開展三愛四守五整治活動總結(jié)

開展“三愛四守五整治”活動總結(jié)

如月

工作作風建設(shè)是一項長期的任務(wù)，我們每個人都應(yīng)從

現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、學(xué)風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦.

一、認真學(xué)習相關(guān)文件，提高對這次思想作風紀律整頓的認識。

作為進修學(xué)校的一名教師，一直以來，都以為教育工作是務(wù)實不務(wù)虛的，很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。經(jīng)過這次學(xué)習和反思，我認識到要在自己的工作作風上做改進，只有作風過硬，提高工作作風，才能做一個研究型教師的同時做一個實干型的教師。才能充分發(fā)揮自己的能力真正為教育事業(yè)做出能看得見的貢獻。

二、結(jié)合工作實際，認真反思，尋找差距。通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實力行。

參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規(guī)范，做到為人師表。嚴謹教學(xué)，沒有過有違師德規(guī)范和公民道德規(guī)范的行為，達到了一個合格教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮斗的終點，而僅僅是一個起點。

三、堅持學(xué)習反思，做好本職工作

師德，不是簡單的說教，而是要求我們用實際行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅持以往的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，“三省其身”，不僅反思自己教學(xué)實施上的經(jīng)驗教訓(xùn)，也要提防作風懈怠。把思想作風紀律整頓作為工作作風反思的起點但不是終點。要長期堅持下去。

201*年2月27日

擴展閱讀：三愛四守五整治方案

元謀縣姜驛小學(xué)開展以“三愛四守五整治”為主題的

干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動實施方案

根據(jù)《中共元謀縣委關(guān)于進一步加強干部作風建設(shè)的意見》（元字〔201*〕108號）、元教通〔201*〕55號和鄉(xiāng)黨委〔201*〕108號文件要求，針對目前姜驛小學(xué)干部職工在作風方面存在的突出問題，結(jié)合深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學(xué)習型黨組織建設(shè)活動，決定從今年11月初開始至12月底止，用兩個月的時間，在全鄉(xiāng)廣大教職中組織開展以愛家、愛崗、愛縣為主題，以堅守政治品德、堅守職業(yè)道德、堅守社會公德、堅守傳統(tǒng)美德為核心，以治庸、治懶、治散、治浮、治俗為目標任務(wù)的干部作風集中整頓和建設(shè)活動（以下簡稱“三愛四守五整治”活動）。為確保活動取得實效，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話、黨的十七屆六中全會精神、省委常委（擴大）會議、州第八次黨代會和縣第十二次黨代會精神，按照構(gòu)建社會主義核心價值體系的要求，樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強廣大教職工德的教育，大力弘揚干部職工政治品德、職業(yè)道德、社會公德和傳統(tǒng)美德，著力解決干部職工作風方面存在的突出問題，建設(shè)一支政治強、素質(zhì)高、紀律嚴、作風正、形象好的干部職工隊伍，努力形成風清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展環(huán)境，搶抓歷史機遇，為實現(xiàn)“十二五”目標任務(wù)提

供強有力保障。

二、組織保障

成立以姜驛小學(xué)黨支部書記郭增學(xué)同志為組長，副書記李忠光為副組長，紀檢委員楊明金、宣傳（組織）委員虎禹軍、陶富平、張國燕、王開維、白加亮、文自強、文金龍為成員的干部作風集中整頓和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于副校長室，負責處理相關(guān)事務(wù)。

三、參加范圍

姜驛小學(xué)所有干部職工都是此次作風集中整頓和建設(shè)活動的參與人員。

四、基本原則

開展以“三愛四守五整治”為主題的干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動，要堅持以下四個原則：

（一）堅持正面教育。堅持正面教育為主，把學(xué)習教育、創(chuàng)先爭優(yōu)、推動工作貫穿于干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動全過程，增強干部職工自我教育、自我整改、自我提高的內(nèi)在動力，確保廣大干部職工思想認識進一步提高、工作作風進一步改進、為民服務(wù)意識進一步增強，促進教育事業(yè)各項工作科學(xué)發(fā)展。廣泛發(fā)動群眾，虛心聽取群眾意見建議，把干部職工作風整頓和建設(shè)的監(jiān)督權(quán)、評判權(quán)交給群眾，真誠接受群眾的監(jiān)督與評議，以有力的監(jiān)督和廣泛的評議，推動作風問題的解決，增強干部職工的服務(wù)理念，最終以群眾的滿意程度和工作落實來檢驗干部職工作風集中整頓的成效。

