學(xué)習(xí)物理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一項(xiàng)針對1260名高中生“你覺得高中哪一科最難學(xué)”的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：有近25%的學(xué)生認(rèn)為物理最難學(xué)，人數(shù)僅次于數(shù)學(xué)，位居難度榜第二位�！耙宦牼投�、一看就會、一考就錯”是很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的真實(shí)寫照。

我認(rèn)為有兩個條件對物理的學(xué)習(xí)有重大影響興趣和方法。

興趣是最好的老師。楊振寧博士說：成功的秘訣在于興趣。興趣越大，付出的努力就會越多，得到的收獲自然也會越多，這就是我學(xué)習(xí)物理的一個訣竅。物理存在于我們生活中的方方面面，從我們常見的過山車、海市蜃樓，到磁懸浮列車、火箭等都離不開基本的物理原理。當(dāng)你將物理融入生活中的時候，你會發(fā)現(xiàn)：原來物理也是蠻好玩的。

說到這里，也許有些同學(xué)會質(zhì)疑：“我對物理也很感興趣��！可為什么就是學(xué)不好呢？”之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，大多是在方法上有漏洞。

首先應(yīng)該明確的是：物理是一門以理解為主的學(xué)科。準(zhǔn)確的說：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)。從字面上看：“物”就是物質(zhì)，“理”就是道理，“物理”就是研究物質(zhì)的道理，而道理是需要理解的。也就是說：無論從哪個方面來看，理解對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的！這就要求我們：要在記憶的基礎(chǔ)上加以理解，通過理解來加深記憶。很多同學(xué)都有此體會：當(dāng)理解了某種東西后，它就能夠更容易被記住。而物理學(xué)科更是如此：當(dāng)你理解了某一知識后，它會很容易被記住，并且經(jīng)久不忘。例如記物理公式：雖然老師三令五申不要背公式，但還是有些同學(xué)習(xí)慣于背公式。我不贊成背這種東西。一是因?yàn)槲覀円院筮�會學(xué)習(xí)很多公式，靠背是不現(xiàn)實(shí)的；二是因?yàn)檫@種東西即使背過了也很容易忘，況且僅僅背過了而不會運(yùn)用是沒有用的。而當(dāng)你真正理解了它，知道它是怎么得出來的之后，一切都會變得非常簡單，很容易就能把它記住，并且能更容易地應(yīng)用它，即使日后忘了，也能很輕松地推導(dǎo)出來。

具體地說，一個完整的物理學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含以下幾個階段：預(yù)習(xí)課堂和課后釋疑練習(xí)和解決問題歸納總結(jié)

預(yù)習(xí)是比較重要的。只有通過預(yù)習(xí)，你才能知道老師要講什么，自己哪些內(nèi)容不明白，課上應(yīng)重點(diǎn)聽什么。而且預(yù)習(xí)也能培養(yǎng)一個學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)應(yīng)是這樣的：首先要通讀一遍課本的相關(guān)內(nèi)容，把自己認(rèn)為重要的東西標(biāo)記一下。其次要在讀的過程中思考，把自己有疑惑的地方記下。如果有條件的話，可以看看輔導(dǎo)書上的講解或是做適量的例題。

課堂是至關(guān)重要的。我認(rèn)為：至少有60%的成績來自課堂。就拿這次物理考試來說，試卷的絕大多數(shù)題型都是老師上課講過的，做老師講過的題還會出錯，那原因就主要是來自課堂了。就物理一科來說：不論是知識方面還是題型方面，老師所講的內(nèi)容都是非常全面的，試題的知識點(diǎn)和題型一定不會超出老師所講的范圍。其實(shí)其他學(xué)科也差不多如此。由此可見課堂效率多么重要！在課堂上應(yīng)這樣做：課前先做好準(zhǔn)備，以免上課后手忙腳亂。聽課時做到專心聽講、思維活躍、勤于動手。也就是要緊跟老師的思路，對老師講的內(nèi)容要集中精力去理解，對每個概念的含義要深刻領(lǐng)會。對老師講的例題，要迅速理出自己的思路，對照老師的解法看看有何不同，若是不同，要迅速判斷是對還是錯，如果錯了就一定要找到錯誤的原因，如果對了，也要看看哪種方法更好，想想還有沒有其它方法。而對于筆記的記錄，要精不要繁，要實(shí)用，不要通用，要建立適合自己的記錄方法，而不是照章全搬。也就是要讓筆記成為一種實(shí)用的東西，而不是一種累贅，更重要的是，不要因?yàn)橛浌P記而影響了聽課。當(dāng)遇到自己聽不懂的問題時，要及時記下，不要因?yàn)樗伎忌弦粋�問題而落下了下一個知識點(diǎn)，這樣會得不償失。并且要注意自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題是否得到了解決，若沒有，就應(yīng)在剛下課后及時拿這些問題和課上未聽懂的內(nèi)容問老師。這樣才能把知識學(xué)全面，學(xué)扎實(shí)。

