中考英語命題總結及復習備考建議

中考英語命題總結及復習備考建議

點擊數：7378次錄入時間：201*/8/415:33:00編輯：lotusdbl

一、201*年中考命題總結

201*年高中招生統一考試英語試卷中的語言知識運用試題在分值、題量、題型、命題導向等方面基本與201*年試題保持一致，但穩(wěn)中有變。下面就主要考試內容和形式兩個方面進行簡要分析和說明：（一）聽力理解試題

1.知識技能、設問內容、試題形式

通過聽選圖片，聽單句選信息，聽對話選答案，聽短文選答案等形式考查理解事實的能力，交際性語言的掌握情況，對對話背景、話題、地點等作出判斷的能力，理解說話者意圖觀點或態(tài)度的能力等。2.選材情況

以《課程標準》中《功能意念項目表》和《話題項目表》中的主要內容作為聽力測試的材料；比如：家庭朋友、人際關系、周圍環(huán)境、日�；顒拥确矫骊P于天氣、環(huán)保、建議、職業(yè)、人物描述、景物介紹、希望、祝愿、告誡、頻率、個人愛好、購物、表揚、感謝、旅游、就醫(yī)等與中學生生活聯系緊密的話題。（二）單項選擇試題1.試題考查的主要內容

201*年高中招生統一考試英語試卷中單項選擇題的考查內容基本涵蓋了語音知識、詞匯知識、語法知識和語用知識。所考查的主要技能為：在特定語境中辨別、使用詞匯和語法知識的能力。

單項選擇題考查內容大致有：指代、主謂一致、冠詞、時態(tài)語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語、形容詞、情景交際、句式、連詞、搭配、詞義辨析等。2.試題的選材特點

單項選擇試題的選材主要與題干內容有關：（1）題干由陳述觀點、事實等一個或兩個句子組成，具有說明性或理論性；（2）題干描述生活中的某個情景或場面，雖沒有交際性，但具有生動性與形象性；（3）題干是一個簡短的對話或獨白，具有交際性。（三）完形填空試題1.試題的選文特點

近幾年的中考英語試卷中完形填空所選材料大多以記敘文為主。（1）大多數記敘文夾敘夾議，一般在文章結尾處給出少量的議論，議論多為人生感悟、經驗教訓等，從而使文章內容由簡單的故事升華到一定理論高度；（2）在選材上或具有趣味性，或具有教育性，但顯然更偏重于內容的思想性。2.試題考查的主要內容

完形填空試題考查的主要內容以詞匯為主，同時涉及了少量的語法知識和篇章結構方面的知識。詞匯考查主要針對單詞辨析、詞組辨析、搭配及習慣用語等內容；語法則主要以關聯詞為主；而篇章結構旨在考查學生正確使用連接詞語的能力。完形填空試題考查內容大致有：代詞、介詞短語、冠詞、動詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞、形容詞副詞、情景交際、詞組、連詞、搭配、名詞。（四）閱讀理解試題1.閱讀材料的內容

閱讀是人們學習和傳遞知識與信息的重要途徑。通過閱讀，學習者不僅可以學到英語詞匯和語言知識，增強語感，提高語言學習水平，還可以獲取信息和新知識，提高分析和解決問題的能力。

閱讀理解試題選材主要有：故事、科技、科普、文化、社會、生活、趣聞（人、事、物）、廣告、史地等。

2.試題考查的閱讀理解能力

閱讀理解試題所考查的閱讀能力的考查內容有：概括主旨、獲取具體細節(jié)信息、推測詞義句意、推斷隱含意義、推斷結論、判斷意圖觀點及態(tài)度等。（五）書面表達試題1.書面表達試題的題材和體裁

近年來中考試題書面表達部分的題材主要有短文、信件（包括電子郵件）、發(fā)言稿、雜志投稿等；體裁主要以敘事性的記敘文為主，兼有議論類或說明類的文章。2.信息呈現形式

書面表達試題均對寫作有一定的框架要求。以文字（中/英文）提示、圖畫、圖表等形式提供。

3.寫作內容的控制程度

書面表達屬于主觀性試題。試題的命制既要提供一定量的信息，又要具有一定的開放性，引導學生表達自己的真實感受，給學生留出充分發(fā)揮能力的空間。給出提綱，作出要求，明確要點，降低難度，在引導學生順利完成任務的同時，也為減少后期閱卷中過多的人為因素提供了保障，這無疑也就提高了試題的效度。二、201*年復習備考策略及建議

進入初三年級后，課堂主要教學活動除了完成教材學習內容外，基本是以“做習題”“講習題”等形式呈現。1.吃透命題方向，明確必考內容，整合學習資源。

初三學生首先要特別清楚中考的考試內容和要求、考試形式與試卷結構、題型示例、語法附錄等幾大方面，強化要考的，突破難考的，精析必考的，將考點極限濃縮至最小范圍，以達到有的放矢、事半功倍的效果。

