綠葉幼兒園大班組201*年第二學(xué)期專題小結(jié)

綠葉幼兒園大班組201*年第二學(xué)期專題小結(jié)

幼兒數(shù)學(xué)集體活動有效性的研究

沈英201*.6

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是指教師有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種活動。教師借助專業(yè)性的教學(xué)策略和智慧在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的“生活情境”，將數(shù)學(xué)問題巧妙地“設(shè)計(jì)”到“生活情境”中，以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動。但實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)孩子們并沒有真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)也只是浮于表層的感知。

在數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動中，既要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又要關(guān)注幼兒的現(xiàn)有水平；既要重視幼兒知識技能的掌握，又要重視幼兒的情感體驗(yàn)；怎樣激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓幼兒教學(xué)充滿情趣，使數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動變得有效呢？通過這學(xué)期我們的實(shí)踐研究，我認(rèn)為從以下幾個方面值得考慮：

一、教材的選擇巧

教材是活動的載體、是活動的根源，教材的選擇直接影響到活動開展的有效性。選擇了一個好教材就等于已經(jīng)成功了一半，反之選錯了教材則注定要失敗。1、教材的選擇貼近幼兒生活

數(shù)學(xué)活動，要源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，將枯燥、乏味的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成生活中看得見、摸得著、聽得到、又價值，適合幼兒發(fā)展，幼兒感興趣的，又有生活氣息的學(xué)習(xí)內(nèi)容。實(shí)踐證明雖然幼兒的年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，但是他們對一些與生活有緊密聯(lián)系、富有童趣、挑戰(zhàn)性的生活問題，容易喚起他們學(xué)習(xí)的熱情和情感的投入。

例：《租車》在大班孩子即將去參軍前，“學(xué)軍”這件事也成為了孩子們之間的一個話題，孩子們對“學(xué)軍”充滿了好奇、向往和期待。他們常常問老師：“我們什么時候去？”“老師，我們乘什么車去？”等等。于是老師就是藉著“學(xué)軍”這件事為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)了為學(xué)軍租車這樣一個情境，組織一次數(shù)學(xué)集體活動。從而在解決學(xué)軍的車子問題過程中，孩子們初步積累一些統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)同時也體驗(yàn)到了與同伴合作的快樂。

又如《整理小書包》和《一分鐘有多長》都是在開展主題《我要上小學(xué)》時，在根據(jù)幼小銜接階段中安排的時間進(jìn)行活動時，發(fā)現(xiàn)孩子在下課十分鐘時，做事拖拉，在區(qū)域活動整理書包時，該怎么合適的整理書和學(xué)習(xí)用品、生活用品不了

解，為了增強(qiáng)孩子的時間觀念，為他們?nèi)胄�學(xué)奠定基礎(chǔ)，開展了這些活動。2、教材的選擇來自于優(yōu)秀的繪本

利用文學(xué)作品開展數(shù)學(xué)活動，是一個新的嘗試。因?yàn)�，在活動必須凸顯文學(xué)作品和幼兒學(xué)數(shù)的雙重價值,起到互為依存相互推動的作用。

例：《超級擂臺賽》，活動選自于兒童繪本《超級擂臺賽》，故事講述了森林里山羊村選守衛(wèi)的過程，其間要孩子們明白的一個道理是：想要做一名優(yōu)秀的守衛(wèi)光有這些外在的本領(lǐng)（靈活、力大無比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要熱愛羊群、認(rèn)真對待自己的工作、有責(zé)任心。拿到這個繪本，我們在教研組中分享。大家都非常喜歡故事中滲透的一名守衛(wèi)所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，也希望孩子們能夠理解，通過故事從小培養(yǎng)他們的責(zé)任感，這將對他們的后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展有著重要的意義。我們也梳理出繪本中所隱含了觀察、比較、記錄、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)內(nèi)容，而這些內(nèi)容正符合我們孩子的水平，讓孩子運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助羊村選擇合適的守衛(wèi)，讓孩子們進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)很有趣、數(shù)學(xué)很有用。3、選材的選擇來源于時事熱點(diǎn)

例：《世博種樹》，201*年上海將舉辦世博會。大人們都在為世博積極準(zhǔn)備著，我們小朋友也一樣，孩子們收集了世博的新聞，在教室里我們創(chuàng)設(shè)了“世博心愿”、“世博禮儀”、“世博我知道”、“世博倒計(jì)時”等環(huán)境。孩子們充滿了對世博的期待。于是我們設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)集體活動《世博種樹》想通過為世博公園種樹這樣一個情境，讓孩子觀察、尋找樹的不同特征，嘗試對樹進(jìn)行分類并用不同的方式記錄。同時激發(fā)孩子有為上海世博會積極準(zhǔn)備的愿望。

這一教材引起了幼兒的高度興趣，在活動進(jìn)行中他們的活動狀態(tài)一直持續(xù)在興奮點(diǎn)，師幼互動非常積極、合拍。

二、目標(biāo)的制定準(zhǔn)

