體育課論文,排球論文

我的排球，我的校園生活

度過瑞雪之冬，送走清寒之春，迎來流火盛夏，我的大學(xué)體育課至此已告一段落。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。體現(xiàn)這我們閩江學(xué)院和諧的文化氛圍，塑造德智體全面發(fā)展的我們。

大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)。大學(xué)體育能鍛煉、塑造大學(xué)生的心靈。體育能鍛煉人的健康素質(zhì)，能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。我的一個(gè)朋友，現(xiàn)在天天堅(jiān)持跑長跑，為的就是健康和毅力。我們大多數(shù)人現(xiàn)在都處于“亞健康”狀態(tài)，表現(xiàn)為失眠、心情壓抑等，參加體育鍛煉可以緩解壓力，調(diào)節(jié)緊張情緒，塑造一個(gè)開朗、歡樂、健康的心靈。不斷對自己身體極限的突破可以增強(qiáng)自己的信心。

在“全民健身計(jì)劃”的普及中，國家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行；我們大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會(huì)企業(yè)單位吸收新人時(shí)，既要重視他的德行操守，也要看他的健康水平；越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生，大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一，是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗(yàn)“成功感覺”的主要方法，是保證大學(xué)生身體健康精力充沛和順利學(xué)習(xí)的必由之路，因而受到廣泛的重視和關(guān)注。同時(shí)，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響，是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的廣泛號(hào)召。

大學(xué)體育課，我選修的是排球，面對大學(xué)豐富的課程選擇，我選擇了排球，首先是因?yàn)橄矚g，其次在初中有上過排球課，喜歡大家一起打比賽的感覺。雖然一開始沒有打的很好，但現(xiàn)在我已考過了一項(xiàng)又一項(xiàng)考試，對于我來說，排球?qū)τ谖襾碚f是有成就感的。我喜歡不開心的時(shí)候，和朋友一起打一場比賽，可以放松身心。

接下來，我講下我對排球課的一些心得。一、墊球，這一關(guān)是兩個(gè)人對墊30個(gè)回合才及格。考的是技

術(shù)，這一關(guān)第一次讓我覺得原來我的體育也可以很優(yōu)秀，為以后的體育課奠定了激情。

二、傳球，其實(shí)對于我來說這一關(guān)比較難，一直很認(rèn)真很努

力的試著傳球，還是變成了拍球，不過，最終我還是過了。三、下手發(fā)球，為了考試，我特意請我的朋友（排球很不錯(cuò)）

幫忙，他教了我一上午，害我特內(nèi)疚，結(jié)果考試考10粒，我全過，這對我來說，是一次大的進(jìn)步。

四、上手發(fā)球，我一直以為這一關(guān)過不了，結(jié)果也許是運(yùn)氣

吧，我還是過咯。嘻嘻……

五、打比賽，12個(gè)人在臺(tái)上一起打球，感覺超棒的，而且，

兩年來的努力在這一刻，都可以實(shí)現(xiàn)了，真的很激動(dòng)很開心。

記得第一節(jié)課在老師還沒交代好注意事項(xiàng)時(shí),我就已經(jīng)迫不及待地去摸球了.當(dāng)開始打的時(shí)候,因?yàn)樽藙莶徽�確,球的走向跟我的發(fā)球方向簡直是南轅北轍,吃力還打不好.一節(jié)課下來,手都打痛了,手臂上球的落腳處都是紅點(diǎn)點(diǎn),有很多小淤血.疼得當(dāng)晚在宿舍擦了好多油(還好隔天就不疼了).

在接下來的學(xué)習(xí)中,我專心聽老師的講解技術(shù)要點(diǎn)和細(xì)節(jié),漸漸掌握了小竅門,步入正軌.在老師的耐心指導(dǎo)下,我也對排球有了進(jìn)一步的興趣.老師不僅認(rèn)真教授打排球的知識(shí),更注重課堂氣氛的建立,讓我們在體育課上不只是學(xué)會(huì)技術(shù)層面的東西,還學(xué)會(huì)了寓樂于學(xué),真正享受體育課帶給我們的快樂與自在.通過在排球課上的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了我的心理素質(zhì)，在課堂上，不管練習(xí)還是娛樂，學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法。如連續(xù)失誤時(shí)，如何使自己盡快冷靜下來而不灰心,這些都是對自己形成良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。更重要的是它也培養(yǎng)了我的配合及應(yīng)變能力，在某種意義上說排球是依靠判斷的運(yùn)動(dòng)，你必須預(yù)測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策，它也是一項(xiàng)靠集體配合的運(yùn)動(dòng)，所以我們必須相互協(xié)調(diào)，不斷觀察同伴意圖才能合作。所以打排球可以培養(yǎng)人的心理素質(zhì)、鍛煉人的體魄、愉悅心情。

