國培計劃送課下鄉(xiāng)聽課心得

國培計劃送課下鄉(xiāng)聽課心得

七中王倩楠

在教育局和進修領導的組織安排下，白山市優(yōu)秀教師代表到我縣進行送課活動。下以往的日子里我聽過好多老師的公開課，從中都能學到很多。這次的送課也是讓我受益匪淺。

此次我們共聽了四節(jié)課，兩節(jié)觀摩課和兩節(jié)經(jīng)驗交流。第一節(jié)，是來自白山高春紅老師的課，這位老師教態(tài)自然大方，口語流利純正，語音語調標準優(yōu)美。第二節(jié)課，是杜鵑老師的課，她的板書設計合理，清晰，授課方法新穎，口語好。而三四節(jié)課我們聽了于老師和袁老師的經(jīng)驗報告。每一節(jié)課都給我留下了深刻的印象。

在這四節(jié)課中，我印象最深的是來自與白山八中于老師的“淺談合作學習在英語課堂中的運用”于老師也是一位年輕有為的教師，雖然年齡不大，但她的經(jīng)驗卻很豐富。尤其她談到的合作學習，這也正是我所困惑的。首先她講了什么是合作學習，進而又講了怎樣在教學中指導學生合作學習。

要想在教學中合理的有效的進行指導必須做到以下幾點：1科學組建合作小組。從中我學到了必須本著“組間同質”“與組內異質”的原則。也就是你必須了解你的每一位學生，深知他們的性格與學情。2精心設計導學案。一定要做到自主探究知識的深度與廣度，詞匯辨析，難句理解與鞏固練習。在這一環(huán)節(jié)中教師要做到課前發(fā)導學案，課上組間進行交流。3教師要指導參與學生的合作學習。我深刻的體驗到在這個環(huán)節(jié)中，我們教師既是總體設計師，又是組織者和參與者。

4充分調動學生的積極性，促進合作交流。在這個環(huán)節(jié)中老師要做到分工明確，責任到人，全員參加。定時召開組長交流會，提高成績。5教師要建立面向全體的小組的評價方式。教師一定要定時定期評價小組共同學習的情況。評價往往都是最為重要的一個環(huán)節(jié)。所以教師在這方面也一定不能掉以輕心。

總之，通過這次學習，會讓我更加信心百倍，勇往直前。

擴展閱讀：國培計劃送課下鄉(xiāng)聽課心得

兩天的“國培計劃專家聽課評課”在匆匆的小路與思維的高度運行中，盡管身體疲乏，但心情激動不已，從一縷縷真實的課堂與專家一針見血的評價中，我一次次感悟，一次次興奮，我終于對困惑、糾結整個教學中的一個死結激發(fā)學生課堂思維的興奮點有了認識，有了驗證：

一、平和的教態(tài)，微笑是一縷春風，可化解春寒的料峭。在生活中、微笑、可以消除路上的陌生；在課堂上，微笑更是拉近師生距離的粘合劑。所以課堂上，如果我們能微笑面對每一位學生的進步，學生的小錯誤（過失），那可能對學生是一個有力的鼓勵、或是心靈的暗示。這樣可能揭發(fā)學生思維的欲望。

二、成功的導入，導入的功能有很多，但我認為我們首先應遵循的原則是導入的的性，如果他能與本堂課的教學目標服務、或引出教學目標、或展示教學目標導課已離成功不遠，然后我們的導課的話題再選擇或貼近學生生活或學生最感興趣的或熟悉的成就近的材料，這樣的導入即引出了就課、更重要的是能激活學生思維的意識。

三、細節(jié)的處理，細節(jié)決定成敗、一堂課中，細節(jié)的處理適時處理可以錦上添華，更重要的是可以激活學生的思維，比如第四單元（初二）在完成聽說內容時，庭前可以添加這樣一個細節(jié)Lookatthepicture.ThebuyTomhouse.Healwaysputthethingseverywhere.Canyoufindthem?Canyouhelphimmaketheroomtidy?Letstudentsputthethingstotheirplaces,ingroups,themaskandanswer.Especially,youmustaddthatcueshouldputthethingstotheirsuitableplaces.Ifwedo,wecanfindthemeasily,what’sthemore.Itcanmaketheplacecleanandtidy?這樣我們通過幾個細節(jié)的處理。即完成了教學任務。重要的是通過這些細節(jié)激活了學生思維的欲望，表的渴望，從而又巧妙的穿插了目標中情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)成整潔、衛(wèi)生的好習慣。

四、手頭教學資源的運用，提到教學資源，我們首當齊沖地會想到多媒體，想到教師手忙腳亂的制作，今天聽了初二第四單元《Where’smyschoolbag》一堂課后，為老師的大膽措施而折服，面對豐富多彩的多媒體的圖片，她避而不用，而是調動學生資源，讓學生或對周圍熟悉的事物畫一幅畫或者做一個小手工，當談論到這些事務時，學生們急于展示自己自己的戰(zhàn)果，而其他同學又急于了解、探究對方的作品，這樣學生思維的欲望就飛多重激活，課堂氛圍自然就活躍起來。

五、恩威的巧妙并用。因隨著獨生子的社會，用欣賞的眼光看孩子，用鼓勵的語氣對孩子，以表揚的方式育孩子也無可爭議地登上占據(jù)了教育的主導臺，但課堂上巧妙地恩威并用可能會有更好的激勵效果，，例如再給出幾個不同的對象趙本山、韓紅、楊冪、朗朗讓學生人選兩個進行比較，一開始可通過

展開競賽，得小獎品等方式激活學生思維，但一段時間后，一方面較直觀的表述基本選過，另一方面，學生們的思維刺激已顯疲憊，這是教師靈機一句話，“還有五個機會，誰再不發(fā)言，就讓你們在全班面前跳一段騎馬舞”立馬學生們的思維在一次被激活，尤其是基礎較差的或不善表達的學生們竟能找到連優(yōu)生都難觀察的角度，教學收到意想不到的效果。如“LanglangplaysthepianobetterthanHanHong.”

最后，我要記得是：其實課堂的主動權就把握在我們手中，可能我們一個細微的表情，一個不經(jīng)意的動作或是一句絕含深意的話語，一個突發(fā)其想的設想，都可能會是點燃學生思維火華的火種，讓我們認真對待每堂課的每個環(huán)節(jié)，用心關注每一位學生，這樣只要我們絕含激情，學生的思維何愁不活躍起來。

友情提示：本文中關于《國培計劃送課下鄉(xiāng)聽課心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國培計劃送課下鄉(xiāng)聽課心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《國培計劃送課下鄉(xiāng)聽課心得》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/614601.html

• 上一篇：醫(yī)院義診活動方案
• 下一篇：送課下鄉(xiāng)活動方案