2.確保訓練時間，關注參與過程，提高復習效率

初三這一階段的教學，做練習、講練習是主流課型。做練習的主體參與者是學生；做練習的主要地點應該在學校；做練習的主要時間應該在課堂上。學生的學習活動在這樣有內容選擇、有地點保證、有時間監(jiān)控、有方法指導的情況下才能得以有效實施。學生在學習的過程中，準確把握自己的知識儲備情況、解題能力情況以及思想情緒，才能在短時間內迅速鞏固并提高復習成果，調整復習中的不適應之處，進而采取各種有效措施使知識、能力、情感、意志、身體狀況等都處于良好狀態(tài)，為完成主要復習任務提供必要的保障。3.凝結知識體系，構建專題網絡，做好綜合儲備

學生應該通過教師的指導對復習內容進行知識大盤點。對重難點知識，特別是對平時學習中容易疏漏或出現理解偏差的知識進行補充。一是在詞匯方面，需要結合《考試說明》和《中考詞匯表》對未涉及到的內容進行清查，注意《課標》新增詞匯的用法以及使用頻率較高詞匯的用法。二是語法方面，通過做語法專項練習及中考模擬測試題，對各個語法板塊知識進行進一步鞏固并落實到位。要特別關注歷年中考中出現率較高的語法項目，如：動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、冠詞、代詞、形容詞的比較級等。另外，主謂一致、同義詞辨析、日常交際用語等在中考中出現頻率較高的知識點也需要進一步查漏補缺，進而形成完整的知識體系。

4.加強學法指導，培養(yǎng)解題策略，確保答題得分

學習一種語言是要下苦功的。然而，在刻苦勤奮的學習過程中，形成適合自己的學習方法同樣重要。如：做語法題時應多注意動詞與句法，注意語境；做完形填空題時，多注意上下文的連貫，把握信號詞；做閱讀題的時候，有意識地練習速讀、泛讀、略讀、跳讀，培養(yǎng)篩選信息和歸納總結的能力，特別注意對文章隱含意思的理解與推斷；寫作時，要多注意行文的流暢、內容的充實、表達的地道等。

總而言之，初三這一段時期的學習切不可以為復習就是做練習，必須針對具體問題查漏補缺，萬不可眉毛胡子一把抓，除了在練習時需要注意準確性和速度外，更要在練習后去感悟和反思。

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一、考查內容和形式

201*年高中招生統一考試英語試卷中的語言知識運用試題在分值、題量、題型、命題導向等方面基本與201*年試題保持一致，但穩(wěn)中有變。

下面就主要考試內容和形式兩個方面進行簡要分析和說明：

(一)聽力理解試題

1.知識技能、設問內容、試題形式

通過聽選圖片，聽單句選信息，聽對話選答案，聽短文選答案等形式考查理解事實的能力，交際性語言的掌握情況，對對話背景、話題、地點等作出判斷的能力，理解說話者意圖觀點或態(tài)度的能力等。

2.選材情況

以《課程標準》中《功能意念項目表》和《話題項目表》中的主要內容作為聽力測試的材料;比如：家庭朋友、人際關系、周圍環(huán)境、日�；顒拥确矫骊P于天氣、環(huán)保、建議、職業(yè)、人物描述、景物介紹、希望、祝愿、告誡、頻率、個人愛好、購物、表揚、感謝、旅游、就醫(yī)等與中學生生活聯系緊密的話題。

(二)單項選擇試題

1.試題考查的主要內容

201*年高中招生統一考試英語試卷中單項選擇題的考查內容基本涵蓋了語音知識、詞匯知識、語法知識和語用知識。所考查的主要技能為：在特定語境中辨別、使用詞匯和語法知識的能力。

單項選擇題考查內容大致有：指代、主謂一致、冠詞、時態(tài)語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語、形容詞、情景交際、句式、連詞、搭配、詞義辨析等。2.試題的選材特點

單項選擇試題的選材主要與題干內容有關：(1)題干由陳述觀點、事實等一個或兩個句子組成，具有說明性或理論性;(2)題干描述生活中的某個情景或場面，雖沒有交際性，但具有生動性與形象性;(3)題干是一個簡短的對話或獨白，具有交際性。

(三)完形填空試題

1.試題的選文特點

近幾年的中考英語試卷中完形填空所選材料大多以記敘文為主。(1)大多數記敘文夾敘夾議，一般在文章結尾處給出少量的議論，議論多為人生感悟、經驗教訓等，從而使文章內容由簡單的故事升華到一定理論高度;(2)在選材上或具有趣味性，或具有教育性，但顯然更偏重于內容的思想性。