目標(biāo)是教學(xué)活動開展的導(dǎo)航器，整個教學(xué)活動都圍繞它而進(jìn)行。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，許多教師在制定目標(biāo)時存在著這樣一些問題：有的照抄參考書上的教學(xué)目的，脫離自己教學(xué)的實(shí)際和本班幼兒水平；有的失之片面，目的擬定太多、太少、太深、太淺，甚至于太概括，太具體；還有的看來很順暢，似乎對任何一個活動都適用，實(shí)際上根本起不到作用，屬于通用式、萬能型的無效目的。

例1：在活動《四季變變變》中，剛開始制定的活動目標(biāo)是：“比較常見動、植物的變化，發(fā)現(xiàn)差異與季節(jié)對應(yīng)，知道它們會隨著季節(jié)的特征周而復(fù)始的變

化�！痹诨顒娱_展后，發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)中的所提“差異”不是很準(zhǔn)確，另外動物在四季中不是在變化，所以在活動過后，把目標(biāo)改為：“比較常見植物在四季中的變化，初步感知季節(jié)交替輪回的規(guī)律特征。”

例2：《超級打擂臺》第一課時目標(biāo)：1、在活動中運(yùn)用觀察、比較、記錄、統(tǒng)計(jì)等已有經(jīng)驗(yàn)分析比賽結(jié)果，幫助老山羊選擇合適的守衛(wèi)。2、提高觀察、分析及解決問題的能力。在教研組的交流討論中我們發(fā)現(xiàn)這兩個目標(biāo)都是認(rèn)知方面的目標(biāo)，于是我們把目標(biāo)調(diào)整為：1、運(yùn)用已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)在觀察、比較、記錄、統(tǒng)計(jì)等活動中，幫助老山羊選擇合適的守衛(wèi)。2、有喜歡“具有責(zé)任心守衛(wèi)”的情感。這樣：第1條目標(biāo)是認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)，第2條則是情感發(fā)展的目標(biāo)。這兩個目標(biāo)比較適宜。

在制定目標(biāo)時應(yīng)注意什么？

1、要符合幼兒的當(dāng)前認(rèn)知水平與發(fā)展目標(biāo)。教師應(yīng)了解幼兒有什么經(jīng)驗(yàn)，他們的已有經(jīng)驗(yàn)處于哪一階段(錯誤的/混淆的/或缺的)，再來制定適宜這一群體的活動目標(biāo)。

2、要注重目標(biāo)的可操作性，即通過目標(biāo)可以觀察到幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以是知識技能方面的，也可以是情感方面的，也可是能力方面的。

3、目標(biāo)的制定要簡單明了、語句精煉、避免繁瑣，但一定要切題，避免籠統(tǒng)。

三、數(shù)學(xué)操作內(nèi)容的選擇有效

具體的說，在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，幼兒的操作指的是教師為幼兒提供系統(tǒng)的、合適的材料、學(xué)具、環(huán)境，讓幼兒在親自擺弄物體的過程中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識的一種活動。它強(qiáng)調(diào)，要教給幼兒的數(shù)學(xué)知識都應(yīng)盡可能讓幼兒在可直接操作的活動中去掌握，即讓幼兒通過對材料的使用，體驗(yàn)到數(shù)概念的內(nèi)涵或運(yùn)算的規(guī)律，并且語言表述操作的過程和結(jié)果，最后由教師引導(dǎo)幼兒對這些感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和概括，從而使幼兒獲得最初步的數(shù)學(xué)知識。1、注重操作內(nèi)容設(shè)計(jì)的有效性

操作內(nèi)容的設(shè)計(jì)是開展操作內(nèi)容的關(guān)鍵，它能反映出設(shè)計(jì)者的教育觀、兒童觀以及對教育目標(biāo)的理解程度。在設(shè)計(jì)操作內(nèi)容時，教師首先要明確教育目標(biāo)，全面地理解教育目標(biāo)，并根據(jù)不同的教育目標(biāo)選擇合適的操作形式。我們所選擇的操作內(nèi)容要服務(wù)于目標(biāo)，與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成統(tǒng)一。同時，要注意研究教育對象，要考慮到每個幼兒的發(fā)展水平，對不同水平的幼兒要有不同的要求，盡可能地促

進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。

例如：主題《我們的城市》中我們開展了數(shù)學(xué)集體活動《租車》，數(shù)學(xué)的目標(biāo)指向是：按要求為朋友選配不同的車輛，大膽嘗試與同伴相互合作。記錄、統(tǒng)計(jì)所選的汽車數(shù)量，初步積累一些統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。我們提供的提供的材料有:圖片、跑車、QQ車、轎車、面包車（有大有�。�，記錄表、統(tǒng)計(jì)表等。第一教時，我們投放的六份操作材料中，每一份材料里都出現(xiàn)了一輛轎車（可乘四個人）和一輛面包車（可乘六個人），在試教后，發(fā)現(xiàn)有四組小朋友在選車時都不約而同的選擇了這兩輛車，從而減少了出現(xiàn)其他選車方法的可能性，經(jīng)過教研活動的討論，我們決定在第二教時的活動中，只在兩份操作材料中投放了一輛轎車（可乘四個人）和一輛面包車（可乘六個人），其他四組操作材料都投放的是用三輛車或者四輛車才能讓10位小朋友乘滿的車，讓更多的孩子去嘗試選擇其他的方法，材料的調(diào)整讓孩子們發(fā)現(xiàn)為10位小朋友選車的方法其實(shí)有很多。2、注重操作內(nèi)容組織的有效性

