信息技術(shù)教育工作總結(jié)

建設(shè)現(xiàn)代化教師隊伍實現(xiàn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化

教育信息化是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必由之路，而現(xiàn)代化教師隊伍建設(shè)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本保證。因此，要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，就必須造就一支掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的教師隊伍。近幾年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和國家對教育事業(yè)的不斷關(guān)注和投入，農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施有了極大的改善，農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)有了長足的進步和發(fā)展。但是，與此不太協(xié)調(diào)的是農(nóng)村教師的隊伍建設(shè)卻略顯滯后，尤其是教師的現(xiàn)代化教育理念與信息技術(shù)技能急待進一步的學(xué)習(xí)和提高。

針對教師的現(xiàn)狀和實際需要，我們主要從以下幾個方面做了教師信息技術(shù)技能的培訓(xùn)工作。

一、立足農(nóng)村教師實際，找準(zhǔn)培訓(xùn)切入點。

由于地區(qū)的差異，以及教師對信息技術(shù)教育觀念、認(rèn)識上的不足，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教師的信息技術(shù)技能水平在很大程度上滯后于教育現(xiàn)代化的發(fā)展�？傮w看來，一方面有些教師還沒有認(rèn)識到信息技術(shù)與學(xué)科整合給現(xiàn)代化教育教學(xué)帶來的活力，另一方面是有些教師自身信息技術(shù)技能方面的欠缺，他們往往是“心有余，而力不足”。針對這些問題，我們首先是從思想上使教師擺脫那種錯誤的觀點和認(rèn)識，使他們從內(nèi)心深處切身體會到信息技術(shù)與學(xué)科整合給現(xiàn)代化教育教學(xué)帶來的無窮魅力，真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們自覺地投入到新課程改革的實踐中來。為了激發(fā)教師的培訓(xùn)熱情，我們首先聘請一些信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的資深專家學(xué)者對教師進行理論方面的培訓(xùn)，同時還對全體教師進行英特爾未來教育專題培訓(xùn)。另外，我們還組織教師觀摩具有先進性教學(xué)理念、充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備、切實提高課堂教學(xué)效果的示范課，對教師進行從理論到實踐、從“無形”到“有形”的啟發(fā)。經(jīng)過培訓(xùn)，我們的教師在思想觀念上產(chǎn)生了質(zhì)的飛越，變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動為需要驅(qū)動，教師從被動的學(xué)到主動的要求開設(shè)信息技術(shù)技能培訓(xùn)，為實踐教育信息技術(shù)培訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果。

二、優(yōu)化教師培訓(xùn)形式，加強教師技能培訓(xùn)

農(nóng)村教師人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，四十歲以上的教師居多，培訓(xùn)的難度比較大。針對這個問題，在培訓(xùn)時，我們根據(jù)教師的年齡特點，制訂了靈活、多層次、有針對性的培訓(xùn)規(guī)劃，采用了分年齡段的培訓(xùn)方式。

首先，年輕教師在大學(xué)里或者通過其它途徑，已經(jīng)接觸過計算機，他們學(xué)習(xí)新事物的能力比較快。對于他們的培訓(xùn)，我們首先從強化現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用入手，適當(dāng)加大知識的難度和培訓(xùn)速度。一是在備課方面：要求他們備課時要備信息技術(shù)的應(yīng)用點，收集與教學(xué)相關(guān)的素材、課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，使備課真正達到實效。鼓勵教師主動利用因特網(wǎng)查詢下載教育信息，并結(jié)合自己查閱的信息，豐富個人備課的內(nèi)容，提高教學(xué)能力，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。二是在上課方面。要求他們必須應(yīng)用多媒體上課，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正走進課堂。經(jīng)過努力，年輕教師的認(rèn)識提高了，技術(shù)水平也提高了，使用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代信息技術(shù)備課、上課的積極性提高了，先進的教育資源改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加快了年輕教師的成長步伐。

多媒體課件進入課堂，讓學(xué)生耳目一新，能夠在生動有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，盡享互動式教學(xué)帶來的快樂。各科教師巧用多媒體等先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，革新教學(xué)模式、方法和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進了學(xué)生自覺性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，推動了素質(zhì)教育的發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

