大學生科技示范項目工作總結

大學生科技示范項目工作總結

陳家井日光溫室大棚種植試驗示范項目，自201*年8月份實施以來，帶來了一定的經濟效益和社會效益，也帶領周邊群眾走上了致富之路。目前，溫室內的辣椒苗長成，預計5月下旬可進行銷售�，F(xiàn)將日光溫室大棚種植試驗示范項目工作總結如下：

一基本情況

該項目依托縣委縣政府大力支持設施農業(yè)發(fā)展的大好機遇，鎮(zhèn)政府采用“五位一體”即“大學生村官+80后干部+農戶+鎮(zhèn)領導+縣科技特派員”的方式大力推廣日光溫室及高原夏菜。該項目分為兩個階段，前期進行西甜瓜育苗，種植品種為玉嬌龍，后期倒茬種植辣椒苗用種50g*2，育苗1500株。西甜瓜的生長周期為5個月，到201*年1月份對其進行銷售，共采摘1800斤，每斤平均6元，收入10800元。后期倒茬種植辣椒苗。

二資金使用情況

1、西甜瓜使用資金：“玉嬌龍”甜瓜苗:2袋*120=240元；用消毒雞糞300公斤、二胺30斤、尿素10斤、硝酸鉀20斤共430元；地膜27元�？傆�679元。

2、辣椒苗使用資金：辣椒新品種97-50每袋35元可用275袋共9625元。地面消毒用多菌靈5*12=60元；育苗基質150袋*26=3900元；裝苗用穴盤2200個*4.5=9900元；暖氣用煤2500kg共2250元；噴灑農藥300元；灑水用水泵1臺550元，橡膠管80米，1040元。總計27625元

西甜瓜與辣椒面共使用資金28304元。三項目運行情況

該項目租賃雙龍公司占地0.6畝的日光溫室大棚一座，并在其內倒茬種植西甜瓜、辣椒苗。該項目由鎮(zhèn)政府選派80后干部協(xié)助，并聘請縣科技特派員和鎮(zhèn)農技中心主任具體指導該項目。舉辦科技培訓班2期，培訓農民120人次，帶動該基地農民科學種植，加快設施農業(yè)建設步伐，改變了過去農民既要育苗又要種地的局面，使農民不僅不再擔心種苗的質量，也不再面臨終年忙碌的勞作，提早農產品上市一個月，實現(xiàn)農業(yè)增效、農民增收，提高農民種植的積極性、堅定走農業(yè)產業(yè)化道路的信念。自種植以后，要進行定期的澆水、施肥、噴農藥，并做好觀察記錄。

四收益情況1.經濟效益

西甜瓜1茬，可產1800斤，每斤市場平均價6元，收益為1.08萬元。

育辣椒苗46.2萬株苗，每株苗價格0.175元，預計可收入8.085萬元。

2.社會效益

在項目實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廣大農技推廣人員、農業(yè)科技示范戶和縣科技特派員的大力配合下，項目得以順利實施，取得顯著成效。該項目實施后，可篩選出適合當?shù)胤N植的西甜瓜新品種，種植的辣椒苗可為周邊400個農戶大棚提供幼苗，極大地提高了農戶的收入，也為大面積推廣溫室大棚起到積極的示范帶動作用。

總之，通過項目的順利實施，進一步完善了鎮(zhèn)村科技服務體系，牢固樹立科技興農的意識，增加了瓜菜種植的科級含量，形成科技含量較高、品牌優(yōu)勢顯著、安全優(yōu)質無公害的農產品生產體系，提升了陳家井無公害瓜菜的設施水平和檔次，瓜菜產業(yè)得到優(yōu)化升級，促進了農業(yè)增產、農民增收。

擴展閱讀：大學生科技創(chuàng)新工作總結

目錄

船舶工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路........................1建筑工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路........................6動力與能源工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結及思路.................21自動化學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路.........................26水聲工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路.......................31計算機科學與技術學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路...................37機電工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路.......................45信息與通信工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路.................50經濟管理學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路.......................57材料科學與化學工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路.............63理學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路.............................68外語系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結及思路.............................73人文社會科學學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路...................77國際合作教育學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路...................82核科學與技術學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路...................85工程訓練中心大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路.......................88

哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

船舶工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路

5年來，船舶工程學院在大學生科技創(chuàng)新工作方面總體來說有進步，也有不足，雖然取得了一些成績，但是距離科技創(chuàng)新龍頭學院還有很大的差距，原因有很多，下面將一一回顧。

一、現(xiàn)有基礎和取得的成績（一）科技創(chuàng)新基地情況

船舶工程學院擁有自己的創(chuàng)新基地船舶工程學院大學生船模創(chuàng)新活動中心（又稱創(chuàng)新實驗室）成立于201*年7月位于41號樓218房間，是船舶工程學院領導在全院辦公室緊張的情況下為了支持學生課外科技創(chuàng)新活動而特批成立的一個專門用于大學生課外科技創(chuàng)新活動的場所，由船舶工程學院團委學術科技部（原船舶工程學院科協(xié)）負責日常管理與維護。

大學生船模創(chuàng)新活動中心經過了一年的發(fā)展，盡管還存在硬件和軟件多方面的不足但也取得了長足的進步，短短的一年間已經有化學防護氣囊、自動變速公路自行車、基于集散控制多功能組合機器人（仿生蛇II代）、通過對鼠標進行改進來實現(xiàn)手寫輸入、全方向移動吊架、船體分段仿真模型、新型鼠標、船舶建造工藝流程靜態(tài)演示儀、半潛式海洋工程鉆井平臺模型等多件作品涌現(xiàn)，也出現(xiàn)了一批新的科技創(chuàng)新帶頭人。同時，我們今年也與學校其他學生創(chuàng)新基地建立了初步的合作關系，實現(xiàn)了學生創(chuàng)新基地之間的優(yōu)勢互補。我們和工程訓練中心下設的學生科技創(chuàng)新基地SunWise創(chuàng)新工作室建立了長期的合作計劃，由SunWise創(chuàng)新工作室提供資金和大型機械加工設備，由我們提供人員和制作場地，在大學生船模創(chuàng)新活動中心建立一個專門的模型制作小組。目前大學生船模創(chuàng)新活動中心的船模小組正在與SunWise創(chuàng)新工作室合作開展2208號中國新型雙體導彈快艇模型的制作活動。同時，我們應建工學院的要求，也將大學生船模創(chuàng)新活動中心對建工學院開放并負責對建工學院的建筑模型小組進行初步的模型制作方面的培訓，充分利用了大學生船模創(chuàng)新活動中心的資源為全校熱愛科技創(chuàng)新的同學服務。

（二）學生在科技活動中取得的成果

以下是我院近兩年來學生課外科技活動立項通過情況統(tǒng)計：在201*年只有3項

提示性警報鎖及便利照明裝置崔金喜02-121

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旅客列車過道門制動裝置任光磊03-111便攜式公共衛(wèi)生馬桶墊紙

姜02-113

而在當大學生船模創(chuàng)新中心成立后的201*年達到了13項之多

基于集散控制多功能組合機器人（仿生蛇II代）杜勉珂02-115通過對鼠標進行改進來實現(xiàn)手寫輸入吳凡02-131全方向移動吊架

陳磊04-116

彭正梁04-115

自動變速公路自行車

雙柱殼體組合自救型潛艇新型鼠標

佳星04-116

彭亮斌02-113

唐兵02-114

丁小強02-116

船用損管氣囊

防泄式測流自動保險節(jié)能煤氣閥門

磁懸浮與式船舶下水模型于昌利02-116船體分段仿真模型

杜慶貴02-114

新的營銷方式與企業(yè)的發(fā)展（學術論文）張德運02-131封閉光路設計無線電飛機模型

朱福斌03-115

邵琳04-115

由201*年的4項變成201*年的13項這充分說明了大學生船模創(chuàng)新中心的作用與效果，同時也說明了我們船舶工程學院正在努力成為新的與我校特色緊密相關的學生創(chuàng)新基地。201*年得獎情況：

4人得獎（3個二等獎1個三等獎2個鼓勵獎）卷煙紙的安全性研究與設計全方位光向跟蹤儀

唐兵02114二等獎

吳凡02121二等獎

姜02113鼓勵獎

便攜式公共衛(wèi)生馬桶墊紙單片機逆變器

杜勉珂02115三等獎

杜勉珂02115鼓勵獎杜勉珂02115二等獎

六足萬向馬腿蛛形機器人手機鈴聲響度全自動控制器

201*年得獎情況：4人得獎（1個一等獎一個三等獎兩個鼓勵獎）自動變速公路自行車彭正梁04115三等獎全方位移動吊架化學防護氣囊

陳磊04116鼓勵獎

劉林雙04131一等獎

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新型光電鼠標彭亮斌02113鼓勵獎

吳凡02131鼓勵獎

通過鼠標改進的手寫輸入

雖然我們在201*年得獎數(shù)目沒有201*年多但應當看到的是201*年有三項獎都是杜勉珂一個人得的且所有得獎的都是02屆也就是大三的學生，而201*年卻有三個當時還是大一的學生其中還有一個獲得一等獎。這說明大學生船模創(chuàng)新中心在培養(yǎng)科技創(chuàng)新新人方面發(fā)揮了重要作用。

201*年在學校第十二屆五四杯上獲得二等獎一項，201*年至今一直是空白。學生的科研立項情況進展比較好，從201*年的幾項已經發(fā)展到201*年的37項，201*年學院自行立項27項。

二、存在的不足1.基礎性不足

由于學院整體搬遷至船海樓，原來的場地不能提供支持，經過學工辦爭取，學院將地下室120的空間提供為創(chuàng)新中心，由于缺少硬件支持，加上地下室潮濕，暖氣經常跑水，無法實現(xiàn)創(chuàng)新實驗室的建設，原有的器材經過兩次發(fā)水浸泡，現(xiàn)已全部毀損，學院申報了大學生科技創(chuàng)新實驗室，申報經費50萬元人民幣，待國防科工委批復后重新選址再進行建設，因此，目前學院科技創(chuàng)新實驗室暫時處于空白狀態(tài)。

2.創(chuàng)新切入點不夠準確

由于學院的專業(yè)特色是通過計算機模擬仿真，進行計算船舶的型線、穩(wěn)定性、操縱性等數(shù)據(jù)指標計算，以及船舶制造單元的生產設計工作，船舶專業(yè)雖然是工科院系，但在課程設置上與機電類專業(yè)有很大的不同，學生的動手能力培養(yǎng)更多體現(xiàn)在進行完數(shù)據(jù)計算后，在水池或者平臺上進行校核，而且很多的實踐項目涉及到軍品項目，只有涉密人員（更多是研究生層面）參加，因此無法實現(xiàn)大學生參與科技創(chuàng)新工作的普遍性。在專業(yè)應用上與計算機學院比較相似，但是一旦涉及到軍品，就缺少了實踐的平臺，而且船舶專業(yè)的實踐平臺要比計算機學院的大眾應用平臺窄很多，這也在一定程度上限制了學院科技創(chuàng)新工作的進一步開展。各個科技創(chuàng)新工作突出的學院基本上有通用專業(yè)和實驗基地作為依托，信通學院依靠e維協(xié)會和國家電工電子教學基地，機電學院和自動化學院的專業(yè)特色就能完全支撐這項工作、水聲學院擁有亞太地區(qū)dsp平臺，而船舶、動能、核學院等雖然在科研上實力比較突出，但是也很大的限制了學生的實踐發(fā)展，涉及到軍品本科生都要靠邊站，這也是這幾個學院創(chuàng)新工作不突出的一個主要原因，無法尋

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找合適的切入點！

3.領導重視程度不夠深入

放眼機電、信通等學院，學生科技創(chuàng)新工作都是由專業(yè)老師或者是副院長負責，船舶學院也很重視，讓副書記負責，但是缺少專業(yè)的支撐，缺少經費的支持，要想工作突出很難實現(xiàn)。嘴上喊重視，實際不付出，怎么可能實現(xiàn)質的提高？5年來學院提供的科技創(chuàng)新經費僅僅1萬元多一點，很多項目都是由學生工作經費支持或者外出化緣才能進行，船舶學院各課題組都非常有錢，但是沒有人進行投入，因為他們使用的是研究生，誰會支持本科生呢？這些都限制了學院科技創(chuàng)新工作的進一步發(fā)展。

三、發(fā)展思路

經過5年來的摸索，新班子對學生科技創(chuàng)新工作的重要性也取得了共識，因此在201*年將有較大的改觀。目前正在進行創(chuàng)新中心的改革。

學院已經把大學生科技創(chuàng)新列入201*年十大工作之一，初步建立、規(guī)范大學生科研管理制度體系，提高全院教師關心、支持大學生科研工作意識，建立、健全適應我院大學生科研工作發(fā)展的管理機制和運行模式,力爭實現(xiàn)較高級別項目的突破，推進產學研相結合，形成良好的大學生科技創(chuàng)新新局面。低年級的學生從制作船模開始介入到創(chuàng)新工作，高年級學生和研究生以科研立項和計算機軟件應用為平臺，通過新船型、潛器、海洋平臺的設計開發(fā)提高動手能力，并創(chuàng)造效益。

船舶學院的學科較多，單獨一個學科難以支持學生科技創(chuàng)新成果，這一點在和自動化學院、機電學院和信通學院的學生科技創(chuàng)新相比較差距較大，這種差距也和專業(yè)設置、試驗平臺建設等因素相關。實際上學院的科研條件是這幾個學院無法比較的，但是由于學科的分化，影響了學生創(chuàng)新過程中的關聯(lián)性，也限制了學生科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，而其他學院在一個學科的基礎上就能開展創(chuàng)新活動。因此學院決定整合優(yōu)勢學科，將相應機構有效結合，將這四個機構作為創(chuàng)新中心建立的基礎，為學生科技創(chuàng)新本中心以學院水下機器人國防重點實驗室（深水水池）、船舶力學研究所（大水池）、深海工程技術研究中心及船舶CAD/CAM實驗室等四個機構為依托，充分利用學院充足的科研試驗條件，以船舶設計（新船型開發(fā)、結構優(yōu)化、性能檢測）和小型潛器設計制造，以及海洋平臺開發(fā)與技術支持為主攻方向，整合了學院最強的科研實力，力求有所突破。經過多年的發(fā)展建設，尤其是通過“211工程”和國家重點學科建設過程中的積累，本中心具

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有最強的實驗設備和條件條件，50*30*10m的深海水池是目前國內最先進的深水試驗場所，船舶原理試驗水池也是國內很多高校不具備的，深海工程技術研究中心更是近年來新興的研究領域，很多高校尚未涉足，船舶CAD/CAM實驗室具有90%以上的國內通用船舶設計軟件，我院在這些方面具有得天獨厚的條件，經過資源整合，必將為學生科技創(chuàng)新提供良好的支持，搭建良好的創(chuàng)新平臺。