打排球帶給了我好多，從懵懂到成熟，我走過了又一個(gè)春秋，總算學(xué)有所成了，相信以后我都會(huì)帶著打排球的這一份熱情和激情生活出我自己的精彩。

大學(xué)體育課結(jié)束了，并不意味著體育運(yùn)動(dòng)將在我們大學(xué)生的生活中隱匿，在日常生活同樣可以創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。多利用樓梯，少乘電梯。多爭取機(jī)會(huì)走路，少乘汽車�？措娨晻r(shí)，可在廣告時(shí)間做一些伸展運(yùn)動(dòng)，如彎腰、踢腳等。與朋友作定期運(yùn)動(dòng)，如慢跑、打羽毛球、游泳等，并培養(yǎng)自己對個(gè)別運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成有規(guī)律之運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

我的排球，我的校園生活

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對學(xué)習(xí)排球技，戰(zhàn)術(shù)的心得，體會(huì)

目前，隨著人們對體育活動(dòng)的重視，排球在體育課中的地位也越來越高。在許多學(xué)校，排球已成為體育課中的主要內(nèi)容。而且廣大學(xué)生都比較喜歡該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，許多學(xué)校體育課中都把排球作為教學(xué)內(nèi)容，在課外體育活動(dòng)中也把排球作為學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。各省、市、自治區(qū)教委也陸續(xù)修訂了體育競賽制度，排球被列為競賽項(xiàng)目之一，定期舉辦中學(xué)生排球賽。除了加強(qiáng)開展一般的排球活動(dòng)外，有選擇地在條件較好、排球活動(dòng)開展的較好的學(xué)校重點(diǎn)建立排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。所有的這些，都為排球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展創(chuàng)造了契機(jī)。這學(xué)期，我們也重點(diǎn)學(xué)習(xí)了排球的雙手墊球，對此，也有了略微的體會(huì)。

墊球是排球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作之一，是比賽中運(yùn)用較多的關(guān)鍵性技術(shù)，也是排球運(yùn)動(dòng)得以開展的基礎(chǔ)，沒有墊球就沒有進(jìn)攻和防守，它是組織進(jìn)攻的基礎(chǔ)，接好發(fā)球，有利于打好接發(fā)球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，否則就會(huì)陷入被動(dòng)和失分，接好扣球，有利于防守反擊的組織。因此，墊球是由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的重要技術(shù)，是穩(wěn)定隊(duì)員情緒，鼓舞隊(duì)員士氣的重要手段。

正面雙手墊球是排球教學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。用在體育教學(xué)中可以鍛煉人的應(yīng)變能力，提高其靈敏度，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的；在競技比賽中也能以它為基礎(chǔ)，提高一傳到位率，從而為各種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的組織起保障作用，甚至可以直接組織起有效的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。因此，正面雙手墊球技術(shù)既是排球訓(xùn)練中不可缺少的基本技術(shù)，也是各級(jí)各類學(xué)校體育教學(xué)與體育活動(dòng)中的重要內(nèi)容。同時(shí)，由于中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)水平較低的現(xiàn)狀又決定了正面雙手墊球成為他們最常用的技術(shù)。因而，掌握正面雙手墊球的基本技術(shù)和要領(lǐng)對提高排球教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)均具有較好的促進(jìn)作用。