練習(xí)是一個鞏固提升的過程。它有助于我們復(fù)習(xí)和學(xué)會運(yùn)用相關(guān)知識。練習(xí)應(yīng)當(dāng)分為兩種：典型題練習(xí)和套題練習(xí)。對于典型題，應(yīng)當(dāng)先努力把這類問題中遇到的第一個問題吃透，然后再做幾個同型題目，以達(dá)到熟練的目的。對于套題，首先要逐個題認(rèn)真思考，規(guī)范作答，然后統(tǒng)一對答案，看解析，對自己不會和做錯的題進(jìn)行二次作答，最后標(biāo)出自己實(shí)在無法獨(dú)立解決的題問老師和同學(xué)，有條件的同學(xué)可以掐表完成套題。我們在做題時應(yīng)當(dāng)避免陷入三個誤區(qū)：一是只追求做題的數(shù)量，而不保證質(zhì)量。做題適量最好，在精不在多，但要保證自己做過的每一道題都能弄明白，做了很多題卻沒解決自己不會的題是沒有用的。同樣，也不建議同學(xué)們再買更多的題做。二是一見到難題就放過。這是一個非常不好的習(xí)慣，希望有此習(xí)慣的同學(xué)抓緊時間改掉，如果在練習(xí)時做不出難題，在考試時又怎能做得出？在遇到難題時應(yīng)相信自己，仔細(xì)審題，聯(lián)系所學(xué)知識和條件，力求解決。這是一個鍛煉自己的過程，只有在一次次的鍛煉下，我們的解題能力才能提高。三是還未做完一套題就看答案，這也是不好的，這就要求我們在做題時要相信自己，盡力思考，不要過分依賴答案和解析。

最后一個環(huán)節(jié)是整理歸納，主要是對典型題和典型錯題的整理。典型題主要從老師上課所講的題目中選擇，典型錯題則要從自己練習(xí)中出錯的題目中篩選，主要是篩選那些自己不易看出錯在哪里和因思維上有漏洞而出錯的題。對這些題目，不僅要整理，還要反復(fù)看，而對于錯題，如果達(dá)到了一看就會的地步，就可以把它除去了。

以上就是我學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望對大家的物理學(xué)習(xí)有所幫助。希望大家學(xué)習(xí)物理時有一種不懼怕的精神，前怕狼，后怕虎，則終將一事無成。因此，要敢于摸索、敢于探究，總結(jié)出自己學(xué)好物理的一套方法和規(guī)律。長風(fēng)波浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

最后祝愿大家能喜歡上物理，學(xué)好物理。

擴(kuò)展閱讀：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)1

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高。多次組織實(shí)驗(yàn)教師開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況，組織實(shí)驗(yàn)教師相互觀摩聽課、評課活動，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。

二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

對課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn)，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做，對少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充，確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。1、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

2、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求。3、實(shí)驗(yàn)過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實(shí)操的機(jī)會，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。

三、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

請老教師對新教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.

2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

四、定期開放實(shí)驗(yàn)室。

讓每個學(xué)生動手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小制作和小發(fā)明。教師自己動手，制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時間自己動手制作或改進(jìn)，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用五、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理實(shí)驗(yàn)。

新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

六、實(shí)驗(yàn)工作存在問題及今后的打算。一學(xué)期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范，無論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)開出率很高，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大，學(xué)困生較多等。

總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足，使物理組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個新的高度。

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