小學(xué)開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校201*-201*學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃，和“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)總體方案，我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)了“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)。在過程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，積極擴(kuò)展活動(dòng)渠道，強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預(yù)期的良好效果。

一、計(jì)劃安排細(xì)致周密

一是組織得力。根據(jù)主題活動(dòng)的開展情況以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過慎密思考，擬定了學(xué)校“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，并在全體教師會(huì)上就此項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了要做好的八個(gè)方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定了“日行一善”班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，各班計(jì)劃語言平實(shí)簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學(xué)生實(shí)際情況、操作性強(qiáng)。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長足跡，及時(shí)更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強(qiáng)化宣傳。在黑板報(bào)上開辟“班級(jí)快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時(shí)評(píng)價(jià)。可以說，每一份計(jì)劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實(shí)、更高層次的計(jì)劃，指引著我們的活動(dòng)向更新、更實(shí)、更高層次邁進(jìn)。

二、活動(dòng)過程扎實(shí)有效

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)方案，開

展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動(dòng)，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立了學(xué)生《“日行一善”成長手冊(cè)》。

2、將“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”和“日行一善”活動(dòng)相結(jié)合，長期廣泛地開展活動(dòng)，創(chuàng)文明和諧校園。

3、組織開展了以“日行一善”主題優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)，演講、辯論會(huì)、情景劇等大力宣傳好人好事。

4、實(shí)施了關(guān)愛特殊群體兒童行動(dòng)，開展了“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對(duì)留守兒童、流動(dòng)兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。

5、開展了知善的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

6、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺(tái)開展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)。

7、創(chuàng)辦了“日行一善”學(xué)校�？�。

在學(xué)校舉行的“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰中，一共有73名同學(xué)的孝敬故事、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)和感恩日記分別獲獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)影響逐步擴(kuò)大

我校召開的“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式和區(qū)教育局對(duì)我校“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研，將此項(xiàng)活動(dòng)推向了一個(gè)新的高度，擴(kuò)展到了更廣闊的領(lǐng)域。在這兩次的活動(dòng)中，全校師生團(tuán)結(jié)一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產(chǎn)生的良好效應(yīng)。

為進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)的影響力，倡導(dǎo)社會(huì)各界人士“懷善心、吐善

言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學(xué)校擬辦了以“日行一善”為主題的學(xué)校網(wǎng)站，目前已在網(wǎng)上試運(yùn)行。

四、活動(dòng)效果顯著

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善；二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)；三是家長們看到了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步成長，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)�；顒�(dòng)充滿感激，對(duì)大家的未來充滿信心；四是我們的活動(dòng)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的關(guān)注。

總之，“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動(dòng)開展過程中，我們要一如既往的認(rèn)真努力！

201*年6月

擴(kuò)展閱讀：郝家橋回民小學(xué)開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

郝家橋回民小學(xué)開展“日行一善”教育

實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和落實(shí)全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，積極創(chuàng)新中小學(xué)德育教育方法和工作的新途徑，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。達(dá)到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)尚，推動(dòng)全民道德水平的提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過全面實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)我校小學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，逐步由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，從而達(dá)到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的目標(biāo)。三、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持“三貼近”的原則。即：貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)“日行一善”教育實(shí)踐的特點(diǎn)，適應(yīng)中小學(xué)生接受能力，積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動(dòng)的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、堅(jiān)持“日常行為與教育教學(xué)”相結(jié)合的原則。“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)開展要落實(shí)到我校小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活行動(dòng)中，并與學(xué)校思想品德、音樂、美術(shù)課等教學(xué)，經(jīng)典詩文誦讀，文明禮儀常規(guī)教育以及校本實(shí)踐課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

3、堅(jiān)持“重在實(shí)踐、體現(xiàn)特色”的原則。根據(jù)我校實(shí)際和特點(diǎn)開展“日行一善”教育實(shí)踐特色活動(dòng)。

4、堅(jiān)持“家庭、學(xué)校、社會(huì)”相結(jié)合的原則。教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)合格小公民。

5、堅(jiān)持“多元化”的原則�！叭招幸簧啤苯逃龑�(shí)踐活動(dòng)的開展可以融合多種元素，可與學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、德育實(shí)踐教育、課題研究相結(jié)合；與學(xué)雷鋒等重要節(jié)慶日、紀(jì)念日主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；與實(shí)踐“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力，使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。四、活動(dòng)內(nèi)容：

凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，有利于學(xué)生個(gè)人健康成長的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

1、知善

學(xué)校采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅(jiān)持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

