韶西九月份備課檢查總結(jié)分析與建議(行政會發(fā)言)

教學(xué)常規(guī)備課檢查情況總結(jié)

10月8日，學(xué)校教導(dǎo)處對全校所有學(xué)科的教師備課進(jìn)行了一次檢查，這次檢查既是一次教學(xué)常規(guī)月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查。

檢查前，教學(xué)部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進(jìn)行了專題研討，并創(chuàng)新設(shè)計(jì)了新的“韶西學(xué)校教學(xué)常規(guī)備課檢查記錄表”，將檢查記錄細(xì)化到了三個(gè)版塊：

第一版塊備課的應(yīng)備節(jié)數(shù)、實(shí)備節(jié)數(shù)、超前課量、教學(xué)進(jìn)度摸底。讓教學(xué)行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學(xué)進(jìn)度把握是否科學(xué)、備課量是否合符要求，為教學(xué)工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學(xué)管理部門的盲目檢查及檢查后不便進(jìn)行對比分析等現(xiàn)象。

第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項(xiàng)檢查記錄，將各環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行分項(xiàng)細(xì)化記錄，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計(jì)教師備課中普遍存在的問題，也利于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)完成較好或有創(chuàng)新的教師。

第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復(fù)查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導(dǎo)向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。

在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語教參旁注備課。電子備課，可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和其他的教學(xué)準(zhǔn)備工作上來；還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學(xué)資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，很方便地對已有的信息進(jìn)行再加工，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。

但是，任何事情都是一分為二的，不可否認(rèn)，在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時(shí)不認(rèn)真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象，直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復(fù)制，或同年級同學(xué)科共用一本備課，只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面，全期教案一次性打印，無作業(yè)布置、無板書設(shè)計(jì)、無教學(xué)反思等，以應(yīng)付檢查，而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實(shí)際使用過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)才是提倡電子備課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵和根本，對備課的重要性認(rèn)識到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認(rèn)識的，對教學(xué)行政管理者而言，也必須意識到這個(gè)問題的重點(diǎn)性。

問題已經(jīng)出現(xiàn)，我們應(yīng)如何興利除弊，盡量擴(kuò)大正面作用，減少消極影響，這是我們教學(xué)管理的行政人員們應(yīng)認(rèn)真思考的一個(gè)問題。在過程管理中，如何積極正確的引導(dǎo)教師鉆研教學(xué)，更好地促進(jìn)教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象，那我校應(yīng)如何抓住這一契機(jī)，率先在這方面加強(qiáng)研究，突破難點(diǎn)，打造高效課堂，高效管理。

201*年10月

擴(kuò)展閱讀：9月份備課檢查總結(jié)

201*----201*學(xué)年第一學(xué)期九月份備課、作業(yè)檢查總結(jié)

9月27日，在教導(dǎo)處的組織下，對老師們的備課，作業(yè)的批改情況進(jìn)行了全面的檢查。檢查采用了教研組全面檢查的方式進(jìn)行�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教師的備課情況檢查

通過檢查，各年級組都能按要求進(jìn)行備課，完成情況良好。從檢查情況可以看出，個(gè)別教師的備課有自己獨(dú)特的教學(xué)預(yù)設(shè)，整體與細(xì)節(jié)兼顧，值得大家學(xué)習(xí)。教師注重了板書設(shè)計(jì)和撰寫教學(xué)反思。從數(shù)量上看，教學(xué)反思都有，細(xì)細(xì)品味，個(gè)別教師教學(xué)反思詳細(xì)、深入，有感而發(fā)，剖析課堂上的成功之處，反思失敗的原因，還能及時(shí)記錄在教學(xué)中的學(xué)生情況。

存在的問題及建議：

1、個(gè)別教師從網(wǎng)上直接下載別人的教學(xué)設(shè)計(jì)而不加以修改，我們提倡資源共享，但是借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

2、四五年級教師的二次備課“實(shí)用性”不強(qiáng)。希望老師們今后的教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際與班級的具體情況適當(dāng)?shù)募右孕薷�。同伴之間相互學(xué)習(xí)課件的制作，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、作業(yè)情況檢查

教師作業(yè)的批改量足，質(zhì)量較高。表現(xiàn)在：1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適中，批改及時(shí)并做到全批全改；2、個(gè)別老師會在學(xué)生的作業(yè)本上留有激勵性評價(jià)。3、二次批改問題，大部分老師做的較好，學(xué)生錯題都在訂正區(qū)進(jìn)行了修改，老師們進(jìn)行了二次批改。

存在問題及建議：

1、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本保管不好，紙頁不整齊。2、部分學(xué)生的書寫還有待加強(qiáng)。

針對出現(xiàn)的問題提以下建議：批改作業(yè)時(shí)教師盡量多給學(xué)生留一些激勵性評語，同時(shí)盡可能地督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

Xx小學(xué)教導(dǎo)處201*年9月30日

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