中心的建設離不開相應機構的發(fā)展和支持，學院在做大做強船舶與潛器技術開發(fā)的同時，也會為學生科技創(chuàng)新提供更多的研究課題和實驗條件，因此學院是將中心的發(fā)展與學院的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，將中心的建設與學院的建設捆綁在一起。中心由院長負責，便于協(xié)調各機構工作，學公辦主任擔任聯(lián)絡員能更好的組織學生參加科技創(chuàng)新。

船舶CAD/CAM實驗室具有90%以上的國內通用船舶設計軟件，通過100%對學生的船舶設計軟件培訓，一方面培養(yǎng)理論高、能力強的船舶人才，另一方面獲得用人單位對我校畢業(yè)生的認可，同時爭取更多地校企合作資源（資金及項目）；

利用研究所、船模水池試驗室的設施搭建平臺，進行較高級別項目的研究，如：“600TDV船型船模阻力與耐波性試驗研究”、“三體船型船模試驗研究”及“深潛穿梭艇船模試驗研究”等等；

每年舉行一次船舶大賽，培養(yǎng)發(fā)掘優(yōu)秀創(chuàng)新科技人才，通過有經驗的專業(yè)教授指導，學生除了能夠自行設計船舶，在創(chuàng)新中心還可以動手制作木質及玻璃鋼體船模，為創(chuàng)新中心提供社會收益，力爭學院二年級以上的學生都參加到這一活動中去。目前正在籌劃學校首屆船舶大賽，準備工作正在進行，預計9月份在學校55周年校慶期間進行，通過外聯(lián)，已經有兩家單位表示贊助冠名，底金為20萬人民幣，日本常石造船準備資助學院籌劃全國的船舶大賽，目前正在作方案。

學院目前基本上摸準了創(chuàng)新的思路，準備在201*年大力實施，力爭有所該觀，但是前提是必須拿到科工委的經費支持，否則一切都是紙上談兵。

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建筑工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路

建筑工程學院（航天工程系）由于所轄專業(yè)性質特點等原因，學生課外科技創(chuàng)新一直處于相對薄弱的狀態(tài)。長期以來，學生參與科技創(chuàng)新的積極性不高、普及性不夠、作品質量不高等都是一些突出的工作難點，但通過近幾年來不斷地分析總結、積極發(fā)揮實驗室作用，以及工作人員的不懈努力，取得了一些進步，初步形成了工作思路及執(zhí)行體系。在保證科技創(chuàng)新作品數(shù)量的前提下，大大提升了作品質量。創(chuàng)建了結構模型設計小組、大學生飛行器創(chuàng)新工作室等品牌。

結構模型設計小組

一、歷年工作回顧

自201*年第一屆“建工杯”紙橋大賽的成功舉辦已經有五個春秋了，在這五年里，我院本著不斷創(chuàng)新、不斷完善的工作理念一直致力于大賽的改進，使得大賽取得了巨大的進步，主要體現(xiàn)在：（1）加載方式從最初的砝碼加載，經過準靜態(tài)加載，發(fā)展到如今的動態(tài)加載。（2）評分項目也從最初單一的“最大載重”，發(fā)展到如今的包括載重、計算書、美觀度等綜合評價。（3）獎項設計也從單一化，轉變到了豐富化，多樣化。并且在此基礎上成功承辦了黑龍江省首屆高校結構設計大賽。1、紙橋大賽

201*年，我院成功的舉辦了第一屆“建工杯”紙橋大賽，各院系的同學踴躍報名參加，但是由于當時的各種條件所限，規(guī)模不是很大，合格的參賽作品只有14件。雖然這次大賽的規(guī)模不是很大，但是卻為我們開了一個好頭，在接下來的幾年里，我們在前些年的基礎上再接再厲，努力創(chuàng)新，201*年的第二屆紙橋大賽參賽作品27組，第三屆和第四屆分別是32組和54組終于201*年10月底，第五屆“建工杯”紙橋大賽在啟航活動中心多功能廳拉開帷幕，此次大賽共吸引了一千多名同學的參與，100多座紙橋經過初賽決賽的激烈角逐。在廣大同學的心目中樹立了我院“建工杯”紙橋大賽的品牌，引起了學校和社會的廣泛關注。2、科技創(chuàng)新作品

基于各個院系專業(yè)特點不僅相同，在科技作品方面會有很大的差別，我院由于專業(yè)偏向于數(shù)學理論，與實際作品有一點差距，所以一直以來，作品在數(shù)量和質量上都不如別的兄弟院系，但是近五年來，在院領導的支持下，我院不斷改進工作方法，加大工作投入，作品數(shù)量一直向上，質量也有所改進。以后我院還將繼續(xù)在這方面努力。（我院歷年的科技獲獎情況見附件1。）3、黑龍江省首屆高校結構設計大賽

紙橋大賽已經風風雨雨的走過了五個春夏秋冬，我院也在技術和理論上有了豐厚的基礎，把大賽擴展為省級大賽，宣傳我校大學生科技創(chuàng)新，加強各高校的學術交流，成為我院的工作重點，大賽籌備從最開始的院團委各學生干部聯(lián)系兄弟院校的負責相關競賽的同學，到院系領導主持召開籌備組會議，以及后來尋找認證機構黑龍江省力學學會，經過了四個多月的時間。再此之前，我院作了很多準備工作，首先我院組織制造參賽作品，其次制造大賽載重儀器，最后為了激發(fā)學生興趣，我院還要準備一些美觀的表演橋�；顒又黝}為“青春有夢想，創(chuàng)意無止境”，旨在提高同學們的創(chuàng)新意識，增強同學們的創(chuàng)新實踐能力。來自全

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省十所高校的約200名參賽隊員組成了45個小組參加了本次角逐。大賽邀請了哈爾濱工業(yè)大學國家級力學教學名師張少實教授擔任評委會主任，中國地震局工程力學研究所孫柏濤研究員、黑龍江工程學院莫淑華教授等8位專家擔任評委。校黨委副書記、工會主席高晚欣，黑龍江省科學技術協(xié)會學習部副部長劉和軍等嘉賓觀看了比賽。黨委副書記、工會主席高晚欣出席開幕式并講話。

大賽受到了各方媒體的廣泛關注，國際設計咨詢網、搜狐新聞、中國網、中國教育新聞網、中國青年報、東北網、黑龍江省電視臺、黑龍江衛(wèi)視、黑龍江新聞網、哈爾濱新聞網、哈爾濱日報、工學新聞網等媒體都進行了相關報道；其中，黑龍江電視臺進行了1分45秒的報道；兩次大旗圖海、黑龍江圖片網等圖片網站也都上傳了相關圖片。各方媒體對此次大賽的紛紛報道，使我校的實踐性教學理念得以發(fā)揚，我校獨特的人才培養(yǎng)模式受到了社會各界的一致好評！

大賽評委會主任張少實教授賽后表示“同學們以大賽標語‘青春有夢想，創(chuàng)新無極限’為理念，綜合運用基礎知識解決實際問題所體現(xiàn)出的動手能力、創(chuàng)新思維、知識應用能力，能夠做到既學又練，既練又賽，賽又賽出了水平，賽出了效果，這著實令人高興；哈爾濱工程大學重視學生能力培養(yǎng)，積極搭建學生們表演的舞臺，實施素質教育所取得的成績讓人為之一振。

二、工作分析與總結

1、所取得成績的總結

在過去的幾年里，我院學生科技創(chuàng)新工作不斷進步，出現(xiàn)了良好的工作態(tài)勢，形成了固有的工作模式，和科學的工作體系。集中體現(xiàn)在：（1）工作思路正確

正確的工作思路是我院學生科技創(chuàng)新工作順利進行的保障，長期以來，經過幾代科技創(chuàng)新工作者的努力，我院形成了相對系統(tǒng)的工作思路，工作效率比較高。①學生科技作品方面

在面對我院專業(yè)相對偏理，學生科技創(chuàng)新難度大，創(chuàng)新作品數(shù)量和質量都難以達標的現(xiàn)狀下，我院分析總結了以前的工作經驗同時也學習了兄弟院系的經驗，在不斷摸索和不斷修正中，我院科技創(chuàng)新形成了具有自己特色的學生科研工作開展模式。

學生科技作品管理（科研立項、五四杯、各院系科技競賽）宣傳：主要從競賽的性質和賽后獎勵方面對我院學生進行宣傳，講解。教育：針對相應的競賽我院組織相關的老師進行專題指導和一對一幫助模式對學生進行競賽內容方面指導。-7-

激勵：采取多渠道，多方案鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動，如我院對相關的科技競賽獲獎這給與保研加分哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

②組織大賽方面

在經過五年的經驗積累，我院學生在“紙橋大賽”方面有了一定的基礎，同時由于大賽的舊模式存在許多缺陷，改變大賽形式，擴大規(guī)模已成為了發(fā)展的必然趨勢，經過一個學期的努力，我院成功的取得了黑龍江省首屆高校結構設計大賽承辦權，并且賽后取得了良好的社會反響，對于籌辦首屆大賽我院總結的工作思路為：

學生首先聯(lián)系向相關兄弟院校，初步達成共識宣傳力學實驗中心制造表演橋院系領導出面，聯(lián)系各兄弟學校各負責老師“軟件”工作科創(chuàng)中心“硬件”工作起草比賽規(guī)章就比賽規(guī)則達成協(xié)議，形成討論組組成籌備組力學實驗中心設計并制造加載儀器組織比賽

組織黑龍江省首屆高校結構設計大賽的基本流程

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(2)合理的組織管理

①內部管理

我院大學生科技創(chuàng)新組織比較合理，使得復雜的工作能夠有條不紊的進行，組織效率相對比較高，主要是采取了分部管理和分層管理。

比賽儀器制造部（王延哲）力學實驗中心飛行器制造實驗室科創(chuàng)中心主席（雷海軍）表演橋制造部（周浩、焦小磊）�？苿�(chuàng)中心組織宣傳部（王雪微）我院科創(chuàng)中心的內部組織

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②與實驗室聯(lián)系方面

我院注重學生科研活動與現(xiàn)有實驗室的聯(lián)系，學生的大型科技創(chuàng)新活動都有實驗室支持，我院注重的搭建學生創(chuàng)新平臺。主要集中在以下幾個方面：

力學試驗中心紙橋大賽、黑龍江省首屆高校結構設計大賽、科研立項、五四杯紙橋模型、建筑模型、科研立項土木實驗室給排水實驗室科研立項、五四杯飛行器設計實驗室飛行器設計、五四杯

我院與實驗室搭建的創(chuàng)新合作機制

2、工作中存在的不足

總結我院近幾年的工作，主要存在以下幾個不足：

（1）學生參與科技活動的積極性沒有充分調動起來，由于我院的的專業(yè)特點，本科學生的科技創(chuàng)新難度相對比較大，但是研究生的和高年級的本科生還具有相當?shù)陌l(fā)展空間，這將是我院以后的工作重點。

（2）和兄弟院系的科技活動聯(lián)系不夠緊密，我院與兄弟院系很多專業(yè)相關性很大，聯(lián)合起來，創(chuàng)造的空間很大。要盡快建立院系對話平臺。

（3）科技創(chuàng)新宣傳機制還不夠完善。我院近幾年的學生科技創(chuàng)新質量不夠好，宣傳機制存在一些需要我們改進的問題，這也將使我院接下來的努力方向。三、將來的工作重點

我院在近幾年的工作中形成了一定的工作模式，也存在許多的問題我院建在以下幾個方面努力工作：

（1）加快科技創(chuàng)新文化建設

院系科創(chuàng)中心應與學�？苿�(chuàng)中心緊密聯(lián)系，充分利用�？萍颊箯d，制定相應計劃，定時組織學生參觀，激勵學生的科技創(chuàng)新熱情，提高學生對科技創(chuàng)新的認識，積極配合并參與�？苿�(chuàng)中心科技創(chuàng)新月活動，五四杯活動，做好前期宣傳，培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍，建立良好的創(chuàng)新氣氛，推動學院學生科技創(chuàng)新。建設科技創(chuàng)新文

哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

化，大力發(fā)揚大工至善，大學至真，堅持學以致用，理論學習和實踐相結合，全面發(fā)展學生素質。

（2）加快我院科技創(chuàng)新平臺的建立

加強研究與開發(fā)平臺建設�？茖W分析我院現(xiàn)有的科技創(chuàng)新平臺實力，依托現(xiàn)有實驗室，整合實驗室與學生科技創(chuàng)新。加大投入，并對有實力的學科和項目新建實驗室。推動學院與企業(yè)、科研機構聯(lián)合共建，切實落實開放共享措施。進一步加強工程化與成果轉化平臺建設。根據(jù)需要，整合和建設一批創(chuàng)新中心，提高工程化和產業(yè)化的能力和水平。加強科技基礎性工作，整合數(shù)據(jù)資源形成主題數(shù)據(jù)庫或科學數(shù)據(jù)中心（網）并實現(xiàn)共享。加強戰(zhàn)略研究基地建設，充分發(fā)揮學院人才和學科優(yōu)勢，建設軟科學研究機構和戰(zhàn)略研究基地，圍繞重大學科問題開展戰(zhàn)略研究，積聚戰(zhàn)略研究人才。（3）加快科技創(chuàng)新隊伍建設

在科技創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)杰出人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。根據(jù)學院實際情況設立相應的創(chuàng)新人才支持計劃，落實支持經費，并且大力宣傳，促進其進一步發(fā)展，制定培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才和創(chuàng)新團隊的支持計劃，吸引優(yōu)秀學術帶頭人到學院工作或講學，帶動學科水平的提升。要把培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的中青年學術帶頭人和科研團隊作為科技創(chuàng)新工作的重要任務之一，開創(chuàng)人盡其才、才盡其用、人才輩出的新局面。

（4）重點突破優(yōu)勢項目

我院201*年成功承辦黑龍江省首屆高校結構設計大賽，引起了社會強烈的反響，同時也帶動了黑龍江省學生科技創(chuàng)新一個高潮，學生自主研制的動態(tài)測試儀器針對橋梁結構設計，在國內居先進水平，豐富的組織大型科技競賽經驗，是我院實力保證。進一步加大投入，吸收人才，爭取承辦東三省首屆高校結構設計大賽，大力宣傳我校，加強我校東三省各高校聯(lián)系，成為我院重點突破的方向。

哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

附件1年份201*獎項數(shù)目/項校省國家級級級820校級具體獎項省、地區(qū)級1、黑龍江省第二屆大學生自行設計制作無人飛行器大賽比賽第二名應用獎一項國家級1、校第四屆數(shù)學建模成功參賽獎二名2、第九屆“五四杯”課外科技作品競賽一等獎一項，二等獎一項3、第一屆“建工杯”紙橋大賽第一、三、四名，最佳結構獎一項1、第十屆“五四杯”課外科技作品競賽一等獎一項，二等獎二項，三等獎二項，優(yōu)秀獎二項，鼓勵獎八項2、校第五屆數(shù)學建模競賽成功參賽獎六名3、第一屆“建工杯”紙橋大賽一等獎一項，二等獎二項，三等獎六項，最佳創(chuàng)意獎和最佳結構獎各一項，優(yōu)秀獎二項，鼓勵獎四項4、第一屆雞蛋撞地球比賽二等獎一項，優(yōu)秀獎二項1、第十一屆“五四杯”課外科技作品競賽一等獎一項，三等獎二項，鼓勵獎七項201*411901、201*年周培源全國大學生力學競賽省一等獎五項，二等獎四項，三等獎六項，地區(qū)優(yōu)秀獎二項2、黑龍江省第三屆大學生自行設計制作無人飛行器大賽設計獎應用獎201*171801、第五屆周培源全國大學生力學競賽地區(qū)優(yōu)秀獎兩名，一等獎三名，二等獎三名，三等獎六名哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

2、第三屆“建工杯”紙橋大賽一等獎一項，二等獎二項，三等獎二項，最佳創(chuàng)意獎，最佳結構獎201*20332、黑龍江省第四屆大學生自行設計制作無人飛行器大賽團體第一名，大賽設計獎，大賽制作獎，大賽組織獎1第四屆"建工杯"紙1、東北三省數(shù)二等獎二橋大賽一等獎一名學建模競賽項二等獎二名三等獎三等獎三名三等獎一三名,最佳結構設一五四杯獲獎12項項,最佳人氣獎2"五項四杯"一等獎一項二等獎201*11120第十三屆"五四杯"二等獎一項第五節(jié)“建工杯”紙橋大賽一等獎2項，二等獎3項，三等獎4項。“金點子”設計大賽優(yōu)勝獎一項黑龍江省首屆高校結構設計大賽一等獎一項，二等獎2項，三等獎7項，最佳造型獎2項哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，更好的培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識及動手能力的大學生。于201*年，我校飛行器設計與工程實驗室，就義務率先在全校范圍內開展航空航天知識的普及，開展學生創(chuàng)新性實驗教學活動，成立了學生創(chuàng)新設計制作遙控無人機的工作室，201*年該工作室被學校命名為校大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室。

一、飛行器創(chuàng)新性實驗的目的任務

幾年來，創(chuàng)新工作室作了大量工作，形成了完善、完整的改革理念和發(fā)展思路，已初步建立了以本科生為主體的創(chuàng)新性實驗教學模式，培養(yǎng)學生學科學的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生們的創(chuàng)新意識，逐漸培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的思維，并提高學生創(chuàng)新實踐的能力。

通過我們飛行器創(chuàng)新工作室創(chuàng)新性實驗教學的實施，對來自全校各個專業(yè)、各個年級的學生，訓練他們在本科學習階段的科學研究和發(fā)明創(chuàng)造的能力，還提高了學生在本科學習期間的動手實踐的能力，改變了灌輸式的教學方法，開展了創(chuàng)新性、研究性及個性化培養(yǎng)的實驗教學活動。形成了創(chuàng)新實踐教學的學習氛圍，推動了我校實踐教學改革工作。

二、飛行器創(chuàng)新性實踐教學的實施原則和步驟

創(chuàng)新性實驗教學的步驟分四個階段進行：（一）理論實踐教學階段

通過指導老師張德欣教授開設的《設計制作飛行器》課程的講授，使學生了解當今國內外無人機的發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生對無人機有初步的認識和濃厚的興趣，使學生掌握飛行器創(chuàng)新設計的基本原理。

再有，我們航天工程系的安偉光和郜冶等一批航天專業(yè)資深教授，也經常給予學生們一些理論指導。

創(chuàng)新性實驗教學實驗室廣泛吸納全校各院系學生，并給予他們充分的理論和實踐支持，使來到工作室的每位同學都能有所得有所獲，使其在快樂和情趣中學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和研究能力，推進學生創(chuàng)新性實驗教學能面向全校的目的。

通過大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室這個平臺，以實物講解和現(xiàn)場觀摩，使學生對所掌握理論進一步加強和提高。（二）實踐制作階段

在張德欣教授講授的《設計制作飛行器》實踐教學課程的課堂上，讓學生自己動手制作遙控無人機，通過學生制作無人機的訓練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和實踐動手能力。

同時，并邀請黑龍江省航空學會常務理事安德宏資深航模專家，給同學們講授遙控無人機的實際制作及操縱技巧。使同學們對航空及航天模型有進一步的理解和提高，同時，也提高了學生學習科學知識的興趣。

近幾年，我們一直都在努力培養(yǎng)學生們操縱遙控無人機的能力和技巧，目前，我們已經培養(yǎng)出了一大批國內優(yōu)秀的學生無人機操縱手。其中有一些操縱無人機的優(yōu)秀學生，曾經對網絡游戲比較感興趣，自從來到大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室后，把對網絡游戲興趣移到了飛行器的創(chuàng)新設計、制作和飛行操縱上，同時，也培養(yǎng)了他們學習科學知識的熱情。

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201*年，我校學生創(chuàng)新設計和制作的無人機創(chuàng)新作品，代表學校參加了國家體育總局主辦的全國航空航天模型科技類錦標賽。在比賽現(xiàn)場，我校學生操縱學生自己制作的遙控無人機表現(xiàn)的非常出色，把我們的創(chuàng)新遙控無人機作品飛出了精彩，為我們學校爭得了榮譽，取得了很多大獎。

培養(yǎng)學生操縱無人機，是即耗人力，又耗物力的一項艱辛工作。近幾年，我們老師陪同學生吃住在江北郊區(qū)自己找的條件比較艱苦的空地訓練場。但是，為了讓學生們親自動手飛行遙控無人機，能更好的操縱遙控無人機，同時也培養(yǎng)學生們的刻苦、勤奮的事業(yè)精神，我們老師吃再多的苦和累，也是開心的。（三）拓寬知識面階段

為了更好的把我校建設成研究型大學，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新思維和實踐動手能力的學生，我們大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室，又于201*年、201*年及201*年組織引導學生多次參加學校主辦的“紙橋大賽”和“雞彈撞地球結構設計”大賽等。并于201*年12月16日，我們自己組織開展了首屆“理念創(chuàng)新設計飛行器”大賽，由張德欣教授對參賽的學生們進行了理論指導，讓學生們利用寒假部分時間，查閱相關的飛行器方面的書籍，對飛行器總體和不同部分，從理論上，進行可行性方案設計和關鍵技術設計，開學后，組織航天專家對學生們理念設計的飛行器創(chuàng)新作品，進行評獎。這樣能更好的引導學生們學習科學文化知識的興趣，提高學生們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生實踐動手能力。

大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室，每次鼓勵和組織學生們參加各種創(chuàng)新實踐活動，使學生的知識都有不同方面的收獲。如：

1.201*年省力學學會首屆“結構設計”大賽，我們指導學生自主創(chuàng)新設計、自主創(chuàng)新制作紙材質結構橋，檢驗學生在課堂上所學結構受力知識的掌握程度，及培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新設計思維和實踐動手能力，最后，學生們的創(chuàng)新作品獲得我校唯一的一個一等獎；

2.校理學院組織的“雞彈撞地球結構設計”大賽，指導學生理論應用于實踐制作和訓練學生實踐動手創(chuàng)新制作的能力，同時檢驗學生對所學的空氣動力學和相關結構設計專業(yè)知識的理解掌握和實踐應用的情況，每次都取得好可喜成果。

同時，我們以興趣為引導，吸引更多的學生參加豐富多彩的課外科技活動，擴展學生科技創(chuàng)新的受益面，配合學校建設研究型大學、實施精英教育。（四）創(chuàng)新升華階段

從參加《設計制作飛行器》實踐教學課程學習的學生中，再挑選優(yōu)秀學生加入飛行器創(chuàng)新核心團隊，鼓勵和組織優(yōu)秀學生繼續(xù)提升理論知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生創(chuàng)新設計、制作的創(chuàng)新作品，最后，再用學生創(chuàng)新作品代表學校參加國內的重大賽事。

對創(chuàng)新思維突出的學生，我們進一步指導和培養(yǎng)他們自主進行創(chuàng)新設計和實踐動手能力，使他們創(chuàng)新設計出具有更高水準的飛行器，以達到自主創(chuàng)新設計、自主實踐創(chuàng)新制作飛行器，并進行自主管理的實踐教學。

三、創(chuàng)新實踐課程成果

自201*年以來，航天工程系飛行器設計與工程實驗室，就由飛行器專業(yè)的老師，對全校各個年級的學生進行理論指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計和實踐動手制作指導，培訓學生制作出優(yōu)秀的創(chuàng)新作品，代表學校參加全國競賽，為我們學校獲得了一定的成績。

到201*年初，學校領導對我們指導學生進行飛行器創(chuàng)新設計和制作的實踐

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教學工作，給予了充分的肯定，并且將改實驗室命名為“哈爾濱工程大學大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室”。

尤其，在201*年9月，國家教育部對我校進行本科教學評估期間，教育部評估專家來校后，第一個到我們“大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室”，檢查和指導我校大學生科技創(chuàng)新實踐教學活動的開展情況，評估專家們對我們工作室的學生創(chuàng)新實踐教學給予了肯定和好評，為此，我們學生創(chuàng)新工作室為我們學校在開展學生科技創(chuàng)新實踐教學活動方面增光添彩。事后，劉志剛校長還特意來我們大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室，對我們在教育部專家面前為我校增光添彩一事，表示感謝我們全體師生。還有，本科教學評估初評專家上海交通大學沈志剛教授還親自為我們大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室提筆留言，對我們的大學生飛行器創(chuàng)新實踐教學活動給予高度的贊揚。再有，國內知名航空資深專家喬新教授，也親自為我們大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室提筆留言，對我們的大學生飛行器創(chuàng)新實踐教學活動給予高度的評價。

我們的學生創(chuàng)新實踐教學開展以來，成果豐碩，先后在全校、全省乃至全國各類比賽中都取得非常優(yōu)異的成績。獲獎情況如下：

1.代表學校參加201*年由國家體育總局主辦的全國航空航天模型科技類錦標賽中獲獎情況：序號獲獎名稱1234567891011121314151617181Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投團體亞軍1Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投單項亞軍遙控模型雙機分離定點援救團體季軍1Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投單項季軍1Kg級遙控電動模型飛機載重空投單項季軍搖控直升機抓起機構投放系統(tǒng)類一等獎無線電搖控油動模型飛機限時載運空投投放系統(tǒng)類二等獎1Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投二等獎（第一隊）1Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投二等獎（第二隊）1Kg級遙控電動模型飛機載重空投二等獎遙控模型雙機分離定點援救二等獎?chuàng)u控模型直升機模擬搜救二等獎?chuàng)u控直升機模擬搜救投放系統(tǒng)類三等獎遙控模型雙機分離定點援救三等獎（第一隊）遙控模型雙機分離定點援救三等獎（第二隊）遙控牽引模型滑翔機留空定點三等獎藍鷹號主機結構工藝類三等獎雙機分離起降系統(tǒng)結構工藝類三等獎哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

2.代表學校參加201*年黑龍江省第六屆大學生自主設計制作無人機飛行器比賽中獲獎情況：序號獲獎名稱12345678910“遙控直升機搜救”項目第一名“油動1kg載重”項目第一名；“油動1kg載重飛行器設計”項目第一名；“遙控雙機分離制作”項目第一名；“遙控雙機分離結構設計”項目第一名；“油動1kg載重”項目第二名；“無人飛行器設計”項目第三名；“遙控雙機分離定點”項目第三名；“遙控直升機搜救”項目第三名；“無人飛行器制作”項目第三名3.代表學校參加201*年由國家體育總局主辦的全國航空航天模型科技類錦標賽中獲獎情況：序號獲獎名稱12345氣動布局國家級二等獎動力系統(tǒng)國家級二等獎肩抗便攜式發(fā)射系統(tǒng)及火箭彈二等獎動力系統(tǒng)國家級二等獎氣動布局國家級三等獎4.代表學校參加在201*年、201*年及201*年由省航空學會主辦的黑龍江省大學生自行設計制造無人飛行器大賽，多次獲得團體第一名、設計獎、制造獎及應用獎；

5.我們創(chuàng)新工作室學生制作的紙橋創(chuàng)新作品“成功橋”，代表學校參加了由黑龍江省力學協(xié)會主辦、我校承辦的201*年黑龍江省首屆高校結構設計大賽，榮獲我校唯一的一項結構設計一等獎。6.在校級比賽中獲獎情況：序號獲獎名稱123201*年�！拔逅谋�”，獲課外科技學術作品一等獎；201*年�！拔逅谋�”，獲課外科技學術作品一等獎；201*年�！半u蛋撞地球機構設計大賽”中，獲得一項二等獎；一項三等獎；一項優(yōu)秀獎；201*年校“紙橋大賽”，獲一項二等獎；一項三等獎；最佳結構獎和最佳設計獎；201*年“五四杯”，獲課外科技學術作品一項一等獎；-17-

4哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

678二等獎三項；三等獎兩項；201*年�！半u蛋撞地球機構設計大賽”，獲得一項二等獎；一項三等獎；一項優(yōu)秀獎；201*年�！凹垬虼筚悺保�包攬了一、二、三等獎，最佳結構獎和最佳設計獎；；201*年�！拔逅谋�”，獲課外科技學術作品一等獎三、硬件條件建設

在過去幾年，我校學生科技創(chuàng)新實踐教學活動蓬勃開展期間，我們飛行器設

計與工程實驗室，就不斷的著手建設適應適合于學生科技實踐創(chuàng)新教學的實驗室，先后創(chuàng)建了“導彈展廳”、“大學生飛機創(chuàng)新設計工作室”、“導彈模型創(chuàng)新實踐設計制作工作室”，均已進行創(chuàng)新實驗教學，并已取得豐碩成果。

我們飛行器創(chuàng)新設計工作室，對我們開設的校通識教育《設計制作飛行器》創(chuàng)新實驗教學課程的投入是比較高的，為配合這些創(chuàng)新實踐教學課程，我們已經初步建設了學生飛行器創(chuàng)新實驗教學實驗室。