2、行善

學(xué)校通過家長會(huì)、家長學(xué)校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)�？梢蚤_展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動(dòng)。學(xué)校可結(jié)合實(shí)際情況組織引導(dǎo)學(xué)生以志愿者服務(wù)的方式，到社區(qū)、清真寺開展志愿者服務(wù)等形式多樣的活動(dòng)。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、揚(yáng)善。

學(xué)校可以通過評(píng)選先進(jìn)、樹立道德模范等方式對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識(shí)和行為。

五、活動(dòng)范圍及對(duì)象：

活動(dòng)范圍覆蓋我校，并延伸到家庭、社會(huì)。活動(dòng)的對(duì)象為我校小學(xué)生，并可延伸至教師和家長。

六、活動(dòng)的實(shí)施途徑

我�！叭招幸簧啤苯逃�要有機(jī)滲透在學(xué)校德育教育之中，同時(shí)，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣行善活動(dòng)。要重視整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育資源，發(fā)揮整體合力,提高教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的行善教育。

1、家庭

家庭是培養(yǎng)孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教直接影響孩子的成長。同時(shí)，家庭也是孩子對(duì)善有了一定認(rèn)識(shí)后行善、行孝的主要場所。通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的家庭道德情操，并引導(dǎo)家長參與此項(xiàng)活動(dòng)。

2、學(xué)校

學(xué)校是開展知善行善的主要陣地。學(xué)校要將善的教育滲透于教育教學(xué)的整個(gè)過程中，各科教學(xué)要在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常挖掘善的基本思想；在教育教學(xué)活動(dòng)中要以善為主題，設(shè)計(jì)具有引導(dǎo)、感召、激勵(lì)性的活動(dòng)內(nèi)容；營造濃厚的向善、從善、行善的校園環(huán)境，從而使全體學(xué)生向善、知善、行善。

3、社會(huì)

社會(huì)是學(xué)生踐行善德的廣闊天地，是檢驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生知善行善的具體環(huán)境，“日行一善”活動(dòng)效果的彰顯之處。通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的小公民。

七、活動(dòng)載體：

1、經(jīng)典誦讀：以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效的載體傳播善文化。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結(jié)晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認(rèn)知、踐行的平臺(tái)。

2、校本教材：學(xué)校在活動(dòng)的開展中進(jìn)行“日行一善”活動(dòng)校本教材的研究和開發(fā)，使其有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性及可操作性，有條件的可編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

3、理論研究：學(xué)校在“日行一善”活動(dòng)開展的過程中，可將實(shí)踐活動(dòng)和理論研究相結(jié)合，提升“日行一善”活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。

八、活動(dòng)步驟第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（201*年3月-201*年4月底）學(xué)校向全體教師和學(xué)生宣講開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義、活動(dòng)內(nèi)容、方法等，學(xué)校充分利用校園廣播站、文化墻、光榮榜、班牌、櫥窗、板報(bào)、繪畫等載體，構(gòu)建學(xué)校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。

第二階段：實(shí)踐實(shí)施階段（201*年5月-201*年11月）根據(jù)本地和學(xué)校實(shí)際，制定“日行一善活動(dòng)方案”，開展內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動(dòng)，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊(cè)》。2、將“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”和“日行一善”活動(dòng)相結(jié)合，長期廣泛地開展相關(guān)活動(dòng)，創(chuàng)文明和諧校園。

3、組織開展以“日行一善”為主題優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)，演講、辯論會(huì)、情景劇等大力宣傳好人好事。

4、實(shí)施關(guān)愛特殊群體兒童行動(dòng)，開展“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對(duì)留守兒童、流動(dòng)兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。

5、開展知善的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

6、以學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)為平臺(tái)開展豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)。

7、建立“日行一善”活動(dòng)編輯相關(guān)文集、校刊。第三階段：年度總結(jié)表彰階段（201*年12月-201*年1月）

學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)亻_展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的情況和取得的效果進(jìn)行總結(jié)，并表彰先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人。

第四階段：全面推行“日行一善”教育實(shí)踐常態(tài)化。學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，常抓常新、突顯特色、使之成為學(xué)校德育工作的有效途徑。

九、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署

學(xué)校成立開展“日行一善”實(shí)踐教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張忠禮副組長：陳云

成員：各班班主任及全體教職工十、相關(guān)要求

學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，要結(jié)合本地區(qū)、本校實(shí)際情況與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新開展此項(xiàng)活動(dòng)，形成“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、家長關(guān)心、社會(huì)支持”的濃厚氛圍。

學(xué)校要組織全體小學(xué)生積極參與此項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。學(xué)校要選好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，注重活動(dòng)過程性資料的收集，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，并認(rèn)真記錄“行善日記”。形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面，確�！叭招幸簧啤睂�(shí)踐教育活動(dòng)取得實(shí)效。

二一二年四月六日

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