小學作文如何結尾結尾
文章結尾的十七種方式
結尾是文章內容發(fā)展的必然結果，是文章結構的基本環(huán)節(jié)之一。好的結尾自然、新穎，能起到總結全文，深化主題或發(fā)人深思，耐人尋味的效果。結尾的形式也是多種多樣的，常見的結尾方式有以下幾種：
1.點題、總結式。例，《童年趣事》：“雖然這件事已過去幾年了，可是至今，仍不時地被當作我們家茶余飯后的笑料談論著�！�
《一件使我難忘的事》：“這件事雖然過去了很久，但卻銘刻在了我的心靈深處，它時刻鼓勵著我，鞭策著我！每當我遇到挫折的時候，它就會浮現在我的腦海里，給我?guī)頍o窮的力量！”
2.鼓舞、號召、希望式。例，《秋葉隨想》：“讓我們走出對秋天的哀嘆，走出對落葉的惋惜，擁抱這短暫而又燦爛美麗的人生，珍惜現在所擁有的時光，把我們的足跡留給這寬廣平坦的大道吧！”
3.暢想式。例，《我喜歡雪》“秋天已盡，我和小雪花共舞的日子還會遠嗎？”4.啟發(fā)式。文章結尾含蓄深刻，給讀者以啟發(fā)，令人沉思。例，《故鄉(xiāng)》的結尾：“……其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！弊髡吖P下的路，其含義是指人生的路。啟示當時的沉睡的中國人民走改造舊社會，創(chuàng)造新生活的道路。這個結尾不僅深化了主題，而且給人以鼓舞和信心。
5.襯托式。用一句或一段話把文章的內容作一個概括的襯托，使之更加豐富，從而深化主題。如《老山界》的結尾：“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山……還是小得很。”這樣，既總結了紅軍翻越老山界的艱辛，更襯托出長征途中雪山、草地的艱難險阻。
6.引用式。即引用警句、名言、詩句、經典著作、俗語、諺語等作文章的結尾，達到“立語言而居要”。例，《驛路梨花》結尾：不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開”。引用陸游詩句，點題點人。結構上照應題目，內容上深化主題。7.抒情議論式。
《體驗苦與樂》：“軍訓生活雖短暫，但讓人回味，雖有苦澀但更讓人快樂。風兒吹著的小鈴兒還在搖晃，我的思緒依舊綿長……”
《秋色》：“我愛這美麗的秋天。因為你帶來了迷人的景色，帶來了累累的碩果，帶來了豐收的喜悅！”
8.評價式。例，《同志的信任》結尾寫：“魯迅先生……最可信任的同志�！睂︳斞赶壬叨仍u價，點明題旨。
《我愛秋天》：“我愛這美麗的秋天。因為你帶來了迷人的景色，帶來了累累的碩果，帶來了豐收的喜悅！”
9.升華式（或引申式）。結尾或展開聯想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結提高，使主題得到升華。例，《高大的皂莢樹》的結尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”《荔枝蜜》的結尾寫：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂�！弊髡吲c蜜蜂融為一體了，是對蜜蜂感情的第三次變化。在結構上與開頭“不大喜歡蜜蜂”相映襯，首尾呼應。在內容上，深化了中心：要像蜜蜂一樣辛勤釀造，同廣大勞動人民一起去建設社會主義新生活。
10.描寫式。例，《花市》結尾寫：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧�！弊髡哂谩耙恢νπ愕诺奶m花”比喻姑娘美好的心靈�！顿u蟹》結尾寫：“只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上涌動著一層層美麗潔白的浪花……”用大海的“碧藍”和浪花的“潔白”映襯賣蟹小姑娘，熱情洋溢地贊美了小姑娘的青春美、純情美和人性美。
11照應式。結尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。例，《頤和園》的結尾是：“頤和園的景色可真美啊！”與開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。
總之，記敘文的結尾有的是抒發(fā)感情式，有的是描寫形象式，有的是幽默含蓄式等，議論文的結尾則多總結全文或發(fā)出號召。當然，文章的結尾并不止于此�！拔臒o定法”，寫文章如行云流水，行所當行，止所當止，是不拘法的。但對作為整個構思中有機組成部分的結尾來說，切忌臨時拼湊，重復累贅，裝腔作勢，首尾脫節(jié)等毛病。12．首尾呼應，畫龍點睛
在文章的結尾，把含義較深的話放在末尾，以點明主題，深化主題，起到畫龍點睛的效果。
13．重復主題句
結尾回到文章開頭闡明的中心思想或主題句上，達到強調的效果。14自然結尾
隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。15．含蓄性的結尾
用比喻或含蓄的手法不直接點明作者的看法，而是讓讀者自己去領會和思考。16．用反問結尾
雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，并具有特別的強調作用，引起讀者深思。17．指明方向，激勵讀者
結尾表示對將來的展望，或期待讀者投入行動。
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如何寫好作文的結尾
良好的開端和圓滿的結束是辦好事情的起碼要求。作文也是這樣，既要有個好開頭，也要有個好結尾。但不少同學對題目、開頭和內容很重視，卻往往對結尾不重視，或草草收場，或虎頭蛇尾，或畫蛇添足，真是前功盡棄，功虧一簣。
俗話說：“編筐編簍，重在收口”、“描龍繡鳳，重在點睛”。一個好的結尾就好比“收口”和“點睛”。無論是一般的讀者讀你的文章，還是老師批改你的作文，到結尾時就該評論文章的優(yōu)劣或該給作文打分了，結尾的好壞自然會影響讀者的評價或老師打分的高低。因此，作文不僅要“善始”，更要“善終”。
有人說，好的結尾應當有精當之美、點睛之美和余韻之美�！熬斨馈笔钦f結尾不拖泥帶水，短小精悍；“點睛之美”是說在結尾處迅速點明這篇文章所要表達的實質或主題；“余韻之美”則是說結尾留有余韻，給讀者留下意猶未盡的思索空間。
