201*手工班教學總結

201*美術手工興趣班教學總結

201*.11

執(zhí)教老師：唐婧

為了培養(yǎng)小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�，F(xiàn)將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：

一、通過一學期手工勞動課的學習，充分的調(diào)動了學生的學習積極性。

因為手工勞動趣味性較強，學生的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合了學生好動的個性特征，學生在玩中學到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。

2、通過一學期手工勞動課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學期手工勞動課的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力。

現(xiàn)在學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使學生的毅力和耐力加強了。

201*手工興趣班學生名單：

曾博琳二（9）姜知言二（9）喻澤偉二（7）楊瑩瑩三（4）周薇三（7）楊蕊三（1）艾三（1）王一焯三（1）吳夢婷四（5）易芷萱四（1）曾怡茹四（6）楊松茜四（6）吳霞六（5）向璞藝三（1）夏彩二（4）劉一菲二（5）董美君二（7）雷浩民二（7）

陳靚四（5）張洪瑞二（7）羅熹四（6）龍禹二（7）

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201*201*學年度第一學期一年級數(shù)學教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期又過去了�；叵脒@學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，提高學生德、智、體等方面的素質(zhì)，現(xiàn)把201*201*學年度的數(shù)學教育教學工作總結

一、本班學生情況：

本班學期初共有學生39名，其中男生29名，女生10名。有一半學生沒有經(jīng)過學前教育，留守兒童較多，剛入學的學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度有待于端正，特別是課堂遵守紀律方面，這學期來嚴格要求。

二、工作開展情況：

一學期來，本人忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學質(zhì)量。在工作中，認真學習教學新課標，深入鉆研教材，制定切實可行的教育教學計劃，認真?zhèn)湔n，制定課堂教學計劃，編寫教育教學計劃，精心設計教法，認真上課，認真輔導后進生，認真批改作業(yè)，努力向40分鐘要質(zhì)量。

（一）、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我還積極引導他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會思考。除此之外，我經(jīng)常利用周隊會給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。在具體的數(shù)學教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習數(shù)學的興趣就不知不覺形成了。如熟記乘法口訣，我從不給學生死抄硬背，而是在課堂教學中，隨機出現(xiàn)并學習，當堂鞏固與消化，課后又進行默寫強化就記住了。通過一些有關數(shù)學的愛國故事，讓學生回顧那令人難忘的崢嶸歲月，使學生懂得今天的幸福生活來之不易，要學習英雄，學習他們意志堅強，愛祖國，愛人民，并下決心從小認真學習，長大把祖國建設得更美麗、富強�？傊�，根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容特點，滲透思想教育，不僅開發(fā)了學生的智力，還陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

（二）、改進教學方法，全面提高教學質(zhì)量

學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質(zhì)量上，擴大合格率，鞏固入學率。十個指頭也有長短，在一個班級同學之中也有先進和落后之分，我按學習成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進心強的，有進步的，基礎不牢固的幾種類型。經(jīng)常和他們促膝談心，開座談會，征求意見和建議，不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內(nèi)達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學努力學習，特別幫助他們把基礎知識學好，上課我多指導，課后多輔導，作業(yè)嚴要求，進步多鼓勵，使他們感到老師的關心，同學的幫助，增強自信心�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司�力，卻換來了全班同學的進步與提高。李溪等同學平時學習成績差，怎樣轉(zhuǎn)化他們，取得進步，是我工作的重中之重，他們能在這次全輔導區(qū)測試中，數(shù)學取得了好成績，是我最大的欣慰，也更堅信了我教學的自信心�？傊�，為了提高教學質(zhì)量，每開學初，我都要認真學習新課標，明確本學期教學要求，寫好計劃。在教學過程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。每教學一個單元，都要體現(xiàn)本單元的訓練重點，既要重視“雙基”教學又培養(yǎng)學生閱讀能力，思維能力。

（三）、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改概念計算題，發(fā)現(xiàn)基礎知識的掌握情況；批改課后的思考題，發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解不夠透徹。通過進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養(yǎng)了學生的學習能力。

（四）、在開展課改方面：

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認真聽取數(shù)學教研組的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的數(shù)學知識，使數(shù)學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前數(shù)學課程改革的重要理念。

在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和趣味數(shù)學的養(yǎng)料，在數(shù)學教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，以校為家，遵紀守法，關心愛護學生，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階，為固魯片區(qū)的教育教學工作獻出自己的光和熱。

三、教學情況及所達目標：

1、培養(yǎng)了學生的學習習慣。（1）大部分學生能掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）學生能培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。（3）養(yǎng)成了認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

