英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

專業(yè)班級(jí)：x英教x班姓名：曹盼

見(jiàn)習(xí)學(xué)校：xx第三小學(xué)帶隊(duì)指導(dǎo)老師：x艷

時(shí)間飛逝，一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)很快結(jié)束了，回想起見(jiàn)習(xí)的日子，真的不是一兩字就能形容清楚地。還清晰的的記得見(jiàn)習(xí)的第一天，那升旗的場(chǎng)面，我想這輩子我都忘記不了。當(dāng)老師領(lǐng)著我們進(jìn)入操場(chǎng)時(shí)，我頓時(shí)被震撼住，整個(gè)操場(chǎng)站滿整齊有序的小學(xué)生，還很有節(jié)奏的拍著小手掌，那掌聲是那么整齊讓我感動(dòng)不已。特別是那個(gè)“后勤部長(zhǎng)”和學(xué)生代表發(fā)言，更是讓我很是佩服，她們只是小學(xué)生，站在那么多人舞臺(tái)講話，不但不緊張而且聲音還很洪亮。相比之下，自己真的覺(jué)得自愧不如，身為大學(xué)生的我，站在講臺(tái)上也未必有她們的風(fēng)范。此外，我注意到她們進(jìn)操場(chǎng)的廣播不再是我們以前聽(tīng)得那種，而是一種更加輕快和活潑的音樂(lè)。

市三小學(xué)校環(huán)境真的很不錯(cuò)，教學(xué)設(shè)備也很齊全，讓我覺(jué)得非常吃驚的是三小的老師講課時(shí)，經(jīng)常用到投影機(jī)，這樣不但高效率而且方便老師改作業(yè)。減輕師生的工作壓力，老師可以評(píng)講作業(yè)時(shí)，直接放在投影機(jī)下面，邊講解題目，邊教學(xué)生批改自己的作業(yè)。同時(shí)值得一提的是，她們上課前的引導(dǎo)活動(dòng)，這些小熱身活動(dòng)能很大程度的激發(fā)學(xué)生的注意力，不同的老師會(huì)根據(jù)不同科目的需要，采取不同的方式，如：唱兒歌，校歌，簡(jiǎn)單的兒童歌謠（1,2，3坐端正。。。。。。）等。此外，同學(xué)們，在這里還有統(tǒng)一的吃早餐的時(shí)間，有做眼保健操的時(shí)間，有實(shí)踐課，第二課堂，電腦課等。

我真的很感謝市三小的每位老師對(duì)我們熱心的幫助還有校領(lǐng)導(dǎo)的真切關(guān)懷，在大家的幫助下我們才得以順利完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。在這里我們學(xué)到很多課本上學(xué)不到知識(shí)，特別是我們見(jiàn)習(xí)的班主任曾老師，她讓我感覺(jué)很親切，當(dāng)我們說(shuō)要向她好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，她總是謙虛地說(shuō)：大家互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，我以前也見(jiàn)習(xí)過(guò)，大家都是要這么過(guò)來(lái)的，我理解你們。讓我印象深刻，當(dāng)我們向她詢問(wèn)班主任的工作時(shí)她也很熱心的回答我們，我真的很感謝她。當(dāng)然，也有個(gè)別老師的行為讓我有些反感，記得有一次在上課時(shí)，兩個(gè)小男生私自換了位置，老師馬上停下來(lái)教育他們，讓他們出去教室外面罰站，還叫班長(zhǎng)把班主任找來(lái)，同時(shí)還叫其他同學(xué)把他們的書(shū)包扔出教室外面。其實(shí)，我覺(jué)得啊，這個(gè)老師的做法真的不

是很可取，因?yàn)樾�學(xué)生本身就好玩，注意很難集中，而且不懂事。身為老師，我們要做的是幫助他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，方法有很多，我們?yōu)楹尾徊扇「�科學(xué)的方法呢？再者小學(xué)生有可能因?yàn)樾撵`受到傷害，進(jìn)而影響他以后的學(xué)習(xí)生涯。有愛(ài)的教育，才能有更好的效果。

