崗位標(biāo)兵總結(jié)

崗位標(biāo)兵總結(jié)

時(shí)光荏苒，我作為安福大家庭的一員，擔(dān)負(fù)著綜合部的內(nèi)勤工作，既是責(zé)任也是鍛煉。個(gè)人的成長(zhǎng)伴隨著歲月的累積，成功與否并不總要，關(guān)鍵是在過(guò)程中是否有真正的付出。

一、踏踏實(shí)實(shí)搞內(nèi)勤

內(nèi)勤，我深知這個(gè)崗位的重要性，面對(duì)繁瑣的日常事務(wù)，要不急不躁，做到有條有理，才能做好本職工作。

現(xiàn)在我主要負(fù)責(zé)：

1、精品的入庫(kù)、出庫(kù)工作：這里做到嚴(yán)格要求自己，保證入庫(kù)、出庫(kù)、領(lǐng)料的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。這半年來(lái)，上萬(wàn)庫(kù)存數(shù)據(jù)都在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮飨峦瓿山y(tǒng)計(jì)與分析工作。

2、負(fù)責(zé)采購(gòu)精品：隨時(shí)察看庫(kù)存量，做到庫(kù)存充足，才能保證銷售人員銷售；作為銷售環(huán)節(jié)，才能保證不出一點(diǎn)問(wèn)題。但我認(rèn)為還需要優(yōu)化的地方，這將在我今后的工作中逐步完善；

3、負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)整理、保管以及衛(wèi)生：公司的形象，要在每個(gè)細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能夠得到顧客的青睞。倉(cāng)庫(kù)這里也是一樣，定期的整理，物品的擺放，都要站在公司的角度來(lái)，這樣就能夠使自己也感覺(jué)由內(nèi)而外的自信，因?yàn)槲抑�道我做好了并要繼續(xù)努力。

4、負(fù)責(zé)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)、帳務(wù)管理等。做到帳目清晰，可查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)、改正等；加強(qiáng)軟件的操作，使自己的效率得到了很大的提升。二、齊心協(xié)力出效率

一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要領(lǐng)導(dǎo)的支持與管理，當(dāng)然也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。能做好內(nèi)勤工作，當(dāng)然也是因?yàn)橛袌F(tuán)隊(duì)的協(xié)作與支持。在工作上，要保持好各個(gè)環(huán)節(jié)，與團(tuán)隊(duì)之間的相互溝通。讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)得到解決。三、不斷學(xué)習(xí)同成長(zhǎng)

除此之外，我還大量學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)與管理上面的相關(guān)知識(shí)，因?yàn)槲抑�道要與公司一起成長(zhǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)才能成為優(yōu)秀。

最后，這次被評(píng)為年中崗位標(biāo)兵，感謝公司對(duì)我的工作的肯定和鼓勵(lì)。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。今后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)在等著我，要在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳步。踏踏實(shí)實(shí)，我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。爭(zhēng)取更好的工作成績(jī)。

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十大青年崗位成才標(biāo)兵個(gè)人總結(jié)：

北京市燕山星城二�。簞⒓t偉

既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程

她有陽(yáng)光璀璨般的笑容，她有春風(fēng)化雨般的話語(yǔ)，她有嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的教風(fēng)，她就是星城二小一名優(yōu)秀的人民教師劉紅偉。十三年前，她光榮地加入了黨組織，成為一名中共黨員；十三年前，她光榮地走上了三尺講臺(tái)，成為一名人民教師。十三年來(lái)，她與她的學(xué)生們同喜同憂，攜手并進(jìn)；十三年來(lái)，她不斷地戰(zhàn)勝自我，逐漸地成熟干練起來(lái)。

一、她博采眾長(zhǎng)一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園（一）重學(xué)習(xí)