例如：學(xué)習(xí)《鳥的天堂》一課時，孟靜老師用自制課件為課文配上和諧的樂曲，悅耳的鳥鳴。蓬勃龐大的巨型榕樹，清波蕩漾的流水，運用聲、光、電等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段展現(xiàn)的豐富的圖像資料，融圖、文、聲、像于一體，將抽象的文字變?yōu)樯鷦拥漠嬅�，讓學(xué)生全身心地陶醉其中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，增強了感知效果。既培養(yǎng)了學(xué)生的讀說能力，啟迪了創(chuàng)新思維，又變革了教學(xué)方式，一舉數(shù)得�，F(xiàn)代信息技術(shù)使用，真正變成了知識的傳播源，成為教師成長、學(xué)生發(fā)展的重要手段。

其次，針對年紀(jì)較大的教師，中心校把培訓(xùn)的重點放在基礎(chǔ)技能的掌握上，從基礎(chǔ)開始，然后再循序漸進，逐漸加深培訓(xùn)內(nèi)容�，F(xiàn)在，我校的老教

師已經(jīng)全部掌握了基本的計算機操作，他們的家庭也和年輕教師一樣配上了電腦，也和年輕教師一樣，爭著搶著到多媒體教室上課。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實際操作水平，分層次進行培訓(xùn)，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓(xùn)了計算機操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從PowerPoint的幻燈片制作到會聲會影的視頻編輯，電子表格從Excel的簡單做表到復(fù)雜的數(shù)據(jù)自動統(tǒng)計。

課件制作培訓(xùn)重在變遠(yuǎn)程資源為我所用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。每次培訓(xùn)結(jié)束時，我們都要求每位教師撰寫心得體會，按要求制作課件，互相交流，取長補短。通過一段時間的校本培訓(xùn)，全學(xué)區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應(yīng)用電腦備課、制作多媒體課件，應(yīng)用多媒體課件上課，有許多教師達到了專業(yè)化水準(zhǔn)。

三、強化教師培訓(xùn)效果，促進學(xué)科之間整合

通過對教師的信息技術(shù)技能培訓(xùn)，教師們在信息技術(shù)技能、技巧方面都有了一定的積累，在實踐中也有了較強的運用能力。為了讓我們的培訓(xùn)工作真正落到實處，我們選擇了“信息技術(shù)與課程整合”這一教科研項目做為突破口，引導(dǎo)全體教師明確奮斗方向、目標(biāo)和自己所承擔(dān)的任務(wù)，進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)、掌握、運用現(xiàn)代化教育資源的積極性。實現(xiàn)了變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動為需要驅(qū)動，變要我學(xué)為我要學(xué)，從不敢或不愿到多媒體教室上課到爭著搶著到多媒體教室上課的根本性轉(zhuǎn)變。

（一）建立規(guī)章制度，確保設(shè)備的利用率

為提高設(shè)施、設(shè)備的利用率和使用效益，我們出臺了《當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)考核細(xì)則》，將此項工作同校長、主任及教師的政績、評優(yōu)、評先、晉級、績效工資掛鉤，用制度規(guī)范教師行為，激勵教師學(xué)會使用設(shè)備，用好設(shè)備。我們還出臺了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用評估細(xì)則》，規(guī)定使用現(xiàn)代信息教育技術(shù)要進課表、進課堂、進記錄。要如實登記，認(rèn)真使用，廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。我們還制定了一系列

保障措施，加強管理力度，提高遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)的實效性。電子備課室全天對教師開放制度；規(guī)定承擔(dān)公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學(xué)科帶頭人，必須使用多媒體技術(shù)；各教研組必須把遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用做為本組研討的內(nèi)容等等。

（二）以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在學(xué)校方面，我們首先抓了學(xué)區(qū)中學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用工作，繼而學(xué)區(qū)各小學(xué)全面跟進，“現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程整合研究”在全學(xué)區(qū)全面開花�，F(xiàn)在全學(xué)區(qū)各學(xué)校抓現(xiàn)代信息技術(shù)硬件應(yīng)用、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的研究成為學(xué)校和教師提高教學(xué)質(zhì)量的中心議題。