201*年，為了更好的開展學生飛行器創(chuàng)新實踐教學，張德欣教授多次、艱辛的和全國知名激光切割機企業(yè)博業(yè)激光有限公司聯(lián)系，最終，博業(yè)激光有限公司為我校大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室捐贈了一臺價值10余萬元的大型激光切割機，使創(chuàng)新實驗教學工作室培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力大大加強，為改進飛行器的創(chuàng)新制作工藝及創(chuàng)新制作方法注入新的先進加工技術，更好的滿足學生實踐創(chuàng)新需求。

再有“導彈展廳”已成為“哈爾濱市科普基地”，使用占地面積近200余平米，展出各種實彈和導彈模型百余件。自201*年展出以來，累計來自全國各地的參觀人數(shù)超過6000。

同時，創(chuàng)新實驗室對學生采取全天候開放運行模式，共同搭建了學生科技創(chuàng)新實驗教學平臺。

四、開設創(chuàng)新實踐教學的效果

通過學生們來《設計制作飛行器》通識創(chuàng)新實驗教學課程學習，在老師的指導下，學生們自主進行創(chuàng)新實驗設計、自主完成實驗，并自主管理。在實踐動手制作過程中，學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，同時，培養(yǎng)絕大多數(shù)學生的學習興趣，即培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)新實踐動手能力。使一些以前熱衷于網絡游戲的學生，把興趣轉到學習中來，這也是在和網絡爭奪學生。05級、06級及07級學生在選《設計制作飛行器》通識創(chuàng)新實踐教學踐課時，出現(xiàn)了比較火熱的情況。

五、大學生飛行器創(chuàng)新實驗教學的下一步工作設想

1擴大飛行器創(chuàng)新實驗教學的規(guī)模

將以前學生飛行器創(chuàng)新實驗教學的團隊由三個擴展到十個。在老師的指導下，學生創(chuàng)新思維更加放開，可以由每個學生創(chuàng)新實驗團隊自己制定創(chuàng)新實驗教學計劃，之后，制定更具針對性的具體的實施方案。在擴大學生創(chuàng)新實驗教學規(guī)模的同時，工作室的管理更規(guī)范。在科技鉆研領域，專業(yè)性更強，鉆研深度更深，

哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

加大了理論成果的轉換力度。工作室推出“一課一實踐，提高再創(chuàng)新”的發(fā)展方針，緊扣學生科技創(chuàng)新實驗教學主題，步步深入，深受學生歡迎，每屆都有很多的學生參加飛行器創(chuàng)新實驗教學，這正是我們希望出現(xiàn)的局面，使更多的學生受益。

2提高教學質量

在《設計制作飛行器》通識創(chuàng)新實驗教學課程學習過程中，我們對學生進行編組，由160多人的大班變成幾個30多人的小班，每個小班又按遙控無人機結構布局，分成幾個小組，使組內的學生都有動手實踐的環(huán)境。今后校大學生飛行器創(chuàng)新設計工作室將在提高人材質量培養(yǎng)上下功夫，使這門課程形成品牌，更好的為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識及創(chuàng)新實踐動手能力發(fā)揮更大的作用。

3繼續(xù)加強硬件環(huán)境建設

盡管我們已建設了適于學生科技創(chuàng)新實驗教學的工作室，但是不能放松后續(xù)建設，使之得到可持續(xù)發(fā)展，這些創(chuàng)新實驗教學實驗室能更好的面向全校學生開放。

建立一支業(yè)務水平精湛、勇于奉獻、深受學生愛戴的，以高技能型人才為骨干，吸收優(yōu)秀學生作為助手的指導教師團隊。

繼續(xù)開展關于學生科技創(chuàng)新實驗教學的指導思想、工作方法、工作制度、學生考核制度、科技創(chuàng)新實驗教學成效的評價等方面的研究。

六、存在的問題與建議

開展科技創(chuàng)新活動到現(xiàn)在，我們感到困難的是：

學習和制作航模是一個連續(xù)完整又很耗時的事情，在參加全國重大比賽的過程中，學生不僅放棄了業(yè)余生活的時間，而且比賽期間還得占用一點理論課程教學時間。

由于每學期選課的學生多，我們成立了一個指導團隊，人員是：張德欣教授、安德宏航模資深專家等，還有若干名學生骨干。

此外，201*年，我們就起用了多名航模骨干學生參與實踐教學指導，把這些骨干學生分到各個創(chuàng)新實踐教學小組，手把手指導來上創(chuàng)新實踐教學課的學生，進行創(chuàng)新實踐動手制作飛行器創(chuàng)新作品，最后總評，發(fā)現(xiàn)骨干學生參與指導實踐教學的效果比較理想。

航模制作是一個很耗資金的工程，材料的貴重和缺乏使得每個班級只能制作一架不很完整的飛機，希望學校給予更大的支持。

創(chuàng)新實驗教學操作中，定義為義務開放式。在教學過程中，為了盡量多培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐動手能力。指導團隊的老師們，只有放棄自己的休息時間，全身心的投入創(chuàng)新實踐課堂，張德欣教授等經常指導學生到晚上10點多。

為了今后把更多的創(chuàng)新實踐教學課程開展的更好，為學校和國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，對于上述一些問題，希望學校再加大投入的力度，讓更多的優(yōu)秀老師也加入到培養(yǎng)創(chuàng)新型學生的教學活動中，為把我校辦成國際知名、國內一流的研究創(chuàng)新型大學做貢獻。

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年份201*年201*年201*年201*年201*年

參與人數(shù)4080100201*00參賽內容省航空學會主辦的省第二屆大學生自行設計無人機大賽省航空學會主辦的省第三屆大學生自行設計無人機大賽省航空學會主辦的省第四屆大學生自行設計無人機大賽201*年國家體育總局主辦的航空航天科技錦標賽201*年國家體育總局主辦的航空航天科技錦標賽獲獎情況哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

動力與能源工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結及思路

動力與能源工程學院因為學科專業(yè)的原因，一直以來學生科技創(chuàng)新工作存在著基礎薄弱，普及率低，學生的科技創(chuàng)新的積極性不高等不足。但學院也在不斷積極探索和建立符合學院特色的學生科技創(chuàng)新工作體系。201*年至今，在校團委和學院領導的關心和支持下，動力與能源工程學院科技創(chuàng)新工作正逐步發(fā)展壯大。例如，學生自主創(chuàng)新實驗室從無到有，學院新的創(chuàng)新實驗室也即將落成啟用；學生參加各類科技比賽的積極性和獲獎率有了很大提高；“五四”杯科研立項人數(shù)、科技作品數(shù)目也較往年有了大幅度提高；學院承辦的節(jié)能大賽，正在作為學院的一個品牌被學校的師生所熟知；學院還正在積極挑選一些優(yōu)秀的學生科技創(chuàng)新作品準備參加全國首屆“綠色能源大賽”。另外，學院積極申請籌建“綠色能源與動力創(chuàng)新中心”，學院希望能夠以此為平臺全面提升學生科技創(chuàng)新能力。

一.學生科技創(chuàng)新取得的成果

1．201*年校第十三屆“五四杯”科技競賽我院有11個作品參加報名，最終有四項作品獲得三等獎。201*年我院申報“五四杯”作品31件。

2.“五四杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽

創(chuàng)業(yè)大賽我院有30余人參加，對此，廣大同學表現(xiàn)出了極大的關注，并有兩人獲得校三等獎。

3.節(jié)能大賽

201*年成功舉辦了動力與能源工程學院首屆節(jié)能大賽，共收到作品100余件，通過專家評選，全校學生投票，共評出一等獎一名，二等獎三名，三等獎5名及最受歡迎獎、優(yōu)秀獎若干。

4.組織申報數(shù)學建模比賽

201*年學院科技創(chuàng)新中心策劃大一同學進行數(shù)學建模比賽，得到廣大同學的支持，累計報名人數(shù)達到50多名。

5.科研立項

在201*年科研立項中,我院共有13個作品參加科研立項，其中有重點型1個，普通型項目12個。在201*年的科研立項中，我院有24作品參加科研立項，其中重點型4個，普通型20個。

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6.大學生科研訓練計劃

201*年，學院領導組織相關教師申報的大學生科研訓練計劃，共有11項作品審核通過，本科學生42人參與其中。

7.201*年我院本科生在國家級、省部級以及校級科技創(chuàng)新大賽中有21人次獲得冠亞軍等不同名次。（見附件1）

二、目前存在的不足

1.受動力與能源工程學院學科專業(yè)的限制，總體上參與科技創(chuàng)新活動的學生人數(shù)不多，普及程度受限。另外，學院學生科技創(chuàng)新工作起步晚，基礎和其他學院相比較為薄弱。

2.學院尚未建立起來一個完整科技創(chuàng)新平臺，學生多以自發(fā)地創(chuàng)作為主，缺乏專業(yè)教師的指導，作品的深度和廣度不夠。

3.目前在學院的教師中還沒有形成對學生科技創(chuàng)新活動的足夠重視，教師對參與學生科技創(chuàng)新活動的積極性不高。

4.學院有豐富的教學科研資源，但學生科技創(chuàng)新工作與此并沒協(xié)調發(fā)展，學生同學院的這些資源相對脫節(jié)，學生對教學科研資源的利用率不高。

5.學生缺乏參與科技創(chuàng)新活動的熱情，參與科技創(chuàng)新活動主動性、積極性不夠，對科技創(chuàng)新的認識程度不高。

6.針對動力與能源方面的全國性競賽較少。三、工作思路與規(guī)劃

1.指導思想：利用學院的專業(yè)特色，充分發(fā)揮學院已有的教學設備及科研條件，在綠色能源、節(jié)能減排及設備安全等國家重點發(fā)展的領域為全校學生培養(yǎng)創(chuàng)新理念與思維、動手能力提供平臺。

2.工作思路：成立兩個層面的創(chuàng)新團隊，基礎層面以低年級本科生為主建立一支人數(shù)眾多的團隊，以開拓視野、普及創(chuàng)新理念和培養(yǎng)動手能力為目標；精英層面以高年級本科生和研究生為主體，以出精品參賽為引導，全面提升學生的創(chuàng)新能力為目標。

3.管理、運行機制：學生科技創(chuàng)新工作由院長掛帥，主管科研副院長和主管學生工作副書記協(xié)助管理。基礎團隊由學生工作副書記進行日常管理，聘請三位專業(yè)教師從事風力發(fā)電、熱氣機、微型燃機三個方向的技術指導。精英團隊由主

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管科研副院長進行日常管理，由9個研究所及課題組分別指導，每個研究所指導與本所研究方向相關的科技創(chuàng)新小組。

4.創(chuàng)新模式及服務對象：基礎層面以學院統(tǒng)管為主，地點設在動力樓508、509以及動力1#實驗樓二樓學生創(chuàng)新實驗室，由專業(yè)教師統(tǒng)一指導。精英層面以研究所、課題組管理為主，地點設在各個研究所，在導師的指導下完成作品的設計與制作。擬組建5個小組，每個小組5-10人。主要創(chuàng)新平臺建設內容如下：

（1）智能型風力發(fā)電裝置創(chuàng)新平臺

目前我院本科生創(chuàng)新團隊已經開發(fā)出一款能夠實時監(jiān)測并進行遠程報警的豎直軸風力發(fā)電裝置，由6名本科生自主進行了葉片空氣動力學計算、結構設計與強度校核、葉片制作與整機安裝、智能監(jiān)測系統(tǒng)開發(fā)。學院已經積累了一套指導經驗。本平臺將面向全校組建30個小組（每個小組6人），利用學院機房進行計算與設計，利用熱工實驗室的風機、流量測試設備進行參數(shù)測試。新建內容主要為風機葉片及結構耗材添置、補充部分開發(fā)智能監(jiān)測系統(tǒng)用的開發(fā)軟硬件。本平臺適合三年級以上的學生。

（2）熱氣機裝置創(chuàng)新平臺

我院本科生利用專業(yè)知識制作的熱氣機曾在201*年學�！拔�.四”杯獲得三等獎，學生通過該制作可以獲得熱氣機基本原理，還可以發(fā)展不同形式的結構。本平臺將面向全校組建30個小組（每個小組3人），主要建設內容為熱氣機模型需要的耗材。本平臺適合一、二年級的學生。

（3）燃氣機裝置創(chuàng)新平臺

目前學院已有10臺套的微型燃機冷態(tài)實驗臺，學生自主設計葉片形狀后可以進行葉片性能的冷態(tài)實驗，經過2年的摸索，已有120人次本科生完成了葉片的設計與冷態(tài)性能實驗測試。本平臺結合學院機房的設計條件，再增加10臺套的微型燃機冷態(tài)實驗臺及相應的耗材，讓更多學生（達到20臺*3人）走入燃機領域。本平臺服務于二年級及其更高年級的學生。

（4）智能發(fā)動機及故障診斷裝置創(chuàng)新平臺

利用學院10套發(fā)動機性能檢測教學臺架，開發(fā)發(fā)動機智能控制系統(tǒng)，設置故障，開發(fā)智能發(fā)動機狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷系統(tǒng)。目前已有5個均由本科生與研究生聯(lián)合組成的小組開發(fā)了扭振信號采集、分析、標定，發(fā)動機遠程狀態(tài)監(jiān)測系

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統(tǒng)等作品。本平臺建設主要補充開發(fā)狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)用的部分設備，可以為高年級本科生及研究生服務。

（5）生物制氫及燃料電池裝置創(chuàng)新平臺

學院本科生創(chuàng)新小組開發(fā)了基于廉價底料的生物制氫反應器，可以進行與燃料電池聯(lián)合進行生物能源裝置的制作。本平臺建設需要補充部分反應器及燃料電池模型耗材，可以為本科生服務。

5.預期效果：普及層面能夠使得學生樹立創(chuàng)新意識、增進創(chuàng)新能力，使得每年能有300名本科生走進創(chuàng)新隊伍，并為精英層面培養(yǎng)后備力量；精英層面每年培養(yǎng)50-80人的隊伍，出精品，參加各種賽事，為學生今后的研究工作打下堅實的基礎。

6.標志性成果：每年舉辦一次動能杯科技創(chuàng)新大獎賽，重在參與，多出精品。7.激勵機制：對基礎團隊的指導教師按照新開課時給予補貼，對精英團隊的指導教師學院給予新開實驗課時補貼。對優(yōu)秀學生給予小量物質獎勵及相關榮譽，特別在推薦免試研究生時給予大力支持。

