201*年四年級(jí)作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

201*年四年級(jí)作文培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

序教學(xué)時(shí)間號(hào)12月26教學(xué)內(nèi)容在讀作文中修改作文教學(xué)目的1.讓學(xué)生掌握修改文章的方法，并學(xué)會(huì)修改文章。1.通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。2.了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。1.能通過(guò)閱讀來(lái)了解人物特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)親朋好友的性格、愛(ài)好或者思想品質(zhì)，做到語(yǔ)句通順，有文采，結(jié)構(gòu)合理。1.讓學(xué)生理解寬容，感受寬.2.引導(dǎo)學(xué)生思考何時(shí)、何地、何情去寬容他人，使學(xué)生明白寬容的限度，寬容的條件。1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察周?chē)�事物的�?xí)慣，掌握基本的觀(guān)察順序。2.讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用眼、耳、鼻、舌、手去觀(guān)察、了解生活‘?dāng)z取生活素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作激情，在輕松愉快的氣氛中完成習(xí)作，寫(xiě)出鮮活有趣的作文。懂得調(diào)動(dòng)多種感官觀(guān)察事物，一邊觀(guān)察，一邊想象。3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)出自己對(duì)水的獨(dú)特感受。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一滴水的好習(xí)慣。備注23月5日記一件小事33月12日閱讀訓(xùn)練43月19日在寬容中成長(zhǎng)53月26日“吃”出作文來(lái)674月2日4月9日水泡茶1.交給學(xué)生觀(guān)察方法，善于觀(guān)察，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照事情發(fā)展的順序，有條理地寫(xiě)作。1.激活學(xué)生的思維，馳騁學(xué)生豐富的想象力，讓學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中暢談，學(xué)會(huì)用比喻、夸張等修辭手法寫(xiě)童話(huà)，讓ABC的故事更加神奇有趣，進(jìn)而使學(xué)生從故事中受教育。1.學(xué)習(xí)觀(guān)察花草樹(shù)木的方法和步驟，仔細(xì)觀(guān)察自己喜愛(ài)的某種植物，從不同的角度去觀(guān)察、描寫(xiě)，寫(xiě)出花草樹(shù)木的特點(diǎn)和自己的真實(shí)感受。84月16日ABC的暢想94月23日閱讀訓(xùn)練105月7日爸爸媽媽不在家1.打破學(xué)生常規(guī)的思維定勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，多角度地去認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行觀(guān)察，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。1.引導(dǎo)學(xué)生全身心參與實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的步驟，觀(guān)察“水的表面張力”表現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)生在觀(guān)察中感受、聯(lián)想、思考的習(xí)慣與能力。2.激發(fā)表達(dá)的欲望，用詞準(zhǔn)確、具體生動(dòng)、有序完整地記好一次實(shí)驗(yàn)3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)有趣的特點(diǎn)與生成的感悟。1.仔細(xì)觀(guān)察，看懂圖意，了解漫畫(huà)內(nèi)容，合理進(jìn)行想象。2.根據(jù)閱讀提示把看到的想到的編成故事，進(jìn)行習(xí)作。3.抓住中心，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。115月14日記一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)125月21日文明只差一步136月4日按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日1.讀懂習(xí)作要求，知道本次習(xí)作是寫(xiě)按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。2.能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。1.學(xué)會(huì)觀(guān)察生活物品的特點(diǎn)。知道從生活物品的外形、結(jié)構(gòu)、作用等方面來(lái)觀(guān)察，并準(zhǔn)確地概括物品的主要特征2.學(xué)會(huì)按照自己的觀(guān)察順序進(jìn)行描寫(xiě)，能寫(xiě)出自己的思想感情。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“人物采訪(fǎng)”的基本方法，并且能從粗略的材料中提煉出主題內(nèi)容。146月11日閱讀訓(xùn)練156月18日

過(guò)一把“記者癮”

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自新小學(xué)201*學(xué)年度秋季學(xué)期四年級(jí)作文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

擬寫(xiě)人：芳香的松子

一、基本情況分析

本班學(xué)生80人，其中女生有38人，男生42人。本熱初調(diào)到本班任教，對(duì)班級(jí)具體情況不夠熟悉，但經(jīng)過(guò)與上期任課教師的溝通了解，通過(guò)三年級(jí)一年的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書(shū)，做摘抄積累語(yǔ)言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達(dá)不具體，語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字多等不足之處。學(xué)生作文表現(xiàn)仍舊不理想，本期任重而道遠(yuǎn)，一是加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，二是多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，三是堅(jiān)持寫(xiě)日記，四是多看課外書(shū)。二、教材分析

教材對(duì)習(xí)作作專(zhuān)門(mén)的安排，共安排八次習(xí)作，。在習(xí)作的類(lèi)型上，都是寫(xiě)實(shí)作文，包括寫(xiě)自己游覽過(guò)的一處自然景觀(guān)，推薦雛鷹獎(jiǎng)?wù)芦@得者、自己生活中的新發(fā)現(xiàn)、對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題的看法、寫(xiě)植物、寫(xiě)討論心得、記一次體驗(yàn)活動(dòng)。三、目標(biāo)要求

1、對(duì)于寫(xiě)實(shí)的習(xí)作，要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，要寫(xiě)真實(shí)的人，真實(shí)的事，反映真實(shí)的生活，表達(dá)真情實(shí)感。

2、對(duì)于寫(xiě)想像的作文，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，只要敢于想像，并能把自己想像的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)就行。

3．激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生都能寫(xiě)想寫(xiě)的內(nèi)容。2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。3、重視習(xí)作以后的交流和感受。五、訓(xùn)練措施

1、針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。

2、課堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。

3、多寫(xiě)多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。六、訓(xùn)練安排

周次內(nèi)容指導(dǎo)重點(diǎn)第二周自己游覽過(guò)的一處自然景觀(guān)有序表達(dá)第四周推薦雛鷹獎(jiǎng)?wù)芦@得者作形式的選擇第六周自己生活中的新發(fā)現(xiàn)組織材料第八周對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題的看法表表達(dá)出真情實(shí)感第十周寫(xiě)植物突出特點(diǎn)第十二周寫(xiě)討論心得內(nèi)容具體第十四周記一次體驗(yàn)活動(dòng)表達(dá)出真情實(shí)感第十六周寫(xiě)一篇想象作文想象豐富合理

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