涉外漢語(yǔ)教師崗間一周學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地

涉外漢語(yǔ)教師崗間一周學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名剛剛接觸對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)生來說，學(xué)校所教授的課程有很強(qiáng)的啟發(fā)性。對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)該是一個(gè)具有相當(dāng)難度挑戰(zhàn)性的職業(yè)。由于教學(xué)的對(duì)象都是外國(guó)人，所以相比中小學(xué)語(yǔ)文老師來說，對(duì)外漢語(yǔ)老師更是在一定程度上傳播了中國(guó)文化。

通過一周的崗間培訓(xùn)，我對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有更真實(shí)的了解�？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

1，授課過程中老師的思維很重要，這決定了上課的節(jié)奏。而我存在的問題是教學(xué)步驟太過

于理想化并且不切實(shí)際，給老外學(xué)生設(shè)計(jì)的練習(xí)形式也過于單一，練習(xí)的內(nèi)容和舉例的詞匯量也少。

2，在教老外初級(jí)漢語(yǔ)尤其是拼音的教學(xué)過程中，要熟練運(yùn)用教學(xué)道具，教韻母聲母聲調(diào)時(shí)，

不僅老師自己發(fā)音要字正腔圓，還要根據(jù)學(xué)生不同的國(guó)籍背景，發(fā)音時(shí)存在的相似音需要運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的解釋來授課，并及時(shí)糾音，而不是忽略學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生反復(fù)的發(fā)音跟讀。

3，在對(duì)外漢語(yǔ)授課練習(xí)的制作上，要從學(xué)生的需求出發(fā)，多出一些學(xué)生常接觸的詞和句子

的練習(xí)讓他能熟練運(yùn)用，接近實(shí)際的同時(shí)，練習(xí)的方式要多樣，以學(xué)生的參與和互動(dòng)為主。這才是對(duì)外漢語(yǔ)課堂的授課標(biāo)準(zhǔn)。

文章來源涉外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地儒森漢語(yǔ)

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涉外漢語(yǔ)教師崗間學(xué)習(xí)第一周總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)崗間培訓(xùn)的考試結(jié)束后終于收到崗間培訓(xùn)的通知，高興之余又感到自己肩上的壓力增加了，畢竟自己目前與老師的要求還有差距，要想成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)老師還有很長(zhǎng)的路要走。

在這一周的培訓(xùn)中，老師首先講到學(xué)校的價(jià)值觀，堅(jiān)持，拼搏，信任，永不放棄，這是我們今后學(xué)習(xí)工作中的理念。然后老師為我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的各個(gè)部門，部門職責(zé)，工作流程，也為我們即將開始的對(duì)外漢語(yǔ)教師工作做了詳細(xì)的講解。

在這周我們主要學(xué)習(xí)了試講授課時(shí)的自我介紹，看似簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白，但是如果一緊張就變得手足無措，全班同學(xué)都完成了一個(gè)完整的自我介紹之后。

我們學(xué)到的不僅僅是禮儀，更是獲得了給初次見面的老外學(xué)生試講時(shí)的控場(chǎng)能力。在拼音的試講中，有老師的模范試講，有同學(xué)的試講，我學(xué)到的不僅只是教學(xué)方法，注意事項(xiàng)，還有對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的技巧。

在這周的學(xué)習(xí)中，學(xué)到的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法和技巧，還需實(shí)踐，目前任然缺乏沖的勇氣，今后還要多加練習(xí)，像老師那天講解的一樣，先對(duì)著鏡子練習(xí)，爭(zhēng)取早日敢站在講臺(tái)上。

文章來源涉外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地儒森漢語(yǔ)

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