在組織操作內(nèi)容時，教師要重視教育目標(biāo)的落實(shí)，要做到心中有目標(biāo)。例：主題《我們的城市》中集體活動《上車牌》操作要求：六個人一組分成兩組；

用1、2、3這3個數(shù)字為車子上車牌；

一組為紅色的車上車牌，一組為藍(lán)色的車上車牌；看看可以排出幾種車牌；最好不要重復(fù)

這樣孩子們就能清楚的了解到操作的內(nèi)容，更好的完成。我們還要注意觀察、了解幼兒的操作過程，并能根據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行個別指導(dǎo)，促進(jìn)每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。3、注重對操作結(jié)果的評價

幼兒通過操作所獲得的知識是零星的、粗淺的，需要教師的歸納和評價。因此，教師要重視對幼兒操作過程的歸納、評價，幫助幼兒形成比較完整的、正確的數(shù)學(xué)概念。教師還要重視對個別幼兒的操作進(jìn)行評價，對幼兒在操作中所表現(xiàn)出來的合理性、新穎性和創(chuàng)造性等應(yīng)予以充分的肯定，以激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

我們知道，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在這一新課程理念的影響下，動

手操作已越來越受到教師們的重視。的確，有效的操作內(nèi)容能促使幼兒在“做數(shù)學(xué)”的過程中，對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，便于幼兒對知識進(jìn)行再創(chuàng)造。然而，反思我們的課堂教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)：并不是幼兒操作了，就一定促進(jìn)了思維的發(fā)展，操作的過程和結(jié)果都要看，我們必須注重幼兒操作的有效性。

可見，數(shù)學(xué)活動教學(xué)有效性的幾點(diǎn)內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，互相服務(wù)的，誰也不開誰。有效教學(xué)的內(nèi)涵很豐富，除此之外，我們數(shù)學(xué)集體活動的開展和區(qū)域活動中的個別化學(xué)習(xí)也是分不開的。有些數(shù)學(xué)集體活動來自于個別化學(xué)習(xí)，是對區(qū)域中幼兒的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題做一個總結(jié)和提升。有的是集體活動后一個延伸，幫助在集體活動中沒有掌握的孩子，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

以上只是我的粗淺認(rèn)識。我們還應(yīng)深入學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的理論，不斷提升自己的理論水平。每天能多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多反思一點(diǎn)，多提升一點(diǎn)，多改變一點(diǎn)，在原來的基礎(chǔ)上有不斷的進(jìn)步。

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擴(kuò)展閱讀：201*年度第二學(xué)期園務(wù)小結(jié)

201*年度第二學(xué)期園務(wù)小結(jié)

虹橋路第二幼兒園

本學(xué)期，我園以不斷加強(qiáng)幼兒園課程管理為抓手，依據(jù)市、區(qū)教育局及托幼辦工作要求，全面實(shí)施幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步深化“二期課改”精神，力求進(jìn)一步推動幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。一、強(qiáng)化民主管理，打造“學(xué)習(xí)型班子”

1、努力打造“學(xué)習(xí)型班子”是本學(xué)期幼兒園重點(diǎn)工作之一。圍繞“學(xué)習(xí)”，班子分別選擇了專業(yè)方面的素材對市里下發(fā)的5個文本進(jìn)行專題導(dǎo)讀式的學(xué)習(xí)、討論與理解，管理方面的素材橫向可借鑒的企業(yè)優(yōu)秀管理案例，時勢方面的素材區(qū)教育局有關(guān)“黨風(fēng)廉政建設(shè)”、“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”自查分析報(bào)告的學(xué)習(xí)與討論，三管齊下；在此基礎(chǔ)上，班子成員還嘗試確定了各自的調(diào)研專題，并深入開展調(diào)查研究，撰寫了一份相應(yīng)管理層面的調(diào)研報(bào)告，在此過程中提升自身的有效管理經(jīng)驗(yàn)。

2、分層管理落實(shí)到位，進(jìn)一步優(yōu)化管理的效能，提高各項(xiàng)管理水平。本學(xué)期開始，我們嘗試在每月的核心組會議中，由每個塊面負(fù)責(zé)人先對自己負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行成文的匯報(bào)，再由園長進(jìn)行總的梳理，在園務(wù)大會上與教工見面。在這樣一個過程中，發(fā)現(xiàn)各位負(fù)責(zé)人在總結(jié)本塊經(jīng)驗(yàn)時越來越能兼顧全面，拓展了原先狹窄的視角，正因?yàn)榭吹搅�、做過了，才能說得更多、更全，充分體現(xiàn)了分層管理的實(shí)效性。

3、幼兒園管理以人為本，而人的管理則以情為本。我們?yōu)獒尫沤坦すぷ鲏毫Χ�開設(shè)的“開心聊吧”，在學(xué)期初重新征集了新學(xué)期大家感興趣的話題，經(jīng)過梳理，話題主要集中在“娛樂、休閑”等方面，每一期的主持人都精心設(shè)計(jì)談話內(nèi)容，豐富多彩的社會娛樂、休閑熱點(diǎn)都列入了我們的視野，由于內(nèi)容是大家所熟悉的，聊起來特別輕松、特別釋懷，在聊的過程中也就不斷釋放了積累起來的工作壓力、生活壓力。

