涉外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)一周學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地

涉外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)一周學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)了對(duì)外漢語(yǔ)崗前學(xué)習(xí)的考核，懵懂中開(kāi)始了崗間的對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)。第一天老師就給我們培訓(xùn)了學(xué)校的相關(guān)企業(yè)文化和規(guī)章制度，要我們以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)換。

從學(xué)員到老師，瞬間感覺(jué)自己肩上多了份責(zé)任。這里的價(jià)值觀很勵(lì)志，堅(jiān)持，拼搏，信任，永不放棄。我想，從加入這個(gè)大家庭哪天起，這十個(gè)字將會(huì)唄永遠(yuǎn)銘記在心，時(shí)刻提醒自己。

對(duì)外漢語(yǔ)的崗間培訓(xùn)和崗前學(xué)習(xí)完全是兩個(gè)不同的模式，雖然在崗前的時(shí)候老師就已經(jīng)在滲透自己的學(xué)習(xí)理念，可是我們還是寄希望于老師給我們答案，到了崗間，自主的學(xué)習(xí)模式完全被開(kāi)啟。

現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候就會(huì)自己主動(dòng)去想辦法解決，而不是直接去找老師要答案，我為自己的轉(zhuǎn)變感到驚喜。

在周五的時(shí)候進(jìn)行了一次自我介紹的真人演練，每個(gè)人都要參與的那種，沒(méi)上臺(tái)前覺(jué)得自我介紹那么簡(jiǎn)單的內(nèi)容能有什么難的，當(dāng)觀眾的時(shí)候很樂(lè)，看著臺(tái)上同學(xué)的各種不可思議。

真正輪到自己上臺(tái)演示的時(shí)候，才體會(huì)到這短短的一分鐘竟然有這么大的學(xué)問(wèn)，老師非常注重細(xì)節(jié)，教會(huì)我們?nèi)绾握故咀约旱淖孕藕蛯�業(yè)，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作的失誤可能影響了別人對(duì)自己的第一印象。

從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，也要經(jīng)過(guò)八十遍的練習(xí)才能做到游刃有余。原來(lái)自己離一名專業(yè)的老師還是有一定距離的，然而勤能補(bǔ)拙，實(shí)踐出真知。相信自己在完成崗間的學(xué)習(xí)之后可以成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師。

文章來(lái)源涉外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地儒森漢語(yǔ)

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對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)之一周總結(jié)

通過(guò)一周的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很大的收獲：

首先，拼音方面，覺(jué)得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，這樣在講臺(tái)上就給學(xué)生帶來(lái)誤導(dǎo)。在今后的的培訓(xùn)中要重視拼音方面的不足，多多練習(xí)并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書(shū)的時(shí)候出現(xiàn)標(biāo)音調(diào)上面的錯(cuò)誤。

其次，在語(yǔ)法方面，語(yǔ)法解釋要簡(jiǎn)潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過(guò)的詞來(lái)解釋。在語(yǔ)法解釋部分板書(shū)的時(shí)候和寫(xiě)語(yǔ)法框架的時(shí)候，不能使用我們常用的一些符號(hào)，這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，同時(shí)三冊(cè)書(shū)的語(yǔ)法及語(yǔ)法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運(yùn)用，在接下來(lái)的一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行背誦理解。

第三，在教案設(shè)計(jì)上和制作方面，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寫(xiě)出一份實(shí)用的教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習(xí)中文的目的和所期望達(dá)到的目標(biāo)也不相同，所以在和學(xué)生的交流過(guò)程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并且在教學(xué)過(guò)程中一定要用到教案，不能脫離教案進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教案中一定要有足夠的練習(xí)題，并且盡量涉及到聽(tīng)力，語(yǔ)法等方面，教案中設(shè)定的活動(dòng)要合理，教師與學(xué)生之間活動(dòng)的設(shè)定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會(huì)地位，針對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都要寫(xiě)出相應(yīng)的教案。

第四，道具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備方面，準(zhǔn)備出針對(duì)商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些中國(guó)傳統(tǒng)的游戲道具和項(xiàng)目，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

第五，在實(shí)踐試講訓(xùn)練中，要重視團(tuán)隊(duì)合作，要學(xué)會(huì)與組員之間交換學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

最后，作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，我們要學(xué)會(huì)思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國(guó)學(xué)生的方法用在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中，同時(shí)我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。

希望能在接下來(lái)一直的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習(xí)中的不足。

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