工作總結(jié)Word 文檔 (2)
期末工作總結(jié)
又是一年春來(lái)到,忙忙碌碌又一年。在一年的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過(guò)網(wǎng)上研修,在學(xué)生管理與學(xué)科教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步。在這個(gè)交流平臺(tái)上,學(xué)習(xí)別人,反思自己,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)資源,在賞識(shí)教育理念的指引下,努力構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式,加大新型教學(xué)方法使用力度,形成自己的特色,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生
為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,
錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
總之,一年來(lái),我踏踏實(shí)實(shí)工作,盡力去做,無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)然,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
擴(kuò)展閱讀:工作總結(jié) Microsoft Word 文檔 (2)
201*年度上半年工作總結(jié)
為了落實(shí)好“十二五”規(guī)劃和做好“十二五”開(kāi)局之年的工作,礦業(yè)開(kāi)發(fā)辦在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)和直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞“十二五”規(guī)劃制定的“自行取得礦權(quán)與合作相結(jié)合和兩個(gè)市場(chǎng)并舉”的礦業(yè)發(fā)展原則及總體工作思路,積極的展開(kāi)工作,F(xiàn)將上半年工作情況匯報(bào)如下:
一、工作完成情況
1、在前期工作的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)與北京碧溪礦業(yè)公司多次溝通洽談就其公司礦業(yè)開(kāi)發(fā)、礦權(quán)合作、地質(zhì)勘查工作簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。地質(zhì)勘查、礦權(quán)合作已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施。
地質(zhì)勘查方面:組織編寫(xiě)了內(nèi)蒙古正鑲白旗道郎山鉛鋅礦普查設(shè)計(jì),并由資源勘查處與北京碧溪礦業(yè)公司簽訂了勘察合同,野外工作已由資源勘查處、測(cè)繪處、物探處組織實(shí)施。
礦權(quán)合作方面:編寫(xiě)了湖南省新晃侗族自治縣碧浪鉛鋅多金屬礦勘查實(shí)施方案、湖南省新晃侗族自治縣子城鉛鋅多金屬礦勘查實(shí)施方案、河北省唐縣各老會(huì)一帶鐵多金屬礦勘查實(shí)施方案、河北省阜平小銀河金礦勘查實(shí)施方案、河北省涿鹿縣李家堡鐵鋅礦勘查實(shí)施方案、河北省涿鹿縣毫岔鐵鋅礦勘查實(shí)施方案。以我隊(duì)的名譽(yù)申請(qǐng)礦權(quán),利用碧溪公司的人際關(guān)系正在積極運(yùn)作。
2、4月初組織編寫(xiě)了河北省贊皇縣行樂(lè)一帶鐵礦勘查實(shí)施方案,為該礦權(quán)辦理了延續(xù)、變更勘查實(shí)施階段手續(xù),已取得河北省贊皇縣行樂(lè)一帶鐵礦詳查的探礦證。3、辦理了沙河市上鄭西鐵礦普查礦權(quán)賠償工作。經(jīng)過(guò)多次去市南水北調(diào)辦詢(xún)找,再加上隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與南水北調(diào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通,南水北調(diào)辦對(duì)我們提供的資料審核驗(yàn)證后,為我隊(duì)補(bǔ)報(bào)上鄭西鐵礦壓覆礦權(quán)賠償事宜,對(duì)我們提供的勘查投入實(shí)物工作量進(jìn)行評(píng)估,經(jīng)評(píng)估機(jī)構(gòu)評(píng)估后,邢臺(tái)市南水北調(diào)工程建設(shè)委員會(huì)辦公室與我隊(duì)簽訂了南水北調(diào)中線(xiàn)一期工程總干渠壓覆礦業(yè)權(quán)及有形資產(chǎn)補(bǔ)償意向書(shū),補(bǔ)償金額40.67萬(wàn)元。
4、為了維護(hù)河北省地礦局第十一地質(zhì)大隊(duì)的講誠(chéng)信、守信用的形象,以免影響以后的礦權(quán)申請(qǐng),對(duì)沒(méi)有進(jìn)一步工作價(jià)值的:河北省沙河市禪房一帶銅礦普查、河北省臨城縣崗西鐵礦普查和河北省隆堯縣雙碑石膏外圍普查三個(gè)探礦權(quán)申請(qǐng)注銷(xiāo),并編寫(xiě)了完工報(bào)告。
5、“走出去”工作:在局統(tǒng)一安排部署下與北京中潤(rùn)華龍集團(tuán)擁有的贊比亞探礦權(quán)進(jìn)行合作。搜集了有關(guān)贊比亞礦權(quán)的地質(zhì)資料,同時(shí)搜集了贊比亞的地理、人文、行政區(qū)劃、法律、財(cái)稅制度、礦業(yè)勘探與開(kāi)發(fā)政策、投資、勞動(dòng)保障、環(huán)境保護(hù)等方面的資料,為實(shí)地考察做好準(zhǔn)備工作。在對(duì)資料的分析研究的基礎(chǔ)上,編寫(xiě)國(guó)外礦產(chǎn)資源地質(zhì)調(diào)查與選區(qū)評(píng)價(jià)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)。6月份到贊比亞進(jìn)行了實(shí)地考察。
二、存在的問(wèn)題
1、河北省贊皇縣行樂(lè)一帶鐵礦詳查探礦權(quán)已取得,下一步是否開(kāi)展工作。
2、內(nèi)蒙古三義八地前梁銀鉛礦今年年底需要提交詳查報(bào)告,需要抓緊野外工作和資料的整理。3、實(shí)施“走出去”礦業(yè)開(kāi)發(fā)工作,在收集信息上有一定的局限性,信息不暢通,在今后工作中需要進(jìn)一步拓寬渠道。
二、下半年的工作思路
拓寬信息渠道,加強(qiáng)礦權(quán)信息、地質(zhì)勘查項(xiàng)目信息的收集工作,爭(zhēng)取與較多礦業(yè)公司進(jìn)行合作。
進(jìn)一步鞏固和完善與北京碧溪礦業(yè)公司的戰(zhàn)略合作關(guān)系,爭(zhēng)取較多的地質(zhì)勘查項(xiàng)目。
組織好內(nèi)蒙古三義八地前梁銀鉛礦詳查及報(bào)告的編寫(xiě)工作。收集冀西北地區(qū)地質(zhì)礦產(chǎn)資料,進(jìn)行分析研究,選擇靶區(qū)申請(qǐng)礦權(quán)。
礦業(yè)開(kāi)發(fā)辦公室二O一一年六月二十三日
友情提示:本文中關(guān)于《工作總結(jié)Word 文檔 (2)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,工作總結(jié)Word 文檔 (2):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。