（二）堅持聯(lián)系實際。各完小要結(jié)合教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局和教

職工隊伍建設(shè)實際，把解決作風問題與解決實際問題結(jié)合起來，與辦人民滿意和建設(shè)平安校園、和諧校園結(jié)合起來，與完成教育教學(xué)目標任務(wù)結(jié)合起來，確保活動收到實效。

（三）堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，帶頭加強學(xué)習，帶頭查找問題，帶頭整改提高，切實解決作風方面存在的突出問題，以自己的模范行動影響和帶動本學(xué)校的黨員和廣大教職工切實轉(zhuǎn)變作風，推動作風集中整頓和建設(shè)活動深入開展，保證干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動取得成效。

（四）堅持注重實效。干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動要緊扣學(xué)校的工作目標任務(wù)抓落實，緊扣改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作。要在抓工作中整頓作風，不能為抓作風而抓作風，不能搞形式主義、走過場，要結(jié)合實際、突出重點，增強針對性和實效性，有什么問題解決什么問題，什么問題突出整頓什么問題。

五、活動內(nèi)容

本次活動以“三愛四守五整治”為主題，具體內(nèi)容為：“三愛”：即愛家、愛崗、愛縣。愛家就是要自覺做到尊老愛幼，積極創(chuàng)造條件，使父母長輩享有物質(zhì)上的保障和精神上的滿足，為子女的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；做到夫妻和睦，堅持男女平等，互敬互愛，互助互信；做到勤儉持家，學(xué)會科學(xué)理財，合理支出，不奢侈，不浪費，節(jié)約資源能源；做到關(guān)愛鄰里，尊重鄰居的生活習慣，相互幫助，相互體諒，積極營造父慈子孝、夫妻恩愛、鄰里和睦的良好環(huán)境。愛崗就是要圍繞“能力、服務(wù)、效率、廉潔、責任”五個方

面，深入解決干部職工精神狀態(tài)欠佳、責任意識淡化、創(chuàng)新能力不強、辦事拖拉等問題，采取扎實有效措施，促進干部職工在崗在行在狀態(tài)，提質(zhì)提效提精神。愛縣就是要心系元謀發(fā)展，圍繞建設(shè)綠色開放文化元謀三大進程積極貢獻自己的力量，增強作為元謀人的自信心和自豪感，不遺余力地宣傳元謀、推介元謀，激勵廣大教職工把愛縣熱情化作振興元謀的實際行動，以熱愛元謀、建設(shè)元謀為光榮，以損害元謀利益和形象為恥辱。教育廣大干部職工要從小事做起，做到文明辦公、文明出行，自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護生態(tài)，提倡綠色低碳生活的行為和習慣，充分展示新時期教育系統(tǒng)廣大干部職工的精神風貌和文明形象。

“四守”：即堅守政治品德、堅守職業(yè)道德、堅守社會公德、堅守傳統(tǒng)美德。堅守政治品德是指廣大干部職工要樹立堅定的政治信念，做到政治立場堅定、政治態(tài)度堅決，增強政治活動的意識。堅守職業(yè)道德是指廣大干部職工要樹立正確的職業(yè)觀念、培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度、學(xué)習科學(xué)實用的職業(yè)技能，模范遵守職業(yè)紀律和遵循職業(yè)操守。堅守社會公德是指廣大干部職工在工作中要舉止文明、尊重他人；愛護公物、維護公共秩序；熱愛自然、保護環(huán)境。堅守傳統(tǒng)美德是指廣大干部職工要孝敬父母、尊師重教、團結(jié)友愛、立志勤學(xué)、自強不息、謙虛禮貌、誠實守信、嚴己寬人、見義勇為、盡職盡責、勤儉節(jié)約、勤政廉潔。各學(xué)校要堅持用社會主義榮辱觀教育、引導(dǎo)教職工，以對黨忠誠、服務(wù)人民、廉潔自律為重點，加強對干部職工德的培養(yǎng)和考核，要將政治品質(zhì)和道德品德作為考核、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)，堅

持把干部職工的德放在首要位置，教育廣大教職工以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才，做德才兼?zhèn)涞娜�，增強教職工自我教育、自我整改、自我提高的�?nèi)在動力，確保廣大教職工思想認識進一步提高、工作作風進一步改進、為民服務(wù)意識進一步增強，促進全鄉(xiāng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

