初三寒假生活指導答案-語文

初三寒假生活指導答案-語文

練習一1.A

2.陌眺綴鐘3.C

4.略掠成陳竟競銷消5.D6.B

7.（1）指臭豆腐的味道（2）結合臭豆腐的臭與成語“臭名遠揚”，突出其“臭”的特點，醒目

8.（1）人應該誠實（2）但許多人因為虛假而遺臭萬年

9.AC好處：前后對應，是句子更通順

10.（1）亞足聯足球先生公布第一張候選名單（2）中國在足球方面應加緊訓練

11.（1）D（橫線上寫D）（2）運用擬人的修辭手法，寫出梅花的無私精神（3）作者是在不同心境下寫下詩的，所以詩的思想主題也不同練習二1.C2.C3.B4.D

5.(1)突出作者心中的寂寞與痛苦(2)離國離鄉(xiāng)，被人幽禁，心中不免痛苦六：1.可以攻玉

2.鳶飛戾天者；經綸世務者3.在河之洲；君子好逑

4.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也5.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海6.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來7.千數萬樹梨花開8.為伊消得人憔悴7

1.禪房花木深2.卻話巴山夜雨時3.無可奈何花落去4.亂花漸欲迷人眼5.萬里赴戎機6.落花時節(jié)又逢君7.各領風騷數百年8.忽如一夜春風來9.會當凌絕頂10.江入大荒流11.山重水復疑無路12.晴川歷歷漢陽樹13.春蠶到死絲方盡14.天涯若比鄰15.長河落日圓16.山河破碎風飄絮17.勿以善小而不為18.西北望，射天狼19.一任群芳妒20.沾衣欲濕杏花雨

8.（1）不能，本文突出的是“愛”，故不能用《父親》代替

（2）不是，都突出父愛（3）從小事中體現

（4）不是，用兩種愛對比，突出父愛（5）略

9.（1）寶貴的光陰是不能亂打發(fā)的（2）天色不佳（或天色昏暗）（3）領略美好的風光10．作文略

擴展閱讀：七年級語文寒假生活指導參考答案

七年級語文寒假生活指導參考答案

作業(yè)1

一、（一）1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著2、“吹面不寒楊柳風”3、你不讓我，我不讓你4、像牛毛，像花針，像細絲5、烘托出一片安靜而和平的夜6、“一年之計在于春”7、有鐵一般的胳膊和腰腳作業(yè)2

一、（一）1、我暗暗地在那里匿笑2、穿過金色花的林陰3、都在微微潤濕的空氣里醞釀4、那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時5、白瓣兒小船般散飄在水面

6、昨天還是菡萏的亭亭地在綠葉中間立著7、除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽

（二）1、文章寫了妻子為方便掃落葉，在中秋把樹上的葡萄摘得一個不剩，使葡萄樹早早地落盡了葉子。告訴我們：一切生命都是有夢想的、有靈魂、有使命的，一旦失去了這些，生命就會凋零。以“生命之芯”為題目，運用比喻，生動形象地揭示了主旨，引起讀者的閱讀興趣。

2、A“洶涌地”原意是形容水流很大。在這里有比喻意味，把葡萄葉迅速大量地掉落比作水流很大，生動形象地描繪出在妻子剪掉所有葡萄后葡萄葉迅速枯黃掉落的情形，表達了作者對這種景象的心痛惋惜遺憾之情。

B擬人描繪出初春時節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出了葡萄藤葉的靈性。作者對萌生的新葉的喜愛之情。

3、提示：符合上下文語境，語言優(yōu)美。

4、我們應該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活。我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現想人生價值而不懈努力，人生才有意義。我們應該以敬畏生命的態(tài)度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有意的啟迪。作業(yè)3

一、必做作業(yè)：（一）

1、沈復，清代，浮生六記。

2、①秋天鳥身上新長的毛，這里用來比喻細微的事物②超出事物本身的③抬④鳥叫⑤通“僵”，僵硬⑥溝

3、①全神貫注地沉浸在想象之中,心情安適、愉快，非常滿足。

②捉住了蛤蟆，用鞭子打了數十下，把它驅趕到別的院子里去了。

③夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我暗暗地擬作成一群白鶴在空中飛舞。

（二）1、孔子和他的弟子言行的一部書，20，丘，仲尼，春秋，思想，教育。

2、（1）日：每天，三省：多次進行自我檢查（2）罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆：有害。（3）為：當（4）知：了解慍：生氣，發(fā)怒。（5）信：真誠，誠實。（6）傳：老師傳授的知識。習：復習（7）齊：看齊（8）凋：凋謝（9）�。褐溉寮业耐萍杭叭�，仁愛待人。