學(xué)習(xí)排球，我們需注意：

1．使練習(xí)者明確墊球一瞬間時(shí)身體，雙臂雙手腕的動(dòng)作正確做法，了解手臂墊球的正確部位。

2.明確墊球動(dòng)作，掌握正確的墊球手臂部位，培養(yǎng)球感。3．養(yǎng)成墊球后必須放開手的正確動(dòng)作的確的習(xí)慣。

4．讓練習(xí)者上下肢配合用力擊球，培養(yǎng)掌握其墊輕重不一的球的能力。5．培養(yǎng)雙腳移動(dòng)能力，避免雙腳一直站立不動(dòng)進(jìn)行墊球的錯(cuò)誤動(dòng)作。

6．使練習(xí)者掌握左右移動(dòng)墊球時(shí)，身體要保持含胸提肩收腹屈膝下蹲的正確姿勢和雙手臂和臂面墊球時(shí)調(diào)整角度的動(dòng)作。

7．培養(yǎng)練習(xí)者快速反應(yīng)能力和進(jìn)行低姿位的下蹲腳跟提起離地的身體動(dòng)作來墊球。

8．培養(yǎng)判斷能力，及時(shí)快速移動(dòng)能力，雙人配合協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)的問題：

出現(xiàn)屈肘，抬、掀臂和用腕墊球等動(dòng)作。正面雙手墊球要求兩臂夾緊，前臂肌肉適度緊張，用兩臂腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右的部位所形成的平面墊球。這個(gè)部位較大，較平，肌肉敏感，控制球比較有利。但多數(shù)同學(xué)由于初學(xué)墊球，常出現(xiàn)用腕部墊球和抬、掀臂、屈肘等動(dòng)作，導(dǎo)致墊球不穩(wěn)，難以控制球路。

兩前臂間隙過大，全身動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。正確墊球要求兩臂夾緊，提肩含胸，挺肘壓腕，前臂肌肉適度緊張，使兩前臂盡量靠攏，成為整體，形成有力的控制面，并靠下肢蹬身發(fā)力接球。

初學(xué)階段對于能否較快地正確掌握墊球技術(shù)動(dòng)作是非常重要的。因此，提供以下的方法來多做練習(xí)：

意念練習(xí)法，是以身體動(dòng)作為基礎(chǔ)，通過想象或回憶某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行思維想象，借以引起神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)器官的相應(yīng)變化，從而起到訓(xùn)練的效果。③

其具體方法是：

學(xué)習(xí)時(shí)，教師首先將排球技術(shù)動(dòng)作介紹并演示一遍，使學(xué)生對將所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作在腦海里留下直觀的技術(shù)動(dòng)作的形象印跡。

在教正面雙手墊球時(shí)，先做徒手的動(dòng)作示范，但并不講解，請學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)觀察。之后再請學(xué)生談對動(dòng)作要點(diǎn)的理解，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，在大部分學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)有所領(lǐng)悟后，再讓學(xué)生觀看1～2次的教師徒手示范，然后要求所有的學(xué)生閉上雙眼，靜下心來想動(dòng)作要領(lǐng)，大約1分鐘左右。

休息半分鐘，然后讓學(xué)生再閉上雙眼，邊想邊做徒手的模仿練習(xí)，大體做對動(dòng)作即可。時(shí)間1～2分鐘。此時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo)、糾正動(dòng)作。

請模仿的相對較好的學(xué)生出來示范，并交流心得。在學(xué)生明確了練習(xí)要求和方法后，進(jìn)行分組練習(xí)。

此種方法不同于傳統(tǒng)的只是由教師講解、示范后學(xué)生直接練習(xí)的教學(xué)方法，它給了學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生先對動(dòng)作的概念等有了具體的認(rèn)識(shí)后才讓其模仿。由于身體是靠大腦控制的，腦子中先有了對動(dòng)作的直觀認(rèn)識(shí)后，再做動(dòng)作就標(biāo)準(zhǔn)多了;而且，可以讓做的好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，這樣既培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力，又可以資源共享，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性就明顯提高了，進(jìn)而提高教與學(xué)的質(zhì)量。

另外，運(yùn)用意念訓(xùn)練法教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)體會(huì)動(dòng)作,并在適當(dāng)時(shí)候用語言提示進(jìn)行輔導(dǎo)，并對練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予個(gè)別糾正。而且每次課都要把意念訓(xùn)練和身體訓(xùn)練相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，采用不同教學(xué)手段。臂下夾球練習(xí)法：