“五整治”：即治庸、治懶、治散、治浮、治俗。從治庸、治懶、治散、治浮、治俗入手，著力解決干部職工宗旨意識不強、精神狀態(tài)不振、形象素質(zhì)不佳、服務(wù)質(zhì)量不優(yōu)、推動落實不力、工作成效不實、質(zhì)量效率不高等突出問題，全面加強干部職工思想作風、學(xué)風、工作作風、領(lǐng)導(dǎo)作風和生活作風建設(shè)。

六、任務(wù)目標

（一）任務(wù)。這次干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動，著重查找和解決少數(shù)干部職工中存在的五個方面的突出問題：

一是治庸，著力解決不作為的問題。主要是：有的干部、職工工作起點低，只求過得去，不求過得硬，把及格當優(yōu)秀，不思進取，碌碌無為；有的干部和教職工不比貢獻比年限，不比成績比資歷；有的不愿說真話，不敢抵制歪風邪氣，隨波逐流，明哲保身；有的上捧下拉，面面俱圓，熱衷于拉關(guān)系，搞個人小圈子。一些干部和教職工認為自己資歷老、年齡大，有人到碼頭車到站的思想，有的干部職工認為提拔無望或認為職稱已到頂，無追求，無所謂；一些干部和教職工沒有政策原則和是非觀念，對群眾和學(xué)生缺乏感情，對事業(yè)缺乏激情，在其崗不盡其責，對政策文件不學(xué)習、不充電，對工作不研究、不調(diào)

查；一些干部和教職工精神萎靡不振，暮氣沉沉，工作不在狀態(tài)，當一天和尚撞一天鐘。

二是治懶，著力解決不用心的問題。一些干部和教職工工作懈怠，懶于學(xué)習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，習慣于老經(jīng)驗、老做法，沉不下去、走不出去；有的在工作上挑肥撿瘦，拈輕怕重，怕吃苦，怕出力，怕承擔責任，遇到問題繞著走；有的對下面的困難解決不主動、不及時，應(yīng)付交差；有的對職責范圍內(nèi)的事疏于研究，說不清楚，一問三不知，個別學(xué)校表現(xiàn)出不安排不推動，不督促不落實，甚至對安排了的工作消極應(yīng)付，推、拖、磨，遲遲不落實，落實無回音；有的缺乏敏銳性，在對苗頭性、傾向性、敏感性問題的處理上，視而不見，不及早介入，不盡快解決，錯失解決問題的最佳時機，以致把小矛盾拖成大問題，給工作造成被動。

三是治散，著力解決不守紀的問題。個別學(xué)校執(zhí)行力弱化，有的干部、職工責任心、主動性不強，工作紀律渙散，視紀律為兒戲，上班來得遲，下班走得早，有的在單位里自由散漫，我行我素，在上班時間辦私事、串崗脫崗，利用辦公網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)聊天、玩游戲。

四是治浮，著力解決不落實的問題。主要是：有的干部檢查工作走馬觀花，浮光掠影，不察實情、不解決實際問題，習慣聽匯報應(yīng)付差事；一些干部職工心浮氣躁，夸夸其談，說得頭頭是道，干得馬馬虎虎；有的滿足于當“二傳手”，該自己帶頭的不主動帶頭抓落實，習慣當“甩手掌柜”；有的干部職工還存在安于現(xiàn)狀，無視自身差距，對存在的問題視而不見，對工作情況盲目樂觀；有的眼高手低，志大

才疏，看不起同事，聽不進意見，不服從工作安排，甚至對干事的人評頭論足，指手劃腳；有的學(xué)習出于應(yīng)付，淺嘗輒止，不在真學(xué)實學(xué)、增長才干上下功夫，對上級精神不了解，對教學(xué)一線情況不掌握，工作憑感覺，辦事憑經(jīng)驗，服務(wù)憑心情。

五是治俗，著力解決不文明的問題。主要是：一些干部職工言行失范，嚴重損害教職工隊伍的形象；有的在參加公務(wù)活動時不遵守公務(wù)禮儀，衣冠不整，舉止不雅，言行出格，在群眾中影響極壞，形象極差；有的開會隨意出入、講小話、玩手機，趨于庸俗，流于惡俗；有的從個人私利出發(fā)，不負責任信謠傳謠，散布有損于集體和他人形象的言論；有的借婚喪嫁娶、新房喬遷、子女入學(xué)之機大操大辦，借機收受禮金。

