劉祠小學班班通總結(jié)

劉祠小學“班班通”校本培訓活動總結(jié)

為了讓多媒體技術(shù)更好的為教學服務(wù)，提高教師利用班班通設(shè)備和資源進行課堂教學的能力，在學校領(lǐng)導的大力支持下，根據(jù)中心校的要求，我校于9月16組織全體教師開展了以班班通運用于管理為主題的校本培訓。

本次校本培訓由參加集中培訓的教師從班班通設(shè)備的使用與維護常識、教學資源的獲取與整合、交互式白板的應用理念等方面對全體教師進行了再次培訓�，F(xiàn)將本次培訓作以下總結(jié)：

1、本次的培訓是一次富有成就的培訓活動，以提升教師的教師專業(yè)化發(fā)展，讓全校教師明白了多媒體技術(shù)在教學中的發(fā)展趨勢，提高了教師應用班班通設(shè)備輔助教學的能力，從而提升了教師對信息化手段應用的重視程度。

2、為了使教師學有所用，學校每個教室全天候開放，為教師培訓后的練習提供了有力的硬件保障。同時，學校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時為老師們解疑答惑。

3、學校建立了有效的考核機制，在培訓后對全體教師進行考核，使教師從思想得到重視。

4、通過本次培訓大部分的教師都能夠自主的下載及應用網(wǎng)絡(luò)資源，但還有個別年齡較大的教師操作不熟練，在以后的培訓中我校會發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使教師的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。5、此次培訓，學科教師重點學習了班班通交互式設(shè)備的基本使用方法、資源的獲取方法、交互式多媒體教學應用案例等。通過學習，廣

大學科教師對班班通多媒體教學設(shè)備的使用有了初步的認識，為下一步更好的運用班班通設(shè)備進行教學打下了良好的基礎(chǔ)。

本次的培訓給教師帶來的遠遠不只是幾節(jié)課的知識，給大家?guī)�來的更多的是一種觀念，一種對信息技術(shù)應用于教學的正確認識。我們堅信，在上級主管部門的悉心指導下，在全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術(shù)水平會更上一層樓。

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房村鎮(zhèn)西良甫小學"班班通"使用總結(jié)

一、學校的情況及班班通硬件建設(shè)實施工作

過去我校由于是農(nóng)村小學條件不成熟，設(shè)備不完善，一直未能使用上班班通。學生在上課的時候，僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學生的課堂活動，沒有新變化特別是人教版實驗版一些新增加的內(nèi)容，落后的教學設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學的需求，更是缺少好的媒體來達到動態(tài)演示的良好環(huán)境。因此學生的思維開發(fā)跟不上，獲得信息的機會也不多，造成了許多學生對教學產(chǎn)生厭學心理，使很多學生上課就喊"累"。去年在區(qū)教育局局的大力支持下在教育指導中心領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下班班通走進了我們小學課堂。實現(xiàn)了多年來一直只是聽說的不敢奢望但又渴望的夢想。班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享。它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率使課堂教學更直觀、更生動尤其在我們小學數(shù)學教學中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的小學數(shù)學教育相比，有了"班班通"的小學教學有效的增強了學生學習的興趣，提高了學生學習的效率。

對于我們這樣一個薄弱的學校來說，"班班通"工程可以說是跨世紀的、新興的現(xiàn)代高科技大工程，是全體教師和學生夢寐以求的事，它的建成與實施給學校教育教學帶來的變化和效益是難以估量的，因此劉汝昌校長及班子成員都非常重視，立即成立了以校長為首的"班班通"工作領(lǐng)導小組，研究制定從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的落實等方面的實施方案，并決定由吳金明主任和總務(wù)主任王立縣老師主抓這項工作，配合"班班通"工程技術(shù)人員做好、做細硬件的接收、保管、安裝、調(diào)試及周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)工作等等，確保工程順利地建設(shè)實施。

"班班通"設(shè)備的安裝都是在學生不在的晚上和假日，因此工程人員來時兩位徐老師的工作便不分白天和黑夜，白天上課，夜晚負責配合工程人員工作，為他們開門、解決場地設(shè)施、及晚上休息等方面的問題。常常是到深夜十一、二點等工程人員安裝完畢才鎖上教室門回去休息。后期的安裝及調(diào)試工作正值暑假期間，兩位主任無論家里再忙都是小事，只要是一接到"班班通"工程人員的電話，就立即趕到學校開始配合工作，切實保障硬件建設(shè)工作的順利實施。二、學校"班班通"管理及應用狀況

學校"班班通"開通和應用，為學校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧"班班通"的簡短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：1、領(lǐng)導重視、制度保障

多媒體教學是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮"班班通"的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學校教育、及學科教學有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學效果，卻是學校的工作立足點。為此，趙校長組織學校"班班通"工作領(lǐng)導小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓制度》、《教師計算機技術(shù)培訓及考核制度》等，為更加有效地利用好"班班通"設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。

2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

"任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。"我們認識到教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著學校遠程資源的使用水準。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓制度》、《教師計算機技術(shù)培訓及考核制度》等；另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓的基礎(chǔ)上，學校在開學初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓、及交流活動如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學習培訓、相互交流，使全體教師認識了"班班通"設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于"班班通"建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用"班班通"設(shè)備運用遠教資源的技術(shù)障礙。同時學校規(guī)定把教師的計算機水平測試成績與評職、晉級等掛鉤3、適度的要求、及時引導

利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學手段的影響，開始教師覺得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮"班班通"實效，學校要求所有教師在教學中使用"班班通"，對應用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好"班班通"。經(jīng)過近一月的運行，如今，通過引導和嘗試使用，教師逐漸認識到使用的好處，嘗到應用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習慣到離不了。語文課上，學生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學生全新的感受和不同的體驗�，F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。教師的自覺學習和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學面貌有了很大改變，整個學校教學呈現(xiàn)出一種新氣象。4、初嘗甜頭，競相使用

網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，對教師幫助很大；《專題教育》學生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進課堂，面向全體學生。目前，我校教師利用"班班通"使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，如王鳳玲、高興平、王立縣、喬仁蘭、就是五十多歲的于文富老師也不甘落后，經(jīng)常虛心向年輕教師問這問那，甚至讓年輕教師手把手的教她們?nèi)绾问褂�。課堂教學也基本上告別了"粉塵"，增添了色彩，增大了容量；學生的學習興趣得以增濃，學習效果得以提高。同時，也有力地推進了我校教研工作的攀升，我們深信："班班通"工程的實施，必將使我校的教育教學質(zhì)量再上臺階。三、存在的困難和建議

目前，我們學校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓練；教師沒有專門的電子備課室，教師配備的筆記本電腦還沒到位，學校可供教師備課、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，"班班通"設(shè)備管理員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應對。這些都是班班通工程實施的瓶頸，也是下一階段應該解決的問題。

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