方法是：練習(xí)者作好墊球動(dòng)作之后，同伴將一排球置于其臂下，然后做正面雙手墊球的相關(guān)徒手練習(xí)動(dòng)作�？梢越Y(jié)合墊固定球讓學(xué)生找到正確的墊球部位和擊球點(diǎn)，并體會(huì)肢蹬伸發(fā)力的感覺；還可以結(jié)合一些小競賽來提高學(xué)生做此練習(xí)的積極性。

臂下夾球練習(xí)法適合在學(xué)生初步掌握正面雙手墊球技術(shù)時(shí)運(yùn)用,可以有效的固定練習(xí)者的墊球動(dòng)作，避免抬、掀臂、屈肘和兩臂間隙過大等常見的錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)。因?yàn)樽霰巯聤A球練習(xí)時(shí)，手臂必須緊張才能夾住球并做其他動(dòng)作。如果兩臂間隙過大，很容易就變成是兩臂抱球而不是臂下夾球。而且在夾球做其他動(dòng)作時(shí)，由于身體起伏的變化，學(xué)生為避免球下滑，前臂必須適度緊張并向靠近身體一側(cè)用力，因?yàn)閮H靠上臂的長度和力量是不可能把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排球夾住的。同時(shí)，可以讓學(xué)生充分體會(huì)下肢蹬伸發(fā)力和全身協(xié)調(diào)用力的順序,從而提高正面雙手墊球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性

相信，在老師的指導(dǎo)，學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我們一定可以學(xué)好排球。

排球運(yùn)動(dòng)作為一種球類運(yùn)動(dòng)不等同于籃球、足球，在學(xué)校的推廣與普及難度較大，究其原因主要有：

1、排球運(yùn)動(dòng)本身需要高度的技巧性和技術(shù)的全面性。在排球比賽中，球不能在手中停留時(shí)間過長，也不能落地，每人又不能連續(xù)地?fù)羟�，每方擊球次�?shù)不得超過三次，對時(shí)間、技巧性要求很高。在排球比賽中要進(jìn)行位置輪轉(zhuǎn)，每個(gè)隊(duì)員既要輪到前排扣球和攔網(wǎng)又須輪到后排防守與接應(yīng)，因此要求運(yùn)動(dòng)員必須掌握全面的攻防技術(shù)。但對于一般學(xué)生來講，只能掌握一兩項(xiàng)容易技術(shù)，而且不能較好地運(yùn)用，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生墊球水平很好，在比賽時(shí)卻不會(huì)運(yùn)用，導(dǎo)致技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)脫離。從得分手段上講，排球需要在對抗中讓球成死球才能得分，而對于技術(shù)比較單一，且水平比較低的人來說很容易產(chǎn)生死球，所以在比賽起來就沒什么興趣可言了。

2、排球運(yùn)動(dòng)具有嚴(yán)密的集體性和激烈的對抗性。在排球比賽中，除發(fā)球外，都是在集體配合中進(jìn)行的，如果沒有兩人或兩人以上的密切配合是無法發(fā)揮個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)的作用。不論是接發(fā)球一傳、二傳、扣球等都是一環(huán)扣一環(huán)的。所以要求具有較好的配合，才能發(fā)揮出個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)水平，但對于不是專業(yè)的學(xué)生來講，幾乎不可能達(dá)到這種境界。排球比賽中不斷地由攻轉(zhuǎn)守，由守轉(zhuǎn)攻，在激烈快速的對抗中進(jìn)行。但排球比賽的特性決定其缺乏激勵(lì)的最直接的身體對抗，對于天性活潑的中學(xué)生來講，在激烈的直接身體對抗中更容易產(chǎn)生成就感。

3、社會(huì)影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于籃、足球。事實(shí)證明籃球與足球的各種賽事要比排球多的多，對青少年的影響要遠(yuǎn)大于排球。從觀賞性上看排球不如籃球足球，技術(shù)種類比較單一，主要的技術(shù)是墊、傳、扣、攔這幾種動(dòng)作，又不能派生出其它動(dòng)作。而籃球從競技籃球派生出街頭籃球、花式籃球等。而且觀賞性都非常強(qiáng)。而且由于排球?qū)��?dòng)作技術(shù)的要求較高，能夠掌握的人并不多，所以社會(huì)影響程度也就較低。