4、新一屆的工會正式走馬上任，在短短半年間互相之間就達(dá)到了一定的工作默契度，并以此為基礎(chǔ)，與行政、團(tuán)支部聯(lián)手策劃、實(shí)施了各項(xiàng)凝聚力活動，如“師德鑄師魂、師愛展風(fēng)采虹二幼兒園三八主題會”活動，活動主題突出，氣氛在隆重中又蘊(yùn)含著活潑，每位教工在簡潔、大氣的活動背后領(lǐng)略到的是和諧、向

上的團(tuán)體氛圍。又如由工會牽頭，在陽光明媚的5月里進(jìn)行了“春之聲”教工歌詠會。兒童歌曲、革命歌曲、懷舊經(jīng)典一首首、一曲曲經(jīng)由我們教工本色的演繹，別具風(fēng)格。歌詠會的進(jìn)行，讓教工們在緊張工作之余愉悅了身心、燦爛了心情。同時，組織教工進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立自覺遵守執(zhí)行規(guī)章制度的意識，并為幼兒園發(fā)展提出自己的建議，更好提高教職工參政議政能力。5、積極做好各項(xiàng)退管工作，一是在在經(jīng)費(fèi)上予以保障，二是在形式上予以拓展。趁著大好春光，我們組織了退休教工的春游活動，活動安排得非常豐富：上午開了一個簡短的茶話會，就退休教工一年活動的調(diào)整和高齡教工的外出活動安全問題和大家作了溝通，又邀請了有“營養(yǎng)專家”之稱的徐老師為大家作“春季老年人的營養(yǎng)與保健”專題講座，在中午充滿笑聲的聚餐之后，游覽了上海植物園，置身于花的海洋中，大家似乎一下子年輕了許多。我們還邀請了退休教工共同參與我園的大班畢業(yè)典禮，讓老人們再次回顧曾經(jīng)的教育歲月，并為之感動不已。同時，我園退管干部還關(guān)心退休老人的身體健康，全程陪同退休老師參加了局組織的75周歲以上的退休教工的免費(fèi)體檢。

6、黨員積極參與聯(lián)合支部組織的各項(xiàng)活動，將我園的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)在聯(lián)合支部中作了介紹，體現(xiàn)了姐妹園之間交流共享的友好情誼。學(xué)期結(jié)束，向黨員收取了《黨群聯(lián)系記錄》，及時了解周邊積極分子及群眾的各項(xiàng)思想動態(tài)，力爭起好自身的模范作用。

7、聯(lián)合團(tuán)支部組織團(tuán)員青年對黨的十七大精神作了學(xué)習(xí)與領(lǐng)會，能引領(lǐng)青年教師日常的教育教學(xué)工作，為幼兒園的發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的青春。同時，還組織團(tuán)員青年進(jìn)行各種形式的活動：參與了由幼教一學(xué)區(qū)團(tuán)總支舉辦的“團(tuán)員離團(tuán)儀式”，統(tǒng)一回顧了團(tuán)員在青年中的先鋒模范作用，既是對離團(tuán)團(tuán)員的一種肯定，也是對其他團(tuán)員的一種精神引領(lǐng)。還組織了團(tuán)員聯(lián)誼活動，共敘姐妹園團(tuán)員間的情誼。

8、第二屆“書香生活”虹二幼兒園讀書節(jié)活動在第一屆的基礎(chǔ)上，推出了教工可自由推薦好書的環(huán)節(jié)。由于每個人的閱讀理念、閱讀經(jīng)歷都不同，教工只要有足夠的勇氣，完全可以通過自己的閱讀經(jīng)歷來引領(lǐng)同伴，從而營造出幼兒園“人人愛看書”的文化氛圍。

9、“壽星生日派對”是本學(xué)期首次推出的活動形式，其目的在于使幼兒園的每位

教工，不分前后勤、不分正式與臨時工，都能感受到幼兒園這個大家庭的溫暖。每一次盡興、盡情的生日會，都會讓每位參與的教工都樂在其中，氣氛異常溫馨與活躍。

10、幼兒園定期召開了安全小組的例會，并結(jié)合區(qū)相關(guān)的安全材料加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、開展行動。結(jié)合“512”抗震防震日，幼兒園安全小組早早籌劃好安全演習(xí)的計(jì)劃，并下達(dá)到每位教工知曉演習(xí)的全過程，通過社區(qū)民警的全力配合，當(dāng)警報(bào)聲拉響的時候，全體師生在短短的2兩分鐘之內(nèi)撤到了安全區(qū)域，充分顯示了我們的一種安全防災(zāi)意識。時刻繃緊安全這根弦，才能確保師生們的身心健康。

11、幼兒園支持推普員開展多種形式的推普工作，一方面延續(xù)了“小喇叭廣播”和“園長媽媽講故事”的形式，另一方面還結(jié)合幼兒園課題實(shí)施，如“親子故事節(jié)”等為幼兒搭設(shè)各種展示平臺，對幼兒進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

除此以外，幼兒園還獲得了201*201*年度的區(qū)文明單位、長寧區(qū)三八紅旗集體的光榮稱號，加強(qiáng)了計(jì)劃生育等常規(guī)工作的力度，為改善幼兒園條件而不斷向上級提出經(jīng)費(fèi)申請，公平、公開地完成了園長職級制評審工作等，使幼兒園各項(xiàng)發(fā)展常態(tài)化。