附件1：序號12競賽名稱全國航空航天錦標賽全國航空航天錦標賽競賽類型國家級國家級所獲獎項2個單項第二名3個單項第三名科技創(chuàng)新1項一等獎，63全國航空航天錦標賽國家級項二等獎，6項三等獎456全國三維數(shù)字建模大賽全國三維數(shù)字建模大賽五四杯省部級省部級校級綜合黑龍江省一等獎黑龍江省一等獎三等獎單缸熱氣機實驗模型海上“風、水、波”三7五四杯校級綜合三等獎向綜合發(fā)電裝置89101112五四杯五四杯校級綜合校級綜合三等獎三等獎二等獎優(yōu)勝獎優(yōu)勝獎多功能語音控制小車水陸兩棲小車陳保建04031528050405050704姜宗杰許萬軍臧桂研050341090503111105031230050505作品名稱作者姓名陳保建劉記心學號0403152805031419年級0405劉記心05031419陳保建04031528第五屆校結構設計大賽校級綜合第五屆校結構設計大賽校級綜合第五屆校結構設計大賽校級綜合劉記心05031419孫瑜王維0403153107031613哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

1314第一屆省結構設計大賽第一屆省結構設計大賽雞蛋撞地球結構設計大省部級省部級三等獎三等獎劉記心05031419王維07031613050715賽雞蛋撞地球結構設計大16賽校級綜合二等獎孫瑜0403153105校級綜合三等獎李貴敬0503152205校級綜合17五四杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽銅獎趙煜05邵亞西05

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自動化學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路

一、自動化學院近5年課外科技創(chuàng)新活動總結近5年的課外科技創(chuàng)新活動可分為三個時期，即：1．201*－201*年，學院跟隨學校科技創(chuàng)新模式運作；2．06年結合本學院特點對科技創(chuàng)新工作進行了初步探索；3．07年以后逐漸形成特色鮮明的“金字塔”式培養(yǎng)體系。（一）0205年學生課外科技創(chuàng)新工作狀況

對于自動化學院的本科生課外科技創(chuàng)新工作來說，在05年以前主要是以完成學校安排的工作任務為主，被動地開展一部分指導工作。學生參加的活動也只集中在學校的學生課外科研基金立項和“五四杯”課外科技作品競賽上，也有極少部分學生參加過全國大學生電子設計大賽等國家級賽事。學院組織的科技創(chuàng)新活動幾乎沒有，學院教師雖然科研項目比較多，科研能力也比較強，但絕大多數(shù)教師投入到指導學生科技創(chuàng)新的精力不足、熱情更不高。即使在完成基金立項申報、“五四杯”科技作品競賽的指導過程也是應付了事。學院內實驗室多因實驗教學和科研涉密等不能滿足向這部分學生開放，學生在進行項目研究和作品研制過程基本是在電工電子實習基地和工程訓練中心及宿舍里完成的。

（二）06年科技創(chuàng)新工作進行初步探索，實現(xiàn)新突破

通過對學院專業(yè)對口單位調研，結合學院實際，在06年年初與北京凌陽電子科技公司建立合作關系，以該公司的61板作為開發(fā)基礎組織本科學生開展了名為“‘凌陽杯’電子設計競賽”的創(chuàng)新活動，與此同時，學院部分教學實驗室向本科學生科技創(chuàng)新全面開放，并在控制工程實驗教學中心下設立了學生專用的創(chuàng)新實踐基地自動化技術創(chuàng)新實驗室。該實驗室雖只有40平方米，其中計算機、示波器、萬用表等設備比較陳舊，但也為學生創(chuàng)新的實驗提供了極大的幫助和便利。

當年就在“凌陽杯”競賽工作接近尾聲之際，我們迎來了第二機遇：珠海市長陸工業(yè)控制有限公司來學院探討開展有效的學生資助方式，于是又與該公司搭建了第二個學生創(chuàng)新平臺，由該公司出資3萬元，開展名為“‘長陸杯’智能檢測技術競賽”。比賽效果比較好，公司方面很滿意，與我院簽訂了連續(xù)資助5年，

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每年資助不低于3萬元的合作協(xié)議。

西門子（中國）自動化驅動集團與我院共建了實驗室以后，做出了3年內投資15萬元，支持學生進行PLC（可編程控制）設計和開發(fā)工作。

有了以上三家單位的支持，方便了學生參與科技創(chuàng)新活動，直接參加競賽的學生人次超過了300人，參與科技創(chuàng)新方面的培訓與講座學生人數(shù)近全院一半。

（三）07年后逐漸形成特色鮮明的“金字塔”式培養(yǎng)體系

學院堅持“以學生為主體，以教師為主導”的工作理念著重培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神并提高創(chuàng)新能力。在科技創(chuàng)新工作中，針對不同層次的學生，我院提出了“金字塔”式培養(yǎng)模式，并分為四個階段實施：初級階段、普及階段、提高階段、升華階段，對應四個階段的分別是四個不同級別的創(chuàng)新活動方式：

1、初級階段：創(chuàng)新意識啟發(fā)階段

對于剛剛步入大學校門，并未學得專業(yè)知識但富有創(chuàng)新激情的低年級學生，自動化學院以電路板制作和單片機開發(fā)實現(xiàn)相應簡單功能為內容，來激發(fā)學生們對創(chuàng)新活動的參與意識。學院經過調研與探討，決定舉辦一個能為低年級同學提供鍛煉與發(fā)展機會的賽事——“點金術杯”電路設計比賽。比賽報審了學校單項科技競賽，在全校范圍內舉辦，所用經費由自動化學院承擔。比賽旨在能夠培養(yǎng)我校大一、大二學生的科技創(chuàng)新動手能力，豐富校園文化生活，增強科技創(chuàng)新氛圍，為廣大同學日后參加電子制作類比賽提供鍛煉平臺。目前學院已成功舉辦了兩屆“點金術杯”比賽，每屆參與學生近200人，其中自動化學院學生參加比賽人數(shù)占總人數(shù)九成左右。這樣每年我學院大一的學生超過半數(shù)都參與到了科技創(chuàng)新中來，這對他們今后在科技創(chuàng)新上面的起步起到了鋪墊作用。學院成立了創(chuàng)新俱樂部——單片機俱樂部與智能控制俱樂部，其中單片機俱樂部主要是以單片機基礎學習為主，選用三款當前比較流行的單片機為目標學習板（51單片機、430系列單片機與AVR單片機），從實踐中學習，不斷增長科技方面的知識，這樣就不會因平時的只學不練而感到枯燥，使更多的人感到學中有樂，學有所用。學院為學生提供了可供編程練習的實驗板，創(chuàng)新實驗室實現(xiàn)一周七天全天開放，這樣俱樂部的學生可根據(jù)自己的課余時間安排到實驗室自主學習與練習。智能控制俱樂部屬于與實際的各種比賽聯(lián)系更緊密地的一個組織，活動將涉及到模式識別、圖像處理和控制算法。硬件建設方面將會以電機驅動為基礎，結合攝像頭等

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一些傳感器配合使用，來達到鍛煉會員的目的。此外每個俱樂部定期舉辦科技培訓講座，目前兩個俱樂部會員規(guī)模超過400人。俱樂部積極健康發(fā)展對后文提到的各種大型科技競賽提供了大批科技創(chuàng)新人才。

2、普及階段：實戰(zhàn)演練階段

“長陸杯”智能檢測技術競賽等為學生進一步的創(chuàng)新實戰(zhàn)演練打下了良好的基礎，學院與珠海市長陸自動控制系統(tǒng)有限公司合作，共同舉辦。該賽事技術含量相對較高，無論從專業(yè)知識的考查還是從實踐技能上，都強有力地促進了在校大學生創(chuàng)新精神和協(xié)作精神的培養(yǎng)，既提高了他們的工程實踐能力和解決實際問題的能力，也使得許多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才脫穎而出。學校的課外科研基金立項和“五四杯”科技作品競賽也是此階段學生進行創(chuàng)新鍛煉的平臺。

3、提高階段：高層次的科技競賽階段

此階段是引領學生的創(chuàng)新到達一個更高的層次。經過前兩階段活動的開展，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了進一步的強化。在此過程中，一些具有較強創(chuàng)新能力潛質的拔尖學生就會凸現(xiàn)出來，針對這些不同個性的學生，我們選擇合適的指導教師加強技術指導，使他們最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，并獲得創(chuàng)新成功，如指導學生參加全國大學生電子設計大賽、數(shù)學建模競賽、空中機器人大賽、“飛思卡爾”杯智能汽車大賽、過程控制大賽等。

4、升華階段：總結提煉理論階段

每逢校內外的大型科技比賽結束后，我們要求有創(chuàng)新經歷的學生在教師的指導下將自己的創(chuàng)新成果、創(chuàng)新過程或創(chuàng)新體會提煉整理，形成學術論文并爭取發(fā)表，以達到提升學生科技寫作能力和學術水平并對其他學生參與課外科技創(chuàng)新活動帶來啟迪性作用的目的。同時，我們也正在努力挖掘研究生的潛力，使其與本科生的科技創(chuàng)新活動相結合形成“傳”、“帶”鏈條。即利用研究生學習專業(yè)知識量大，經驗多，水平相對較高的特點，通過有效的組織形式，把研究生的經驗、經歷傳遞給本科生，同時影響本科生的創(chuàng)新思維并帶動他們進入創(chuàng)新狀態(tài)。從第十三屆的“五四杯”作品申報工作來看，研究生對本科生的帶動作用已發(fā)揮出來。另外，我們已組織研究生將自己科研成果、發(fā)表的論文、學術報告、學術思想等定期拿出來，在本科生和研究生范圍內進行交流。通過一段時間的努力工作，以期提高一部分學生的學術水平和科技寫作能力。

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二、開展各種開展課外科技創(chuàng)新活動的體會

（一）開展課外科技創(chuàng)新活動不容忽視大學生的主體地位

大學生是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的對象，是課外科技創(chuàng)新活動的主體，每個學生都是具有不同創(chuàng)造潛能和個性的個體。只有充分認識、尊重和發(fā)展他們的差異個性與潛質，才能充分調動學生的主觀能動性。過去我們曾主張，依托教師豐富的科研經驗和實踐技能，通過教師用立項的方式把學生吸引到創(chuàng)新活動中來，可是，經過一段時間的試驗發(fā)現(xiàn)雖然教師都很踴躍，也提出了相當多的專業(yè)題目讓學生來選擇，但是由于學生的基礎薄弱、實踐經驗匱乏等因素一時難以達到期望的效果，反而削弱了教師和學生的參與熱情。后來我們把目光轉移到了學生身上，注重發(fā)掘學生個性和潛能，集中精力引導學生從自身基礎出發(fā)，結合各自的專業(yè)知識特點、掌握技能的程度，引導他們自主探索，自主參加不同類別、不同層次、不同技術難度的實踐與創(chuàng)新活動，從而取得了事半功倍的效果。

（二）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開教師的正確引導

高校教師是學校教學質量和辦學水平的決定因素，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主導因素。在教學過程中，教師的專業(yè)基礎知識、理論水平和科學研究能力等潛移默化地影響著學生的創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展。學生在課外科技創(chuàng)新活動中，離開了教師的指導是很難孤立地完成一項創(chuàng)造性工作的，只有恰如其分的師生互動，才能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。所以我們在強調學生在科技創(chuàng)新活動中的主體地位的同時仍要注重發(fā)揮教師的主導作用。

（三）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開學校有力的制度保障

學生參與課外科技創(chuàng)新活動，是對課上學習內容的驗證、鞏固、拓展和提高，具體體現(xiàn)了學生專業(yè)知識、學習技能、實踐技能、創(chuàng)新技能以及綜合素質的提升。學生在課外得到鍛煉的過程和所取得的成績標志著學生的發(fā)展與進步，而這些成績取得是需要得到學校支持和認可的。為了鼓勵學生更多更好地參加課外科技創(chuàng)新活動，學校則必須從實際出發(fā)建立相應的激勵機制和科學的評價機制。例如，課外創(chuàng)新活動取代相關選修課并對參與過程和結果進行合理評價以學分的形式認定下來、直接將創(chuàng)新過程或相關題目作為選修課供學生選擇、在“推免”讀研、評優(yōu)評獎、就業(yè)推薦過程中給予政策傾斜等。

（四）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開相對穩(wěn)定的創(chuàng)新基地和支撐平臺

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學生參與課外科技活動不是徒手完成的，也不是一蹴而就的，每一個過程除了需要其個人的創(chuàng)意和技術外，還需要有力的硬件環(huán)境支撐。原有的無論是教學實驗室還是科研實驗室雖然也為學生進行科技創(chuàng)新活動提供了一定的設備資源和技術支持，但是學生課外科技創(chuàng)新活動又有自己的特點，專門的環(huán)境空間和創(chuàng)新平臺更能促進他們創(chuàng)新潛能的挖掘與發(fā)揮。

（五）開展課外科技創(chuàng)新活動更要不斷地創(chuàng)新活動的形式

課外科技活動形式已向多樣化發(fā)展，僅圍繞各級各類科技競賽開展的創(chuàng)新活動就有數(shù)十種，但這并不是唯一的活動方式，而且學生課外科技活動也沒有不變的固定方式，這就要求我們不斷創(chuàng)新活動的形式以適應新形勢的不斷變化。在工作中，為了提高學生的參與面和創(chuàng)新質量，我們不但采取了設立課外科研活動基金項目、專項競賽、科研訓練計劃、學術報告與交流等形式的活動形式，而且創(chuàng)建了“校企合作”的學生創(chuàng)新活動模式。校企合作模式不僅解決了部分學生技術上、資金上的問題，而且項目直接來源于現(xiàn)實生產緊密結合實際，深受學生歡迎。

三、學生課外科技創(chuàng)新工作的思路與規(guī)劃

經過幾年來的經驗教訓和努力探索，今后學院學生的科技創(chuàng)新工作將按照“4311”模式發(fā)展�！�4311”是指文中前面講到的針對四個層面學生開展“四段式”指導模式、為學生科技創(chuàng)新活動搭建三個基礎平臺、繼續(xù)深入探索“校企合作”的學生創(chuàng)新實踐模式、實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。三個基礎平臺建設在學院的電氣與自動化創(chuàng)新中心建設方案中有詳細的介紹。“校企合作”模式，從運作的形式上將從以下幾種方式加強：一是與企業(yè)聯(lián)系將企業(yè)生產研發(fā)過程中遇到的部分技術問題（難題）提出來作為競賽的題目，讓學生廣泛參與從中得到最佳解決方案；二是將一些技術難題作為攻關課題，由博士生、碩士生和本科生共同組成課題級進行科研攻關；三是企業(yè)把自有的一些模塊化的、可復用的、開放性技術平臺提供給學生，供他們學習、模仿、仿真、實驗、研究、發(fā)展和創(chuàng)新；四是直接把學生的一些創(chuàng)作進行優(yōu)化后由企業(yè)進行成果推廣等。

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水聲工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路

