五年級校本(寫字)教學反思

201*-201*學年度五年級第一學期校本教學工作總結

域城鎮(zhèn)中心小學劉志明

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的校本教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的校本教學工作總結如下：一、提高對寫字教學的認識，端正校本教學工作的態(tài)度

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務教育語文課程標準》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣

在本學期寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比，有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。

201*.

擴展閱讀：五年級寫字校本教學設計

五年級寫字校本課教學設計

西堡學校祁曉紅

【教學目標】

1、能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“牧”“蓑”這兩個字。做到布局恰當，行款整齊，均勻美觀。

2、在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3、培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。4、培養(yǎng)學生的書法興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣�！菊n前準備】

1、教師準備：收集書寫作品，紙，掛圖等。2、學生準備：鋼筆等書寫工具�！菊n時安排】1課時【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

１、出示：《牧童》這首詩，并放視頻朗讀。

２、導入：聽了這首詩，你最想做什么？（學生自由發(fā)言）３、讀詩：請同學們把詩中的生字找出來。（教師把在田字格里寫好的“牧”和“蓑”展示出來。）

二、觀察、賞析

１、展示寫好的“牧”“蓑”兩字。２、學生觀察分析、體會。三、學生練習，教師巡視指導

寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。

１、學生練習書寫，教師巡視指導２、相互評價，取長補短

３、展示學生的作品，全班交流

４、師范寫，并適時總結這兩個字的寫法。

５、學生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當?shù)膶�學生進行鼓勵）６、出示課文《牧童》這首詩的插圖。你們覺得這幅圖還缺少什么？（詩句）７、請同學們認真書寫《牧童》這首詩。（教師播放輕音樂，學生練習書寫，

師巡視指導）

８、學生完成后相互交流。四、欣賞、總結

1、出示作品，學生觀賞2、談談收獲！

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