二、實(shí)施園本培訓(xùn)，加強(qiáng)骨干引領(lǐng)

1、201*年新一輪的師德標(biāo)兵評選出爐后，她們在接受聘書的同時，也接過了引領(lǐng)虹二師德風(fēng)尚的任務(wù)，使教師團(tuán)隊(duì)不斷展現(xiàn)新風(fēng)采。結(jié)合“師德標(biāo)兵每月談”欄目，采用“現(xiàn)場互動”、“每月薦書”等不同方式，給予青年教師最直接的指導(dǎo)，豐富每位教師的品性修養(yǎng)，不斷提升自身的內(nèi)涵。

2、新一輪園本培訓(xùn)《幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)》及《戶外體育區(qū)域活動中材料投放的研究》順利開班，并正常開展培訓(xùn)活動。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，采用不同的培訓(xùn)方式，如前者嘗試了先觀摩、再討論的形式，讓大家在學(xué)舞、練舞中喜歡上舞蹈教學(xué)，后者則延續(xù)了上學(xué)期的園本培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)針對教師們的弱項(xiàng)開展有目的地培訓(xùn)，力求讓每位教師都學(xué)有所獲。當(dāng)《幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)》進(jìn)入現(xiàn)場觀摩的階段后，7個班級紛紛根據(jù)培訓(xùn)老師提供的素材設(shè)計(jì)了教學(xué)活動并予以實(shí)施，各有成功與不足的地方，通過集體反思來加以提煉經(jīng)驗(yàn)，更好促進(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)的積累。在培訓(xùn)教師和師訓(xùn)員的努力下，完成了該門課程的結(jié)業(yè)

工作。而另一門園本培訓(xùn)《戶外體育區(qū)域活動中材料投放的研究》由于特殊原因未能結(jié)業(yè)，將延至下學(xué)期繼續(xù)開展。

針對教師存在的實(shí)際問題，我們又確定了新一輪園本培訓(xùn)的申請工作，結(jié)合區(qū)教學(xué)年相關(guān)活動主題游戲的基礎(chǔ)上，聚焦本園教師在游戲中的弱項(xiàng)立題開班，內(nèi)容定為《區(qū)域游戲中的材料投放》，希望藉此切實(shí)解決教師的困惑。3、針對幼兒園骨干教師選拔與培養(yǎng)的制度及評測標(biāo)準(zhǔn)，在班子預(yù)先調(diào)整的基礎(chǔ)上，再通過全體教工的認(rèn)同，正式出臺《201*年骨干教師選拔與培養(yǎng)的制度》，讓每位教工都明確骨干教師的權(quán)利與義務(wù)，從而能更好地保證發(fā)揮骨干引領(lǐng)的作用。但新一輪的骨干教師出臺后，將調(diào)整至9月起正式啟動相應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)，在時段上與學(xué)期進(jìn)度保持一致。4、做實(shí)各個層面的帶教活動：

（1）邀請教研員來園參與指導(dǎo)教師活動設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動，通過觀摩后以點(diǎn)帶面的點(diǎn)評，直觀體現(xiàn)設(shè)計(jì)好一個有效集體教學(xué)活動的重要元素。

（2）從時間、人力等方面支持參與區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制小組的兩位青年教師的各項(xiàng)項(xiàng)目小組活動，以他園的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)來開拓眼界。

（3）注重園內(nèi)一對一式的師徒帶教活動，定期開展匯報(bào)展示活動，做好帶教資料的積累以及帶教經(jīng)驗(yàn)的梳理。在活動設(shè)計(jì)中，逐步看到青年教師成長的腳印。雖說前進(jìn)步子很小，但踏出的每一步都凝聚著她們的思考，這是最有價值的一面。

（4）利用幼兒園自主式沙龍，帶領(lǐng)大家在互動中共進(jìn)。例如03沙龍與指導(dǎo)站聯(lián)手，共同做好大活動的討論、準(zhǔn)備與開放，在具體的實(shí)踐中給予組員感性的認(rèn)識；又如青年沙龍利用姐妹園資源，積極開展成員鋼琴彈奏的練習(xí)，思路較為新穎。

5、鼓勵教師積極梳理有效案頭經(jīng)驗(yàn)，通過撰寫教育隨筆、教研一刻、活動觀摩案例等，幫助教師學(xué)會反思與總結(jié)。我們還鼓勵教師積極參與區(qū)游戲論壇的組稿活動，教師們針對三個主題，反思自己的游戲指導(dǎo)行為，并及時將經(jīng)驗(yàn)、困惑梳理成案例、文章參與投稿，體現(xiàn)了一種專業(yè)自覺性，并獲得了“優(yōu)秀組織獎”的榮譽(yù)。

6、鼓勵教師建立起園本化使用新教材的個人成長檔案，在只訂粗框的前提下，

由教師自行發(fā)揮想象力，根據(jù)自身的需求來呈現(xiàn)這塊內(nèi)容，并在級組內(nèi)不定期開展交流，以便教師間取長補(bǔ)短，不斷豐富自己的成長檔案。