3、①別人不了解我，我卻不生氣，不也是道德修養(yǎng)高的人所為嗎？②學習卻不思考就會感到疑惑，思考卻不學習則是有害的③見到賢人就像他學習，希望能與他看齊�？吹讲毁t的人就在心里反省自己（有沒有和他一樣的錯誤）。④自己所不想要的，不要強加于別人。（三）拓展運用《學奕》：1、.huì;hú。

2、使弈秋誨二人奕3、解釋加點的字。

①善：善于，擅長②惟：只

③弓繳：拉弓搭箭④俱：一起，都4、雖與之俱學，弗若之矣。

5、學習應該專心致志，不能三心二意�！睹肌⒀�、口、鼻之爭》

1、吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。

2．如果這樣，那么眉毛有什么本領，也在我上面呢？

3．示例：在現實生活中，不要過分強調自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團結和諧的集體中才能發(fā)揮應有的作用。

作業(yè)4

一、必做作業(yè)：

（一）《天上的街市》

好像閃著無數的明星。好像點著無數的街燈。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走

《靜夜》

籠罩著村外的松林。漏出了幾點疏星。

遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？

（二）現代文閱讀：

1．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點，意對即可)

2．用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發(fā)展�；颍和�年的生活是一個人成長的基礎。(2分，意對即可)

3．以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

4．示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。

示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫作。(意對即可)

作業(yè)5作文

作業(yè)6

1、老驥伏櫪壯心不已2、盈縮之期養(yǎng)怡之福3、故人具雞黍青山郭外斜4、開軒面場圃還來就菊花5、初日照高林禪房花木深5、潭影空人心萬籟此都寂

作業(yè)7

楊花落盡子規(guī)啼我寄愁心與明月隨風直到夜郎西巴山夜雨漲秋池何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時煙籠寒水月月籠紗商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

（二）、現代文閱讀

1、答：突出春天到來的過程漫長的特點，表達了作者對春天的熱愛和贊美2、2、B、C、A、D3.

答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國春天來臨的景象對比，襯托出北國春天的美。

4.(A)句：這一句運用比喻修辭方法，生動形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達了作者在看到北國春天特有的景致美麗霜花時內心的歡愉欣喜之情。

(B)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。3、繡：“繡”，刺繡，這個動詞以擬人化的手法形象生動地寫出了春天初臨時，萌發(fā)的草芽破土而

出，細細密密精心的裝扮山坡的情狀。

5例一：山坡上的樹愈發(fā)的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。

例二：紅的、粉的、白的花笑成了一片，她們在陽光下精心的裝扮，在微風里翩翩起舞，爭奇斗艷。例三：蹦蹦跳跳的鳥兒，一會振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹葉，；一會落下，悠然的在花草中

漫步作業(yè)8

一、必做作業(yè)（一）、文學常識填空

曹操東漢王灣唐朝白居易唐朝馬致遠元朝（二）、詩歌默寫

1、水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂�！队^滄�！�

2、表現氣象開闊并運用對偶的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。《次北固山下》3、海日生殘夜，江春入舊年�！洞伪惫躺较隆�

4、運用了對偶手法描寫動物迎春的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！跺X塘湖春行》

5、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬�！短靸羯城锼肌�6、道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯�！短靸羯城锼肌罚ㄈ�）、詩歌賞析

潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者以滄海自比，通過對大海吞吐宇宙氣勢的描寫，表現了作者一統天下的政治抱負和闊大胸襟。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。用“生”字“入”字使之擬人化，形象地寫出夜退日出，冬去春來的變化，突出時間過得極快。這句詩既點明時令，又蘊含哲理，含蓄傳達出舊事物孕育新事物的道理。給人以樂觀、積極、向上的力量公約之飯（他，代指蕭氏子）惟啖胡餅中間少許（只）．．2．子婦之親蕭氏子‖至京師。