2、大部分學生能熟練掌握20以內(nèi)筆算加法和不退位減法的計算，并體會了估算方法的多樣性。

3、初步認識了正方形、長方形、三角形、圓，認識了長方體、正方體、圓柱體、球體。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，建立了學好數(shù)學的信心。5、通過實踐活動，學生體念了數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、存在問題與不足：還有部分學生思想比較浮躁，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。有李春艷、盤金紅、潘建洲等同學學習成績還很差，特別是十以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。

六、今后努力方向：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。2、加強基礎知識的教學強化訓練。

3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學生的學習和生活情況

一學期的教學工作結束了，這期間從茫茫然不知所措到逐漸摸索出一套屬于自己的教學方法，踏出了一條更清晰的教學路子。綜觀一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中，我認真仔細地領悟著教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就象一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。

更重要的一點是我感覺這一學科真的應該分兩個路線來走，一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當前迫在眉睫的素質(zhì)教育，他包含很多，心理健康、人格完善、個性發(fā)展等等。

所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓練，并在平時就關注著學生心理學方面的研究，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！通過學習和領悟我深深地認識到：《品德與生活》的另一重大教育目標是提高學生的心理素質(zhì)，進行人格塑造，更應該實際地去解決當前小學生面臨的日益嚴重的心理困擾，從而最大限度地促進他們的健康成長，這一教學領域有待于我們繼續(xù)探索和實踐�！�9加幾”教學設計

教學內(nèi)容：義務教育課程標準人教版數(shù)學一年級上冊教科書第96-98頁教學目標：

1、通過對問題情境的探索，使學生在已有的經(jīng)驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

2、培養(yǎng)學生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)學生合作學習和學數(shù)學的意識。在學習中互相帶動學習心理水平的提高。

教學重點、難點：理解“湊十法”的思維過程。教具準備：實物投影、投影片、小棒18根學具準備：每人準備小棒18根教學過程:

一、激發(fā)興趣，復習鋪墊

1、談話引入：同學們，我們學校正在開運動會，你們想去參加嗎？要想?yún)⒓�，就得先過兩關，下面就讓我們闖關吧。（采用闖關的形式復習1和幾組成幾與10與幾等于十幾的習題）

2、師：我們順利地闖過了兩關，趕快到運動場去吧，那里的運動會已經(jīng)開始了�。ǔ鍪拘�園運動會的場景圖）二、自主嘗試，探究算法1、創(chuàng)設情報境，教學例1

（1）師：運動場上的比賽熱鬧極了，請仔細看一看，同學們都參加了哪些比賽項目？

生：有踢毽子的、跳繩的、跑步的、跳遠的。

（2）你最喜歡哪個比賽項目，數(shù)一數(shù)每個項目有多少人？生：我最喜歡跳繩的，有3人參加。

（3）師：同學們觀察的可真仔細，這些運動員參加這些比賽很辛苦，于是學校服務隊的小朋友的小朋友給運動員準備了許多好喝的飲料（出示數(shù)飲料畫面），送走了了一些，請仔細看一看，還有多少盒沒送？

生：還有13盒沒送。

（4）師：你是怎么知道的？先說給同桌聽一聽。生討論、匯報。

（小組內(nèi)同學交流，然后各級匯報。學生們有的用點數(shù)法，有的用接著數(shù)的方法，也有的用湊十法等多種計算方法）

（5）師總結：同學們可真會動腦筋，想出了這么多的方法。這三種方法中你最喜歡哪一種？

2、學生回答后，教師指出：剛才有的同學用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學是怎樣計算的？

提問：要算有多少盒怎樣列式？（板書：9+4）師：今天我們來研究9加幾。（板書課題：9加幾）

師：9加幾怎樣計算呢？請同學們用小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根代表盒子外邊的4盒飲料。

請一名學生操作，教師引導語言：盒子里的9盒再加上幾盒式就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒和剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？根據(jù)學生回答教師板書如下：

師：誰能結合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算9+4的？3、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學問題。

如：運動會上有9個踢毽子的，還有6個跳遠的，要求踢毽子的和跳遠的一共有多少人，應該怎樣列式？列式算式后，學生自己用小棒擺一擺。

學生匯報后，教師啟發(fā)：你還可以提出什么問題？

學生每提1個問題，教師就讓學生說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學生說一說自己是怎樣想的？二、練習鞏固提高。

1、圈一圈，算一算。（“做一做”第1題）

學生獨立看圖說圖意，并動手圈一圈，再看圖寫出得數(shù)。2、看圖列式。（“做一做”第2題）

學生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的？3、教師提問：通過這節(jié)課的學習，你會計算9加幾的算式嗎？請說出幾個9加幾的算式并說說怎樣計算的。三、課堂小結：今天我們學習的是什么？（9加幾）同學們想到了許多的方法。其中的“湊十法”能讓我們計算得更快。四、課外作業(yè)：把你算9加幾的方法講給爸爸媽媽聽。

板書設計：

9

加幾

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