初中七年級(jí)寫(xiě)字課教案_89[1]

第八課時(shí)對(duì)稱均衡重心平穩(wěn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力，以自主合作的方式習(xí)字方法。

4、體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

2、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。

2、針對(duì)提供內(nèi)容運(yùn)用書(shū)寫(xiě)規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

1、教師運(yùn)用多媒體出示同一漢字不同字形的字（每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形）�；�、央、樂(lè)、文、義、耳、內(nèi)2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析：

①你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美？為什么這樣說(shuō)？②你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美？為什么這樣說(shuō)？怎樣修改才能讓他美起來(lái)？

③教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié)：對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①火——左右對(duì)稱②央——左右均衡③樂(lè)——把握中線④文——上下對(duì)正⑤義——撇捺伸展⑥耳——間距均勻⑦內(nèi)——布白均勻

三、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。

1、學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點(diǎn)畫(huà)部件（見(jiàn)下發(fā)資料）。教師提供以下21個(gè)漢字的缺筆字形：

①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③東、不、求、來(lái)④文、主、支、方、⑤義、更、水、及⑥耳、言、世、州⑦內(nèi)、母、曲、井2、教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。

3、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議4、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。5、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。

6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹(課本P16、17頁(yè)中選字。每生臨摹10分鐘左右。教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確)。

7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作（見(jiàn)下發(fā)資料）。教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。

五、組織學(xué)生總結(jié)交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲？2、收獲最大的是什么？3、還在什么問(wèn)題沒(méi)有解決？六、教師抽樣點(diǎn)評(píng)作業(yè)。七、總結(jié)。

第九課鋼筆行楷基礎(chǔ)練習(xí)課堂練習(xí)

一、請(qǐng)?jiān)谙铝腥惫P漢字中加上點(diǎn)畫(huà)部件，寫(xiě)成美觀規(guī)范的行書(shū)。①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③樂(lè)、不、求、來(lái)④文、主、支、方、義、更、及⑥耳、言、言、世⑦內(nèi)、母、曲、井

二、請(qǐng)書(shū)寫(xiě)下列文字：

石、少、史、午、水、禾、人、九、丹、上、下、天、南、良、父、市、正、直、豐、右、樂(lè)、車、年、中、十、山、并、止、書(shū)、夾三、請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的感受：

多媒體投影片內(nèi)容摘要：

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第八課時(shí)對(duì)稱均衡重心平穩(wěn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力，以自主合作的方式習(xí)字方法。

4、體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

2、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。

2、針對(duì)提供內(nèi)容運(yùn)用書(shū)寫(xiě)規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

1、教師運(yùn)用多媒體出示同一漢字不同字形的字（每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形）�；�、央、樂(lè)、文、義、耳、內(nèi)2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析：

①你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美？為什么這樣說(shuō)？②你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美？為什么這樣說(shuō)？怎樣修改才能讓他美起來(lái)？

③教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié)：對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①火——左右對(duì)稱②央——左右均衡③樂(lè)——把握中線④文——上下對(duì)正⑤義——撇捺伸展⑥耳——間距均勻⑦內(nèi)——布白均勻

三、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。

1、學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點(diǎn)畫(huà)部件（見(jiàn)下發(fā)資料）。教師提供以下21個(gè)漢字的缺筆字形：

①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③東、不、求、來(lái)④文、主、支、方、⑤義、更、水、及⑥耳、言、世、州⑦內(nèi)、母、曲、井2、教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。

3、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議4、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。5、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。

6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹(課本P16、17頁(yè)中選字。每生臨摹10分鐘左右。教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確)。

7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作（見(jiàn)下發(fā)資料）。教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。

五、組織學(xué)生總結(jié)交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲？2、收獲最大的是什么？3、還在什么問(wèn)題沒(méi)有解決？六、教師抽樣點(diǎn)評(píng)作業(yè)。七、總結(jié)。

第九課鋼筆行楷基礎(chǔ)練習(xí)課堂練習(xí)

一、請(qǐng)?jiān)谙铝腥惫P漢字中加上點(diǎn)畫(huà)部件，寫(xiě)成美觀規(guī)范的行書(shū)。①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③樂(lè)、不、求、來(lái)④文、主、支、方、義、更、及⑥耳、言、言、世⑦內(nèi)、母、曲、井

二、請(qǐng)書(shū)寫(xiě)下列文字：

石、少、史、午、水、禾、人、九、丹、上、下、天、南、良、父、市、正、直、豐、右、樂(lè)、車、年、中、十、山、并、止、書(shū)、夾三、請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的感受：

多媒體投影片內(nèi)容摘要：

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