教師方面，我們首先采用讓骨干教師先行一步，通過展示現(xiàn)代教育技術(shù)資源的優(yōu)勢和魅力，帶動其他教師的作法，形成人人爭先恐后使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和其他現(xiàn)代教育技術(shù)資源的良好氛圍。為提高教師的信息化程度，又多次組織全體教師在校內(nèi)外觀摩多媒體課，學(xué)習(xí)自制課件技術(shù)。我們又及時引導(dǎo)骨干教師在自制課件和運用多媒體教學(xué)方面再上新臺階，通過課件展示競賽，為其他教師做出表率。

（三）、建立資源庫，方便教師交流使用

為了管理好網(wǎng)上下載的教育資源，網(wǎng)管員對下載的資源進行分類管理，及時填寫目錄表、登記表，把下載的資源分類存放，便于教師查找、使用。中心校建立了課件庫，校長、主任帶頭做課件，課件庫中僅教師自制的課件多達1400多個，涵蓋了從小學(xué)的所有學(xué)科，供全學(xué)區(qū)教師交流使用。各校建起了教育資源分庫，存放著下載資源和本校教師自制課件。

（四）、重在應(yīng)用，力求實效

先進的教育資源改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加快了教師的成長步伐。為了調(diào)動教師的實踐熱情，強化培訓(xùn)效果，我們組織了一系列活動。比如：剛剛起步時，我們根據(jù)多數(shù)教師起點較低的實際情況，首先把教師的漢字錄入速度納入對教師的業(yè)務(wù)考核之中，引起全體教師的重視，并開展了分年齡段的教師漢字錄入比賽活動，激發(fā)了老教師們參與的積極性。在此基礎(chǔ)上，為加

快前進步伐，我們又舉辦了利用課件上課的課堂教學(xué)公開課。公開課結(jié)束后，經(jīng)過一個階段的籌備，我們又舉辦了全學(xué)區(qū)首屆課件展示大賽，并趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽，逐步把應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育資源工作引向正軌，推向高潮。

課件制作，是教師實現(xiàn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化的基本功。為此，中心校把它列入教師常規(guī)考核項目之中，要求教師每個學(xué)期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。

目前，一線教師都能進行基本的計算機操作，一些教師的操作水平已達到了專業(yè)化水準(zhǔn)。全體教師實現(xiàn)了電腦備課，多媒體上課。學(xué)區(qū)中心校召開的各種會議或開展的各種活動，都用數(shù)碼相機、錄象機記錄下來，把它編成圖像資料或制作成專題片，形象、生動地記載了工作歷程，展示工作成果，深受教師歡迎。

經(jīng)過幾年的艱苦奮斗，當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)的教育現(xiàn)代化工程得到了長足的發(fā)展。當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中心校被松山區(qū)教育局評為“信息技術(shù)教育先進集體”，多名教師制作的多媒體課件、撰寫的論文、教案被松山區(qū)電教站、教研室推薦到市教研室及自治區(qū)評獎。其中中心校的“東方紅教育資源庫”獲得了自治區(qū)教育信息技術(shù)成果一等獎，大興隆莊小學(xué)關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的論文被收編到自治區(qū)專題論文集，趙國芬、郭秀英等老師的電教優(yōu)質(zhì)課也在自治區(qū)獲得了獎勵。

四、各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，是我們做好工作的助推器。

先進的辦學(xué)理念，良好的辦學(xué)條件，一流的師資水平，獨具特色的管理方式，創(chuàng)新的辦學(xué)模式，使我學(xué)區(qū)信息技術(shù)教育工作不斷取得新突破。尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)和大力支持，更為我們不斷取得成績提供了強大動力。自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息中心李棟梁主任、李政處長、包頭市電教館荊金奎館長，先后光臨我學(xué)區(qū)視察，對我們的信息教育技術(shù)工作贊賞有加。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和全體教師的辛勤努力下，當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)的教師技

能培訓(xùn)工作取得了一些成績。但是，教海無涯，前路正長，我們決心把成績轉(zhuǎn)化為前進的動力，繼續(xù)完善培訓(xùn)制度、更新培訓(xùn)計劃，進一步加速現(xiàn)代化教育工程的實施，著力打造一支具有現(xiàn)代化教育理念、掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的教師隊伍，再造新優(yōu)勢、再求新發(fā)展、再創(chuàng)新輝煌！

