中班家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)

做孩子生活中的有心人

由“皮皮說(shuō)事”談起

“皮皮，今天在幼兒園里，哪些事讓你很開(kāi)心呀?快來(lái)說(shuō)給媽媽聽(tīng)聽(tīng)�！泵刻焱盹埡螅�我都要招呼皮皮坐下來(lái)，讓他把幼兒園發(fā)生的事，撿他感興趣的說(shuō)說(shuō)，然后由我記錄下來(lái)。我稱(chēng)其為“皮皮說(shuō)事”。

“皮皮說(shuō)事”開(kāi)始于10月16日的中班家長(zhǎng)會(huì)后。記得那是一個(gè)暗香浮動(dòng)的夜晚，我又一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園紅豐園區(qū)，參加皮皮讀中班后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，聆聽(tīng)徐老師的講座。我至今清楚地記得，徐老師介紹了現(xiàn)階段中班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要有運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等幾方面，當(dāng)然還包括“記事本”。

徐老師談起科學(xué)，我忽然想到開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，皮皮已經(jīng)帶了蔬菜、國(guó)慶六十周年圖片、月餅等物品。聽(tīng)徐老師一講，我才明白“蔬菜”對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，也是很好的學(xué)習(xí)用品，可以了解蔬菜的名稱(chēng)、外形、功能和吃法，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、思維、語(yǔ)言能力是很有幫助的。我記得皮皮帶到幼兒園的是西蘭花，皮皮一定能說(shuō)出是“西蘭花”，知道西蘭花里有維生素。這些，我在家里就對(duì)他介紹過(guò)，但也僅此而已。生活中處處有知識(shí)，關(guān)鍵就在于家長(zhǎng)是否是一個(gè)有心人，能否時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)孩子觀(guān)察生活，了解常識(shí)，鍛煉語(yǔ)言能力。

關(guān)于“記事本”，我早就知道有這回事，因?yàn)槠てさ暮门笥褜帉幰呀?jīng)在九月中旬就開(kāi)始記事了。當(dāng)時(shí)，我就聽(tīng)寧媽抱怨過(guò)，寧寧就讀的幼兒園對(duì)記事本的裝飾有很多的要求。而實(shí)幼對(duì)“記事本”的要求僅僅是“加以引導(dǎo)、原汁原味、貴在堅(jiān)持”。

是呀，“記事本”只要記錄皮皮在幼兒園發(fā)生的事即可，目的是為了讓我們了解皮皮在園的學(xué)習(xí)、生活、交往等情況，培養(yǎng)皮皮的有意記憶和責(zé)任心，也是為了讓老師了解皮皮的各方面情況，做到家園聯(lián)系，做好孩子的共育工作。如果一味求美觀(guān)的話(huà)，那就失去了“記事”的意義了�！霸�汁原味、貴在堅(jiān)持”，多樸實(shí)的要求�！霸�汁原味”，才能了解皮皮在幼的本真的東西；“貴在堅(jiān)持”，才能培養(yǎng)皮皮的毅力呀。

我在08年5月皮皮入幼的前夕，就已經(jīng)在新浪上開(kāi)博，記錄著皮皮生活中的一言一行，作為他成長(zhǎng)的見(jiàn)證。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我是想把博客“轉(zhuǎn)讓”給

皮皮，讓他繼續(xù)寫(xiě)下去的�，F(xiàn)在幼兒園要孩子說(shuō)事、家長(zhǎng)記事，正好可以作為皮皮寫(xiě)博前的練習(xí)。

徐老師說(shuō)，這個(gè)階段，孩子可能說(shuō)不清自己在幼兒園的情況，說(shuō)的可能是流水賬，但不需要著急。作為家長(zhǎng)，要有意識(shí)地加以引導(dǎo)，久而久之，孩子就能說(shuō)清楚一件事。