【想一想】Tom之死
Tom躺在媽媽的懷里，看著天上的星星，聽著媽媽哼唱著歌曲：“天上的星星亮晶晶，一閃一閃放光明……”Tom感到媽媽的懷抱是那么溫暖，他心中充滿了無限的幸福。
一道耀眼的流星劃過深邃的天際，隱隱約約傳來了一聲轟隆隆的響聲。Tom問媽媽：“媽媽，那是流星落下來發(fā)出的聲音嗎？”
媽媽輕輕地告訴他：“那不是流星，那是炮彈爆炸的聲音�！彪S后的日子里，轟隆隆的響聲離他們家越來越近。終于有一天，不幸的事情發(fā)生了。一發(fā)炮彈落在了Tom家的后花園里，Tom家破人亡，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有兄弟姊妹全都離他而去了，整個家族只剩下他一個。
Tom已經三天沒吃東西了，他感到又渴又餓。
Tom掙扎著向隔壁老奶奶家爬去。老奶奶告訴Tom說：“我的兩個兒子也被炸死了，我只能給你一些面包渣吃，先維持生命吧�！�
沒多久，一發(fā)炮彈落在老奶奶家，災難又一次降臨到了Tom身上。老奶奶當場被炸死，Tom也身受重傷。朦朦朧朧中，Tom慢慢合上了雙眼，他似乎覺得自己又躺在了媽媽溫暖的懷抱里，耳邊輕輕傳來媽媽哼唱的歌聲：天上的星星亮晶晶，一閃一閃放光明……
大家知道這篇文章的結尾是什么嗎？常用的結尾法一、自然結尾，照應開頭
“開頭點題，主體充實，結尾照應開頭”是作文最基本的結構。文章的主體寫完了，結尾的時候自然而然地照應開頭，隨之收尾，增強了文章的完整性，也突出了文章的中心。如《頤和園》、《一堂有趣的實驗課》的結尾。
開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。
結尾：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。（《頤和園》）
開頭：清脆的上課鈴聲剛停，劉老師就抱著一大堆東西走進了教室。結尾：下課鈴響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”（《一堂有趣的實驗課》）
二、以情結尾，打動人心
人都是有感情的。以情結尾，往往更能打動人，給讀者留下更加深刻的印象。如《背影》、《賣火柴的小女孩》的結尾。
開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。結尾：……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見�。ā侗秤啊罚�
開頭：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。
結尾：第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。（《賣火柴的小女孩》）
三、點睛結尾，表明觀點
就是在文章結尾時，以簡潔的語言把文章的主要思想明確揭示出來，表明觀點，把寫作意圖交待清楚。如《矛和盾的故事》、《爬天都峰》的結尾。
開頭：發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。
結尾：是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。（《矛和盾的故事》）
開頭：假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
結尾：爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”（《爬天都峰》）
四、懸念結尾，耐人尋味
有些文章已敘述完主要內容，什么樣的結局已不重要，因而結尾時，沒必要再寫清結果，而是留下一些懸念，讓讀者去猜想或細品，這樣的結尾更耐人尋味。
如《暗號》、《8公主和0小姐》的結尾。開頭：“咚咚咚！咚咚咚！”教室外響起了敲門聲。
結尾：班長叼在嘴里的棒棒糖頓時“啪”的一聲掉在了地上，但他還是忍不住大呼起來：“糟糕，有內奸！”（《暗號》）
開頭：這天，8公主吃完飯，閑著沒事，她看到天氣很好，就想：“呀，今天天氣真好，去散散步吧！”于是，她向街上走去。
結尾：說著說著，兩人昏天黑地的扭打在一起。（《8公主和0小姐》）五、意外結尾，出人意料
這種結尾不是按照讀者認為的故事情節(jié)結束，而是用意想不到的結局，且嘎然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。如前面的《Tom之死》和《龜兔賽跑續(xù)》的結尾。
開頭：一年一次的動物運動會又來臨了，兔子在去年的賽跑中輸給了烏龜一直不服氣，決定在這次比賽中揚眉吐氣。
結尾：正當兔子為自己這次終于能奪得冠軍而興奮不已時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果還是烏龜贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。（《龜兔賽跑續(xù)》）
大家看，一個恰當的結尾，會使整篇文章大放異彩，熠熠生輝。結尾和開頭一樣，方法也是靈活多樣的，沒有固定的模式，除了以上，常見結尾的方法還有很多，如啟發(fā)式結尾、抒情式結尾、引用式結尾、場景式結尾，等等。但不管用什么方法，結尾都應該簡潔明了，給讀者以回味的余地。還要注意首位呼應，照應開頭，使文章的中心鮮明突出。
總之，大家要善于根據文章內容的需要，選擇一個恰當而巧妙的結尾，切不可生搬硬套。
一般說來，同學們在結尾時易犯這些毛�。�
1、畫蛇添足。結尾時說一些多余的話。本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破，可謂費力不討好。
2、空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大呼幾句口號，這種結尾大煞風景。
3、拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，非要嗦嗦再寫一通。
4、草草收尾。結尾時草草收兵，篇文章的效果。
從而影響全有頭無尾或虎頭蛇尾，
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