她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，思想政治覺(jué)悟高，積極參加政治學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的形式和內(nèi)容所能體現(xiàn)，要探索、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新，需要吸取營(yíng)養(yǎng)，博古納今，增強(qiáng)底蘊(yùn)，這是教師最重要的支撐點(diǎn)，尤其是語(yǔ)文教師，她清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。憑著對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心和一片癡情，她不斷超越自我，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷地閱讀教育教學(xué)著作、文學(xué)作品，如：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)的精髓。積極外出聽(tīng)課，潛心揣摩同行們的教法，博采眾長(zhǎng)，人為己用，逐步形成自己獨(dú)特的現(xiàn)代教學(xué)風(fēng)格。

（二）積極參加奧運(yùn)安保工作

201*年7月12日，她到社區(qū)報(bào)到，成為一名光榮的奧運(yùn)安保志愿者。這段時(shí)間里，她負(fù)責(zé)在路口進(jìn)行安全巡邏工作，雖然干的都是些十分瑣碎和很不起眼的工作，但每天過(guò)得十分充實(shí)。詢問(wèn)、排差、登記，每次都重復(fù)著相同的工作，但我絲毫不敢怠慢，投入了100%的工作熱情，因?yàn)樗�知道，奧運(yùn)的安全與每一個(gè)人的工作息息相關(guān)。8月11日，正是奧運(yùn)賽事如火如荼進(jìn)行之時(shí)，也是奧運(yùn)安保工作緊張之時(shí)，可在這一天，婆婆生病住進(jìn)了醫(yī)院，為了不耽誤愛(ài)人工作，她克服困難，醫(yī)院、家里、社區(qū)三地跑，老人和三歲多的孩子一起照顧，雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但沒(méi)有因?yàn)榧依锏睦щy耽誤一次志愿服務(wù)工作。為打造平安奧運(yùn)盡自己的一份綿薄之力。

二、她潛心教學(xué)咬定青山不放松，立根原在破巖中山一程，水一程，注目凝望新課程；風(fēng)一更，雪一更，追尋本色新課堂。作為一名年輕的語(yǔ)文教師，一名語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，她積極參加課改實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)。（一）重課堂教學(xué)

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)生始終是教育過(guò)程的主動(dòng)參與者，而不是被動(dòng)的接受者。尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，就要盡可能地在學(xué)習(xí)上給學(xué)生自由選擇的權(quán)利，在劉老師的課堂上我們會(huì)經(jīng)常感受這一點(diǎn)。如教學(xué)《美麗的小興安嶺》時(shí)，她大膽放手，允許學(xué)生根據(jù)自己的能力、水平、愛(ài)好，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研讀、欣賞、揣摩。這樣，由于內(nèi)容是自己選定的，每個(gè)學(xué)生的閱讀態(tài)度都是積極主動(dòng)的，有利于他們受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。在劉老師的課堂中我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生把自己的生活經(jīng)驗(yàn)同書(shū)上的語(yǔ)言文字結(jié)合起來(lái)，學(xué)得有滋有味，講得繪聲繪色，這正是由于她真正地關(guān)注了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生找到了“我是學(xué)習(xí)小主人”的感覺(jué)，也更凸顯了課堂教學(xué)的實(shí)效性。（二）重拓展訓(xùn)練

語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是運(yùn)用。劉老師極為關(guān)注這一點(diǎn)，不僅引導(dǎo)學(xué)生做課前調(diào)查，還把課內(nèi)作業(yè)延伸到課外，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，自行組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如教學(xué)《北京的長(zhǎng)城》一課，在初讀課文后她設(shè)計(jì)了這樣一項(xiàng)活動(dòng)：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)逛北京長(zhǎng)城的活動(dòng)，大家當(dāng)“游客”，請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，按照課件中的方位圖，進(jìn)行講解。介紹時(shí)，“游客”可以向“導(dǎo)游”提出問(wèn)題，回答不出可以請(qǐng)有學(xué)問(wèn)的“游客”來(lái)說(shuō)。在復(fù)述課文時(shí)，教師又設(shè)計(jì)了一項(xiàng)活動(dòng)：201*年北京將舉辦奧運(yùn)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)全體“游客”選擇最感興趣的一處，結(jié)合課文和課外資料，當(dāng)一回“小小宣傳員”正是這種成功的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)了學(xué)生去認(rèn)真讀書(shū)。學(xué)生通過(guò)大量讀書(shū)，并吸收、應(yīng)用課文語(yǔ)言，改造成為宣傳詞，有效地達(dá)到了語(yǔ)言訓(xùn)練目的。（三）重興趣培養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的教師，她始終把學(xué)生的一切放在心頭，把崇高的師德化作對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，淋漓盡致地傾注在每一個(gè)學(xué)生的身上，重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，為學(xué)生撐起一片“個(gè)性發(fā)展”的天空。