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期槐芽鎮(zhèn)

信息技術(shù)教育工作總結(jié)

今天，人類社會正進入一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)以不可阻擋之勢改變著我們的生活，網(wǎng)絡(luò)時代給人的發(fā)展提供了前所未有的良好機遇。因此，構(gòu)建信息化校園對于搶占教育信息化制高點，實現(xiàn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。目前，我校已初步實現(xiàn)了信息技術(shù)教育的普及，信息技術(shù)已引領(lǐng)學(xué)校步入新的發(fā)展軌道。自201*年大力發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育至今已有四個年頭，四年來，我們有成功的喜悅，也有失敗的苦惱，有寶貴的經(jīng)驗，也有無奈的教訓(xùn)，為了和兄弟學(xué)校相互交流，取長補短，一起提高，共同進步，現(xiàn)將我校近幾年來信息技術(shù)教育工作情況總結(jié)如下：

一、居安思危，更新觀念，提高認(rèn)識，促進發(fā)展。

觀念決定行動，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識。嚴(yán)格的管理和驕人的成績?yōu)閷W(xué)校贏得了良好的發(fā)展機遇和廣闊的發(fā)展空間。但“水滿則溢，月盈則虧”。隨著時代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴求以及教育自身激烈的競爭，現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子深刻感到，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和管理模式，要想實現(xiàn)新的突破幾乎是不可能的，坐享過去的輝煌最終必定被社會所淘汰。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子對如何進一步加快學(xué)校的發(fā)展，以適應(yīng)社會發(fā)展和社會各屆的認(rèn)可等問題進行了深入的思考。經(jīng)過一番艱難的思索，深謀遠(yuǎn)慮，高瞻遠(yuǎn)矚，我們確定了“保持優(yōu)良傳統(tǒng)，更新育人理念，抓住發(fā)展機遇，提升辦學(xué)品位，依托信息技術(shù)，實現(xiàn)嶄新超越”的發(fā)展思路。為此，我們遠(yuǎn)行北京，東赴洋思，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尤其通過認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育行政學(xué)院王文湛等教授前瞻性的講座，我們認(rèn)識到，要使教育成為社會、經(jīng)濟發(fā)展的良好基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮先導(dǎo)性和全局性作用，教育自身必須先走信息化之路。

為迎接教育信息化對教育提出的挑戰(zhàn)，我們成立了“庫莊一中教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體安排建設(shè)信息化校園工作。我們組織全體教師開展了廣泛深入的學(xué)習(xí)宣傳活動。通過宣傳學(xué)習(xí)，大家普遍認(rèn)識到：教育信息化是經(jīng)濟發(fā)展和社會信息化的基礎(chǔ),又是教育現(xiàn)代化的必然要求。加快教育信息化，有助于改變教學(xué)方法，提高課堂效率；有助于加強課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系；有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力；有助于突破教育環(huán)境的時空限制，大面積全方位的全面推進素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。實現(xiàn)教育信息化，可以使我校與城市學(xué)校一樣共享優(yōu)質(zhì)教育資源，同步接收到來自四面八方的教育發(fā)展和教育技術(shù)的信息，從而提高我校農(nóng)村義務(wù)教育的水平。通過深入學(xué)習(xí)，在我校教師中初步形成了以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以信息技術(shù)教育推動教育改革和發(fā)展的共識，使普及信息技術(shù)教育成為全體教師的自發(fā)要求，從而營造了良好的發(fā)展氛圍。