水聲工程學院團委在校團委的指導下，近五年來不斷努力，堅持不懈地在實踐中摸索大學生課外科技創(chuàng)新工作的道路。各級領導對大學生科技創(chuàng)新活動都非常關注和重視，我院堅持不懈地完善和創(chuàng)新工作思路。在這近五年以來，取得了一些成績也發(fā)現(xiàn)了實際工作中尚需改進的不足之處，對今后的學生課外科技創(chuàng)新工作也有了明確的目標和規(guī)劃。

首先，對我系近年來的工作思路與規(guī)劃進行總結如下：

第一，把建設DSP創(chuàng)新中心作為未來一段時間內的工作重點。學院于201*年7月成立了院系的DSP創(chuàng)新基地，同期成立了DSP愛好者協(xié)會。最近，我院申請成立校DSP創(chuàng)新中心，并基本上獲得了學校的認可。我系總結了多年來的工作的經驗教訓，決定將今后的工作重心放在建設一個能為學生提供更多機會的創(chuàng)新中心上。該創(chuàng)新中心不僅能給學生提供場地和設備，還要在指導上給學生提供幫助，建設一個強大的指導教師隊伍，使同學們在進行創(chuàng)新活動時不只有物質資助更有技術支持。我們將努力把DSP創(chuàng)新中心建設成具有我院特色的創(chuàng)新中心，我們將把最新的管理理念和人才培養(yǎng)、選拔模式引入中心的建設中，面向全校的學生，提高校內科技創(chuàng)新活動的水平。在未來的一段時間內我們將努力完善各種措施，開展各項以中心為依托的學生科技創(chuàng)新活動。

第二，開展全校范圍內的學科競賽如DSP競賽。響應校團委的號召，各院系創(chuàng)辦特色的一院一品的科技類競賽。由于我院在DSP方面有雄厚的基礎和依托，并且在每屆全國TI-DSP大獎賽中都取得了很好的成績，為了提高我校學生科技創(chuàng)新活動的水平我系計劃在全校范圍內開展DSP電子大賽。與國內各大著名高校以及國外優(yōu)秀學校的學生科技創(chuàng)新活動水平相比，我校的學生科技創(chuàng)新難度需要提高，我們不僅要在普及面上取得優(yōu)秀的成績和效果，也要在深度和水平上有一定的超越。提高水平可以使我校學生的科技作品在參加省級乃至國家級競賽時更有競爭力，通過這種高水平的競賽，將我校的實力展示給全國各大高校，有特色的科技活動也將成為我校招生及學生就業(yè)時的一大優(yōu)勢。而DSP大賽不同于以往的學生科技競賽，它具有一定的難度，在本科生范圍內開展也將存在一定的困難，但是我們相信，只要努力去做，我們一定會向著努力的方向不停進步！初步計劃在舉辦競賽之前進行一系列的培訓活動，并且可以從DSP知識競賽開始，先讓大

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家了解相關方面的知識，然后有針對性地進行科技創(chuàng)新活動，最后舉辦DSP電子大賽時，相應的普及面和競賽質量就會有所提高。

第三，積極做好五四杯科技競賽和五四創(chuàng)業(yè)計劃大賽。五四科技和五四創(chuàng)業(yè)是我校的兩項十分重要的科技賽事，也是我校參與范圍最廣的一項賽事。在校團委的組織下，歷屆的五四杯都涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的學生作品，這些作品被推薦到省挑戰(zhàn)杯等競賽中也都取得了優(yōu)異的成績。我們每年都把這項工作放在團委科技創(chuàng)新活動的關鍵地位。校團委的工作給了我們院系工作很大的啟發(fā)，也讓我們從中收獲了很多經驗和教訓。在今后的工作中，我們將嚴格制定工作任務表，按時對五四杯進行宣傳，及時組織報名，統(tǒng)一指導申請書等材料的填寫工作。通過長期的工作我們發(fā)現(xiàn)，存在部分同學不能按期完成五四杯作品的現(xiàn)象。針對這一問題，我們在今后的組織中將會提前通知同學進行準備，定期安排作品進度檢查，督促參賽同學完成作品并盡量幫助有困難的同學解決遇到的問題。通過這些手段的切實執(zhí)行保證參賽作品的按期完成。同時由于同學們的作品部分存在選題重復以及相似的情況，在今后的工作中將注重經驗交流及作品交流，讓同學們了解以前的同學都做過了什么，排除重復性的工作，也就提高了創(chuàng)新性。

第四，認真開展科研立項工作。我校每年有兩批科研立項工作，為學生的科技創(chuàng)新活動提供了資金上的幫助，鼓勵同學們進行科技創(chuàng)新活動。這項活動在實際中起到了非常大的作用。每批申報科研立項的同學都非常多，充分說明了，科研立項活動確實調動了同學們進行科技創(chuàng)新活動的積極性。學校方面為了將這項活動做好也不斷進行了一些嘗試。去年的普通型科研立項完全由院系進行審批和結題，并且對申報的項目數(shù)沒有多加限制。這樣由于放松了要求，作品在質量上有一定的下降。今年學校對審批的數(shù)量和比例等作了嚴格的規(guī)定，通過院系初步申報和學校進一步的選拔，最終確定了資助名單。雖然數(shù)目較以往大幅減少，但相信同學們會珍惜得來不易的名額和機會，把自己的作品做好。院系將制定方案配合學校對科研立項的項目進行管理和監(jiān)督。

第五，組織我院同學積極參與其他院系組織的科技創(chuàng)新活動。為了提高學生參與科技創(chuàng)新活動的普及率，豐富同學們的課余生活，我們將在未來的工作中積極的組織本系同學參與其他各院系的科技創(chuàng)新活動，如：紙橋大賽、雞蛋裝地球比賽等，讓同學們接觸一些其他專業(yè)的科技競賽，雖然并不是我們的專業(yè)所長，

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但通過這些豐富的活動讓同學們對其他專業(yè)的特色有所了解，開闊視野，增長見識。一些趣味性的競賽還可以豐富同學們的想象力，鍛煉大家的動手能力，同時，也是擴大大學生科技創(chuàng)新活動普及面的一項重要方法

第六，科技創(chuàng)新團隊形成梯隊式模式。由于我們的科技創(chuàng)新活動需要不斷的進步，所以我們需要把一些創(chuàng)新活動中的經驗傳授給低年級的同學，因此，我們要形成梯隊式的創(chuàng)新團隊模式。在院系指導學生科技創(chuàng)新工作的主要指導教師帶領下，培養(yǎng)一批有能力的青年教師進行學生科技創(chuàng)新的指導工作。同時，青年教師指導博士生，博士生指導碩士研究生，碩士研究生指導優(yōu)秀的本科生進行科技創(chuàng)新活動。讓我們的團隊將科技創(chuàng)新活動的成果以及經驗教訓一屆一屆傳授下來，高年級學生指導下，低年級同學能夠盡快的成長起來，依次不斷循環(huán)，避免了剛開始進行科技創(chuàng)新活動的學生不知道方法，走了很多彎路的現(xiàn)象，也能夠防止部分學年進行科技創(chuàng)新的同學較少，出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。

其次，介紹一下近年來我系在學生科技創(chuàng)新中取得的一些成果：1、學院近年來參加國內外DSP設計大賽獲獎情況：

1999年，獲亞太區(qū)DSP解決方案挑戰(zhàn)賽中國區(qū)唯一的第一名和第二名。201*年，獲全球模擬數(shù)字混合設計挑戰(zhàn)賽中國賽區(qū)第三名。201*年，獲美國TI主辦的DSP大賽亞太地區(qū)一等獎。201*年，獲美國TI主辦的全國DSP大賽優(yōu)勝獎。

201*年，獲美國TI主辦的全國DSP大賽二等獎、三等獎各一項。201*年，獲美國TI主辦的全國DSP大賽三等獎一項、優(yōu)勝獎兩項。2、學院近年來參加國家及省級挑戰(zhàn)杯課外學術科技作品競賽及其他省級以上競賽獲獎情況：

201*年黑龍江省挑戰(zhàn)杯三等獎兩項。

201*年黑龍江省挑戰(zhàn)杯一等獎一項、二等獎一項。201*年國家挑戰(zhàn)杯三等獎一項。

201*年黑龍江省電子設計競賽三等獎一項。

201*年全國大學生電子設計競賽，國家二等獎一項。

201*年全國大學生電子設計競賽，黑龍江省賽區(qū)一等獎一項、二等獎一項。201*年全國大學生電子設計競賽，黑龍江省賽區(qū)二等獎一項、三等獎一項。

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201*年全國大學生電子設計競賽，國家二等獎一項。

201*年全國大學生電子設計競賽，黑龍江省賽區(qū)二等獎一項。201*年黑龍江省第一屆“頂星杯”裝機大賽第一名、第三名。2、學院近年來參加“五四杯”科技競賽獲獎情況：

近年來，我院學生在“五四杯”科技競賽中累計獲獎70項，其中獲得一等獎8項，二等獎11項，三等獎23項，優(yōu)秀獎、鼓勵獎28項；學生累計有150人次獲獎。作品質量和獲獎次數(shù)、人數(shù)基本呈逐年增高態(tài)勢。

獲獎人數(shù)504540353025201*1050161412近年來“五四杯”科技競賽獲獎次數(shù)概況15121411獲獎次數(shù)1086420477201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年年度近年來“五四杯”科技競賽獲獎人數(shù)概況43

282526136201*年7201*年201*年201*年年度201*年201*年201*年3、學院近年來參加“五四杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽獲獎情況：

在參加學�！拔逅谋�”科技競賽的同時，我院也積極鼓勵學生參加�！拔逅谋�”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，并取得優(yōu)異成績。分別在第二屆、第五屆、第五屆、第七屆

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大賽中取得三等獎、二等獎、三等獎、一等獎的好成績。另外我院學生朱旭初、尹子源還獲得了全國第三屆“挑戰(zhàn)杯天堂硅谷中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”銀獎。特別是青禾創(chuàng)業(yè)團隊，代表我校參加全國大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，并獲得銀獎，取得了當年全省高校最好成績。

4、近年來我院學生科研立項情況：201*年我院學生科研立項普通型8項；201*年我院學生科研立項重點型立項1項；

201*年我院學生科研立項普通型立項16項、重點型2項；

201*年我院學生科研立項普通型立項8項，重點型和重大型分別為4項和1項；

201*年我院學生科研立項普通型立項21項，重點型立項4項；201*年我院學生科研立項普通型立項7項。5、我院學生近年來參加各級學科競賽獲獎情況：

競賽名稱國家數(shù)學建模大賽校高數(shù)競賽全國大學生數(shù)學建模競賽哈爾濱工程大學第三屆數(shù)曾文俊學建模競賽哈爾濱工程大學物理競賽曾文俊鄒正豹朱鳳芹全國大學生數(shù)學建模大賽金莉萍黃勇雀全國大學生數(shù)學建模大賽國家電子設計大賽曾文俊劉文政王福釙國家教育部全國電子科技競賽委員會省課外學術科技作品競省挑戰(zhàn)杯科技作品競賽徐亞軍秦宇賽委員會徐銘澤范展國家電子設計大賽武明西全國大學生數(shù)學建模大賽國家教育部201*省一等獎一項全國電子科技競賽委員會201*黑龍江省賽區(qū)一等獎201*三等獎兩項201*201*一等獎、二等獎各一項二等獎一項國家教育部201*省一等獎、校一等獎各一項哈爾濱工程大學201*校一等獎一項哈爾濱工程大學201*校一等獎一項獲獎學生姓名曾文俊曾文俊曾文俊組織單位國家教育部哈爾濱工程大學國家教育部競賽時間201*201*201*獲獎情況國家二等獎一項一、二、三、等獎各一項二等獎一項哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

黑龍江第一屆"頂星杯"裝劉文政尹子源機大賽國際大學生數(shù)學建模大賽全國大學生數(shù)學建模大賽劉享明趙君偉金鑫包貴浩張宇全國大學生數(shù)學建模大賽張占陽王華玉王萍全國大學生數(shù)學建模大賽王振山國家教育部201*黑龍江省賽區(qū)三等獎國家教育部201*黑龍江省賽區(qū)三等獎國家教育部國家教育部201*201*國際一等獎黑龍江省賽區(qū)一等獎黑龍江省科技廳201*第一名、第三名

我院在近年來的工作中存在一些不足，如在某些工作的開展中經驗不足，沒有達到預期的影響力和效果，宣傳工作也較少等，我們會繼續(xù)努力，總結長期以來的經驗教訓，按照校團委的總體思想普及我系的科技活動并著力建設一些具有我系特色的活動。最后，感謝校團委對我院科技活動的指導和鼓勵與支持，我們取得的每一點成績都與學校的大力支持十分不開的，我院也會繼續(xù)努力，與各院系一同為我校的科技創(chuàng)新活動的發(fā)展與進步而努力！

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計算機科學與技術學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路

計算機科學與技術學院為加速對人才培養(yǎng)模式的轉型升級，科學構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，引導和服務于學生的科技創(chuàng)新事業(yè)，按照“搭建平臺、典型引路、積極引導、重在普及”的思路，充分體現(xiàn)“強基礎、重能力、抓創(chuàng)新”的原則，建立并完善了學生課外科技創(chuàng)新工作機制，積極探索并優(yōu)化了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的三種模式,采取了多項有效措施,學院的學生課外科技創(chuàng)新工作生機盎然,課外科技創(chuàng)新活動蓬勃開展,課外科技創(chuàng)新成果逐步顯現(xiàn),科技創(chuàng)新品牌建設日趨完善，初步形成了具有我院特色的“低年級重普及，高年級重提高”的學生課外科技創(chuàng)新工作新格局。

一、建立和完善一套機制，為學生課外科技創(chuàng)新活動蓬勃開展保駕護航為保障大學生課外科技創(chuàng)新活動的順利開展，計算機學院結合自身實際情況，建立了以“環(huán)境搭建為先導，學院投入為保障，政策體現(xiàn)為推力，教師指導為支撐、科協(xié)工作為基礎”的科技創(chuàng)新工作機制，并在實際工作中不斷完善。

1、環(huán)境搭建為先導。學院為大學生科技創(chuàng)新活動提供了良好的環(huán)境。學院設有創(chuàng)新實驗室四個：計算機技術創(chuàng)新實驗室、軟件工程實驗室、計算機軟件實驗室和ACM/ICPC訓練基地，配備了單片機、ARM7、ARM9、XScale255、XScale270、國產CPU等一系列的軟硬件開發(fā)環(huán)境；提供EDA、SOC、SOPC、DSP以及美國Xilinx公司提供的高端FPFA芯片和開發(fā)設備。每年，都有百余名同學在創(chuàng)新實驗室進行科研項目開發(fā)和比賽訓練，創(chuàng)新實驗室也日漸成為學生的科技創(chuàng)新基地。

