支教活動(dòng)總結(jié)

支教活動(dòng)總結(jié)

筆者：工商管理學(xué)院會(huì)計(jì)101班朱曉敏

在過(guò)去的二十年間，中國(guó)教育有了很大的發(fā)展。大多數(shù)地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了九年制義務(wù)教育。中央政府通過(guò)“兩免一補(bǔ)”（免學(xué)雜費(fèi)，免書(shū)費(fèi)，補(bǔ)給生活費(fèi)）的政策大力提高了農(nóng)村兒童入學(xué)率。非政府組織（NGO）以獎(jiǎng)學(xué)金形式幫助貧困兒童入學(xué)，并且協(xié)助學(xué)校搞基建，設(shè)立圖書(shū)捐贈(zèng)、器材捐贈(zèng)等。政府與非政府組織花費(fèi)大量人力物力以解決農(nóng)村兒童入學(xué)率問(wèn)題，但很少關(guān)注農(nóng)村教育質(zhì)量，以及教育如何對(duì)學(xué)生的生活以及所在的社區(qū)產(chǎn)生實(shí)際的積極影響。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)農(nóng)村所需要的不只是更高的入學(xué)率，更新更好的校舍和設(shè)施，而是新型的教育模式。

國(guó)家的課程設(shè)置大多是為各級(jí)入學(xué)考試做準(zhǔn)備。然而在農(nóng)村，只有極少數(shù)的學(xué)生由此受益進(jìn)入高校，絕大多數(shù)與高校無(wú)緣的學(xué)生并不能從現(xiàn)有教育中獲得有用的知識(shí)。且國(guó)家課程設(shè)置很少考慮到農(nóng)村學(xué)生的具體生活實(shí)際。科學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、德育課程對(duì)于農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活而言顯得過(guò)于抽象。另一些課程，比如英語(yǔ)，語(yǔ)文的背景常常設(shè)為城市生活。我們并不想貶低在城市中生活及成長(zhǎng)的價(jià)值，也不希望所有的孩子都留守當(dāng)?shù)厥聦?shí)上城市生活對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是很有益的經(jīng)歷，而大學(xué)學(xué)歷以及城市里的好工作將為農(nóng)村孩子們帶來(lái)更多機(jī)遇，使他們?cè)诮?jīng)濟(jì)與政治上都能更多地為故鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。但是，無(wú)論他們身處何方，我們希望他們始終能保持對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)與責(zé)任感，并愿意盡所能地為故鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。

然而僅靠社會(huì)責(zé)任感并不足以保證學(xué)生能為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。他們必須了解家鄉(xiāng)所存在的問(wèn)題和需求，以及應(yīng)該如何著手解決它們。所以，我們致力于開(kāi)發(fā)與當(dāng)?shù)丨h(huán)境、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化有關(guān)的課程，旨在指導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，從生活出發(fā)，注重觀(guān)察，認(rèn)真思考，成為既有責(zé)任感又有能力的建設(shè)者。

在幾輩人支教經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用寒假在家鄉(xiāng)附近開(kāi)展支教活動(dòng)，希望孩子能夠樹(shù)立積極的人生態(tài)度、喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的真正熱情以及具備更全面的素質(zhì)，從而使這些孩子更能把握自己的人生，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

201*年十月二號(hào)，我作為支教小分隊(duì)的志愿者，開(kāi)始了我們?cè)趲X溝鄉(xiāng)小學(xué)的七天支教生活！

作為一名剛進(jìn)入象牙塔學(xué)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，支教是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的一個(gè)心愿。很榮幸我能有機(jī)會(huì)和另外11名支教志愿者一起度過(guò)我們?cè)谶@里的七天支教生活！

在這里的七天帶給我太多的感動(dòng)，并且使我擁有了我人生中一筆寶貴的財(cái)富！支教生活似我們自編自導(dǎo)的電視劇一般，拉開(kāi)序幕，演繹高潮，完美落幕。那些讓人無(wú)法忘懷的那一幕，讓我們成長(zhǎng)，讓我們勇敢，讓我們感動(dòng)。

十月二號(hào)上午七點(diǎn)我們乘坐校車(chē)前往嶺溝鄉(xiāng)，在歷經(jīng)五個(gè)小時(shí)的車(chē)程后，我們到達(dá)了！1.工作集：支教篇

二號(hào)我們隊(duì)員分四組進(jìn)行學(xué)生的召集活動(dòng)后。三號(hào)正式開(kāi)始上課，由我擔(dān)任第一次的教課任務(wù)。但對(duì)于還很稚嫩的我來(lái)說(shuō)，這顯然是一個(gè)很沉重的擔(dān)子！正如支教隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)，“夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是我們的烏托邦！”一直以來(lái)我所追求的不就是讓自己成熟嗎？所以欣然的接受，并且主動(dòng)要求作支教策劃。本次支教活動(dòng)使我的青春相冊(cè)中多了一份辛酸，一份感動(dòng)，一份成熟的記錄！

隨著第一縷晨光的出現(xiàn)，我們的活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕！天還沒(méi)亮我們就起床跑操，準(zhǔn)備一天的工作。嶺溝鄉(xiāng)小學(xué)在早前一位愛(ài)心人士的資助下建了新樓，我們便駐扎在學(xué)校的教師里面。由于師資力量不齊，加上該地區(qū)太過(guò)貧窮，大多老師根本不會(huì)來(lái)這兒選擇就業(yè)。

我們教學(xué)面臨的第一個(gè)難題就是人數(shù)問(wèn)題！由于學(xué)生少，我們不得不把各個(gè)年級(jí)的孩子安排在一起上課，因?yàn)樗�平參次不齊，所以很難管理。每天開(kāi)設(shè)課程有英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，體育還有一些勵(lì)志趣味課程。這些課程都是每天必學(xué)的。另外根據(jù)特殊情況，又將召集來(lái)的初中生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)。2.生活集：團(tuán)隊(duì)篇