二、有鋼用到刀刃上，加大資金投入。

觀念決定思路，思路決定出路。201*年，我校在資金特別困難的情況下，多方籌措資金，出臺了鼓勵教師自費購買電腦的措施：凡是在第一年運用微機備課的老師，學(xué)校檢查認(rèn)可后，每月獎勵三十元，學(xué)期發(fā)放A4紙一包，并免費安裝校園網(wǎng)線路和接收使用各種信息。在此政策的激勵下，電腦如雨后春筍般的走進了庫莊一中，現(xiàn)在我校已擁有電腦130多臺，各類打印機共115臺。201*年，我們又先后投資30多萬元建成了校園局域網(wǎng)，學(xué)校服務(wù)器通過13臺交換機將150個端口對接，實現(xiàn)了教師與學(xué)校之間、教師與教師之間的資源共享。校園網(wǎng)以光纖與寬帶連接，建成一個千兆因特網(wǎng)主干，覆蓋了全校各辦公室及多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)機房等，范圍擴展到全校所有教學(xué)、教研、辦公、乃至各家各戶。為了便于教師經(jīng)驗交流資源共享，我們建成了校內(nèi)公共網(wǎng)（網(wǎng)址：fpt://192.168.0.1）經(jīng)過近兩年的建設(shè)，我校已初步完成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，搭建起了穩(wěn)定、高效、安全的應(yīng)用系統(tǒng)平臺。與此同時，我校又投資數(shù)萬元，安裝了校內(nèi)程控電話，實現(xiàn)了辦公室與辦公室之間、教師與教師之間的自由免費通話。在此基礎(chǔ)上，我們又購進了一些系統(tǒng)軟件，對網(wǎng)絡(luò)的功能進行了適當(dāng)?shù)母脑旌吞嵘�，初步完成了辦公自動化、管理系統(tǒng)信息化、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教育教學(xué)資源信息化等方面的建設(shè)。

201*年，我校投資15萬元，建成遠(yuǎn)程教育資源接收系統(tǒng)，并安裝了中教育星新課標(biāo)資源庫（網(wǎng)址：:8001）和中教育星網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)（網(wǎng)址：:8020）。201*年5月，我校開始接受遠(yuǎn)程教育資源，并同步建立了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)（）,學(xué)校任課教師可以在任何校園網(wǎng)絡(luò)終端瀏覽、使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育項目實施一年來，我校的教學(xué)成果有了明顯的進步，去年我校教師不僅在教育教學(xué)中取得了好成績，而且在電教論文、教學(xué)課件評比中也取得了諸多榮譽，各項信息技術(shù)和教師基本功比賽都獲得了全縣第一，還有部分教師和學(xué)生參加市和省信息技術(shù)基本功比賽獲獎。

201*年3月，我校建立了自己的網(wǎng)站（），在全國各地登陸互連網(wǎng)都可以打開我校的網(wǎng)頁、共享我校的資源。網(wǎng)站開設(shè)學(xué)校簡介、學(xué)校信息、教學(xué)科研、德育教育、學(xué)生園地等欄目，不僅成為學(xué)校對外的一個宣傳窗口，而且作為我校的信息發(fā)布和與省內(nèi)外名校之間相互溝通的一個新渠道，成為我校教育教學(xué)工作的快捷、方便的重要通道。此外，我們還開辟了留言專欄，實現(xiàn)了家長和學(xué)生、教師與教師、家長與教師、領(lǐng)導(dǎo)與教師、領(lǐng)導(dǎo)與家長、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)溝通。

在信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，我們始終本著經(jīng)濟、實用、高效的原則進行�？偨Y(jié)起來，主要考慮了以下兩點：第一，技術(shù)上，我們從教育教學(xué)過程的實際出發(fā)，不片面追求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進性；第二，設(shè)備購置上，我們立足于中學(xué)教育信息化發(fā)展需要的整體設(shè)計，對學(xué)校多功能電教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)的建設(shè)，力求選型統(tǒng)一，批量集中。這樣大大降低了采購成本，做到了少花錢、多辦事、辦好事，更好地為我校的教育現(xiàn)代化服務(wù)。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心管理，健全制度，培訓(xùn)上崗。

（1）成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：宋曉鵬（校長）副組長：李萬領(lǐng)（業(yè)務(wù)校長）李長坡（后勤主任）成員：許全（計算機中心主任、李建國、朱來印、黃衛(wèi)超、冀曉、

（2）精心安排，專人管理

為了加強遠(yuǎn)程教育管理，我校設(shè)立計算機信息中心，并選派3名教師專職負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護和資源管理。管理人員每天收集、整理教育資源，組織定期觀看節(jié)目，及時做好教育資源的推介工作，以促進教育資源的有效利用。計算機信息中心在學(xué)期之初，制訂了利用遠(yuǎn)程教育資源上課的制度，有效利用教育資源服務(wù)于課堂教學(xué)（3）建立健全制度，完善檔案管理