而我，一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得如何引導(dǎo)孩子把在幼兒園看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事情說(shuō)出來(lái)，是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)要做一個(gè)有心人。其實(shí)，記事就是簡(jiǎn)單的敘事作文，其最基本的就是要學(xué)會(huì)敘事的方法，講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。在講明白一件事后，再引導(dǎo)孩子把事情的經(jīng)過(guò)講具體、生動(dòng)。

說(shuō)說(shuō)容易，可等到自己的兒子真正“說(shuō)事”時(shí)，我也只有搖頭的份了。周六，“記事本”買(mǎi)回來(lái)后，我就想讓皮皮說(shuō)說(shuō)他做的事。那天，他主動(dòng)幫我做家務(wù)，又是洗南瓜，又是倒垃圾，干得不亦樂(lè)乎。因?yàn)槲蚁胱屗�說(shuō)這件事，因此在他幫忙的時(shí)候就有意識(shí)地教他用“先”、“然后”、“再”、“最后”等詞語(yǔ)。結(jié)果，皮皮反復(fù)說(shuō)的就是那句“然后再”：“然后再扔垃圾，然后再洗西紅柿，然后再摘蔥”，讓我哭笑不得，直感嘆：自己想得再美好也沒(méi)用，關(guān)鍵在于小孩會(huì)不會(huì)說(shuō)。

不過(guò)，話(huà)也說(shuō)回來(lái)，皮皮說(shuō)的也確實(shí)是“原汁原味”的童言。19日上午，徐老師帶孩子們?nèi)ダ洗蠓砍�市參觀(guān)，皮皮說(shuō)的時(shí)候就一口氣說(shuō)：“牛奶放在一起，玩具放在一起，洗發(fā)露放在一起，香飄飄奶茶放在一起，薯片放在一起”要不是我喊“停”，估計(jì)是要把超市所有的物品都報(bào)一遍了。呵呵！

一晃眼，皮皮已經(jīng)是中班了，他知道一首歌有“前奏”有“尾聲”，他明白做游戲要有規(guī)則（實(shí)踐中可能還不能很好地遵守），他懂得要把多的水果沙拉給胖叔叔吃，他能拍好多個(gè)網(wǎng)球，他能講完整《小熊砍樹(shù)》、《小房子》這兩個(gè)故事，他記得老師交代的每一件事情一年的實(shí)幼生活，見(jiàn)證著皮皮的成長(zhǎng)。這中間包含著徐老師、刁老師多少心血，這也是因?yàn)槠てそ��?rùn)在實(shí)幼濃濃的校園文化中。謝謝兩位老師！謝謝實(shí)幼！

你我一起努力，做孩子生活中的有心人！

中（一）班盛薛哲家長(zhǎng)

201*年10月22日

擴(kuò)展閱讀：中班家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)

中班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

隨著教育改革的深入發(fā)展，在教育局越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化發(fā)展的今天，幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，在本學(xué)期初我班召開(kāi)了一次家長(zhǎng)座談會(huì)。

為了讓家長(zhǎng)更好的配合我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，和家長(zhǎng)共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。老師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：老師告訴家長(zhǎng)每天放學(xué)后，不要只問(wèn)孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問(wèn)孩子今天給老師提了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從枯燥無(wú)味的寫(xiě)算中解放出來(lái)，把孩子教育成知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是知識(shí)的儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)。其次告誡家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子之間的差異，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來(lái)埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長(zhǎng)掌握應(yīng)答幼兒提問(wèn)的技巧，促進(jìn)孩子積極有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣�？傊�，我們這次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)給家長(zhǎng)們提出了一些合理建議，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作很支持。

家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言，許多家長(zhǎng)都說(shuō)通過(guò)這次會(huì)議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開(kāi)心。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好。對(duì)老師能細(xì)致的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心�，F(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母?jìng)兏杏X(jué)很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可，肯定了我們超前的教學(xué)模式，也肯定了孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。

老師向家長(zhǎng)講解《互動(dòng)手冊(cè)》的要求、給家長(zhǎng)老師的電話(huà)。

這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì)，給我們?cè)鎏砹诵判�，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好

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