7、各社會崗位兼職人員制訂了各自的崗位職責(zé)，從而更明確自身所肩負(fù)的任務(wù)，在落實(shí)中更負(fù)責(zé)，不斷完善教工激勵機(jī)制的形成。

除此之外，我們還組織全體教師積極參與“長江之旅校級網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)平臺”、“世博網(wǎng)上行知識競賽”、微型德育課程、師德修養(yǎng)等的培訓(xùn)工作，從不同渠道進(jìn)一步豐富教師們提升教育內(nèi)涵的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三、立足“先導(dǎo)”引領(lǐng)，夯實(shí)課題研討

1、通過園本教研、級組教研等不同范圍、不同層次的學(xué)習(xí)，組織全體教師深入領(lǐng)會市教育工作會議上下發(fā)的五個文本的內(nèi)涵，結(jié)合案例分析、優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動，提升教師用理念指導(dǎo)保教實(shí)踐的水平。園長參與了由愚一幼兒園牽頭組織的“解讀教師成長手冊先研小組”活動，聆聽到了姐妹園很多有效的方法，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)共享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。

2、“課程先導(dǎo)研究小組”與幼兒園重點(diǎn)項(xiàng)目小組活動有機(jī)結(jié)合，定期開展學(xué)習(xí)、研討，并邀請專家共同參與，為我們把正課程實(shí)施的方向，調(diào)整課程執(zhí)行的思路。針對幼兒園現(xiàn)行的課程實(shí)施情況，專家在聆聽之后做了指導(dǎo)與補(bǔ)充，同時就園本課程資源共享的充實(shí)說了自己的想法，彌補(bǔ)了我們思路上的不足。在學(xué)期結(jié)束前的活動中，確立了本學(xué)期各年齡段實(shí)施主題中的亮點(diǎn)，并通過以班為單位的經(jīng)驗(yàn)梳理，將其納入我園的課程資源庫，逐步完善我們的課程。

3、從本學(xué)期開始實(shí)施的每月組長議會制，在制訂制度的前提下，每位成員自覺遵守制度。在學(xué)期末的會議中，成員對一學(xué)期以來此會議的是否有效，每位組長作了自己的闡述，大家達(dá)成了一致的認(rèn)同：組長議會是有效的，對切實(shí)推動本園的保教質(zhì)量起到一定的推動作用。同時，組長也建議在下學(xué)期的實(shí)施中可增加更多隨機(jī)性的研討，用以解決突發(fā)性的問題，使其更具時效。

4、根據(jù)評選要求，我園重新修改了課題《實(shí)施快樂親子節(jié)，構(gòu)建幼兒園園本課程的實(shí)踐研究》的相關(guān)內(nèi)容，最終課題被評為區(qū)級一般課題，召開了開題會，填寫并上交了開題申報(bào)表。課題小組定期召開了小組會，對每階段的課題研討工作做了梳理，并針對即將要開展的相關(guān)親子主題實(shí)踐活動做了細(xì)化，擬定先期的活動方案，在實(shí)施中再不斷調(diào)整。如“親子故事節(jié)”活動：教師們在本次的活動設(shè)

計(jì)中，首次嘗試了集大家教育智慧的“共同備課”形式，在搜集、學(xué)習(xí)相關(guān)親子閱讀、親子講故事資料的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)了適合不同年齡段、不同幼兒與家長興趣需求的“和爸爸媽媽一起看親子閱讀”、“聽爸爸媽媽講故事”的親子活動，并予以認(rèn)真的準(zhǔn)備，使活動收到了較好的效果，從中也體現(xiàn)出了教師在親子活動設(shè)計(jì)上的日趨經(jīng)驗(yàn)化。在此經(jīng)驗(yàn)上延伸出“彩虹杯首屆親子故事會”，通過周密的準(zhǔn)備、組織與實(shí)施，活動取得了很好的效果，進(jìn)一步在家長中擴(kuò)大了影響。5、結(jié)合主題、季節(jié)、節(jié)慶，教師們利用自己的巧手為孩子不斷創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美、童趣的教育、生活環(huán)境，例如春天來了，教師們紛紛將春意引進(jìn)室內(nèi)，讓孩子們動腦想一想、動眼看一看、動手做一做、動嘴說一說，在豐富的感覺體驗(yàn)中品味春天。在幼兒園大環(huán)境中，繼續(xù)開辟互動性強(qiáng)、實(shí)時更新的互動教育主題欄，把我園的教育信息及時傳遞給家長。

6、園本教研確立了本學(xué)期的教研重點(diǎn)和相應(yīng)的研討方式，在課例觀摩、問題討論中進(jìn)一步內(nèi)化質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。圍繞重點(diǎn)，不斷嘗試新的有效教研的方式，如通過分級組討論、梳理關(guān)鍵詞并由代表闡述本方觀念的方式，在兩組人員觀念碰撞的過程中，較好地幫助了教師理清教學(xué)活動中的難點(diǎn)與重點(diǎn)的問題，形成共識。注重收集老師在集體教學(xué)活動過程中的共性問題，在接下去的教研活動中重點(diǎn)解決，借助集體的教育智慧逐個突破。本學(xué)期大教研組還向區(qū)里展示了園本教研的現(xiàn)場活動，較為有效的研討過程受到了教研員及前來觀摩的各園保教主任、大教研組長的一致認(rèn)可，并在“不斷提高教研實(shí)效”的共同認(rèn)知下，提出了一些好的建議，值得我們進(jìn)一步思考與采納。