學(xué)生的能力是有差異的，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的需要自然就有所不同。劉老師注意了這一點(diǎn)，她采用了“作業(yè)超市”的形式為學(xué)生留作業(yè)，讓學(xué)生像逛超市一樣，根據(jù)自己的需要和能力去自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和形式。比如上完《小珊迪》一課后，她設(shè)計(jì)了以下三類作業(yè)，讓學(xué)生自選一題。A.想象作文：《小珊迪來(lái)到我們中間》；B.以“小珊迪高興地走在回來(lái)的路上”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，補(bǔ)寫(xiě)課文的空白點(diǎn)；C.摘抄課文中你感受最深的句子。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難的做；能力弱的，可以做簡(jiǎn)單的。她針對(duì)學(xué)生接受能力的不同合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，增加作業(yè)的可選擇性，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

正是在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，她已形成了自己樸實(shí)的課堂教學(xué)風(fēng)格�！墩撜Z(yǔ)一則》、《收易拉罐的小男孩》、《愛(ài)我們的老師》等研究、展示課均受到了教研員及全區(qū)學(xué)段老師的好評(píng)。面對(duì)著一節(jié)節(jié)精彩的課堂，不但她是高興的，就連孩子們也是高興的，因?yàn)榱己玫恼n堂氛圍激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，課堂活起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，新穎而有效的教學(xué)方法凸顯了教學(xué)質(zhì)量的提高。三、她擅長(zhǎng)育人：落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色

作為班主任老師，她用心地進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，熱心地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，真心地對(duì)待每一件班級(jí)工作，耐心地處理每一個(gè)學(xué)生問(wèn)題，充滿愛(ài)心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，工作中孜孜探索，做到了求“細(xì)”、求“活”、求“新”，“愛(ài)”字當(dāng)頭：（一）求“細(xì)”：

她關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從養(yǎng)成教育入手。把習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到日常的工作中，常住不懈。比如，告訴學(xué)生回答大人問(wèn)話時(shí)，要用“是的，阿姨”或“不，老師”這樣的尊稱；有人對(duì)你說(shuō)話時(shí)，眼睛要注視著他；不要把驕傲和泄氣掛在臉上；大家一起朗讀的時(shí)候，你必須全神貫注；課間回班時(shí)應(yīng)做到排隊(duì)有序等。這些細(xì)節(jié)的落實(shí)無(wú)一不是在教育孩子怎樣成為一位講文明、懂禮貌，習(xí)慣正確的人。（二）求“活”：

她管理方法靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)積極地自我發(fā)展。她有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”等，設(shè)計(jì)“開(kāi)心果，成長(zhǎng)樹(shù)”的表?yè)P(yáng)欄，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”作文展示欄等，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂(lè)。（三）求“新”：

她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，允許有差異，耐心指導(dǎo)。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼學(xué)困生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓學(xué)困生不成為掉隊(duì)的孤雁。如在班級(jí)管理上，她采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值，讓學(xué)生在自己組織、自己管理中得到發(fā)展。正是她孜孜不倦的探索、實(shí)踐，班級(jí)在學(xué)校各種比賽活動(dòng)中均取得了驕人的成績(jī)，讀書(shū)節(jié)集體一等獎(jiǎng)，課間操評(píng)比一等獎(jiǎng)，科技節(jié)繪畫(huà)比賽集體二等獎(jiǎng)，電腦報(bào)集體二等獎(jiǎng)，科技小制作集體三等獎(jiǎng)，長(zhǎng)繩十人八字跳男子集體第一名這些活動(dòng)既鍛煉了孩子們的各種能力，又形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)工作贏得了學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。（四）愛(ài)心鋪就教育路:

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生。”劉老師在教育學(xué)生時(shí)便以“愛(ài)”字當(dāng)頭，用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生。1.愛(ài)＝了解

她說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生就要首先了解學(xué)生”，因?yàn)檫@樣既便于有的放矢地開(kāi)展教育工作，又可以與孩子們進(jìn)行情感的溝通。在品社課中，當(dāng)她聽(tīng)到孩子們真摯的祝福話語(yǔ)，看到他們親手制作的小卡片，聽(tīng)到雖然跑調(diào)的祝福歌時(shí)，她的心完全被感動(dòng)了，她感到自己是如此的幸福，但她清醒地意識(shí)到自己的幸福源于孩子們的幸福。

前一段，班內(nèi)有一個(gè)比較優(yōu)秀的男生，卻一反常態(tài)，產(chǎn)生了極大的厭學(xué)情況，作業(yè)不做了，興趣班不上了，她的批評(píng)、表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的打罵都無(wú)濟(jì)于事。“到底怎么了？”劉老師一次次地問(wèn)自己；“我一定能查出病因”，她一次次地鼓勵(lì)自己，因?yàn)樗龍?jiān)信：只要對(duì)癥下藥，頑疾一定能根除。于是，她在班里班外開(kāi)始了明察暗訪，欣慰的是，幾天后她終于找到了原因：這是一個(gè)心理極其敏感的孩子，本身自己的口吃就讓他有些缺乏自信，所以他總是小心地呵護(hù)著他和班內(nèi)男生的友誼，但在一次無(wú)意的摩擦中，男生們都不再愿意和他玩。本就脆弱的自信此時(shí)已蕩然無(wú)存，所以才會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了任何興趣。找到了原因，劉老師趕緊對(duì)癥下藥：先是和他以前要好的幾個(gè)男生談心，重新幫他找回朋友，而后是努力幫他找回自信，每次作業(yè)他只要完成一部分就會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)他；組內(nèi)值日做得好表?yè)P(yáng)他；他的作文不錯(cuò)，便鼓勵(lì)他在校廣播內(nèi)為全校進(jìn)行了朗讀漸漸的，男孩有了自信，也又贏得了同學(xué)們的信任，在隊(duì)干部選舉中，他被選為了小隊(duì)長(zhǎng)，自信的笑容又回到了這個(gè)靦腆的大男孩臉上。

“成功的實(shí)質(zhì)是不怕失敗，學(xué)生第一千次摔倒了，做教師的要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來(lái)�！眲⒗蠋熥プ〗逃�中的細(xì)節(jié)，真心地去了解學(xué)生的需求，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，促使孩子形成自信、走向成功。2.愛(ài)＝公平

她的愛(ài)全面、公平，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。成績(jī)好的愛(ài)，成績(jī)一般的愛(ài)，成績(jī)差的也要愛(ài)；活潑的愛(ài)，文靜的愛(ài)，內(nèi)向的更要愛(ài)。正是這種公平的愛(ài)，讓每一個(gè)孩子感受到了自身的價(jià)值，也讓她贏得了孩子們的尊敬和喜愛(ài)。作為班主任，她善于創(chuàng)設(shè)氛圍，為孩子們提供展示的平臺(tái)。并在活動(dòng)中捕捉個(gè)別生身上的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人注意不到的地方，如在“我能行”的活動(dòng)中，讓學(xué)生自由展示自己的才華，他們有的朗誦、唱歌、跳舞；有的展示書(shū)法、繪畫(huà)；有的剪貼、雕刻簡(jiǎn)直是讓人眼花繚亂，從孩子們寫(xiě)滿笑意的臉上我們看出了自信。另外，她利用班會(huì)開(kāi)展“小標(biāo)兵”的評(píng)比活動(dòng)，在評(píng)比的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)用欣賞的目光發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，用負(fù)責(zé)的態(tài)度指出他人的不足。當(dāng)標(biāo)兵牌掛在他們胸前時(shí)，自信也寫(xiě)在了上面。3.愛(ài)＝尊重

