地理教研員

201*年地理教學(xué)工作的展望

進(jìn)入教研室工作近一年時(shí)間了，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，我了解了作為一個(gè)教研員應(yīng)發(fā)揮教研員的指導(dǎo)職能，要為為提高教學(xué)質(zhì)量提供專業(yè)的支持，提高教研效益。根據(jù)近一年的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在201*年的教研工作中，我應(yīng)從以下幾方面做好地理教研工作：

1、指導(dǎo)老師做好教學(xué)常規(guī)工作，計(jì)劃、教案、授課、作業(yè)、考試、聽課、輔導(dǎo)、教研、總結(jié)以及課后的教學(xué)反思等。特別是教學(xué)反思，前面的一系列教學(xué)常規(guī)工作，作為一個(gè)有責(zé)任心的老師都可以做好，但是教學(xué)反思并不是每個(gè)老師都會(huì)去做的。反思可以幫助教師從習(xí)慣的教育教學(xué)行為中解放出來,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反省,不斷提高師德修養(yǎng)、理論素質(zhì)、教育教學(xué)能力和教科研水平等,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚�、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型

2、我們可以通過實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和考試結(jié)果分析工作，及時(shí)了解各學(xué)校的教育教學(xué)狀況，了解教學(xué)中存在的主要問題，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、可以展開各種傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，形式是多樣的，比如：可以實(shí)施開展案例觀課、議課活動(dòng)，積極組織開展教學(xué)論文等評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高。積極組織開展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以評(píng)比活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問題，深入課題實(shí)驗(yàn)研究。課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)為教師展現(xiàn)自己才能提供了一個(gè)難得的平臺(tái)，能使一個(gè)個(gè)青年教師脫穎而出，迅速成長(zhǎng)；課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)的開展，激活教研組的研究活力；積極組織開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為教師們送去課改的新理念，送去有效教學(xué)的好方法。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)通過優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和老師點(diǎn)評(píng)分析相結(jié)合的方式進(jìn)行所有聽課教師互動(dòng)研討。作為地理教研員應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，深入學(xué)校聽課、評(píng)課，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法的交流上，較好地發(fā)揮教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。

4、發(fā)揮教研室的服務(wù)職能，致力于為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高服務(wù)，配合教師培訓(xùn)中心，組織教師參加國(guó)家及省州組織的各種培訓(xùn)，通過專家講座、觀看光盤、課例分析研討等方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助教師樹立新的教學(xué)理念，提高實(shí)施課程的能力。同時(shí)，自己也應(yīng)多

參加以上培訓(xùn)，與教師同步、與教學(xué)同步，不斷的完善、提高自己的專業(yè)水平。

存在問題

1、由于受到教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地、資金等的限制，現(xiàn)有的教研資源無(wú)法滿足教研業(yè)務(wù)開展的需要。教研活動(dòng)雖然多，但是能來參加的畢竟是少數(shù)教師，教研效益不是很大。

2、地理在初中教育中是一門很特殊的學(xué)科，教師多為兼職地理教師，地理知識(shí)水平相對(duì)較差，地理這門科目沒有參加中考，于是很多老師上課僅只是勾勾書等，不講道理不分析，特別是農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，功課較重，本科目的重視度就可能不夠，難以在校內(nèi)開展教學(xué)研究。而現(xiàn)在的學(xué)生見識(shí)比較廣，接受外界信息的靈敏度高，有時(shí)看問題尖銳和深刻的程度超過他們的年齡，他們敏于思考，善于質(zhì)疑，對(duì)知識(shí)的追求不受教材的限制，并勇于發(fā)表自己的意見。老師僅只是勾勾書，簡(jiǎn)單的講講。學(xué)生課堂興趣就很低，課堂的效益就很差。這就與高中地理嚴(yán)重脫節(jié)。但是地理教師難當(dāng)，因?yàn)榈乩砗�蓋的知識(shí)面很廣泛。要滿足工作的需要，就要有扎實(shí)的功底。

解決以上的問題除了要有老師不斷的看書學(xué)習(xí)之外，還有許多問題不是非專業(yè)教師老師在家閉門看書就可以解決的。要學(xué)好地理滿足上好地理課的需求，教師要有一個(gè)地理的空間全局觀，基礎(chǔ)是地球概論這個(gè)非常抽象的、能高度進(jìn)行空間思考的內(nèi)容。于是我認(rèn)為地理教研活動(dòng)還可以采取一種形式幫助教師們交流、提高，那就是網(wǎng)絡(luò)教研，網(wǎng)絡(luò)教研具有跨時(shí)空、廣覆蓋、多主體、低成本、高效益的功能。而且時(shí)間靈活性強(qiáng)，教師與教研員之間可以平等的對(duì)話，各個(gè)老師可以針對(duì)自己的教學(xué)疑惑提出問題，所有參與的教師一起來討論，或者老師、教研員有什么個(gè)人的教學(xué)體會(huì)也可以拿出來分享�，F(xiàn)在我們教研室各科目成立了QQ群，但是還沒有把QQ群的作用發(fā)揮到極致，這是今后我要努力的方向。