克服以上不利因素的影響，使排球運(yùn)動(dòng)得到較好的推廣與普及，讓每位學(xué)生了解排球會(huì)打排球，而且要通過排球達(dá)到鍛煉身體的目的。

1、提高排球在體育課中的教學(xué)比重，通過多樣的教學(xué)手段來提高學(xué)生的

排球基本功。

實(shí)踐證明，能夠成為終身體育的項(xiàng)目，往往是那些自己掌握最得意的一項(xiàng)項(xiàng)目，體育課如果什么都教，很可能什么技術(shù)都不扎實(shí)，如果側(cè)重于一項(xiàng)技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握精透，有助于學(xué)生能夠自覺的對本項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用。在實(shí)施新課程的過程中，新課程對教材的選擇給了學(xué)生很大的靈活性，所以在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，增加排球的教學(xué)比重，使學(xué)生對排球技術(shù)的掌握更精更透。在排球教學(xué)時(shí)，首先做到合理安排動(dòng)作技術(shù)，有易到難、有單一到組合，如：在教排球墊球技術(shù)時(shí)，先教墊固定球，再墊自拋球，最后到兩人互相對墊球.可以安排正面下手發(fā)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，然后把兩個(gè)技術(shù)動(dòng)作組合進(jìn)行教學(xué)，如墊發(fā)球。這樣不僅能促進(jìn)我們對動(dòng)作技術(shù)的掌握，也能提高我們對各個(gè)動(dòng)作的銜接，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。其次，對動(dòng)作技術(shù)做到當(dāng)堂教，當(dāng)堂檢測，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于短短的一堂課時(shí)間，要想把每位學(xué)生都檢查一遍似乎不太可能。這時(shí)，教師可以利用小組長或骨干的力量，讓我們作為考官，對小組進(jìn)行考核，教師只要宣布考核的指標(biāo)。這樣教師很快就可以了解到學(xué)生的掌握情況，以便及時(shí)對掌握較差的同學(xué)進(jìn)行幫助指導(dǎo)。同時(shí)，作為考官的學(xué)生積極性、主動(dòng)性發(fā)揮的更加充分。再次，結(jié)合技術(shù)教學(xué)，安排各種各樣的比賽。如：在完成墊球技術(shù)教學(xué)時(shí)，可以安排自墊比賽、對墊比賽、隔網(wǎng)墊球比賽等。這不僅能對我們的墊球水平進(jìn)行檢驗(yàn)，讓他們在比

賽中發(fā)現(xiàn)自身的不足。還能讓我們明白，在比賽中僅僅依靠一種技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須掌握其它動(dòng)作，引起對其它動(dòng)作學(xué)習(xí)的欲望，為后續(xù)其它動(dòng)作的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)造良好的校園氛圍，通過各種各樣的比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

良好的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，能夠?qū)�學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的作用。老師利用學(xué)校的各種重要活動(dòng)，來營造排球運(yùn)動(dòng)的氛圍。通過各種各樣的比賽，讓排球運(yùn)動(dòng)扎根在學(xué)校的師生當(dāng)中。開展各種各樣的排球比賽，把比賽的結(jié)果，納入到班級(jí)的評比和考核當(dāng)中去。這樣不僅能引起班主任的重視，也能增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。班主任更加主動(dòng)，有的班主任甚至親自指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的熱情更加高漲。課內(nèi)與課外相結(jié)合，課外活動(dòng)是課上教學(xué)的延續(xù)，是課堂講授知識(shí)、技能的實(shí)踐應(yīng)用，而課內(nèi)講解能豐富和充實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。兩者的有機(jī)結(jié)合有效地增進(jìn)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的興趣。如在每個(gè)班成立男女排球隊(duì)，利用課外體育活動(dòng)或體育周，進(jìn)行比賽，要求每隊(duì)必須邀請一名任課老師參加，以吸引學(xué)生參與比賽融入比賽的積極性。課上各體育老師利用不同班級(jí)或年級(jí)同時(shí)上體育課的有利條件，進(jìn)行班級(jí)之間的比賽。我們還通過學(xué)校的校男女排進(jìn)行比賽、教師排球隊(duì)與校男女排的比賽等活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些手段學(xué)生的熱情高了，學(xué)習(xí)起來更加積極主動(dòng)。

