開展學會感恩、尊敬師長教育實踐活動總結(jié)

開展“學會感恩、尊敬師長”教育實踐活動總結(jié)

通過開展尊敬師長，學會感恩活動，培養(yǎng)了學生孝敬父母，尊敬師長，關愛社會，報效祖國的優(yōu)良品質(zhì)；提高了學生服務社會，建設祖國必須具備的思想道德素質(zhì)，加強了學生思想道德建設；踐行了社會主義榮辱觀，弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，現(xiàn)就活動開展的具體情況總結(jié)如下：

一、活動目的：

通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的班集體。

二、班級口號：讓我們都有一顆感恩的心三、活動內(nèi)容：

1、開展“讓我們都有一顆感恩的心”主題教育活動，使我校學生不管在校內(nèi)還是校外；不管是上學還是放學，都有一顆知恩圖報的心

2、持之以恒的開展“感恩教育”活動。利用每天的早讀課，讓同學們上講臺說說近段時間做的感恩事件或體會等。

3、結(jié)合學生特點，提出了“讓我們都有一顆感恩的心”為班級口號。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從學校做起。讓學生在學校內(nèi)有所作為，以感恩為先行，以學習文化課為基礎，以學習一門技術為專長。據(jù)此次活動的要求，廣泛采納學生的意見，結(jié)合實際，師生共同制定了班級文明示范公約。具體做法：

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。（5）為父母分擔一些家務和煩惱。（6）學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

（9）多做好人好事，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向

心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，通過感恩教育實踐活動，采取有力措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學會感恩，尊敬師長、團結(jié)同學的良好習慣。自從開展“感恩教育”活動以來，加深了師生之間的了解，增強了師生之間的理解，有利于教師課上的教學活動的開展和實施。使學生在學習成績上有不同程度的提高，逐漸形成了教和學的良性循環(huán)，為教學成績的提高提供了良好的基礎。同學對“感恩教育”的理解加深了，行為表現(xiàn)進步明顯，成為了學生之間加深友誼的有利保證，班級內(nèi)部的矛盾顯著減少，同學間的友情日益加深，班級的凝聚力加強。學校開展的感恩教育活動，真正陶冶了學生的情操。

四、今后工作的方向

作為學校德育工作的一部分，對于學生道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)，需要一個系統(tǒng)地要求和一個長期的過程。建設班級感恩教育，營造育人氛圍。要結(jié)合實際，從學生實際情況出發(fā)，努力加強班級感恩教育建設，在班級中創(chuàng)設合理、健康的人文和自然環(huán)境，不斷提升班級的文化品位，形成良好的班風、班紀和學風，積極開展“感恩教育”創(chuàng)建活動。重學生的個體健康發(fā)展和班級共同進步是今后我校德育工作的最終方向，也是學校德育工作的最終目標。

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開展“學會感恩、尊敬師長”教育實踐活動總結(jié)

通過開展尊敬師長，學會感恩活動，培養(yǎng)了學生孝敬父母，尊敬師長，關愛社會，報效祖國的優(yōu)良品質(zhì)；提高了學生服務社會，建設祖國必須具備的思想道德素質(zhì)，加強了學生思想道德建設；踐行了社會主義榮辱觀，弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，現(xiàn)就活動開展的具體情況總結(jié)如下：

通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的班集體。

心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，通過感恩教育實踐活動，采取有力措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學會感恩，尊敬師長、團結(jié)同學的良好習慣。

自從開展“感恩教育”活動以來，加深了師生之間的了解，增強了師生之間的理解，有利于教師課上的教學活動的開展和實施。使學生在學習成績上有不同程度的提高，逐漸形成了教和學的良性循環(huán)，為教學成績的提高提供了良好的基礎。同學對“感恩教育”的理解加深了，行為表現(xiàn)進步明顯，成為了學生之間加深友誼的有利保證，班級內(nèi)部的矛盾

顯著減少，同學間的友情日益加深，班級的凝聚力加強。學校開展的感恩教育活動，真正陶冶了學生的情操。

作為學校德育工作的一部分，對于學生道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)，需要一個系統(tǒng)地要求和一個長期的過程。建設班級感恩教育，營造育人氛圍。要結(jié)合實際，從學生實際情況出發(fā)，努力加強班級感恩教育建設，在班級中創(chuàng)設合理、健康的人文和自然環(huán)境，不斷提升班級的文化品位，形成良好的班風、班紀和學風，積極開展“感恩教育”創(chuàng)建活動。重學生的個體健康發(fā)展和班級共同進步是今后我校德育工作的最終方向，也是學校德育工作的最終目標。

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