7、各級組針對組內(nèi)實(shí)際確定了教研重點(diǎn)，同時還進(jìn)一步梳理了大、小教研之間的關(guān)系，使之互為促進(jìn)、互動有效。一課多研的活動仍是各級組常用研討方式，在研討活動中結(jié)合共性問題共同討論，逐步提高教師活動設(shè)計(jì)的能力。例如：大班結(jié)合入小學(xué)的主題，對活動“整理小書包”進(jìn)行了嘗試，此次由魯老師一人嘗試幾輪的教學(xué)，在每一輪中對目標(biāo)、內(nèi)容、策略的制訂，既是一個痛苦的選擇、也是一個有效的收獲的過程，這樣的經(jīng)驗(yàn)也值得在教研組中進(jìn)一步推廣。又如：小班研討的活動是“太陽的顏色”，在整個研討過程中，教師的收獲都特別大，她們梳理出5點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)活動作了鋪墊。在學(xué)期結(jié)束時，各級組針對本學(xué)期“一課多研”的活動內(nèi)容、方式以及收獲，從不同實(shí)施層面來進(jìn)行回顧，

梳理出的幾條經(jīng)驗(yàn)還是頗有些實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的，如果能更具操作性則更佳。8、結(jié)合主題、節(jié)日，幼兒園開展了各項(xiàng)大活動，在活動中培養(yǎng)幼兒各方面和諧發(fā)展：三八節(jié)主題活動依據(jù)各年齡段孩子的不同特點(diǎn)來組織實(shí)施，較上一輪活動有所創(chuàng)新與拓展。托小班孩子制作小花，在“送一送、說一說、親一親”中表達(dá)對媽媽的情感，中班則將女性家長請到現(xiàn)場，進(jìn)行親子才藝表演，親身感受孩子濃濃的愛，而大班的幼兒更顯成熟與老練，兩次計(jì)劃書的制訂與調(diào)整，顯示出孩子對母親的了解與摯愛，而“10元”錢的合理使用則顯現(xiàn)了孩子特有的經(jīng)濟(jì)觀念；“六一游園會”在事先精心策劃、全面準(zhǔn)備的前提下順利實(shí)施。多方位、多形式的活動內(nèi)容讓孩子玩得很盡興，同時“大帶小”的創(chuàng)意也讓大班的孩子再次體驗(yàn)了做哥哥姐姐的不易，為小年齡段的兒童特別搭設(shè)了與哥哥姐姐交流的平臺，為兩者各自的社會性發(fā)展創(chuàng)設(shè)了絕佳的機(jī)會。

除以上工作外，我們還積極鼓勵幼兒參與了各項(xiàng)“迎世博”活動，既有區(qū)少科站組織的科幻畫比賽、攝影展，也有我園組織的“創(chuàng)意畫大賽”、“第一屆看圖編故事大賽”，以及201*屆大班畢業(yè)典禮的籌備與實(shí)施，讓我們的孩子多方面、和諧地發(fā)展，更好地完成我園的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)。四、發(fā)掘多種資源，關(guān)注家長參與

1、制訂了“虹二幼兒園201*年家長工作計(jì)劃”，從整體上規(guī)劃部署一年中所要進(jìn)行的家長工作，使其運(yùn)轉(zhuǎn)在更規(guī)范的軌道上，使工作更為積極有效。2、本學(xué)期召開了兩次家委會，與家長代表們共商幼兒園發(fā)展的前景，聆聽園長對幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第二年實(shí)施績效做全面匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行打分、評價，充分肯定了幼兒園一年來的各項(xiàng)工作實(shí)績。同時，針對“園情直通車家委會代表意見反饋表”，家長們也提出了自己的一些可行性建議。部分家委會代表參與了我園多項(xiàng)活動的評選工作，同時大班的家委會代表也積極參與大班畢業(yè)典禮的的各項(xiàng)籌備活動，充分利用自己的資源使活動進(jìn)行得更順暢。

3、有的放矢地進(jìn)行了家長學(xué)校的培訓(xùn)工作：針對大班家長，請來了包玉剛實(shí)驗(yàn)小學(xué)的外籍校長，用雙語為我們進(jìn)行了一次難忘的專題講座“怎樣做好小幼銜接”，給家長留下了深刻的印象；中班則有家委會代表與教師共同針對班級內(nèi)幼兒的共性問題擬定話題，以“沙龍”方式交流育兒經(jīng)驗(yàn)；而托小班則請來了有經(jīng)驗(yàn)的營養(yǎng)專家徐老師，進(jìn)行“低齡兒童的營養(yǎng)與保健”的專題講座，精彩的講座、

豐富的知識獲得了家長的歡迎。同時，充分發(fā)揮幼兒成長冊的作用，使家園雙方一致教育更具默契性。

4、結(jié)合我園的課題“快樂親子節(jié)”系列活動，充分挖掘家長的優(yōu)質(zhì)資源，嘗試邀請家長參與教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施，成為家長擔(dān)任“客座教師”的雛形。同時，更多的家長參與到我們的“親子故事節(jié)”等活動中來，在活動中再次分享別樣的親子經(jīng)驗(yàn)！

