陳軍堤實驗學校課外閱讀總結(jié)

陳軍堤實驗學校課外閱讀總結(jié)

語文課程標準的實施，課外閱讀作為語文教學的第二課堂越來越引起大家的關(guān)注，但小學生的語文課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂。學生閱讀面窄，時間短，量少不得法。60%的學生喜歡看漫畫、卡通、言情、武俠小說，超過了其他類型的人數(shù)，其次為文學名著，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學生相對較少。小學生每天閱讀時間少得可憐。

語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生的視野，發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。課堂教學和教科書固然重要，但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授知識都是很有限的。他們的任務主要也就是起示范和引導作用，知識的獲得，能力的提高，很大程度上來自大量的有效地課外閱讀。那么，如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢？

一、保證閱讀時間，養(yǎng)成良好習慣

學校要求每個學生每天堅持20分鐘的讀書時間，為了不讓這一點流于形式，要求形式摘錄你認為寫得很好的精彩語段、章節(jié)。并要求同學之間相互監(jiān)督，這樣對培養(yǎng)閱讀興趣及學生之間的交流探討，對課外閱讀的帶動率起到不可低估的作用。

二、選擇適當讀物，提高閱讀質(zhì)量語文課外讀物的選擇必須符合學生的年齡和心理特點，必須與學生文化層次，思想水平相適應，必須適應學生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展，因此，老師可推薦一些童話、科幻小說、探險和探秘以及寓言故事書。

三、指導閱讀方法，爭取最佳效果

讀思結(jié)合，特別是集體之間的交流探討，對于閱讀內(nèi)容的深入，閱讀氛圍的營造，閱讀習慣的養(yǎng)成起了很好的促進作用。放聲讀，將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言，這是最普通，也是用得最多的一種組織形式。

實踐證明，有效地開展課外閱讀活動，是語文教學的重要組成部分，是提高教學質(zhì)量的第二課堂，是陶冶學生高尚情操的良好方法。

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