最后，我覺得當(dāng)好一個(gè)地理教研員，不光要高水平的地理專業(yè)素養(yǎng)，還需要有學(xué)科的全局觀，對(duì)當(dāng)前教改的趨勢(shì)、學(xué)科的發(fā)展方向，應(yīng)了然在胸，以便在工作中出好點(diǎn)子，引好道。多看書、多研究一些全國(guó)性的綱領(lǐng)性的雜志，多研究教材教法，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率；優(yōu)化教研活動(dòng)，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；精心組織設(shè)計(jì)，編寫試卷習(xí)題；發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)骨干，創(chuàng)設(shè)和諧的教研環(huán)境。

201*-12-3

擴(kuò)展閱讀：各位地理教研員

各位地理教研員、地理教師：

現(xiàn)將此征文通知轉(zhuǎn)發(fā)給你們。愿意參加此活動(dòng)的老師，請(qǐng)按照征文要求積極撰寫（或修改、完善過去寫的）此主題的論文。請(qǐng)于201*年10月27日以前，將電子稿交給我們。我們統(tǒng)一優(yōu)選后發(fā)出。交稿的篇幅不限。此通知9月底收到，今天轉(zhuǎn)發(fā)有些晚了，請(qǐng)?jiān)�諒�?/p>

論文要求、提示：

1．篇幅不要過長(zhǎng)，而要求簡(jiǎn)練、明確、主題突出；2．體現(xiàn)對(duì)地圖在新課程地理教學(xué)中的特殊功能。3．體現(xiàn)利用地圖提高地理教學(xué)有效性的策略、創(chuàng)新。

關(guān)于舉辦中國(guó)地圖出版社“用圖冊(cè)促教學(xué)”

大型征文活動(dòng)的通知

各省、市、自治區(qū)教研室：

中國(guó)地圖出版社作為我國(guó)最早出版地圖教材的中央級(jí)出版社，一直承擔(dān)著全國(guó)地圖教材的編制工作，出版了一系列的地理和歷史教科書、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、教學(xué)掛圖等，為我國(guó)基礎(chǔ)教育做出了卓越的貢獻(xiàn)。在新一輪課程改革過程中，中圖人加快該領(lǐng)域的探索步伐，致力于教學(xué)地圖的發(fā)展和創(chuàng)新，以求更好地為史地教學(xué)服務(wù)。值此中國(guó)地圖出版社成立55周年之際，為提高初、高中新課標(biāo)配套教學(xué)地圖冊(cè)的使用效果，交流廣大一線教師豐富的地圖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面推動(dòng)中學(xué)史地教學(xué)及課程改革，特舉辦“用圖冊(cè)促教學(xué)”大型征文活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、主辦單位

征文活動(dòng)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和中國(guó)地圖出版社聯(lián)合主辦。

二、征文對(duì)象全國(guó)所有從事中學(xué)地理和歷史教學(xué)工作的教師。三、征文內(nèi)容及要求

以“用圖冊(cè)促教學(xué)”為主題，征集廣大中學(xué)一線教師在實(shí)際教學(xué)中有效利用地圖冊(cè)進(jìn)行史、地教學(xué)設(shè)計(jì)的案例。征文鼓勵(lì)采用圖文并茂的呈現(xiàn)形式，以教科書和地圖冊(cè)中某章節(jié)為例，建議從以下三個(gè)方面展開論述：

1．利用教學(xué)地圖冊(cè)有效實(shí)施教學(xué)的具體思路和方法；2．有關(guān)教學(xué)地圖冊(cè)使用中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

3．有關(guān)現(xiàn)有教學(xué)地圖冊(cè)內(nèi)容、編排和表現(xiàn)形式方面的優(yōu)化和改進(jìn)建議。題目自擬，字?jǐn)?shù)以3000~5000字為宜。來稿請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題下方注明詳細(xì)通訊地址、郵編、作者姓名、聯(lián)系電話，以便聯(lián)系。

四、時(shí)間安排和投稿方式

201*年6月中旬通過各省教研系統(tǒng)發(fā)布征文活動(dòng)通知和要求，并在媒體（如中地參、中史參）刊登大賽通知。所有稿件（紙質(zhì)、電子稿）以省為單位投遞，并請(qǐng)各地教研部門于201*年10月31日前將優(yōu)秀稿件推薦到中國(guó)地圖出版社，11月由我社聘請(qǐng)有關(guān)專家評(píng)獎(jiǎng)，12月頒獎(jiǎng)。

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法

按照地理、歷史地圖冊(cè)兩個(gè)系列分別評(píng)獎(jiǎng)，各設(shè)一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名，評(píng)選結(jié)果將在中國(guó)地圖出版社成立55周年慶祝大會(huì)和相關(guān)媒體上公布，頒發(fā)由主辦單位授予的榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金（一、二、三等獎(jiǎng)分別為201*元、1000元、500元），優(yōu)秀論文可視情況推薦發(fā)表或結(jié)集出版，一等獎(jiǎng)獲得者還將外聘為我社名譽(yù)編輯，有更多機(jī)會(huì)參與中圖版教材的建設(shè)活動(dòng)。

六、聯(lián)系方式

地址：北京市宣武區(qū)白紙坊西街3號(hào)中國(guó)地圖出版社（100054）聯(lián)系人：王兵

電話：010-83541196；傳真：010-83541582電子郵箱：kingermail@163.com

參賽者如需要查詢更多的資料信息，可登陸網(wǎng)站：

中國(guó)地圖出版社中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì)中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

二九年六月八日

友情提示：本文中關(guān)于《地理教研員》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，地理教研員：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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