我是第一次參加這種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所以可以說(shuō)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，但是這又要考驗(yàn)我與隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這無(wú)疑又是一次磨練吧！大家都很照顧我，這反而讓我很不舒服，本來(lái)是來(lái)鍛煉的，要真是這么的話(huà)，我此次來(lái)的初衷就改變了，所以我還是盡力培養(yǎng)我的自我能力。這種想法在各類(lèi)實(shí)踐中得到了應(yīng)驗(yàn)，這七天中，我也感受到了和家里一樣，卻又另類(lèi)的幸福。那就是在這個(gè)團(tuán)結(jié)的組織中每個(gè)人都將自己的青春激情注入到我們的生活中，讓我們不再陌生，反而有了一種沒(méi)有血緣的親情感。

在這七天中，吃飯，吃水，都由我們自己負(fù)責(zé)。做飯則是三人一組，每組一天制。每次吃著我們自己做的“美食”----土豆，白菜，大米飯。我們都有一種說(shuō)不出的成就感，雖說(shuō)沒(méi)有在學(xué)校的好吃，但是每位隊(duì)員還是會(huì)一人兩碗。自己一刀一刀切的土豆加上由我們自己獨(dú)特的烹飪技巧，即使是只有土豆和白菜，我們也可以做的很有味道。飯后的洗碗工作，其實(shí)也另有一番樂(lè)趣，所以是這七天真正教會(huì)了我如何做飯，洗碗，燒火。

飯后的例會(huì)是必不可少的！每天我們七點(diǎn)就開(kāi)會(huì)，主要總結(jié)當(dāng)天的主要活動(dòng)和支教的情況。還有討論我們的調(diào)研成果，一切都有條不紊的進(jìn)行著，直至深夜。3.調(diào)研集：調(diào)研篇

由于我們對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)情的不夠充分了解和所準(zhǔn)備的調(diào)研材料沒(méi)有實(shí)際的用途，另外我們上一屆支教隊(duì)的調(diào)研表沒(méi)有交到我們的手中，許多材料只有我們自己搜集，所以所得到的信息很雜亂，很零碎。沒(méi)有從本質(zhì)層次上來(lái)剖析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)，教育，經(jīng)濟(jì)各方面的問(wèn)題。但是成果還是有的，在我們所涉及的十二個(gè)主要突出問(wèn)題中，隊(duì)員都做了很詳細(xì)的走訪(fǎng)和了解，為我們搜集了豐富的第一手資料，但就是缺乏理論的指導(dǎo)，使我們沒(méi)有做到全方位，深層次的解析。

每天除了負(fù)責(zé)支教的隊(duì)員，其余隊(duì)員都出外調(diào)研時(shí)間。這為我們切實(shí)的了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況做了很好的鋪墊，所以我們每次調(diào)研，將村民的反應(yīng)作為第一手資料，及時(shí)搜集整理，經(jīng)過(guò)研究，及時(shí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。在這個(gè)過(guò)程中，我們了解到當(dāng)?shù)氐闹饕�作物為：玉米。由于本地一直以�?lái)就是靠天吃飯，所以無(wú)論是技術(shù)還是耕作方式都是很落后的。4.感悟集：心得

這次活動(dòng)是我人生道路上的一筆財(cái)富，這不僅使我的一直以來(lái)所堅(jiān)持的信念更加堅(jiān)強(qiáng)，而且使我的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)得到了很大的升華和提升。最為重要的是，我所表現(xiàn)出的一切行為都預(yù)示著我在青春的道路上慢慢成長(zhǎng)。很感激這次難得的機(jī)會(huì)，使我們有了一個(gè)揮灑自己青春熱情和展示當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注西部農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，我們每一位志愿者都表現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)貌。

在這次活動(dòng)之后，慢慢發(fā)覺(jué)自己有了變化，或許是那一種嶺溝鄉(xiāng)碾盤(pán)村村民很輕易滿(mǎn)足的“滿(mǎn)足感”心理深深刺激了我，才使我真正明白自己作為一名大學(xué)生所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任吧！始終感覺(jué)我們的支教活動(dòng)是弊大于利的。因?yàn)槲覀冊(cè)谀莾H有的七天中帶給當(dāng)?shù)睾⒆拥暮苤�識(shí)其實(shí)是很少很少的。我們到底為當(dāng)?shù)氐慕逃�是否做出了貢獻(xiàn)？還是當(dāng)我們走后，當(dāng)?shù)亟逃�還是會(huì)處在那一種“臨界”的邊緣？很困惑，真的很困惑！不過(guò)我們還是會(huì)一直堅(jiān)守我們的信念，那就是盡我們的能力為落后的農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們自己的力量吧！

支教活動(dòng)已過(guò)去許久，但那種感動(dòng)久久無(wú)法釋?xiě)�，即使現(xiàn)在在校園和志愿者們?cè)谝黄�，我們談�(wù)撟疃嗟倪�是支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我只寄希望于自己，自己能夠把握每一次機(jī)會(huì)，在這個(gè)平臺(tái)上展示自己的才華，并且承擔(dān)自己的責(zé)任。

擴(kuò)展閱讀：支教教師工作總結(jié)

生命因支教而多彩

------201*-201*學(xué)年度支教總結(jié)

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩*****小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文、思品、藝術(shù)等課的教學(xué)工作，并兼任三年級(jí)班主任，每周共20節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年級(jí)后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，重新組建了班委會(huì)，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解,我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀(guān)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績(jī)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評(píng)。我為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上擬定展示而排練的《*******》韻律操，雖然最終由于運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了！

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

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