3、培養(yǎng)體育骨干，以骨干帶動(dòng)全體學(xué)生。骨干在學(xué)習(xí)中的作用是不可低估的，他們能讓教師的教學(xué)起到事半功倍的效果。在平時(shí)的體育課上，利用各班校排球隊(duì)成員或技術(shù)較好的同學(xué)作為骨干，讓他們指導(dǎo)動(dòng)作技術(shù)掌握較差的同學(xué)，幫助他們共同提高。在課外體育活動(dòng)中，體育骨干能夠協(xié)助老師，組織學(xué)生自覺的進(jìn)行排球鍛煉。同時(shí)我們?yōu)榱俗寣W(xué)生在課余時(shí)間，能積極主動(dòng)的組織各種各樣的比賽，定期培養(yǎng)了一批班級(jí)里的裁判骨干，選擇一些對排球興趣較濃的同學(xué)，利用課余時(shí)間，加強(qiáng)裁判的培訓(xùn)，使其掌握排球中的比賽規(guī)則。讓他們在以后的比賽中，更加積極主動(dòng)。

4、結(jié)合學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，培養(yǎng)對排球運(yùn)動(dòng)的熱情。通過以上這些手段，可以使排球得到普及。

淺談大學(xué)生學(xué)習(xí)排球的意義

排球運(yùn)動(dòng)是深受廣大大學(xué)生喜愛的體青項(xiàng)目，對促進(jìn)身心健康具有重要的價(jià)值。經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)與比賽，不僅能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能，還能發(fā)展力量、彈跳、速度、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)身體體質(zhì)。

（一）大學(xué)生通過有目的系統(tǒng)的排球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，能促進(jìn)大學(xué)生學(xué)生身體正常生長發(fā)育和機(jī)能、體能良好的發(fā)展，可有效地實(shí)現(xiàn)身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)。

（二）體育對心理健康有良好影響,心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)凋節(jié)情緒狀態(tài)，增加自尊自信；形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。尤其排球運(yùn)動(dòng)具有攻防對抗性、技巧性、變化性、集體性、合作性等特點(diǎn)，對大學(xué)生學(xué)生心理都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)通過集體配合取勝的競賽項(xiàng)目，在雙方水平相當(dāng)對抗越激烈時(shí)，其默契配合越要緊密，更能體現(xiàn)出集體性，需要場上六名

隊(duì)員相互支持、相互理解、默契配合、機(jī)智靈活、頑強(qiáng)拼搏，才能取得最后的勝利。經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練或比賽,會(huì)學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法,如連續(xù)失誤時(shí),如何使自己盡快冷靜下來而且不灰心;比分落后時(shí)的沉著和不氣餒;關(guān)鍵比分時(shí)進(jìn)攻不手軟的自信心等,都是對自己形成良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)和比賽，還可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的體育道德作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神、良好品質(zhì)和競爭意識(shí)，提高學(xué)生心理適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。

（三）有助于社大學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成良好的人際關(guān)系，提高從現(xiàn)代社會(huì)中獲得體育與健康信息的能力。首先，排球運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)集體性項(xiàng)目，大學(xué)生在參與排球?qū)W習(xí)或比賽活動(dòng)的過程，即是一個(gè)人際交往的過程，這都有助于大學(xué)生的交際能力的提高，具備了交往能力，待將來走向杜會(huì)時(shí)，能應(yīng)對社會(huì)中的各種復(fù)雜的關(guān)系和交往。第二，排球?qū)W習(xí)和比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用以及場上的各種變化，可以培養(yǎng)學(xué)生瞬時(shí)的應(yīng)變能力，應(yīng)變能力是社會(huì)適應(yīng)的重要能力。第三，在排球練習(xí)和比賽中，通過技術(shù)動(dòng)作組織，變化組合內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)造思維能力是社會(huì)適應(yīng)和發(fā)展的關(guān)鍵能力，還有通過比賽場上技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和變化，培養(yǎng)學(xué)生的判斷分析能力和應(yīng)對能力。這些都有助于社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)的實(shí)觀。

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