備課組學(xué)期工作總結(jié)

備課組學(xué)期工作總結(jié)

備課組是學(xué)校開展教學(xué)工作最基層的組織，本學(xué)期六年級(jí)備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃等，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并以此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，取得了良好的效果。下面我對(duì)本學(xué)期的集體備課工作做個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、本學(xué)期開展的主要工作

1、開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和本教研組工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定出本備課組的工作計(jì)劃。并組織本組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確本冊(cè)教材的目的、任務(wù)，制定出個(gè)人本學(xué)期的自身學(xué)習(xí)提高計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。

2、組織教師們?cè)趥�(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，每?jī)芍荛_展一次集體備課活動(dòng)，共同研究：一是單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求；二是對(duì)教材和學(xué)情進(jìn)行分析；三是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；四是教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；五是作業(yè)或練習(xí)的設(shè)計(jì)等，提高教師鉆研教材的能力。

3、負(fù)責(zé)檢查本組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向教研組長(zhǎng)反映，并及時(shí)整改。

4、搞好教學(xué)過(guò)程管理，上課必須帶上備課本，不能憑經(jīng)驗(yàn)上課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

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5、協(xié)助教研組搞好期中考試的命題、閱卷、評(píng)分、質(zhì)量分析、學(xué)生意見反饋等工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、協(xié)助教研組長(zhǎng)積極開展本組教研活動(dòng)和教育科研活動(dòng)，認(rèn)真搞好本組的教研活動(dòng)，以教研和科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、鼓勵(lì)教師寫課堂隨筆、教學(xué)反思、案例分析等，形成經(jīng)驗(yàn)文章，在校內(nèi)進(jìn)行交流，并參加各級(jí)各類的征文活動(dòng)，提高教師的理論水平。

二、存在的問(wèn)題

1、雖然教師們學(xué)習(xí)了不少的理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理地運(yùn)用到自己的課堂上，有待大家共同研究。

2、大部分學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是存在的實(shí)際問(wèn)題。

三、改進(jìn)意見及措施

1、我們的理論水平還欠缺，在以后的日子里，我們將多閱讀一些教育刊物，多寫一些教學(xué)反思，以教育理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

2、我們教師的上課水平有待提高，應(yīng)該多看一些課堂教學(xué)錄像，多參加一些現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩活動(dòng)，聽聽專家的評(píng)課，從而提高教師的課堂教學(xué)水平。

工作永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)努力工作，和本組教師一起齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，搞好本組集體備課工作，以集體備課促進(jìn)課堂教學(xué)，努力達(dá)到提高本年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

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擴(kuò)展閱讀：高二歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)

高二歷史備課組工作總結(jié)

為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為歷史學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，我備課組堅(jiān)持每周至少一次組織備課組活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，采取眾長(zhǎng)。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活動(dòng)工作總結(jié)如下：一、計(jì)劃的落實(shí)：

嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的備課組教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃，開展工作，半學(xué)期下來(lái)，基本完成教學(xué)任務(wù)，但由于受到放假、高三月考監(jiān)考等的影響，教學(xué)進(jìn)度比學(xué)期計(jì)劃延緩三節(jié)課。二、工作落實(shí)情況：（一）、重點(diǎn)工作落實(shí)1、追求高效課堂：

（1）、堅(jiān)持集體備課，每周至少召開一次備課組會(huì)議，做到經(jīng)常性的溝通與探討。

（2）、充分利用電子白板等先進(jìn)教學(xué)手段。

（3）、充分利用課堂，以問(wèn)題為主導(dǎo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，講練結(jié)合。

（4）、注重課堂效率，力爭(zhēng)留給學(xué)生當(dāng)堂識(shí)記時(shí)間，減輕

學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。（二）、常規(guī)工作落實(shí)：

（1）教案：堅(jiān)持提前備課、分工完成，合作使用。手寫、打印、復(fù)制多種手段共用，突出實(shí)用性。

（2）作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、增多作業(yè)量，做到了及時(shí)督促、及時(shí)修改、及時(shí)講解。

（3）輔導(dǎo)：堅(jiān)持每周一次的課堂輔導(dǎo)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，以重點(diǎn)解決學(xué)生的問(wèn)題為主，以學(xué)生個(gè)體為主。三、工作亮點(diǎn)：

本備課組始終按照學(xué)校要求，執(zhí)行學(xué)期計(jì)劃安排，以“先學(xué)后教、問(wèn)題教學(xué)”等新教學(xué)模式為主導(dǎo)，提高課堂效率，并多次在學(xué)校層面上受到表?yè)P(yáng)。

四、存在的問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記仍不盡如人意。

2.學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結(jié)的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。3、學(xué)生的書寫普遍較差。

4、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的條例不清晰，對(duì)個(gè)別歷史概念的理解不到位等。五、今后措施：

1、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓基礎(chǔ)知識(shí)的檢查與督促。2、在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和基本做題能力的經(jīng)常性訓(xùn)練。

3、堅(jiān)持采用“問(wèn)題教學(xué)”等新教學(xué)模式，以學(xué)生為主導(dǎo)，提高課堂效率。

4、始終做到嚴(yán)格要求，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生書寫的督促工作。

總結(jié)人：高二歷史備課組時(shí)間：201*年5月9日

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