2、學院投入為保障。學院逐年加大資金投入來支持大學生科技創(chuàng)新活動。近五年直接用于學生科技創(chuàng)新經費投入7萬余元（不含對指導教師獎勵和年底工作量折算發(fā)放津貼的院系投入）。201*年至201*年，學院分別投入經費為10000元、13000元、15000元、16500元和18000元，為學生科技創(chuàng)新活動廣泛而深入地開展提供了有力的經費保障。

3、政策體現(xiàn)為推力。學院制定了一系列政策來調動學生參與科技創(chuàng)新活動的積極性。學院對在科技創(chuàng)新方面取得成績的學生在保送研究生及學期綜合成績評定時予以加分，并在評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。保研方面，根據(jù)大賽級別和所獲獎項的不同，最高加分可達3分，最低加分0.2分。科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的大學生可獲得創(chuàng)新獎學金，并被授予“學生科技創(chuàng)新先進個人”榮譽稱號。近三年，已

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有13名同學通過大賽加分，獲得了個性化保研資格，一系列政策的制定和實施極大地調動了廣大學生參與課外科技創(chuàng)新的積極性。

4、教師指導為支撐。學院安排多名教師來指導大學生課外科技創(chuàng)新活動。學院在創(chuàng)新實驗室安排了11名專職和8名兼職指導老師，其中具有副教授及以上職稱6人。這些業(yè)務精湛、經驗豐富、具有強烈事業(yè)心和責任心的指導教師為學生在課外科技創(chuàng)新方面取得佳績提供了技術支撐。

5、科協(xié)工作為基礎。學院設立大學生科技創(chuàng)新協(xié)會來開展日常課外科技創(chuàng)新活動。學生科技創(chuàng)新協(xié)會是學院團委和學生會之外的第三大學生組織，協(xié)會主席和副主席為課外科技創(chuàng)新活動中的佼佼者，副部長及部員都熱衷于課外科技創(chuàng)新活動。協(xié)會的主要工作是舉辦科技講壇、組建創(chuàng)新小組、開展技術培訓、組織科技競賽及進行科研訓練。大學生科技創(chuàng)新協(xié)會在學院課外科技創(chuàng)新活動中起到了基礎作用。

固定的實驗場所，營造了良好的課外科技創(chuàng)新氛圍；領導的關懷與重視，推動了課外科技活動的蓬勃開展；配套的政策和獎勵措施，調動了學生參與課外科技創(chuàng)新活動的積極性；指導教師的悉心指導，提升了課外科技創(chuàng)新活動的層次和水平；學生科協(xié)的勤奮工作，保障了科技創(chuàng)新工作的有序運轉。

二、探索和優(yōu)化三種模式，為高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作提供有力支撐學院在實際工作中，初步探索出了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和學生課外科技創(chuàng)新的三種特色模式并不斷優(yōu)化，有力推動了學生課外科技創(chuàng)新活動廣泛而深入地開展。

1、“四自兩結合”的學生課外科技創(chuàng)新模式。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力一直是學院學生工作的重點之一。為了提高學生參與課外科技創(chuàng)新活動的積極性，學院以計算機實驗教學中心和創(chuàng)新實驗室為平臺，以業(yè)務精湛、教風優(yōu)良的教師科研團隊為技術保障，以學院大學生科技協(xié)會為依托，以課外學術科技活動為載體，經過實踐探索，初步形成了具有學院特色的“四自兩結合”的學生課外科技創(chuàng)新新模式：“四自”即科協(xié)自行組織科技活動，學生自發(fā)參與科技賽事，教師自覺給予創(chuàng)新指導，學院自愿提供資金配套；“兩結合”即“學研產”相結合，課內課外相結合。在“四自兩結合”的學生課外科技創(chuàng)新模式下，學院的學生課外科技活動蓬勃開展，學院學生也多次在各級科技競賽中獲獎。

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2、課外科技創(chuàng)新與學風建設相互促進的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學院特別注重將課外科技創(chuàng)新活動和學風建設緊密結合，使二者相輔相成、相得益彰。提高學院學生的學習興趣、調動后進同學的積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，已經成為學院全體師生努力的共同目標。學院十分重視低年級學生基礎知識的積累和高年級學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：對低年級本科生采取集中自習和個別輔導相結合的原則，著力培養(yǎng)刻苦鉆研精神和自學能力；對高年級學生采取分類指導和重點培養(yǎng)相結合的原則，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；根據(jù)學生個體的優(yōu)勢、專業(yè)特長及興趣愛好，有意識地加以引導，通過政策、制度、環(huán)境等因素，激發(fā)創(chuàng)新動力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高實踐能力；對基礎知識扎實、專業(yè)技能精湛，富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生進行重點培養(yǎng)，通過他們的輻射作用，以點帶面，帶動并激勵其他同學勤奮學習，刻苦鉆研。在學生科技創(chuàng)新促進學風建設方面，在“四自兩結合”的學生課外科技創(chuàng)新模式下，在各項科技創(chuàng)新活動中，學生們會發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識的缺乏和不足，這樣就會激發(fā)他們的學習熱情，而積極向上的學習態(tài)度又會影響到周圍其他同學。這樣以點帶面，就在全院范圍內形成了良好的示范和輻射效應，從而推動了學院學風建設的不斷完善和發(fā)展。

3、針對“拔尖”學生的個性化人才培養(yǎng)模式。為提高學生的實踐與創(chuàng)新能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學院十分注重對“拔尖”學生的“個性化”教育，努力為他們提供創(chuàng)新訓練環(huán)境與條件�！皞�性化”教育是創(chuàng)新教育的組成部分，學院支持和鼓勵教師在授課過程中，挑選學習成績優(yōu)秀或有特長的學生開展“個性化”培養(yǎng)，對其理論學習及實踐能力等方面進行全程跟蹤指導，學院在經費、場地、實驗儀器等方面給予積極支持，以此推動“個性化”教育全面開展。目前，學院除建有“數(shù)字邏輯與電路”、“嵌入式系統(tǒng)”、“可編程邏輯及數(shù)字系統(tǒng)”等基礎實驗室外，還建有“計算機技術創(chuàng)新實驗室”等創(chuàng)新訓練環(huán)境，并配備了經驗豐富的指導教師。這些實驗室主要用于對“拔尖”學生進行“個性化”培養(yǎng)、計算機賽事培訓以及學生業(yè)余科技活動制作。對“個性化”突出的學生，指導教師提前介入，并跟蹤培養(yǎng)。經過此環(huán)節(jié)的訓練，學生的理論水平及實踐創(chuàng)新能力均得到了較大的提高。

三、積極采取多種措施，為課外科技創(chuàng)新活動普及與提高搭建平臺、營造氛圍

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1、成立學生課外科技創(chuàng)新活動的組織機構。為了使學生課外科技創(chuàng)新活動蓬勃開展，使各項政策、資金、措施能真正落到實處，學院專門成立了由學院黨政主要領導擔任主任，其他班子成員擔任副主任，全體輔導員和科技創(chuàng)新指導教師為成員的學生課外學術科技競賽組委會。學生課外科技競賽組委會作為一個常設機構，負責學生課外科技創(chuàng)新的政策落實、規(guī)劃制定、方案論證和策劃協(xié)調等工作，負責組織實施校內外各級各類學生課外科技競賽，為學生課外科技創(chuàng)新活動的順利開展提供了組織保證。

2、加大對學生課外科技創(chuàng)新活動的宣傳力度。學院科協(xié)每次舉辦活動前，都通過各種途徑對活動進行宣傳，包括電子屏、條幅、海報、工程之家公告、啟航網公告、黑龍江省計算機學會網站公告、校ACM網站及東北地區(qū)ACM網站通知等。通過宣傳，計算機學院的特色科技活動受到廣大師生的關注，也吸引了全校廣大同學參與到計算機學院科技創(chuàng)新活動中來，為學生課外科技創(chuàng)新活動的順利開展營造了良好的氛圍。

3、注重提高學生課外創(chuàng)新活動的普及和覆蓋。大一學生正處于打基礎的重要時期，不適宜全面深入地參與課外創(chuàng)新活動，但是為了調動大一學生從事課外科技創(chuàng)新活動的積極性，提高學生課外科技創(chuàng)新活動普及率，達到學生課外科技創(chuàng)新活動的全覆蓋，學院于201*年創(chuàng)立于了科技講壇IT講壇。IT講壇自成立以來，共舉辦了三期大型講座，700余人次學生從中受益；此外，為了提高課外科技創(chuàng)新活動普及率，學院每年從全校選出80名同學進入創(chuàng)新實驗室，組成若干課外科技創(chuàng)新小組。成員可以自主選擇研究課題及指導老師，在指導老師的帶動下開展科技創(chuàng)新活動。在學院參加和舉辦的各級各類與計算機專業(yè)有關的賽事及科研活動中取得佳績的學生很多都出自學生科技創(chuàng)新小組。

4、不斷提升學生課外科技創(chuàng)新的層次和水平。學院除了注重對低年級學生

課外科技創(chuàng)新活動的普及外，也非常重視選拔、培養(yǎng)和培訓“拔尖人才”參加國際國內的各類高水平高層次科技競賽，從而提高我校和我院的知名度，提升學校形象和影響力，培養(yǎng)學生的團隊合作與創(chuàng)新精神，通過高水平科技競賽的輻射作用帶動更多的同學關注和參與到這些賽事中來。為了提升學生的創(chuàng)新能力和水平，學院采取了兩項措施。第一項措施是為每一個參賽隊都配備了業(yè)務精湛、經驗豐富的指導教師，第二項措施是對參加國際級、國家級大賽的參賽隊員開展技

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術培訓、進行模擬訓練，專業(yè)訓練和各種比賽的磨練使學生們的動手能力有了顯著增強，而且這種“以賽代練，以練促賽”的模式使他們在臨場比賽和學習訓練中都受益匪淺，理論水平及實踐創(chuàng)新能力均得到較大的提高。

四、學生課外科技創(chuàng)新屢創(chuàng)佳績、碩果累累

1、普及情況。近五年來，學院直接參與校級以上科技競賽的學生人數(shù)達1200余人，150余名學生在國家級以上計算機、信息類大賽上獲獎。201*至201*年學院學生直接參與課外競賽普及率分別為20.89%，31.63%和68.40%。

2、獲獎情況。學院學生積極參加校內外各級各類課外科技競賽并屢創(chuàng)佳績。近五年學院學生共獲得校級以上課外科技競賽獎勵240余項。其中國際級8項，國家級18項，省級30項，校級190余項。

五年來，計算機學院的學生課外創(chuàng)新工作取得了長足的發(fā)展，標志性成果逐年遞增，學生課外科技創(chuàng)新普及率逐年提高�，F(xiàn)以表格形式將學院學生近五年參加各級各類科技競賽情況統(tǒng)計如下：

1、五年來學院參加國際級、國家級大賽情況統(tǒng)計分析

表一、五年來學院參加國際級、國家級大賽人數(shù)統(tǒng)計

年份201*201*201*201*201*合計ImagineCup000211233亞太機器人大賽040004全國機器人大賽040004亞洲ACM0666927東北國家英特博創(chuàng)杯/0912930XilinxSCILAB合ACM挑戰(zhàn)杯爾杯///212445/0/9/90333312大賽程序設計計////440001/1017187361169備注：“/”表示該年不舉行或尚未舉行此項大賽

一等獎/冠軍/金獎000-41-

表二、五年來學院參加國際級、國家級大賽獲獎情況統(tǒng)計

大賽名稱國際ImagineCup亞太機器人電視大賽亞洲ACM/ICPC特等獎000二等獎/亞軍/銀獎000三等獎/季軍/銅獎013優(yōu)勝獎301獲獎數(shù)合計31哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

全國機器人電視大賽全國Intel杯全國博創(chuàng)杯全國Xilinx杯全國SCILAB程序設計國家挑戰(zhàn)杯東北地區(qū)ACM/ICPC獲獎數(shù)合計00201*0201*000451000002301301111100010005116111726備注：201*年部分比賽尚未舉行或結果尚未公布。

從表一可以看出，學院大賽參與人數(shù)呈逐年上升趨勢。從表二可以看出，學院在國際級、國家級大賽中，取得了突出成績，表明學院在計算機類大賽中已步入全國前列。

2、五年來學院參加省市級、校級大賽情況統(tǒng)計分析

表三、五年來學院參加省市級、部分校級大賽人數(shù)統(tǒng)計

年份201*201*201*201*201*總計省挑戰(zhàn)杯6369/24省ACM//24243684省航摸/001/1校ACM//140180220540校五四杯1352281827138校網頁大賽/201*6/44校ImagineCup創(chuàng)意征集大賽////210210總計19752162384931041備注：“/”表示該項賽事未舉辦或尚未舉辦，其余校賽數(shù)據(jù)不全，故未在表格中

列出。

表四、五年來學院參加省市級、部分校級大賽獲獎情況統(tǒng)計

大賽名稱省挑戰(zhàn)杯省ACM/ICPC省航模大賽校ACM/ICPC校五四杯特等獎00010一等獎0121102-42-

二等獎0801510三等獎4501721優(yōu)勝獎0001524獲獎數(shù)總計425158哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

校網頁設計大賽校ImagineCup創(chuàng)意征集大賽獲獎數(shù)目總計0016132924413363246695212209備注：201*年部分比賽尚未舉行或結果尚未公布。

從表三可以看出，學院學生科技創(chuàng)新活動得到了很好的普及，參加具有計算機特色及學校特色大賽的人數(shù)呈增多趨勢。從表四可以看出，學院學生在省校級大眾化大賽中，積極參與并勇創(chuàng)佳績。

3、人才培養(yǎng)。在學院培育出的一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才中，有13

名學生獲得了個性化學生推薦免試攻讀碩士研究生的資格，另外還有一些本科學生憑借自己的創(chuàng)新科研優(yōu)勢應聘到了研究生都很難應聘到的高薪職位。截至目前，學院已經為全國各兄弟單位尤其是“三海一核”領域科研院所培養(yǎng)了數(shù)百名創(chuàng)新型人才。

五、今后工作思路與規(guī)劃

鑒于學院在科技創(chuàng)新工作中取得的成績與不足，今后工作的重點將全面轉移到進一步樹立科技創(chuàng)新品牌及提高普及率上來。

1、明確目標。

學院將按照普及與提高相結合的整體思路，打造學院的若干課外科技創(chuàng)新品牌，營造全體師生參與科技創(chuàng)新的良好氛圍。

（1）鞏固原有品牌ImagineCup微軟全球學生大賽、“博創(chuàng)杯”全國大學生嵌入式設計大賽、ACM大賽，爭取把“英特爾杯”大學生電子設計競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽及“Xilinx杯”中國高校開放源碼硬件創(chuàng)新大賽等賽事打造成品牌。