3、翻譯句子：又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。又過了很久，王安石才讓他坐下。各種菜肴都沒有準備，那人心中已經對此感到很奇怪了。認真復習《山市》并完成作業(yè)（一）、文學常識填空

本文選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清（朝代）文學家。（二）、解釋詞語

⑴然數年恒不一見（恒：經常）⑵無何，見宮殿數十所（無何：不久）⑶高垣睥睨，連亙六七里（連亙：連綿不斷）⑷塵氣莽莽然，城市依稀而已（依�。弘[隱約約）

⑸數至八層，裁如星點（裁：通才“）⑹逾時，樓漸低，可見其頂（逾時：過了些時候）

（三）、翻譯下列句子：⑴

不久，又出現了高高低低的城墻，連綿不斷有六七里，竟然是一座城市了。⑵

高高的插入青天，他們你看看我，我看看你，又驚訝又疑惑，想到附近沒有這樣的寺院。⑶

一會兒，風停天空清明了，一切都沒有了，只有一座高樓，直接連接到云霄和天河。⑷

二樓上的人來往匆匆，有的靠著欄桿，有的站著，形態(tài)不一。⑸

又聽說又早起的人，看見山上的人家集市，與人世間沒什么區(qū)別。1、解釋下列加點的詞:

①以：把②之：這件事2、我原來以為你有多余的，所以問你要呢3、恭作人無長物。4、王恭為官清廉作業(yè)9

1、莫言下山便無難，賺得行人錯喜歡。正入萬山圈子里

2、常記溪亭日暮興盡晚回舟，誤入藕花深處。驚起一灘鷗鷺。

3、半畝方塘一鑒開問渠那得清如許？為有源頭活水來作業(yè)10作文作業(yè)11必做作業(yè)：《世說新語》文學常識

南朝劉義慶六朝志人名士教科書解釋詞語

家庭聚會2、講解詩文3、不久，一會兒4、急、緊5、差不多可以相比6、不如7、高興8、相約同行9、不再等后就走了10、（友人）才到11、通“否”，沒有12、丟下我走了13、拉14、回頭看翻譯句子

哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多�！辈蝗绫茸黠L把柳絮吹得滿天飛舞。元方說：“您和我父親約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。”

那人感到慚愧，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。課外拓展閱讀：

1、睡覺當時趁機為什么2、姑且裝睡看看他們怎么樣隨后父親問鐘毓為什么要行禮

3、鐘會的說法應該更有道理，因為偷竊已不附禮儀，再拜那就是假的遵守禮儀了。（鐘毓說的更有道理，因為他為人誠實忠厚。）《寓言四則》（一）文學常識：

《韓非子說難》韓非戰(zhàn)國末期思想家

《淮南子》《淮南鴻烈》西漢劉安（二）解釋詞語

1、毀壞2、修補3、也這樣說4、晚上果然丟失5、精通術數的人6、逃跑7、對其不幸表示安慰8、經過9、帶領10、大腿11、壯年男子12、拿起弓箭去打仗13、十分之久，意思是絕大部分14、保全15、認為聰明16、瘸腿原因17、怎么就，表示反問（三）翻譯句子

1、這家人認為他的兒子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。2、這天晚上果然丟失了大量財物。3、那個老頭卻說：“這難道不是福氣嗎？”4、他兒子就因為腿瘸的緣故（沒有被征去打仗），父子得以保全性命。（四）課外閱讀

1、我掌持到去資金

2、即使你的馬再好，但這不是去楚國的路��！

3、南轅北轍這則故事告訴我們，做任何事情，都必須有正確的努力方向，使實際行動的主觀愿望一致，只有如此才能達到預期的目的。作業(yè)12《傷仲永》（一）必做作業(yè)

1、lìyìpānyèchènmǐn2、《臨川先生文集》介甫半山北宋政治家思想家文學家

3、屬于曾經有的人內容以賓客之禮相待通“攀”牽，引拜訪4、B5、（1）他的詩把贍養(yǎng)父母、和同一宗族的人搞好關系作為內容。（2）同鄉(xiāng)的人感到非常驚奇，漸漸地以賓客之禮對待他的父親。6、（1）天才仲永后天教育不到位而泯然眾人的故事。（2）1.童年時期：才思敏捷，天資過人。2.少年時期：才思衰弱，大不如前。3.青年時期：才思平庸，與眾無異。（3）沒有收到良好的后天教育