遠(yuǎn)程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠(yuǎn)程教育工作能有序進行，我校進一步完善了遠(yuǎn)程教育檔案資料的管理辦法，建立健全各項管理制度，制定了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備登記制度》、《遠(yuǎn)程教育管理規(guī)則》、《遠(yuǎn)程教育管理員職責(zé)》、《光盤借用制度》、《光盤播放制度》、《安全用電制度》、《多媒體教室使用制度》等制度，完備的使用制度，確保了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效利用。

（4）加強人員培訓(xùn)，促進遠(yuǎn)程教育資源的合理利用

為提高計算機中心人員操作管理水平，學(xué)校先后出資6000元四次對信息技術(shù)人員進行培訓(xùn)：201*年3月，我校派魯鵬德、冀曉兩位同志參加了近一個月的計算機信息技術(shù)學(xué)習(xí)；9月，我校派魯鵬德、冀曉兩位同志參加了許昌教育學(xué)院的網(wǎng)頁制作及Flash應(yīng)用的培訓(xùn)。201*年5月，我校派魯鵬德、冀曉兩位同志參加了河南省電教館舉行的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。9月，我校再次派魯鵬德老師參加了河南師范大學(xué)舉辦的“河南省中小學(xué)教師教育技能培訓(xùn)者”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（5）提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍的信息技術(shù)培訓(xùn)和考核

現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中能否發(fā)揮其應(yīng)有的作用，傳統(tǒng)教學(xué)中的死板、單一、枯燥和單向式的弊端能否改變，靠時間，靠苦學(xué)，靠死教的傳統(tǒng)滯后的教育方法能否徹底摒棄，關(guān)鍵在教師。教師的素質(zhì)決定著一個學(xué)校的教育水平、教育檔次。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)掌握新的教育理念，要不斷學(xué)習(xí)來提高自身的綜合素質(zhì)，要不斷來充實自己，成為一個學(xué)習(xí)型教師，才能擁有先進的理念、先進的教育方法，才能完成自己肩上的歷史使命。沒有較高的教師綜合素質(zhì)，談我們培養(yǎng)的學(xué)生多么有能力，談我們的教育方法多么先進巧妙，恐怕都是不可能的。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用假期和周六周日進行全面的校本培訓(xùn)，同時，把信息技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育，教師綜合素質(zhì)提高的一項重要內(nèi)容。

在基本技能方面，我校要求教師通過校內(nèi)信息技術(shù)培訓(xùn)達到“五會”，即會文字編輯、會網(wǎng)上查閱利用資料、會電子備課、會網(wǎng)上答疑、會使用和制作課件等。根據(jù)“教師繼續(xù)教育工程”培訓(xùn)要求，按照省、市信息技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)條件，堅持學(xué)校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合；假期培訓(xùn)和平時培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。為進一步提高教師計算機操作和教學(xué)配合的水平，除每兩周一次的常規(guī)培訓(xùn)之外，學(xué)校還于201*年暑假，專門邀請省專業(yè)技術(shù)人員到我校舉辦信息技術(shù)培訓(xùn)班。201*年暑假，我們又制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，在7月13日至27日舉行了兩周的校本培訓(xùn)。通過緊張地學(xué)習(xí)，教師們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了計算機基本知識和WindowXP的操作技巧；PowerPoint、Excel、Word等軟件的使用；Internet基本原理和遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)接收；現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等知識。7月28日30日，教導(dǎo)處和計算機信息中心組織了計算機操作和課件制作考試。經(jīng)過教師的共同努力，我校45歲以下教師全部通過了考試，培訓(xùn)達到了預(yù)期的目的。培訓(xùn)期間，適值我縣舉辦電腦高級合格證書的考試，我校參加考試的57位教師沒有一位不及格。

通過多次培訓(xùn)，教師的教育觀念轉(zhuǎn)變了，現(xiàn)代教育技術(shù)技能提高了，這一切為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效的師資保證，對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。

四、學(xué)以至用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，向現(xiàn)代化教育技術(shù)要質(zhì)量