（二）目標。通過解決以上五個問題，著力實現(xiàn)以下五個目標：一是思想作風進一步端正。通過集中整頓，使全縣廣大干部職工政治敏銳性和大局意識、服務(wù)意識、責任意識明顯增強，落實各級黨委、政府和教育局、學(xué)校重大決策和重點工作的主動性顯著提高；思想更加解放，視野更加開闊，思路更加優(yōu)化，影響工作落實的突出作風問題得到有效解決；干部職工作熱情高漲，精神狀態(tài)振奮，群眾滿意度明顯提高。

二是學(xué)習風氣日益濃厚。通過集中整頓，使廣大干部職工的學(xué)習成為一種職責和自覺行動，學(xué)習制度進一步健全，學(xué)習方式有所創(chuàng)新，主動性、自覺性明顯增強；“讀書活動”深入開展，對國家教育改革發(fā)展等重大方針政策理解得更加透徹，對各級黨委、政府和教育局的

決策部署領(lǐng)會得更加到位，對全縣教育新形勢認識得更加深刻，對各自的崗位職責、工作現(xiàn)狀把握得更加準確；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的水平全面提高，推動工作、促進發(fā)展的能力明顯提升。

三是工作作風更加務(wù)實。通過集中整頓，使廣大干部職工敬業(yè)奉獻、全力促發(fā)展的意識進一步增強，措施更加有力；“一線工作法”全面落實到行動上，深入實際，真抓實干，講實話、報實數(shù)、辦實事、求實效的氛圍更加濃厚；工作效率進一步提高，工作執(zhí)行力明顯加強，消極應(yīng)付、推諉扯皮、敷衍塞責的現(xiàn)象明顯改變；服務(wù)基層學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長的意識明顯增強，形式主義、官僚主義等作風方面的突出問題得到有效解決。

四是干部作風明顯好轉(zhuǎn)。通過集中整頓，廣大干部和教職工貫徹落實縣委、政府決策和貫徹執(zhí)行學(xué)校決策的態(tài)度更加堅決，行動更加迅速，措施更加有力，令行禁止；黨員模范帶頭作用發(fā)揮得更加充分，率先垂范、身先士卒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能親歷親為，帶著教職工干、干給教職工看的氛圍更加濃厚，形成上級帶下級、“一把手”帶班子、校領(lǐng)導(dǎo)帶職工，抓落實、干事業(yè)、促發(fā)展的良好局面；領(lǐng)導(dǎo)班子更加團結(jié)和諧，更加堅強有力，干部職工之間互相尊重、互相理解、互相信任、互相支持，凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強。

五是生活作風有效改進。通過集中整頓，干部職工廉潔自律教育得到加強，廉潔從政、廉潔從教各項規(guī)定嚴格執(zhí)行，黨風廉政建設(shè)責任制落實到位，消極怠工現(xiàn)象得到有效遏制；生活情趣健康，精神追求高尚；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的氛圍更加濃厚；在出席會議、外出培

訓(xùn)學(xué)習、對外聯(lián)絡(luò)、公務(wù)接待等各種活動中，儀容儀表莊重大方，言談舉止文明得體。

七、方法步驟

此次干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動安排兩個月時間，分四個階段進行。

第一階段：學(xué)習動員（201*年11月14日11月27日）。由校長對干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動做動員，進行廣泛的思想發(fā)動，對干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動作具體安排部署。此階段重點以“讀經(jīng)典談轉(zhuǎn)變”為主題，認真組織廣大教職工學(xué)習胡錦濤總書記“七一”重要講話精神、黨的十七屆六中全會精神和全國、省、州教育工作會及縣第四次教育工作會議精神，深入分析研究本股室、本校教職工在作風方面存在的突出問題，充分調(diào)動廣大干部和教職工參與作風集中整頓和建設(shè)活動的積極性，確保每一位干部職工都積極參與到活動中來，實現(xiàn)全覆蓋。

第二階段：查找問題（201*年11月28日12月7日）。各教職工要認真開展“談問題、找差距、促整改”主題教育活動，按照作風集中整頓和建設(shè)活動的目標要求，緊緊圍繞“庸、懶、散、浮、俗”五個方面，采取個人找、別人提、領(lǐng)導(dǎo)點和召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷等多種形式，找出問題、找準問題、找足問題。在查找問題的過程中要堅持舉一反三，主動排查教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)和隱患，各班子成員要帶頭查擺，帶頭整改，以自身的表率作用推動活動的深入開展。學(xué)校設(shè)立舉報電話，廣泛開展意見征求，設(shè)立作風整

