七年級歷史期中試卷評析及工作總結(jié)

七年級歷史期中試卷評析及工作總結(jié)

一、試題分析

本卷為九校聯(lián)考卷，共二大題，50分。試題設計整體合理，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考察，難易程度的把握和比例分配較為適當，既有利于知識的鞏固，也考察和鍛煉了學生的邏輯分析能力。

二、學生得分分析

第一部分選擇題學生得分為13.8分，第二部分大題平均分為15,。5，平均分為29.3。

通過以上數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，此次考試的結(jié)果讓人較為擔憂，學生對于基礎(chǔ)知識的掌握仍然不夠牢靠，這與我們學生的素質(zhì)有著必然的聯(lián)系，但同時也反映出歷史教學的負擔仍然較重。

三、存在問題分析

通過本次測試，反映出存在的主要問題在于：1、基礎(chǔ)知識不牢固

試卷中80%為基礎(chǔ)知識，且95%都是講過或多次評講的試題，學生仍然出錯，說明學生對基礎(chǔ)知識掌握不好。

2、學生對圖片的識讀能力不強。卷中出現(xiàn)秦始皇建立中央集權(quán)措施表，讓學生總結(jié)加強統(tǒng)一的措施，學生答得是五花八門，甚至有學生答分封制。最后一題在圖上找出絲綢之路的起始點，長安和大秦，圖上標示明確，但是還是很多學生答錯。可見我們的學生從圖中提取信息的能力還很差。

3、學生對答案的組織還很欠缺。答案書寫不規(guī)范，有些學生答題，一口氣寫完，卻反層次性。另一方面，語言組織不規(guī)范，偏于口語化。這些給教師改卷造成極大困難，也直接導致學生得分不高。

四、今后改進措施

1、夯實基礎(chǔ)，加強對初一學生基本歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、教學過程中加強對教材中圖片分析，點名相關(guān)的重要知識點，培養(yǎng)學生從圖中提取歷史信息的能力。

3、加強學生組織答案的條理性和規(guī)范性。要求學生字體規(guī)范性、語言規(guī)范性。

另外，考前教學生如何審題，如何找關(guān)鍵詞，撲捉有效信息。

擴展閱讀：dfsservice七年級歷史期中試卷分析(1)

201*年上學期期中七年級歷史教學總結(jié)

程國緒

本期擔任初一年級六個班級的歷史教學，同時還擔任了初一年級備課組組長，工作任務比較繁重。一期來我始終兢兢業(yè)業(yè)、勤奮創(chuàng)新地開展工作，現(xiàn)將一期來的工作情況總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習與教育教學同行

教學的進步在一定程度上說是觀念的更新和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。本期來忙里偷閑閱讀了《歷史教學與參考》，重新讀了魏書生的《班主任工作漫談》。這些書提醒我要做一個學生喜愛的老師，就必須不斷理解學生的情感需要，不斷反思自己的教育行為。教育教學要立足于學生的今天全面發(fā)展，更要關(guān)注他們明天的成長。

二、求實創(chuàng)新開展工作1．認真制訂教學計劃。

作為七年級政史備課組組長，能立足學情，團結(jié)備課組老師在認真研討課標的基礎(chǔ)上制訂的詳實的計劃。在實際的教學中我們認真落實教學計劃，并且根據(jù)具體的情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃臻于完善。

2.精心備課，高效上課

集體備課后，再結(jié)合學生的知識結(jié)構(gòu)和個性特點進行二次備課。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程都作了詳細的記錄。每一節(jié)新授課堅持用課件，讓動聽的音樂、絢麗的畫面、變幻的動畫、真實的情景再現(xiàn)，刺激學生的感官，激發(fā)他們的求知欲望。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3.高效利用學案，培養(yǎng)解題能力。

雖然大部分同學對歷史課很感興趣，學習勁頭也濃，但因?qū)忣}、答題還沒掌握系統(tǒng)、正確的方法，所以考試成績還有不理想的同學。充分利用學案的練習題，從審題的要求、抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞開始，到組織語言、運用歷史的觀點、知識作答，到格式的規(guī)范，卷面的整潔，對學生進行長期的訓練，學生的成績有所提高，應試能力也在不斷提升。三．努力方向

1、進一步加強教學理論學習，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

2、進一步做好學生的德育工作，在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。

3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

七年級歷史期中試卷分析

總體上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應用，凸顯能力。以課標為準繩，學科的重點內(nèi)容為核心。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進，突出創(chuàng)新精神和現(xiàn)實實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、開放性于一體的試卷。但是，這次的卷子，側(cè)重考察第一單元的內(nèi)容，第二單元的內(nèi)容所涉及的面還不夠廣,第三單元根本沒有涉及.難點還不夠明晰，所以，有學生的成績不理想。由于這是半學期考試，所以，試卷總體不理想，低分率高，各個班級的平均分都在30至35之間。

下面，我將分別對這次考試內(nèi)容進行分析：

1、首先，第一題是選擇題，共計20分，主要考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，當然，這和平時作業(yè)有著密切的聯(lián)系，這也說明老師和學生在平時的歷史教學中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握，這對于我們開展歷史課堂教學改革和實施新的

課改方案提供了優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的前提保證。

2、其次，是改錯題，這一題相對比較簡單，都來源與課本，但是，這題最嚴重的問題是錯別字很多。例如齊桓公寫成齊恒公.這說明學生讀書還不夠認真，及不良的學習習慣。

3、為非選擇題，共計15分。本卷主要考察學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不一，結(jié)果丟分較多。另外,試卷在出題時,沒有考慮到,關(guān)于山頂洞人的知識重復出現(xiàn).例舉青銅器的答案唯一,學生例舉了司母戊鼎,四羊方尊,青銅立人像,卻不能正確批閱.這充分反映了考生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：

（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學生的基本功不扎實�；�礎(chǔ)打的不牢。

（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。

（3）考生的應試能力不強。如：第29小題，很多學生在回答第二小問時思路還停留在第一小問上，不能展開回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。

總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。

七年級歷史學生成績現(xiàn)狀及對策

1、七年級的學生的生源來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們都生活在農(nóng)村，家庭教育不夠完善，造就他們上課好動、愛講話，影響整體班級紀律，教師上課吃力，效果不好，學生不愛讀。

2、家長對歷史科也不夠重視，詢問的往往是孩子的語文、數(shù)學、英語三科成績，從不過問孩子史地生成績，這樣使孩子認為這些都是“副科”。

3、從半學期考試來看，學生基礎(chǔ)知識不扎實，審題能力差，分析材料無從下手。，答非所問。

4、自期中考試以后，我認真思考關(guān)于七年級學生學習現(xiàn)狀應該落實到實處，把課本知識側(cè)重點劃分清楚，要求全般同學背誦，待下一節(jié)課抽查，課課通作業(yè)要落到實處。

5、今后努力方向：對學生有目的有步驟的練習，強化基礎(chǔ)知識和大體方法和要點。全面提高學生分析問題和解決問題的能力及綜合歸納能力。

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