（4）后天教育對成才的重要性,人的天資固然重要，但更重要的是必經過后天的不斷的學習,才能成材.不管小時候多聰明，天資有多么好，但不學習，總會變成一個庸才的！（二）語段閱讀1、余聞之/也久

2、令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣�！�3、我同意。

仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?（三）自我檢測

1,、扳通“攀”牽，引

2、①看②完成③文采和道理④求取

3、①父親認為他非常奇異，接鄰居的給他，當時立即寫了四句詩，并且自己題寫上名字②父親認為這樣有利可圖，每天牽著仲永到同鄉(xiāng)人那里四處拜訪，不讓他學習

4、指物作詩立就，其文理皆有可觀者。沒有受到后天教育

為了突出了中心：再好的天資如果沒有好好加以利用，最后也于常人無異，因此我們要勤奮讀書，努力學習。

7、一、父親借鄰居的文具給他，立刻就能寫四句詩，并且自題名；二、能夠指物作詩，文采和道理都有可觀者。

8、有人用錢求詩，他的父親認為有利可圖。每天都帶著仲永四處拜訪作詩，不讓他學習。作業(yè)13

預習《木蘭詩》，完成下面的練習。（一）基礎知識1.給加點的字注音

Kèhányānjìpèi2.填空：

郭茂倩《樂府詩集》南北朝3.解釋下列加點的詞

只戰(zhàn)爭外城記功穿過

4．指出下列句子中的通假字并解釋其意思：帖貼，粘貼。5．翻譯下列句子

（1）不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關，越過一座座山。

（2）將士們（“將軍”、“壯士”）身經百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場（“百戰(zhàn)死”），有的多年后重返故鄉(xiāng)。（“十年歸”）。（互文修辭）

（3）當著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。6.課文內容研討

（1）詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。

（2）代父從軍----準備出征----十年征戰(zhàn)----還朝辭官----親人團聚----謳歌英雄

（3）并不繁瑣。①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。②表現木蘭準備工作的繁忙和出征的急切心情。③樂府詩常用的一種鋪陳寫法。

（4）運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現她不圖功名利祿，向往和平勞動生活的高尚情操。

（5）結尾一段用兔比喻，說明在“十年征戰(zhàn)”的生活中，識別不出木蘭是女郎的原因。可以看出，木蘭在艱苦的戰(zhàn)斗生活中，不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份，而且能同男子一樣英勇無畏，為國立功，一個聰明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展現在我們面前。7．拓展延伸（1）努力學習既要充實自己的頭腦努力成為一個有文化的人，又要成為一個道德修養(yǎng)水平高的人。（2）略

（二）文言知識（一）、通假字帖貼，粘貼。（二）、古今異義詞

1、古義：征兵的名冊今義：各類書籍2、古義：父親今義：爺爺3、古義：只今義：轉折連詞，但是4、古義：跑今義：走（三）、一詞多義

1、買市場2、過量3、記驅使鞭子4、有余通“僵”僵硬。5、怎么安穩(wěn)（四）、詞類活用策名詞作動詞記（三）知識小鏈接

（1）磨刀霍霍：原意用力、快速地磨刀，發(fā)出霍霍聲響。常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動前頻繁活動。

（2）撲朔迷離：原指難辨雌雄的兔子，比喻辨不清男女。后來形容事情錯綜復雜、紛亂模糊，不容易看清真相。

二、選做作業(yè)略

作業(yè)14

1、云從窗里出2、獨坐幽篁里3、影入平羌江水流4、此夜曲中聞折柳5、憑君傳語報平安6、春潮帶雨晚來急7、落花時節(jié)又逢君。8、荷笠?guī)�斜�?

9、青草池塘處處蛙10、

各領風騷數百年

今天就開始

1.想到的事要抓緊時間，立即動手

2.是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫是女兒抓緊時間堅決不懈的結果3.突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果4.為了生態(tài)，為了環(huán)境，為了自然5.略

作業(yè)15

8

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