頓舉報箱，向社會公開監(jiān)督舉報電話

各教職工自查剖析材料于11月30日以前完成，先交到各完小校長，然后匯總交到副校長處。

第三階段：整改落實（201*年12月7日12月15日）。圍繞查找出的問題，進行整改。重點圍繞“清規(guī)章、建制度、抓落實”這個主題開展好工作。一是對第二階段查找出來的問題，逐個認真分析研究，制定相應(yīng)的整改措施，落實整改責任，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動“四亮四評”（自己評、群眾評、領(lǐng)導(dǎo)評、組織評）活動，限期進行整改，并采取適當方式在一定范圍內(nèi)公開，接受組織和社會的監(jiān)督。二是對已形成的各項規(guī)章制度進行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊制定出臺相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。

第四階段：鞏固提高（201*年12月16日12月31日）。主要總結(jié)干部和教職工作風集中整頓和建設(shè)工作，個教職工要緊扣“查根源、找對策”這個主題，對在“庸、懶、散、浮、俗”五個方面查找出的突出問題，深入查找根源，認真分析研究對策，擴大整頓和建設(shè)成果，形成一套適合本學(xué)校科學(xué)、規(guī)范、管用的工作制度和長效機制。各學(xué)校對集中整頓和建設(shè)活動進行全面總結(jié)，召開教職工作風集中整頓和建設(shè)活動總結(jié)大會，向全體干部職工進行通報干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動開展情況，各學(xué)校寫一份總結(jié)報告。

八、有關(guān)要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認識。在全縣廣大教職工中開展以“三愛四守五整治”為主題的干部作風集中整頓和建設(shè)活動，是按照縣委的統(tǒng)一部署和要求進行的作風整治活動，是解決教育系統(tǒng)廣大干部職工身上存在的突出問題，進一步轉(zhuǎn)變工作作風，更好地服務(wù)人民群眾，推動創(chuàng)先爭優(yōu)，促進科學(xué)發(fā)展的一項重要舉措。全縣廣大干部和教職工要立足元謀教育改革發(fā)展大局，充分認識這次干部職工作風集中整頓和建設(shè)的重要意義，把它作為深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容，作為基層黨建工作的一項重要任務(wù)，作為全面貫徹落實《廉政準則》的具體活動，認真做好這次干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動的各項工作，確�；顒禹樌�推進。對思想不重視、措施不得力、效果不明顯的學(xué)校和個人，要追究主要負責人的責任，對在干部作風集中整頓和建設(shè)活動期間發(fā)生的違紀行為，要從重從快從嚴查處。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。各學(xué)校校長是干部作風集中整頓和建設(shè)活動的第一責任人，既是集中整頓對象，又是活動的組織者、帶頭人，要堅持親自抓、帶頭管、負總責，切實擔負起本校教職工作風整頓責任，盡快建立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實具體工作人員，做到校領(lǐng)導(dǎo)親自抓、教職工廣泛參與，確保作風集中整頓和建設(shè)工作橫向到邊、縱向到底，沒有盲區(qū)、不留死角、落到實處。對敷衍塞責、應(yīng)付了事的學(xué)校將給予嚴肅批評，對情節(jié)嚴重的要按照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，確保這次作風集中整頓和建設(shè)活動取得實效。各各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在作風建設(shè)上要帶好頭、作好表率，帶頭查找問題，帶頭遵守工作紀律和各項規(guī)定，要求別人做的自己先做到，要求別人不做的自己堅決不做，以自

己的實際行動帶動學(xué)校形成良好風氣。

（三）精心組織，務(wù)求實效。各學(xué)校要高度重視這次干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動，統(tǒng)籌安排，周密部署，精心組織，以“開展一次警示教育、召開一次專題民主生活會、開展一次專項公開承諾活動、開展一次家長滿意度測評”的“四個一”活動為抓手，扎實推進整頓工作。局班成員按照年初掛點學(xué)校的安排參加各掛點學(xué)校的干部職工作風整頓活動專題民主生活會，各學(xué)校要把作風集中整頓和建設(shè)活動融入日常工作，與學(xué)習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話、黨的十七屆六中全會精神相結(jié)合，與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、學(xué)習楊善洲活動相結(jié)合，與推動學(xué)校當前各項工作相結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，妥善處理好干部職工作風集中整頓和建設(shè)活動與教育教學(xué)的關(guān)系，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進、兩提高”，努力實現(xiàn)今年各項工作任務(wù)的完成。

（四）、各村完小于12月15日前收齊每位教職工融學(xué)習心得、自檢自查、整改落實、鞏固提高情況的料上交到副校長處。

元謀縣姜驛小學(xué)201*年11月14日

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