1、運用多媒體實施課堂教學(xué)。

為解決傳統(tǒng)教學(xué)中死板、單一、枯燥和單向式的弊端，徹底摒棄靠時間，靠苦學(xué)，靠死教的傳統(tǒng)滯后的教育方法，我校先后建立了兩個多媒體教室。我校教師運用先進的教改思想和理念，采用最新的計算機網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)資源中的多媒體課件、素材進行篩選、整合，因地制宜地組織課堂教學(xué)，通過全新的聲音、圖像和視頻等多種手段，通過生動靈活的交互式教學(xué)方式和教師形象直觀的講解，極大地擴充了課堂教學(xué)容量，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率，有效地促進了學(xué)校的教研教改工作的進一步開展，使學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生了根本性變化。現(xiàn)在，我校運用多媒體上課已經(jīng)蔚然成風(fēng)，兩個多媒體教室已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課堂教學(xué)的需要。為解決這個問題，我們只好規(guī)定使用多媒體上課教師必須提前一天向計算機信息中心申請，由計算機信息中心協(xié)調(diào)安排上課時間。

2、建設(shè)完備的軟件資源庫。

在學(xué)校教育信息化的推進過程中，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，而軟件方面尤其是資源庫建設(shè)則是校園信息化建設(shè)的重中之重，是長期而艱巨的工作。沒有豐富的、高質(zhì)量的教學(xué)資源，信息技術(shù)的使用就會成為無源之水、無本之木，教師就不能把有效的信息化資源用在課堂教學(xué)中，校園信息化的發(fā)展會因此缺乏后勁。

因此，我校在新課程改革中，注重引導(dǎo)教師貫徹新的教學(xué)理念，更注重高質(zhì)量的學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)，主張每個教師都要成為資源的占有者、應(yīng)用者、加工者、開發(fā)者、評價者、管理者。為了推進校園信息化的深入開展，我們規(guī)定每位任課教師每月必須上傳一個優(yōu)質(zhì)課件、一份優(yōu)質(zhì)課教案、一份高質(zhì)量試卷，并由計算機信息中心分類管理。網(wǎng)絡(luò)提供的圖、文、聲、像并茂的豐富教學(xué)資源，為我校課堂教學(xué)提供了有力的支持。我校教師根據(jù)教育教學(xué)實際，從網(wǎng)上下載自己需要的信息、素材，借鑒網(wǎng)上資源，取人之長，補己之短，群策群力，共建共享，建立起門類齊全、內(nèi)容翔實的信息化資源庫，為開展現(xiàn)代化的課堂教學(xué)提供了有力的支持。

3、探索總結(jié)，完善提高。學(xué)校信息化建設(shè)的過程，是一個不斷探索、實踐的過程，在這個過程中，我們除認(rèn)真借鑒外地經(jīng)驗外，還特別注重認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗，不斷提高。如我們舉辦優(yōu)質(zhì)課、示范課、課堂教學(xué)技能競賽、課件制作大賽等。另外，我們還注重總結(jié)經(jīng)驗，獎勵先進，以激發(fā)利用信息技術(shù)的積極性。利用多媒體教學(xué)設(shè)備，我們千方百計使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提高動手能力，使學(xué)校的信息化設(shè)備使用水平逐步提高。

五、探索發(fā)展，利用信息技術(shù)，實施教育教學(xué)管理

為了實施更科學(xué)有效的管理，我校建立了校園綜合管理信息系統(tǒng)。豐富了校園信息服務(wù)，實現(xiàn)日常的教學(xué)辦公管理。主要包括教師教案、學(xué)生檔案、教學(xué)資料、考試成績、各種儀器設(shè)備管理、課程管理、教學(xué)評估管理、電子公告管理、課件管理等功能，提高了教師工作質(zhì)量、辦事效率及領(lǐng)導(dǎo)組管理決策水平。

幾年來，我校的信息技術(shù)教育工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題：（1）信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來，特別是軟件的建設(shè)，還有待進一步完善；（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師們的信息技術(shù)的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來；（3）資金缺乏，兩個多媒體教室已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教師們的需要�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我校距離完成信息化校園建設(shè)的目標(biāo)雖然還很遠(yuǎn)。但我們面對巨大的挑戰(zhàn)，將會繼續(xù)在學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)、應(yīng)用上堅持“總體規(guī)劃、分步實施”的原則，力爭逐步使各個方面再上一個新的臺階。

201*年10月

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