了：年輕教師要下到企業(yè)學習培訓來補充生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝和新方法、在學校教學時應更加注重實踐教學，加強學生操作水平的鍛煉，形成較為嚴格的考核制度，使學生充分重視實操的學習的建議，李希鋒老師參加了“雙師型”專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓后指出：通過培訓，對照以前帶學生參賽的情況，明白了指導學生時的制定培訓計劃、選拔選手、宣傳鼓動、隨時掌握競賽動態(tài)、定期模擬考試、競賽工量具的準備、賽前心理疏導和賽后的總結每一個環(huán)節(jié)的重要性，了解了更多的行業(yè)新動態(tài)；李杰萍老師對參加計算機專業(yè)培訓也作了匯報。

李敏校長助理在匯報交流會總結中指出：學校將積極創(chuàng)造條件，使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去，并鼓勵教師帶著問題或項目下到企業(yè)，同時，學校將把組織教師到企業(yè)實習和學生教學實習有機結合起來，選派相關專業(yè)教師與學生一起下到企業(yè)，做好學生實習管理和指導的同時，有計劃、有目的地開展企業(yè)實習活動。

擴展閱讀：投稿201*下企業(yè)簡訊李敏修改

201*年寒暑假青年教師下企業(yè)實踐及雙師型教師素質(zhì)提高培訓匯報交流活動

李敏付南萍

為進一步落實學校示范校建設規(guī)劃，建設一支具有高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，全面推進“一體化”、“雙師型”教師隊伍建設，從而轉變教學觀念，增強服務理念，轉變教學模式，提升教師水平，提高教學質(zhì)量。201*年，學校有計劃地派出了陳上來等3位教師赴德國學習，葉元生等5位校長參加校長培訓班學習，張自遠等5位教師赴國家級師資培訓基地參加為期3個月的國家級培訓，何寄等3位教師參加為期6個月的青年教師下企業(yè)實踐，李希鋒等34位教師參加為期1個月的全省“雙師型”專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓，湯朝暉等4位老師參加省級考評員培訓，楊凌參加團省委的團干培訓。

201*年3月14日下午3:505:15，在學校網(wǎng)絡中心207教室，教務處組織參加“201*年青年教師下企業(yè)實踐”和“雙師型教師素質(zhì)提高培訓班”的18位教師開展匯報交流活動，來自各系、實訓中心、網(wǎng)絡中心的53位專業(yè)骨干教師參加了這次交流活動，萍鄉(xiāng)電視臺現(xiàn)場進行了采訪。

在這次匯報交流會上，何寄等3位青年教師對參加為期6個月的下企業(yè)實習活動分別做了精彩的匯報。楊帆老師認為，通過培訓深深地體會到企業(yè)看重員工的是學習的態(tài)度和能力，工作的責任心，同時建議在教學過程中營造企業(yè)生產(chǎn)氛圍和有計劃地聯(lián)系企業(yè)帶學生進行參觀；李鋼老師匯報中指出通過學校派遣到思創(chuàng)數(shù)碼科技股份有限公司的實踐培訓，讓他接受了企業(yè)先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業(yè)文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源；何寄老師通過為期6個月的下企業(yè)培訓后對學校實踐教學提出了：年輕教師要下到企業(yè)學習培訓來補充生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝和新方法、在學校教學時應更加注重實踐教學，加強學生操作水平的鍛煉，形成較為嚴格的考核制度，使學生充分重視實操的學習的建議，李希鋒老師參加了“雙師型”專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓后指出：通過培訓，對照以前帶學生參賽的情況，明白了指導學生時的制定培訓計劃、選拔選手、宣傳鼓動、隨時掌握競賽動態(tài)、定期模擬考試、競賽工量具的準備、賽前心理疏導和賽后的總結每一個環(huán)節(jié)的重要性，了解了更多的行業(yè)新動態(tài)；李杰萍老師對參加計算機專業(yè)培訓也作了匯報。

李敏校長助理在匯報交流會總結中指出：學校將積極創(chuàng)造條件，使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去，并鼓勵教師帶著問題或項目下到企業(yè)，同時，學校將把組織教師到企業(yè)實習和學生教學實習有機結合起來，選派相關專業(yè)教師與學生一起下到企業(yè)，做好學生實習管理和指導的同時，有計劃、有目的地開展企業(yè)實習活動。

教務處已經(jīng)布置好了在四月底組織開展赴德國學習的人員專題報告會工作。

201*-3-14

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