和其他小組不一樣的是，我們小組每天都要去聽(tīng)課。這樣的話，組員就會(huì)有意見(jiàn)，這時(shí)的我要學(xué)著卻安慰他們，讓大家開(kāi)心的繼續(xù)聽(tīng)課。我還深刻的感受到同樣的一篇文章，不同的老師們的講課技巧和方式會(huì)有不同。我想這就是我們?yōu)槭裁匆獊?lái)見(jiàn)習(xí)的意義所在。值得慶幸的是我們小組的成員都很團(tuán)結(jié)，每天中午我們都一起留在會(huì)議室，商量怎么寫(xiě)聽(tīng)課記錄。同時(shí)，我們還經(jīng)常一起討論哪節(jié)課有哪些可取之處和不足之處，并且相處相應(yīng)的解決方法。還記得，剛開(kāi)始因?yàn)椴欢�的怎么�?xiě)聽(tīng)課記錄，所以老師一上課，就不停的記下老師所講的每一個(gè)字詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)總是記不全，而且很浪費(fèi)紙張。慢慢的我們學(xué)會(huì)去記重點(diǎn)。有團(tuán)隊(duì)的地方，必然會(huì)不可避免的時(shí)會(huì)發(fā)生一些小插曲，如：隊(duì)員不按時(shí)來(lái)學(xué)校門口集中，幸好我們集中時(shí)間離學(xué)校上課的時(shí)間還有20分鐘，就算隊(duì)員再怎么遲到，也不至于聽(tīng)課時(shí)候遲到，漸漸的這種現(xiàn)象開(kāi)始好轉(zhuǎn)了。作為隊(duì)長(zhǎng)的日子里，讓我要學(xué)會(huì)了，如何與不同性格、不同專業(yè)的隊(duì)員相處。隊(duì)長(zhǎng)不是那么好做的，除了要有責(zé)任心外，做什么事都要身先士卒，同時(shí)還要有足夠的耐心和細(xì)心。

這段見(jiàn)習(xí)的日子，讓我切身感受到見(jiàn)習(xí)真的很辛苦。什么是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要成為一名老師真的很不容易，想成為以為學(xué)生喜歡的老師很難。更讓我感觸很深的是，現(xiàn)在小學(xué)生不再是一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事，他們的知識(shí)范圍很廣，不再僅僅局限于課堂。同時(shí)，課后有很多活動(dòng)，如追人、跳繩、下棋等等豐富多彩。

最后衷心的感謝老師和同學(xué)們的配合，祝愿老師工作順利，家庭幸福。同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心。

擴(kuò)展閱讀：重點(diǎn)高中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

---高中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，雖然日子忙碌，但靜下心來(lái)回想一下，在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下，自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中的確受益匪淺。

我于201*年9月14日到蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)到,正式開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活.蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我的母校，剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時(shí)不時(shí)就會(huì)碰到一兩張熟悉的面孔。時(shí)隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書(shū)館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊�；氐侥感＃�我更覺(jué)肩上擔(dān)子之沉重，作為06級(jí)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)生，回到母校實(shí)習(xí)更要踏踏實(shí)實(shí)、虛心求教，在母校的見(jiàn)證下，出色的完成教育實(shí)習(xí)。

教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試,是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。六周前，我懷著既欣喜又忐忑的心情來(lái)到了蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí),短短六周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也不可避免地存在一些問(wèn)題。踏上神圣的三尺講臺(tái),終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng),當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生,開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺(jué)得自己無(wú)論是在教學(xué)方面還是在管理班級(jí)方面都收獲了許多。

我實(shí)習(xí)的級(jí)段是高一年級(jí),實(shí)習(xí)的班級(jí)是蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(4)班。我在這個(gè)班級(jí)中擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師和實(shí)習(xí)班主任。在六周的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感高中英語(yǔ)教學(xué)絕非易事；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。