5、幼兒園主頁與各班班級主頁從本學(xué)期始更為注重欄目的及時更新，信息員每兩周檢查各班網(wǎng)頁更新情況并做好記錄，定時將情況與教師做反饋，使該項(xiàng)工作更具時效，在家長點(diǎn)擊率上也有所提升。

6、我園的《彩虹橋》小報(bào)定時向家長發(fā)放，在家長中已形成一定的影響。每一期的最新教育信息都會給家長和孩子帶去一段歡樂時光，讓家長及時了解我園各項(xiàng)活動的開展，從而能更好地配合。

7、以03沙龍帶動指導(dǎo)員一起學(xué)習(xí)、討論，不斷提升大家的指導(dǎo)質(zhì)量，更好為社區(qū)家長、散居?jì)胗變核蜕腺N心的服務(wù)大餐。

8、指導(dǎo)站在充分準(zhǔn)備的前提下，向社區(qū)開放多種形式的指導(dǎo)活動，豐富多彩的活動樣式、活潑有趣的活動內(nèi)容牢牢吸引了社區(qū)孩子及大人的眼球。活動后，指導(dǎo)員們又及時反思活動的成效，對下一次活動的開展有了新的思路。同時，根據(jù)季節(jié)、防病等熱點(diǎn)的問題，指導(dǎo)站還會改變活動模式，發(fā)放宣傳資料。9、指導(dǎo)站“03”課題“兩代人的教育分歧及指導(dǎo)”有了新的進(jìn)展。我們邀請了家庭教育專家施德明老師共同參與我們的男性家長沙龍《育兒經(jīng)驗(yàn)的交流》，為他們搭設(shè)一個平臺，把自己在教育中好的方法與困惑進(jìn)行碰撞，進(jìn)一步提升我們社區(qū)中男性家長的科學(xué)育兒水平。同時，就此課題周老師也向區(qū)婦聯(lián)申報(bào)了專門的立題項(xiàng)目，被批準(zhǔn)為區(qū)級一般課題。

除此以外，我們還相繼發(fā)揮春游活動、家長調(diào)查問卷等宣傳陣地的作用，同時還組織部分家長參與區(qū)“迎世博”等多項(xiàng)活動，不斷向家長推廣家教新理念，充分調(diào)動起家長參與的積極性。五、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高專業(yè)水平

1、后勤組長組織后勤教工圍繞《上海市保教質(zhì)量評價指南》展開學(xué)習(xí)，組長與保育員、營養(yǎng)員們共同解讀孩子成長的指標(biāo)，內(nèi)化各年齡段孩子的特點(diǎn)、需求，

并積極將其化為日常保育工作的指南針。

2、建立起班務(wù)會制度，進(jìn)一步落實(shí)了班務(wù)會的相關(guān)實(shí)效，使其確實(shí)成為保教工作的有力保障，更為常規(guī)化。

3、為青年保健教師搭建平臺，完成了與愚一保健教師帶教協(xié)議的簽訂工作，力爭“小手拉大手、一起向前走”，在帶教過程中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，推進(jìn)兩位年輕的保健教師更快發(fā)展，也以此促進(jìn)幼兒園快速成長。

4、保健教師定期參與托、小班的級組教研活動，聆聽一線教師在帶班過程中的發(fā)現(xiàn)與需求，進(jìn)一步了解該年齡段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，調(diào)整、完善托、小班下學(xué)期營養(yǎng)食譜。

5、保育員按計(jì)劃開展了環(huán)節(jié)展示活動，分別有小張和兩位新保育員承擔(dān)展示任務(wù)，為新、老保育員搭建起橫向交流平臺，在互看、互幫、互學(xué)中不斷提高保育水平，以期更好為幼兒服務(wù)。

6、通過幼兒園主頁、告家長書、宣傳櫥窗等欄地，保健教師主動將科學(xué)養(yǎng)育的好方法、好經(jīng)驗(yàn)以及防病控病的信息傳遞給家長，為培育出身心健康、活潑的孩子而家園雙方共同作出努力。

7、根據(jù)我園現(xiàn)有的肥胖兒情況，課題小組進(jìn)一步調(diào)整了課題研討方案，使其更符合現(xiàn)狀、更可操作，在學(xué)期結(jié)束，更嘗試用“肥胖兒暑期聯(lián)系表”的方式來關(guān)注幼兒在家的調(diào)整情況，以求實(shí)效。

8、充分創(chuàng)設(shè)條件，支持事務(wù)員、出納員、保健員外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)一步提高專業(yè)水平。

此外，尤其值得弘揚(yáng)的是后勤團(tuán)隊(duì)合作精神，在缺席保育員、營養(yǎng)員等人員的時候，大家主動分擔(dān)她們的工作，保證教育教學(xué)第一線的正常進(jìn)行。

以上是對本學(xué)期各項(xiàng)工作所做的一個總結(jié)回顧，既有目標(biāo)達(dá)成的，也有未完成的，通過經(jīng)驗(yàn)梳理以期在新的學(xué)年獲得更長足的發(fā)展。在新的學(xué)年，我們期待著成長得更快！

201*年6月

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