2.試題考查的主要內容

完形填空試題考查的主要內容以詞匯為主，同時涉及了少量的語法知識和篇章結構方面的知識。詞匯考查主要針對單詞辨析、詞組辨析、搭配及習慣用語等內容;語法則主要以關聯詞為主;而篇章結構旨在考查學生正確使用連接詞語的能力。完形填空試題考查內容大致有：代詞、介詞短語、冠詞、動詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞、形容詞副詞、情景交際、詞組、連詞、搭配、名詞。

(四)閱讀理解試題

1.閱讀材料的內容

閱讀是人們學習和傳遞知識與信息的重要途徑。通過閱讀，學習者不僅可以學到英語詞匯和語言知識，增強語感，提高語言學習水平，還可以獲取信息和新知識，提高分析和解決問題的能力。閱讀理解試題選材主要有：故事、科技、科普、文化、社會、生活、趣聞(人、事、物)、廣告、史地等。

2.試題考查的閱讀理解能力

閱讀理解試題所考查的閱讀能力的考查內容有：概括主旨、獲取具體細節(jié)信息、推測詞義句意、推斷隱含意義、推斷結論、判斷意圖觀點及態(tài)度等。

(五)書面表達試題

1.書面表達試題的題材和體裁

近年來中考試題書面表達部分的題材主要有短文、信件(包括電子郵件)、發(fā)言稿、雜志投稿等;體裁主要以敘事性的記敘文為主，兼有議論類或說明類的文章。

2.信息呈現形式

書面表達試題均對寫作有一定的框架要求。以文字(中/英文)提示、圖畫、圖表等形式提供。

3.寫作內容的控制程度

書面表達屬于主觀性試題。試題的命制既要提供一定量的信息，又要具有一定的開放性，引導學生表達自己的真實感受，給學生留出充分發(fā)揮能力的空間。給出提綱，作出要求，明確要點，降低難度，在引導學生順利完成任務的同時，也為減少后期閱卷中過多的人為因素提供了保障，這無疑也就提高了試題的效度。二、201*年復習備考策略及建議

進入初三年級后，課堂主要教學活動除了完成教材學習內容外，基本是以“做習題”“講習題”等形式呈現。

1.吃透命題方向，明確必考內容，整合學習資源。初三學生首先要特別清楚中考的考試內容和要求、考試形式與試卷結構、題型示例、語法附錄等幾大方面，強化要考的，突破難考的，精析必考的，將考點極限濃縮至最小范圍，以達到有的放矢、事半功倍的效果。

2.確保訓練時間，關注參與過程，提高復習效率

初三這一階段的教學，做練習、講練習是主流課型。做練習的主體參與者是學生;做練習的主要地點應該在學校;做練習的主要時間應該在課堂上。學生的學習活動在這樣有內容選擇、有地點保證、有時間監(jiān)控、有方法指導的情況下才能得以有效實施。學生在學習的過程中，準確把握自己的知識儲備情況、解題能力情況以及思想情緒，才能在短時間內迅速鞏固并提高復習成果，調整復習中的不適應之處，進而采取各種有效措施使知識、能力、情感、意志、身體狀況等都處于良好狀態(tài)，為完成主要復習任務提供必要的保障。

3.凝結知識體系，構建專題網絡，做好綜合儲備

學生應該通過教師的指導對復習內容進行知識大盤點。對重難點知識，特別是對平時學習中容易疏漏或出現理解偏差的知識進行補充。一是在詞匯方面，需要結合《考試說明》和《中考詞匯表》對未涉及到的內容進行清查，注意《課標》新增詞匯的用法以及使用頻率較高詞匯的用法。二是語法方面，通過做語法專項練習及中考模擬測試題，對各個語法板塊知識進行進一步鞏固并落實到位。要特別關注歷年中考中出現率較高的語法項目，如：動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、冠詞、代詞、形容詞的比較級等。另外，主謂一致、同義詞辨析、日常交際用語等在中考中出現頻率較高的知識點也需要進一步查漏補缺，進而形成完整的知識體系。

4.加強學法指導，培養(yǎng)解題策略，確保答題得分

學習一種語言是要下苦功的。然而，在刻苦勤奮的學習過程中，形成適合自己的學習方法同樣重要。如：做語法題時應多注意動詞與句法，注意語境;做完形填空題時，多注意上下文的連貫，把握信號詞;做閱讀題的時候，有意識地練習速讀、泛讀、略讀、跳讀，培養(yǎng)篩選信息和歸納總結的能力，特別注意對文章隱含意思的理解與推斷;寫作時，要多注意行文的流暢、內容的充實、表達的地道等。

總而言之，初三這一段時期的學習切不可以為復習就是做練習，必須針對具體問題查漏補缺，萬不可眉毛胡子一把抓，除了在練習時需要注意準確性和速度外，更要在練習后去感悟和反思。

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