前兩周的實(shí)習(xí)以聽(tīng)課為主。作為一個(gè)沒(méi)有任何實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，認(rèn)真聽(tīng)好指導(dǎo)教師的每一堂課是十分重要的。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。我的指導(dǎo)教師馬聶明老師是新區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，有30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是名副其實(shí)的老教師。剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，馬老師的課堂掌控能力，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生，聽(tīng)著他的課走過(guò)了高中三年，可是我這次以實(shí)習(xí)老師而非高中生的角度來(lái)聽(tīng)課感覺(jué)大不一樣。比如，作為實(shí)習(xí)生，我會(huì)更多地觀察老師在課上與學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)的講解方法等，而不再是具體的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。另外，在兩個(gè)不同的班級(jí)上同一堂語(yǔ)法課，并不是簡(jiǎn)單的錄音重放，原影再現(xiàn)，根據(jù)兩個(gè)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，接受能力的不同，特別是學(xué)生反映的不同，課堂教學(xué)的方法，收到的效果都會(huì)不同。比如在講授定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法時(shí)，高一（2）班的同學(xué)普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時(shí)間用來(lái)講解一些涉及定語(yǔ)從句的高考題，而高一（4）班的同學(xué)則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時(shí)間講解語(yǔ)法，分析例句。兩個(gè)班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會(huì)和同學(xué)們交流，第一天到班上的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生，即使好奇，他們也不會(huì)主動(dòng)圍到你身邊問(wèn)東問(wèn)西。為了打開(kāi)和學(xué)生們的關(guān)系，我主動(dòng)和同學(xué)們交流。開(kāi)始是和坐在后排的幾個(gè)學(xué)生聊聊和上課內(nèi)容有關(guān)的話題，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)話題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學(xué)們聊起了他們的任課老師。因?yàn)樽约阂郧耙彩菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，同學(xué)們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學(xué)生們聽(tīng)，他們一下來(lái)了興趣，問(wèn)了我好多關(guān)于他們老師們的問(wèn)題。我和學(xué)生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽(tīng)了兩周的課后迎來(lái)了國(guó)慶，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的傳統(tǒng)，國(guó)慶前三天是運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我組織了班上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作。由于是高一新生，同學(xué)們彼此間還不熟悉，班級(jí)的集體感也不強(qiáng)，提到運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，有些同學(xué)表現(xiàn)得漠不關(guān)心，有些同學(xué)身懷特長(zhǎng)卻又膽怯，報(bào)名工作進(jìn)行得很不順利。作為實(shí)習(xí)班主任，我的工作之一便是協(xié)助組織好班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，因此，發(fā)動(dòng)同學(xué)們報(bào)名的重任就落到了我的肩上。我先是找來(lái)了班級(jí)的臨時(shí)班委會(huì)成員，向他們了解了同學(xué)們的體育特長(zhǎng)情況，然后讓班委在班級(jí)宣傳，針對(duì)體育有特長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行“重點(diǎn)突破”，并且向同學(xué)們說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)并不是為了名次、為了獲獎(jiǎng)，重要的是參與其中，融入集體。終于，經(jīng)過(guò)了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名任務(wù)圓滿完成。運(yùn)動(dòng)會(huì)的那三天，我天天跟班級(jí)同學(xué)一起在看臺(tái)上為同學(xué)們吶喊助威，雖然三天下來(lái)嗓子也喊啞了，但是和班上學(xué)生的關(guān)系卻進(jìn)一步加強(qiáng)了。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)同學(xué)的集體榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，原本不太熟悉的同學(xué)們也漸漸熟絡(luò)了起來(lái)。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。