面對(duì)一群還不太懂事的孩子，她尊重孩子們的選擇，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真，相信孩子們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。每當(dāng)有活動(dòng)的時(shí)候，她總會(huì)虛心地問(wèn)孩子們：“你們有什么好辦法?你們覺(jué)得如何？”當(dāng)看到孩子們?yōu)榱税嗉?jí)工作出謀劃策，侃侃而談時(shí)，她是如此的欣慰，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

四、她成績(jī)斐然忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

她用青春和熱血播種著未來(lái)，艱辛與努力使她收獲著幸福。她的工作得到了大家的認(rèn)可，也獲得了諸多殊榮：

201*年9月撰寫(xiě)的《凸顯學(xué)生的主體作用，讓課堂變得“有滋有味”》一文獲北京市基礎(chǔ)教育課程教材實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

201*年9月在“201*年北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選”中榮獲三等獎(jiǎng)。201*年7月被評(píng)為201*年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。201*年4月被評(píng)為燕山地區(qū)優(yōu)秀教師。

201*年3月榮獲燕山地區(qū)第二屆語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

201*年12月撰寫(xiě)的論文《生活為源體驗(yàn)為本》榮獲北京市教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。201*年12月撰寫(xiě)的《愛(ài)我們的老師》榮獲燕山地區(qū)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。201*年12月撰寫(xiě)的《登上企鵝島》榮獲燕山地區(qū)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。201*年11月在燕山地區(qū)中小學(xué)教師基本功說(shuō)課大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。201*年10月榮獲北京市中小學(xué)生“我與奧運(yùn)”征文與朗誦優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。201*年6月被評(píng)為燕山教委201*年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

201*年4月指導(dǎo)的學(xué)生榮獲第八屆全國(guó)“春蕾杯”征文三等獎(jiǎng)，特獲園丁獎(jiǎng)。201*年3月在燕山地區(qū)品生、品社學(xué)科師生作品大賽中榮獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。201*年11月榮獲“星興杯”課堂教學(xué)賽課評(píng)比二等獎(jiǎng)。

201*年10月榮獲燕山地區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)。201*年10月榮獲燕山地區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課程改革論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。201*年9月撰寫(xiě)的《論語(yǔ)一則》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲“北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選”三等獎(jiǎng)。

201*年9月撰寫(xiě)的《學(xué)在趣中，讓學(xué)生輕輕松松識(shí)漢字》一文獲北京市基礎(chǔ)教育課程教材實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

201*年4月指導(dǎo)的學(xué)生榮獲第七屆全國(guó)“春蕾杯”征文一等獎(jiǎng)，特獲園丁獎(jiǎng)。201*年201*年期間指導(dǎo)的學(xué)生作文曾在《作文導(dǎo)報(bào)》及《“我與奧運(yùn)”文集》中發(fā)表。

201*年參與了《新課標(biāo)特色作文講讀練》一書(shū)地編寫(xiě)工作，此書(shū)現(xiàn)已發(fā)行。201*年、201*年、201*年三次被評(píng)為房山區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。201*年5月被評(píng)為房山區(qū)區(qū)級(jí)骨干教師。

201*年201*年有八篇論文分獲房山區(qū)各類論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。201*年榮獲房山區(qū)德育先進(jìn)工作者。

201*年在房山區(qū)小學(xué)教師教學(xué)基本技能競(jìng)賽中榮獲全能獎(jiǎng)。

“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程�！�

三尺講臺(tái)無(wú)窮愛(ài)，默默耕耘十三載。既然她選擇了做一名黨員，也就選擇了付出；既然她選擇了做一名人民教師，便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。她期待著為祖國(guó)的教育事業(yè)奏響更和美的樂(lè)章！

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