（2）降低進入創(chuàng)新實驗室的門檻，讓更多的學生進入實驗室，感受科研環(huán)境，提高科研興趣與信心，并參與科技創(chuàng)新活動。

2、進一步深化并推廣學生課外科技創(chuàng)新三種模式。

（1）深化推廣“四自兩結合”的學生課外科技創(chuàng)新模式。提高各方參與積極性，在學院層面上擴大資金投入，并鼓勵學生申請專利，鼓勵學院各任課老師在上課時就專業(yè)知識的應用領域作深入講解。

（2）深化推廣學生科技創(chuàng)新與學風建設相互促進的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。對班主任工作作進一步提出明確要求，要求各班主任要積極向學生傳授課外科技創(chuàng)

哈爾濱工程大學院系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路匯編

新經驗與技巧，并對班級中從事科技創(chuàng)新活動的同學提供盡可能多的幫助。

（3）深化推廣針對“拔尖”學生的個性化人才培養(yǎng)模式。降低“拔尖”學生選拔門檻，把更多的有潛力的學生列為重點培養(yǎng)對象，并鼓勵低年級學生參與國家級賽事。

3、加大科技指導力度。

（1）增加科技講壇開講次數(shù)并擴大嘉賓范圍。由原來的每兩個月舉行一次，增多至每月舉行一次；邀請的嘉賓也不局限于本學院的老師和學生，爭取邀請到其他學院在科技創(chuàng)新方面有經驗的師生及學院校友作為主講嘉賓。

（2）對科技創(chuàng)新指導老師的工作進行量化考核。進一步明確各指導老師的工作職責及日程安排，對工作突出的老師予以獎勵，從而調動指導老師的工作積極性。

4、進一步擴大科技競賽的輻射作用和影響力。

（1）擴大宣傳力度。學院團委宣傳部將作為科技創(chuàng)新活動的重要宣傳團體，并對活動開展情況及時報道，發(fā)布到啟航網，工學新聞網等媒介。

（2）加大獎勵力度。加大學期綜合成績科技創(chuàng)新加分力度，加大對在國內國際獲獎同學的學院獎勵力度，在學校、學院評優(yōu)活動中，進一步優(yōu)先考慮科技創(chuàng)新型人才。

作為學生素質教育的重要內容和手段，科技創(chuàng)新過程對培養(yǎng)大學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、全面的創(chuàng)新能力、團隊合作和艱苦奮斗的精神、腳踏實地和鍥而不舍的作風都有著重大的意義，而科技創(chuàng)新的完整過程也將對培養(yǎng)大學生的探究能力、動手能力、組織能力、社會活動能力等起到積極作用。學院將進一步深化學生工作內涵建設，進一步深化推廣創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和學生課外科技創(chuàng)新三個模式，遵循“以學習為中心、以學風建設為主線、以學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點”的學生工作指導思想，針對影響學生成長的主要因素，繼續(xù)提供優(yōu)質高效的教學資源，積極搭建利于創(chuàng)新的外部環(huán)境，努力營造勤學善思的良好氛圍，不斷采取靈活務實的有效措施，為學生的全面發(fā)展和健康成長而繼續(xù)努力。

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機電工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結與思路

從201*年至201*年的五年里，機電工程學院在學校“構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新精神”思想的指引下，認真領會學校學生工作指導思想，全院師生聚精會神搞創(chuàng)新、一心一意謀發(fā)展。五年來，學院學生科技創(chuàng)新逐漸由統(tǒng)一組織向搭建平臺轉變，教學對學生課外創(chuàng)新貢獻率越來越大，由單純的學生自主科技創(chuàng)新向課內外相結合轉變，學生科技創(chuàng)新制度日益健全完善，創(chuàng)新普及率逐年提高，創(chuàng)新保障越來越有力，創(chuàng)新成果越來越豐富。

回顧五年來的學生科技創(chuàng)新工作，主要體現(xiàn)在以下五個方面：工作制度化，參與普及化，形式多樣化，保障有力化，成果標志化。

一、工作制度化

學生科技創(chuàng)新工作作為機電學院的一個品牌和亮點，也是機電學院學生工作的重點，為保證其穩(wěn)定性和持續(xù)性，學院一直十分重視創(chuàng)新工作的制度建設。06年學院成立了由院長親自掛帥的機電學院學生科技創(chuàng)新指導委員會，同時陸續(xù)出臺了《機電工程學院本科生科技創(chuàng)新指導委員會章程》、《機電工程學院學生科技創(chuàng)新工作實施辦法》、《機電工程學院學生科研創(chuàng)新基金使用辦法》、《機電工程學院學生科研立項實施辦法等規(guī)章制度》等規(guī)章制度，并在實際中嚴格貫徹執(zhí)行，這就確保了學生科技創(chuàng)新工作在“人”“財”“物”重要因素上有了政策支撐。

在領導組織方面，樹立了全院上下一盤棋思想，形成了以院長為核心的學生科技創(chuàng)新的領導機構，在重大問題上定期議事；形成了以副書記、團委書記、輔導員、科技協(xié)會、機器人社團為層級的創(chuàng)新活動開展的指導機構，組織策劃開展各類科技創(chuàng)新活動，主辦、承辦、參加各類科技競賽；形成了熱心于創(chuàng)新指導的知名專家教授為成員的評審機構，負責對學生的科技競賽作指導與評審。

二、參與普及化

為增加我院學生科技創(chuàng)新的普及面，讓最大多數(shù)同學能夠感受創(chuàng)新、參與創(chuàng)新，我院推出了三段式的本科生科技創(chuàng)新教學模式----以選修課的形式開設了多門創(chuàng)新實踐課程，課程內容分為普及、提高、競賽三個階段：針對大一開設了四門創(chuàng)新觀摩課，針對大二開設專業(yè)任意選修課，針對大三開設機器人創(chuàng)新實踐課和必修的機械設計課程設計。目的是用課內教學推動課外創(chuàng)新，同時讓更廣泛的

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同學了解創(chuàng)新、參與創(chuàng)新。

為配合三段式教學模式，學院針對不同年級進行廣泛動員。號召低年級同學每班以創(chuàng)新小團隊的形式向學院申請立項。對于沒有能力單獨立項的同學，可以充實到高年級的創(chuàng)新團隊中參與創(chuàng)新，增加對創(chuàng)新活動的了解，為以后獨立創(chuàng)新打好基礎。對大三的學生，通過課程設計在科技創(chuàng)新方面給學生以系統(tǒng)的培訓和指導，通過每年一屆的慶懋杯專業(yè)作品設計大賽、校五四杯為學生搭建一個展示自我的舞臺，在創(chuàng)新普及化的同時，使一些優(yōu)秀的創(chuàng)新人才脫穎而出。對在科技創(chuàng)新方面有特長的優(yōu)秀人才，經過教師的指導和強化，依托學科實驗室，集中優(yōu)勢重點組隊，參加一系列國家和國際級的重大賽事，來帶動學生科技創(chuàng)新，烘托創(chuàng)新氛圍。

三、形式多樣化

機電學院在學生科技創(chuàng)新工作中始終堅持“四結合”即課內創(chuàng)新和課外創(chuàng)新相結合；學生自主創(chuàng)新和科研相結合；本科生創(chuàng)新和研究生創(chuàng)新相結合；高水平創(chuàng)新活動和畢業(yè)論文相結合的多樣化的創(chuàng)新教育形式。

學院通過所開設的專業(yè)主干課，輔之以三段式科技創(chuàng)新的教學模式，最大限度的激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新意識，增強學生的動手能力，讓學生在課堂這個主戰(zhàn)場上為創(chuàng)新打下一個雄厚的基礎，再通過課外科技創(chuàng)新活動、競賽等誘因使課內創(chuàng)新與課外創(chuàng)新達到了有機的結合。學院每年都要積極創(chuàng)造條件與各學科實驗室的導師取得聯(lián)系，讓一些有創(chuàng)新能力的本科生進入學科實驗室，參與導師的部分科研任務。也有一些導師主動從科研中拿出一些有創(chuàng)新點的小項目，選拔一些本科生參與其中。學生科技創(chuàng)新活動通過與科研相結合，一批本科生在研究生的傳、幫、帶下，創(chuàng)新能力得到了很大的提升，高質量的創(chuàng)新作品脫穎而出，高水平的創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)，而這批人才又成為下一批學生在創(chuàng)新方面的領路人。

高水平創(chuàng)新活動和畢業(yè)論文相結合，在我院主要是全國機器人電視大賽。因大賽需要研制的時間長、參賽的人數(shù)多，需要大四的學生用至少將近半年的時間來完成。經過實踐探索并得到學校同意，學院將整個機器人設計的方案分成若干子項目，將這些子項目做為每名參賽隊員的畢業(yè)論文，這樣一方面給參賽隊員吃了“定心丸”，又給隊員們帶上了“緊箍咒”，取得了很好的效果。

“四個結合”打破了時間與空間的局限，使得廣大學生在更多機會、更好的

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條件、更多的支持中加強理論與實踐的結合、互溶，發(fā)散思維，一點一滴積累自己的科技創(chuàng)新能力，為成為創(chuàng)造型人才夯實了基礎。

四、保障有力化

首先是領導重視。機電學院一直把學生科技創(chuàng)新作為學院的品牌和亮點，在人財物方面給予大力的支持和保障，并將教師指導學生科技創(chuàng)新納入到年終績效考核。近幾年來，學院每年都拿出幾萬元，用來獎勵那些在學生科技創(chuàng)新工作有突出貢獻的指導老師。

其次是優(yōu)秀的教師資源。幾年來學院科技創(chuàng)新工作能夠順利開展并取得一些成績，離不開像王立權教授、張立勛教授、刁彥飛教授這樣一大批老師的關心和支持。沒有這些老師的無私奉獻、大力支持，機電學院的學生科技創(chuàng)新工作就不會取得今天的成績。

另外是充足的資金保障。我院主要通過三個渠道獲得充足的資金支持，一是鼓勵學生積極參加學校的學生科研立項，201*年至今，機電學院從學校立項獲得的資金總計達到七萬元；二是學院專項投入，201*年，學院撥出六千元�？钣糜趯W生科技創(chuàng)新；三是社會資助。201*年4月實現(xiàn)院企聯(lián)合，與哈爾濱慶懋機電工程有限公司達成協(xié)議，慶懋機電工程有限公司每年拿出三萬元做為學生科技創(chuàng)新資金。另外，82級校友捐贈給學院的10萬元經學院領導研究決定也用于了學生科技創(chuàng)新工作。

五、成果標志化

在學院領導的大力支持下，在全院師生的共同努力下，經過多年的積累，我院近幾年來在各類的科技創(chuàng)新活動中，都取得了可喜的成績，涌現(xiàn)出了一大批高水平創(chuàng)新作品和一批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才：

陳東良、季寶峰先后獲得201*年的第二屆、201*年的第三屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，這個獎項是學生科技創(chuàng)新領域里的最高獎。201*年，由季寶峰、宋輝、鄧輝峰、劉德峰參與制做的“仿生機器蟹”榮獲第一屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎。在被譽為中國大學生學術科技“奧林匹克”的“挑戰(zhàn)杯”大賽上，201*年，夏振濤、蔣贊同學參與制做的多功能助行機器人在第十屆全國挑戰(zhàn)杯上獲得了一等獎，打破了我校在此賽事上未獲一等獎的歷史。在近四屆的全國挑戰(zhàn)杯上，我院共獲得了一等獎1項，二等獎3項，三等獎7項；201*年黑

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龍江省挑戰(zhàn)杯，我院共獲得特等獎1項、一等獎2項、二等獎3項；在全國機器人電視大賽上，同樣是碩果累累。201*年，首屆全國大學生機器人電視大賽闖入全國八強；201*年，第二屆全國大學生機器人電視大賽榮獲亞軍；201*年，第三屆全國大學生機器人電視大賽獲得最佳表演獎；201*年，第四屆全國大學生機器人電視大賽獲得國內賽亞軍，亞太地區(qū)季軍；201*年，第六屆全國大學生機器人電視大賽再度闖入全國八強；連續(xù)7屆的校五四杯，我院五次捧起五四杯，兩次獲得優(yōu)勝杯。從201*年到今，已有近二十名同學因參與科技創(chuàng)新而被直接保送研究生，有的之后還取得了碩博連讀的資格。

下一步，機電工程學院將在五化創(chuàng)新模式基礎上，重點做好以下幾方面工作一、進一步完善創(chuàng)新基地的建設，推動創(chuàng)新工作的普及

201*年4月份，機電學院向學校申請了兩個創(chuàng)新基礎，機器人創(chuàng)新基地和藝術設計創(chuàng)新基地。機器人創(chuàng)新基地，我院共向學校申請了160萬元的配套資金，這些資金將完全滿足三段式教學，也為創(chuàng)新普及提供了重要的平臺。為保障基地的平穩(wěn)有序運行，將出臺相關管理制度，聘請專門教師，選拔一定數(shù)量的學生骨干參與到創(chuàng)新基地。

二、進一步整合教學資源，不斷完善教學模式，推動學生科技創(chuàng)新目前三段式教學模式由于場地條件、設備等因素，只局限于幾十人規(guī)模，創(chuàng)新基地獲得審批后，學院將用兩年時間不斷完善教學計劃，面向全校學生，擴大選修課程覆蓋面，提高學生參與科技創(chuàng)新的比率。

三、加強對機器人社團的指導，打造精品創(chuàng)新社團

按照求新、求實、求精的原則，加強對機器人社團的指導，加大資金投入力度，爭取兩年內獲得國家級優(yōu)秀社團。建立相關機制，選拔優(yōu)秀的教師擔任指導教師，適時對社團成員進行培訓，明確目標和任務，將指導教師把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神貫穿于教育的全過程，引導鼓勵和幫助學生的學習活動與創(chuàng)新作為考核目標,使社團活動真正成為學生提高綜合素質和創(chuàng)新能力的大舞臺。

經過多年努力，機電學院基本形成了領導重視創(chuàng)新、教學支撐創(chuàng)新、教師支持創(chuàng)新、政策傾斜創(chuàng)新、學生參與創(chuàng)新、成果促進創(chuàng)新的富有活動力的大好形勢。盡管如此，我院的創(chuàng)新工作還有很多需要不斷完善的地方，但是我堅信，在學校方針指引下，在學院的正確領導下，機電學院學生科技創(chuàng)新工作一定會繼往開來、

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再創(chuàng)輝煌。

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