十一過(guò)后，我要第一次站上講臺(tái)的日子一天天逼近了。初為人師，總是有些緊張。為了上講臺(tái)的這一天我忐忑不安地準(zhǔn)備了將近一周。研究教材，絞盡腦汁地設(shè)計(jì)教案，做PPT時(shí)眼睛不停地盯著電腦屏幕酸脹無(wú)比。然而當(dāng)我?guī)е�羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，還是緊張了。盡管之前做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我的全身都僵硬了�！癎oodmorning,class.”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白，接著打開(kāi)了課件，然而，PPT卻跟我開(kāi)了個(gè)玩笑。原先準(zhǔn)備做“導(dǎo)入”的一段電影片段播放不了了。這下該怎么辦呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。重試無(wú)果后，我對(duì)自己說(shuō)“放輕松別緊張，最壞的結(jié)果也不過(guò)如此了，既然已經(jīng)到了bottom-line還有什么好怕的呢？”我迅速地在腦中重新組織了一下思路，放棄了電影做“導(dǎo)入”的方法，轉(zhuǎn)而請(qǐng)學(xué)生brainstorm，談?wù)劶偃缱约菏请娪啊癏omeAlone”中的小主角會(huì)怎么辦。這下子同學(xué)們來(lái)了興趣，4人一組的討論了起來(lái)，趁著他們討論的功夫，我調(diào)整了一下自己的情緒，很自然地接到了下一步的教學(xué)計(jì)劃。45分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不算成功。但是對(duì)于自己的應(yīng)急反應(yīng)我還是比較滿意的。在聽(tīng)取了指導(dǎo)老師的意見(jiàn)后，我有向幾位學(xué)生了解了一下他們對(duì)我這堂課的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們普遍反映我的語(yǔ)速太快，聽(tīng)起來(lái)比較吃力，有時(shí)用的單詞對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不熟悉，理解不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后，我反思了自己的教學(xué)，對(duì)自己今后的教學(xué)有了進(jìn)一步的改進(jìn)方案。放慢了語(yǔ)速，也更多考慮到了學(xué)生的接受能力，再接下來(lái)的幾節(jié)課中，收到的效果明顯好多了。

班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，和班委一起討論、制定班規(guī)，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體。隨后第二周，我開(kāi)始做一些常規(guī)工作，管自習(xí)課的紀(jì)律問(wèn)題，監(jiān)督常規(guī)考勤工作，找個(gè)別學(xué)生談話幫他分析原因以求進(jìn)步，在班會(huì)課上，我還以一個(gè)高中過(guò)來(lái)人的身份，談了一下我對(duì)高中學(xué)習(xí)的一些看法以及我的一些學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)。我覺(jué)得做一個(gè)班主任真不容易，首先需要有愛(ài)心、細(xì)心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介紹的時(shí)候，我跟學(xué)生說(shuō)：“我以前是學(xué)理的，數(shù)學(xué)、物理學(xué)的還算可以，如果大家有問(wèn)題的話，可以來(lái)問(wèn)我，我一定盡力解決。學(xué)生和我熟悉以后，經(jīng)常在自習(xí)課上問(wèn)我一些問(wèn)題，畢竟是高一的題目難度不是很大，我基本上都能解決。雖然有時(shí)答疑問(wèn)題很多，我很晚才能回家，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生.在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信.有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢(shì).也因?yàn)槲覀兏�了解他�?造成了我們管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn).這點(diǎn)需要改進(jìn).

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我還組織開(kāi)展了“建國(guó)60周年”愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)。主題班會(huì)是進(jìn)行集體教育的重要手段,能夠起到調(diào)整班級(jí)學(xué)風(fēng)或心理狀態(tài)的作用.為了符合建國(guó)60周年的主題，我組織同學(xué)們以宿舍為單位開(kāi)展紅歌競(jìng)賽，“談?wù)勎倚哪恐械膫ト恕钡刃问蕉鄻拥幕顒?dòng)。班會(huì)以小組討論,自由發(fā)言為形式,氣氛熱烈.為了幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,我在快要離開(kāi)之時(shí),為實(shí)習(xí)的每一個(gè)班進(jìn)行了一次巡回經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),效果非常好.起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)�使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱紅歌、偉人模仿秀等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學(xué)生合唱“愛(ài)我中華”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。

在這次的教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到作為一名人民教師的不易。于此同時(shí)，每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。當(dāng)我每次去聽(tīng)課時(shí)總有學(xué)生對(duì)我說(shuō):"老師好",我覺(jué)得好高興,我是一個(gè)老師了;當(dāng)離別時(shí),聽(tīng)著他們說(shuō)"再見(jiàn)",我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的.在他們身上,我感受到了青春與活力.與學(xué)生的交流還帶給我許多思考，有時(shí)下課了我會(huì)問(wèn)問(wèn)學(xué)生“這堂課聽(tīng)懂了么？你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生們面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

回顧這六周的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也曾有過(guò)。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！

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