蔬菜進(jìn)課堂 本文簡介：

今天，我一來到海伊情境作文教室就看到老師桌上放著一個(gè)黑色的袋子。大家都好奇極了。一上課，老師就笑著對(duì)大家說：“想知道袋子中是什么嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們親身摸摸看，看誰最厲害，可以猜出來�！泵總�(gè)同學(xué)都摸過了，有的同學(xué)說摸到的是長長的，硬硬的，也有的同學(xué)說是軟的，脆的……有的說是芹菜，有的說是水管，有的說是

蔬菜進(jìn)課堂 本文內(nèi)容：

今天，我一來到海伊情境作文教室就看到老師桌上放著一個(gè)黑色的袋子。大家都好奇極了。

一上課，老師就笑著對(duì)大家說：“想知道袋子中是什么嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們親身摸摸看，看誰最厲害，可以猜出來�！�

每個(gè)同學(xué)都摸過了，有的同學(xué)說摸到的是長長的，硬硬的，也有的同學(xué)說是軟的，脆的……有的說是芹菜，有的說是水管，有的說是蔬菜……聽著這五花八門的答案，我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦。

老師說：”同學(xué)們肯定都很好奇里面是什么東西。現(xiàn)在，就讓老師來為你們揭秘。你們可要認(rèn)真看哦！“話音剛落，同學(xué)們就紛紛站了起來，探著自己的小腦袋，眼睛盯著老師手上的袋子，子杰還伸出手去拿袋子……老師把袋子小心翼翼地打開，同學(xué)們都恍然大悟，不禁說：”原來是它們呀。我還以為只有一樣?xùn)|西呢。“猜對(duì)了的同學(xué)高興得手舞足蹈，沒猜對(duì)的同學(xué)則為自己辯解，大家七嘴八舌地爭論著，教室熱鬧極了。

就在大家爭得難分難解的時(shí)候，老師笑著說：”現(xiàn)在，我們要來比比看誰的觀察能力比較好。子杰和沂杭一組，若彤和佳哲一組。每組三樣同樣的蔬菜，你們要把它們的特征觀察清楚哦。“

于是我迫不及待地拿起一顆蔥，湊近眼前一看，我發(fā)現(xiàn)它的根是嫩黃色，軟軟的；莖是有白色轉(zhuǎn)向嫩綠色，形狀是圓圓的，很結(jié)實(shí)，好像我們常用的筆；在莖的底部，我用手輕輕一撕，便揭下一層淡紫色的薄膜。這時(shí)候在旁邊的子杰一把搶過我手中的蔥，用他靈敏的鼻子嗅了嗅，訕訕地說：”蔥聞起來有一股很淡的香味，不過很刺鼻哦�！�

接著，我們采取同樣的辦法，觀察了蒜和芹菜。我們發(fā)現(xiàn)蒜和蔥長得很像，不過你認(rèn)真觀察還是可以發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)：蒜的莖比較粗，顏色會(huì)比蔥更深。我拿在手上，用力捏了一下，感覺蒜還是很脆弱的，隨著力度的加深，我們都聞到一股刺激的辣味，最重要的是我們發(fā)現(xiàn)原來蒜的葉子是扁的，而蔥的葉子是圓的，空心的。

三樣蔬菜中，最后一個(gè)是什么，你猜到了嗎？它有著又細(xì)又長的根，像老爺爺密密麻麻的胡子。它有細(xì)細(xì)的莖，在莖上還有許多棱形的條紋呢，用手一捏你就可以聽到它裂開的聲音，清脆悅耳。它還有許多樣子美麗的葉子，在短莖上生長著，不規(guī)則的葉子邊沿如一個(gè)個(gè)齒輪，舒展開的葉子就像一面面扇子，為它吹涼送爽呢。沒錯(cuò)，它就是——芹菜。

我們生活中司空見慣的這三樣蔬菜不僅僅可以制作出美味佳肴，它們還各具功效呢。蔥可以舒張血管、降膽固醇……蒜可以健胃、殺菌、散寒……芹菜可以平肝降壓、鎮(zhèn)靜安神……

在有趣的活動(dòng)中，我增長了自己的知識(shí)。以后我一定不再挑食，做一個(gè)認(rèn)真觀察，均衡營養(yǎng)的乖寶寶。

教師評(píng)語：沂杭小作者細(xì)心觀察，把三樣蔬菜的特征完整記錄了下來，同時(shí)，對(duì)觀察中自己以及隊(duì)友的表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致描寫，再現(xiàn)生動(dòng)的課堂情況，讓老師再次回味了一番，非常不錯(cuò)，要繼續(xù)努力！

蔬菜進(jìn)課堂 本文關(guān)鍵詞：蔬菜，課堂

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